一、方案背景校園是人員密集場(chǎng)所，教室、宿舍、實(shí)驗(yàn)室、食堂等區(qū)域存在電器使用、可燃物堆積、消防通道堵塞等潛在火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)。據(jù)消防部門統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)校園火災(zāi)多因?qū)W生消防意識(shí)薄弱、違規(guī)操作（如私拉電線、使用大功率電器）或逃生技能缺失引發(fā)，造成財(cái)產(chǎn)損失甚至人員傷亡。依據(jù)《中華人民共和國(guó)消防法》第十六條“機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)等單位應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)本單位人員的消防宣傳教育”、《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》（教基〔2007〕6號(hào)）“將消防安全教育納入學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)容”等要求，為提升師生消防素養(yǎng)、筑牢校園防火防線，特制定本消防知識(shí)普及主題教育方案。二、教育目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1.掌握火災(zāi)的基本分類（如固體火災(zāi)、液體火災(zāi)、氣體火災(zāi)、電氣火災(zāi)）、常見(jiàn)起火原因（如電器過(guò)載、明火不慎、可燃物接觸高溫）及火災(zāi)的危害性（人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失、環(huán)境破壞）。2.熟悉消防法律法規(guī)的基本要求（如“不得占用、堵塞、封閉疏散通道、安全出口”“發(fā)現(xiàn)火災(zāi)立即報(bào)警”）。3.識(shí)別校園內(nèi)的消防設(shè)施（如滅火器、消火栓、應(yīng)急照明、疏散指示標(biāo)志）及擺放位置。（二）技能目標(biāo)1.熟練掌握滅火器（手提式干粉滅火器、二氧化碳滅火器）的使用方法（“提、拔、握、壓”四字訣）及適用場(chǎng)景（如干粉滅火器適用于固體、液體、電氣火災(zāi)，二氧化碳滅火器適用于精密儀器、電氣火災(zāi)）。2.掌握火災(zāi)報(bào)警的正確流程（撥打119、說(shuō)明起火地點(diǎn)、火勢(shì)大小、有無(wú)人員被困、留下聯(lián)系方式）。3.掌握火場(chǎng)逃生技巧（低姿匍匐前進(jìn)、用濕毛巾捂口鼻、避開電梯、利用繩索或床單逃生、不貪戀財(cái)物）。（三）行為目標(biāo)1.養(yǎng)成日常防火習(xí)慣（如離開教室關(guān)閉電源、不私拉電線、不使用大功率電器、不在宿舍吸煙）。2.主動(dòng)參與校園防火工作（如發(fā)現(xiàn)消防隱患及時(shí)報(bào)告、提醒同學(xué)遵守防火規(guī)定）。3.遇到火災(zāi)時(shí)能冷靜應(yīng)對(duì)，有序疏散，具備初步的自救互救能力。三、時(shí)間安排本方案實(shí)施周期為1個(gè)學(xué)期（可結(jié)合“119消防宣傳月”調(diào)整），具體分為三個(gè)階段：階段時(shí)間主要任務(wù)籌備階段第1-2周成立領(lǐng)導(dǎo)小組、制定具體計(jì)劃、聯(lián)系消防部門、準(zhǔn)備物資（滅火器、演練道具、宣傳資料）實(shí)施階段第3-15周開展理論教學(xué)、實(shí)踐演練、主題活動(dòng)、家校聯(lián)動(dòng)總結(jié)階段第16周評(píng)估教育效果、表彰先進(jìn)、形成長(zhǎng)效機(jī)制四、內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施（一）理論教學(xué)：夯實(shí)消防知識(shí)基礎(chǔ)1.課堂教學(xué)對(duì)象：全體學(xué)生（分學(xué)段設(shè)計(jì)內(nèi)容）小學(xué)段：采用“動(dòng)畫+故事”形式，講解“火災(zāi)的危害”“如何報(bào)警”“家庭防火小常識(shí)”（如不玩火柴、不碰電器插座）。中學(xué)段：采用“案例+課件”形式，講解“校園火災(zāi)隱患排查”（如實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品存放、宿舍電器使用）、“消防設(shè)施識(shí)別與用途”“火場(chǎng)逃生誤區(qū)”（如盲目跳樓、乘坐電梯）。課時(shí)安排：小學(xué)每學(xué)期2課時(shí)，中學(xué)每學(xué)期3課時(shí)（納入校本課程）。2.專題講座邀請(qǐng)嘉賓：當(dāng)?shù)叵谰仍ш?duì)指戰(zhàn)員、社區(qū)消防輔導(dǎo)員。內(nèi)容：結(jié)合近期校園火災(zāi)案例，講解“火災(zāi)發(fā)生的常見(jiàn)原因”“初期火災(zāi)撲救方法”“疏散逃生注意事項(xiàng)”。形式：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)（如提問(wèn)“發(fā)現(xiàn)宿舍著火怎么辦？”“滅火器怎么用？”）、發(fā)放《校園消防知識(shí)手冊(cè)》。（二）實(shí)踐演練：提升應(yīng)急處置能力1.滅火器使用演練準(zhǔn)備工作：提前采購(gòu)或借用滅火器（確保為仿真或過(guò)期滅火器，避免誤操作引發(fā)危險(xiǎn)）、設(shè)置模擬火源（如燃燒的紙箱）。實(shí)施流程：（1）消防指戰(zhàn)員演示：“提”（提起滅火器）→“拔”（拔掉保險(xiǎn)銷）→“握”（握住噴管對(duì)準(zhǔn)火源根部）→“壓”（按下壓把掃射）。（2）學(xué)生分組練習(xí)：每人操作1次，指戰(zhàn)員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)糾正（如噴管對(duì)準(zhǔn)位置、掃射范圍）。注意事項(xiàng)：演練前強(qiáng)調(diào)安全規(guī)則（如不要對(duì)準(zhǔn)人、用完的滅火器放回指定位置）。2.消防疏散演習(xí)準(zhǔn)備工作：制定疏散路線圖（明確每個(gè)班級(jí)的疏散通道、集合地點(diǎn)）、設(shè)置煙霧彈（模擬火場(chǎng)環(huán)境）、安排老師在關(guān)鍵位置引導(dǎo)（如樓梯口、轉(zhuǎn)角處）。實(shí)施流程：（1）預(yù)警：校園廣播發(fā)出“火災(zāi)警報(bào)”（如鳴笛+語(yǔ)音提示“教學(xué)樓三樓發(fā)生火災(zāi)，請(qǐng)立即疏散”）。（2）疏散：學(xué)生用濕毛巾捂口鼻，低姿快速沿指定路線撤離，避免擁擠、推搡。（3）清點(diǎn)人數(shù)：到達(dá)集合地點(diǎn)后，班主任立即清點(diǎn)人數(shù)，向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告（如“三年級(jí)1班應(yīng)到45人，實(shí)到45人，無(wú)遺漏”）。（4）總結(jié)：演習(xí)結(jié)束后，消防指戰(zhàn)員點(diǎn)評(píng)疏散過(guò)程中的問(wèn)題（如“部分同學(xué)沒(méi)有低姿行走”“樓梯口擁擠”），提出改進(jìn)建議。頻率：每學(xué)期至少開展1次（可結(jié)合地震、防踩踏演習(xí)同步進(jìn)行）。3.模擬火災(zāi)場(chǎng)景體驗(yàn)場(chǎng)景設(shè)計(jì)：宿舍場(chǎng)景：模擬“宿舍電器短路引發(fā)火災(zāi)”，學(xué)生需完成“關(guān)閉電源→用滅火器滅火→撥打119報(bào)警→疏散逃生”流程。教室場(chǎng)景：模擬“教室投影儀過(guò)熱引發(fā)火災(zāi)”，學(xué)生需完成“撤離教室→通知老師→引導(dǎo)同學(xué)疏散”流程。形式：采用“情景模擬+角色扮演”，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)應(yīng)急處置。（三）主題活動(dòng)：增強(qiáng)教育趣味性1.消防知識(shí)競(jìng)賽對(duì)象：各年級(jí)學(xué)生（以班級(jí)為單位參賽）。內(nèi)容：選擇題（如“滅火器的有效期是多久？”）、簡(jiǎn)答題（如“發(fā)現(xiàn)火災(zāi)后如何報(bào)警？”）、實(shí)操題（如“演示滅火器使用方法”）。獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)立“消防知識(shí)小達(dá)人”獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)證書及消防主題紀(jì)念品（如消防玩偶、消防知識(shí)筆記本）。2.消防主題手抄報(bào)比賽主題：“我是消防小衛(wèi)士”“校園防火從我做起”。要求：內(nèi)容包括消防知識(shí)、火災(zāi)案例、防火標(biāo)語(yǔ)（如“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)”），形式不限（手繪、電腦制作均可）。展示：優(yōu)秀作品在校園宣傳欄、微信公眾號(hào)展示，營(yíng)造消防宣傳氛圍。3.消防主題班會(huì)形式：由班主任組織，學(xué)生自主設(shè)計(jì)（如朗誦消防詩(shī)歌、表演消防小品、分享防火故事）。內(nèi)容：討論“校園里的火災(zāi)隱患”“如何避免火災(zāi)”“遇到火災(zāi)怎么辦”，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和責(zé)任感。（四）家校聯(lián)動(dòng)：延伸教育效果1.家庭防火檢查任務(wù)：學(xué)生與家長(zhǎng)一起檢查家庭火災(zāi)隱患（如電器線路是否老化、燃?xì)忾y門是否關(guān)閉、滅火器是否過(guò)期），填寫《家庭防火檢查記錄表》。反饋：學(xué)校收集記錄表，評(píng)選“家庭防火示范戶”，在家長(zhǎng)會(huì)上表彰。2.家長(zhǎng)消防知識(shí)講座對(duì)象：學(xué)生家長(zhǎng)（通過(guò)線上直播或線下會(huì)議形式）。內(nèi)容：講解“家庭火災(zāi)的常見(jiàn)原因”（如廚房用火不慎、電器過(guò)載）、“家庭逃生技巧”（如制定家庭疏散路線、準(zhǔn)備應(yīng)急包）、“如何教育孩子注意防火”。資料：發(fā)放《家庭消防知識(shí)手冊(cè)》，提醒家長(zhǎng)關(guān)注孩子的消防安全。五、保障措施（一）組織保障成立學(xué)校消防知識(shí)普及教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管安全的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，成員包括消防輔導(dǎo)員、班主任、后勤主任。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)方案制定、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督實(shí)施。（二）物資保障準(zhǔn)備消防演練所需物資（如滅火器、煙霧彈、逃生繩、濕毛巾、應(yīng)急照明）、宣傳資料（如《校園消防知識(shí)手冊(cè)》《家庭消防知識(shí)手冊(cè)》）、比賽獎(jiǎng)品（如消防主題紀(jì)念品）。（三）人員保障校內(nèi)：由消防輔導(dǎo)員、班主任負(fù)責(zé)日常教學(xué)與活動(dòng)組織。校外：邀請(qǐng)當(dāng)?shù)叵谰仍ш?duì)指戰(zhàn)員、社區(qū)消防輔導(dǎo)員擔(dān)任兼職教師，提供專業(yè)指導(dǎo)。（四）制度保障將消防知識(shí)普及教育納入學(xué)校年度教育教學(xué)計(jì)劃，與其他課程同部署、同檢查、同考核。建立消防教育檔案，記錄學(xué)生參與情況、考核結(jié)果、演練總結(jié)等資料。六、評(píng)估機(jī)制（一）過(guò)程評(píng)估課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在理論教學(xué)中的參與度（如提問(wèn)回答、筆記記錄）?；顒?dòng)參與：統(tǒng)計(jì)學(xué)生參與實(shí)踐演練、主題活動(dòng)的人數(shù)（如滅火器使用演練參與率、手抄報(bào)比賽投稿率）。教師反饋：班主任填寫《消防教育實(shí)施情況記錄表》，反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（二）結(jié)果評(píng)估知識(shí)考核：采用筆試（如消防知識(shí)測(cè)試題）、口試（如回答“如何報(bào)警”）方式，評(píng)估學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)達(dá)成情況。技能考核：現(xiàn)場(chǎng)操作滅火器、演示疏散逃生技巧，評(píng)估學(xué)生的技能目標(biāo)達(dá)成情況。行為評(píng)估：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查（如“你是否會(huì)主動(dòng)關(guān)閉教室電源？”“遇到火災(zāi)你會(huì)怎么做？”）、家長(zhǎng)反饋（如“孩子是否提醒你檢查家庭防火隱患？”），評(píng)估學(xué)生的行為目標(biāo)達(dá)成情況。（三）長(zhǎng)效評(píng)估建立消防教育長(zhǎng)效機(jī)制，每學(xué)期開展1次全面評(píng)估，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，調(diào)整教育內(nèi)容與方法。將消防教育效果納入班級(jí)評(píng)優(yōu)、教師績(jī)效考核，激發(fā)師生的參與積極性。七、注意事項(xiàng)1.安全第一：實(shí)踐演練前需做好安全預(yù)案，確保場(chǎng)地、物資、人員安全（如煙霧彈使用需遠(yuǎn)離人群，滅火器演練需在空曠地帶