成都市2019年中考語(yǔ)文試題詳解一、命題整體特點(diǎn)2019年成都市中考語(yǔ)文試題嚴(yán)格遵循《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求，以“立德樹人”為導(dǎo)向，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)（語(yǔ)言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞、文化自信）。試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，分為積累與運(yùn)用、閱讀與鑒賞、寫作與表達(dá)三大板塊，各板塊分值比例約為30:40:50（總分150分）。整體呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：1.基礎(chǔ)為重：積累與運(yùn)用部分聚焦字音字形、詞語(yǔ)運(yùn)用、古詩(shī)文默寫等基礎(chǔ)考點(diǎn)，占比約20%；2.閱讀分層：記敘文、議論文、說(shuō)明文、文言文四類文本覆蓋全面，側(cè)重考查文本理解與鑒賞能力；3.寫作貼近生活：命題（或材料）作文強(qiáng)調(diào)“真情實(shí)感”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人經(jīng)歷與成長(zhǎng)；4.文化滲透：名著閱讀（如《朝花夕拾》《西游記》）、文言文（如《論語(yǔ)》選篇）注重傳統(tǒng)文化傳承。二、各板塊詳解與解題技巧（一）積累與運(yùn)用（約30分）命題特點(diǎn)：考查內(nèi)容緊扣教材，注重日常積累，語(yǔ)言運(yùn)用題貼近學(xué)生生活（如仿寫、短信擬寫、活動(dòng)設(shè)計(jì)）。1.字音字形辨析（約4分）考查重點(diǎn)：常見(jiàn)形聲字（如“饋”“饋”）、多音字（如“折”“累”）、易錯(cuò)字（如“煩躁”“遷徙”）。解題技巧：形聲字：借助偏旁推測(cè)讀音（如“濡”從“水”，讀rú；“孺”從“子”，讀rú，但“懦”從“心”，讀nuò）；多音字：結(jié)合語(yǔ)境判斷（如“折本”的“折”讀shé，“折扣”的“折”讀zhé）；易錯(cuò)字：通過(guò)組詞區(qū)分（如“燥”組詞“干燥”，“躁”組詞“急躁”；“徙”組詞“遷徙”，“徒”組詞“徒弟”）。示例（2019年真題改編）：下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.蒞臨（lì）靜謐（mì）B.粗獷（guǎng）抖擻（sǒu）C.稱職（chèn）懲戒（chéng）D.狹隘（yì）熱忱（chén）答案：D（“狹隘”的“隘”讀ài）。2.詞語(yǔ)運(yùn)用（約4分）考查重點(diǎn)：近義詞辨析（如“品味”與“品位”）、成語(yǔ)運(yùn)用（如“栩栩如生”“巧奪天工”）、詞語(yǔ)感情色彩（如“褒義”“貶義”）。解題技巧：近義詞：分析語(yǔ)素差異（如“品味”是動(dòng)詞，指品嘗；“品位”是名詞，指檔次）；成語(yǔ)：結(jié)合語(yǔ)境判斷適用對(duì)象（如“巧奪天工”形容人工制品，不能用于自然景觀）；感情色彩：根據(jù)上下文選擇褒貶（如“他的陰謀終于得逞”中的“得逞”是貶義，不能用“實(shí)現(xiàn)”代替）。示例（2019年真題改編）：下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）A.他的演講抑揚(yáng)頓挫，贏得了觀眾的陣陣掌聲。B.春天的校園里，百花齊放，美不勝收。C.他苦心孤詣地研究，終于發(fā)明了新型機(jī)器人。D.這部小說(shuō)的情節(jié)栩栩如生，讓人仿佛身臨其境。答案：D（“栩栩如生”形容藝術(shù)形象生動(dòng)，不能用于情節(jié)）。3.古詩(shī)文默寫（約6分）考查重點(diǎn)：教材要求背誦的古詩(shī)文（如《論語(yǔ)》《岳陽(yáng)樓記》《己亥雜詩(shī)》），其中理解性默寫占比約50%（如“表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的句子”）。解題技巧：機(jī)械默寫：注意易錯(cuò)字（如“烽火連三月”的“烽”，“濯清漣而不妖”的“濯”，“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的“凌”）；理解性默寫：抓住題干關(guān)鍵詞（如“《次北固山下》中表現(xiàn)新舊交替的句子”對(duì)應(yīng)“海日生殘夜，江春入舊年”；“《陋室銘》中表現(xiàn)作者淡泊名利的句子”對(duì)應(yīng)“斯是陋室，惟吾德馨”）。示例（2019年真題）：（1），（《論語(yǔ)·學(xué)而》），強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)與思考結(jié)合的重要性。（2），（《望岳》），表達(dá)了詩(shī)人不怕困難、勇攀高峰的決心。答案：（1）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；（2）會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。4.名著閱讀（約6分）考查重點(diǎn)：教材推薦的名著（如《朝花夕拾》《西游記》《水滸傳》），側(cè)重情節(jié)概括、人物分析、主題理解。解題技巧：情節(jié)記憶：抓住關(guān)鍵事件（如《西游記》中“三打白骨精”“大鬧天宮”；《朝花夕拾》中“藤野先生教解剖學(xué)”“阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》”）；人物分析：結(jié)合具體事例（如孫悟空的“嫉惡如仇”體現(xiàn)在“三打白骨精”，魯智深的“粗中有細(xì)”體現(xiàn)在“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”前的準(zhǔn)備）；主題把握：聯(lián)系作者背景（如《朝花夕拾》是魯迅對(duì)童年的回憶，批判了封建教育制度）。示例（2019年真題）：《朝花夕拾》中，作者回憶了許多人物，其中（人名）是一位正直、倔強(qiáng)的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，他的結(jié)局是。答案：范愛(ài)農(nóng)；溺水而死（或“投水自盡”）。5.語(yǔ)言運(yùn)用（約10分）考查重點(diǎn)：仿寫、短信擬寫、活動(dòng)設(shè)計(jì)、圖表分析等，側(cè)重表達(dá)連貫性與語(yǔ)境適應(yīng)性。解題技巧：仿寫：注意句式、修辭、情感的一致性（如“如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一朵鮮花，就點(diǎn)綴一份春色”）；活動(dòng)設(shè)計(jì)：緊扣主題（如“校園讀書節(jié)”可設(shè)計(jì)“名著朗誦會(huì)”“讀書心得分享會(huì)”）；圖表分析：抓住數(shù)據(jù)變化（如“某班學(xué)生閱讀時(shí)間調(diào)查”中，“每天閱讀1小時(shí)以上”的比例從20%上升到50%），得出結(jié)論（如“學(xué)生閱讀時(shí)間明顯增加”）。（二）閱讀與鑒賞（約40分）命題特點(diǎn)：文本選擇兼顧經(jīng)典與當(dāng)代，記敘文側(cè)重“情感共鳴”，議論文側(cè)重“邏輯分析”，說(shuō)明文側(cè)重“信息提取”，文言文側(cè)重“文化理解”。1.記敘文閱讀（約15分）考查重點(diǎn)：人物形象、情節(jié)分析、句子賞析、主題把握。解題技巧：人物形象：從外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫中提取信息（如“母親用顫抖的手接過(guò)獎(jiǎng)狀”中的“顫抖”表現(xiàn)了她的激動(dòng)）；情節(jié)分析：梳理“起因—經(jīng)過(guò)—結(jié)果”，注意伏筆（如“窗外的雨越下越大”為后文“母親送傘”做鋪墊）；句子賞析：先判斷修辭（比喻、擬人、排比）或描寫方法（環(huán)境、細(xì)節(jié)），再分析作用（如“月光像流水一樣灑在地上”用比喻，生動(dòng)形象地寫出了月光的柔和）；主題把握：抓住結(jié)尾句（如“那一刻，我明白了母愛(ài)的偉大”）或中心句（如“成長(zhǎng)是一場(chǎng)必經(jīng)的旅程”）。2.議論文閱讀（約10分）考查重點(diǎn)：論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法、邏輯結(jié)構(gòu)。解題技巧：論點(diǎn)：找標(biāo)題（如《談讀書》的論點(diǎn)是“讀書有益”）、開頭（如“古往今來(lái)，許多學(xué)者都強(qiáng)調(diào)讀書的重要性”）、結(jié)尾（如“因此，我們要多讀書”）；論據(jù)：區(qū)分事實(shí)論據(jù)（如“魯迅讀書時(shí)抄錄卡片”）和道理論據(jù)（如“書籍是人類進(jìn)步的階梯”），分析其作用（如“證明了‘讀書能增長(zhǎng)知識(shí)’的論點(diǎn)”）；論證方法：舉例論證（具體有力）、道理論證（權(quán)威有力）、比喻論證（生動(dòng)形象）、對(duì)比論證（突出強(qiáng)調(diào)）（如“把讀書比作吃飯，說(shuō)明讀書是日常所需”用比喻論證）。3.說(shuō)明文閱讀（約8分）考查重點(diǎn)：說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明方法、說(shuō)明語(yǔ)言、信息提取。解題技巧：說(shuō)明對(duì)象：找標(biāo)題（如《中國(guó)石拱橋》的說(shuō)明對(duì)象是“中國(guó)石拱橋”）或開頭（如“本文介紹了一種新型材料——石墨烯”）；說(shuō)明方法：列數(shù)字（如“這種材料的強(qiáng)度是鋼的100倍”）、舉例子（如“比如，石墨烯可以用于制作柔性屏幕”）、作比較（如“與傳統(tǒng)材料相比，石墨烯的導(dǎo)電性更好”）；說(shuō)明語(yǔ)言：準(zhǔn)確性（如“大約”“左右”表示估計(jì)，不能刪去）、生動(dòng)性（如“石墨烯就像一張薄紙”用比喻，增強(qiáng)可讀性）。4.文言文閱讀（約7分）考查重點(diǎn)：實(shí)詞、虛詞、句子翻譯、內(nèi)容理解。解題技巧：實(shí)詞：結(jié)合上下文推測(cè)（如“顧野有麥場(chǎng)”的“顧”是“看”），注意通假字（如“不亦說(shuō)乎”的“說(shuō)”通“悅”，高興）、古今異義（如“妻子”古義是“妻子兒女”，今義是“配偶”）；虛詞：記住常見(jiàn)用法（如“之”的代詞（“代指他”）、助詞（“的”）、動(dòng)詞（“到”））；句子翻譯：直譯為主（如“吾日三省吾身”翻譯為“我每天多次反省自己”），注意關(guān)鍵詞（如“以其境過(guò)清”的“以”是“因?yàn)椤保扒濉笔恰捌嗲濉保?；?nèi)容理解：抓住主要事件（如《論語(yǔ)》中“孔子論學(xué)”），分析作者觀點(diǎn)（如“強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮”）。（三）寫作與表達(dá)（約50分）命題特點(diǎn)：2019年成都中考作文為命題作文（如“那一刻，我長(zhǎng)大了”），要求“不少于600字”，側(cè)重“真情實(shí)感”與“細(xì)節(jié)描寫”。解題技巧：審題：抓住關(guān)鍵詞（如“那一刻”是具體的時(shí)間點(diǎn)，“長(zhǎng)大了”是心理或行為的變化）；立意：從個(gè)人經(jīng)歷中提煉道理（如“那一刻，我明白了責(zé)任”“那一刻，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)”）；結(jié)構(gòu)：開頭點(diǎn)題（如“那是一個(gè)雨天，我永遠(yuǎn)記得那一刻”），中間用具體事例（如“我送生病的奶奶去醫(yī)院”），結(jié)尾升華（如“那一刻，我明白了成長(zhǎng)的意義”）；語(yǔ)言：用細(xì)節(jié)描寫（如“奶奶的手很涼，我緊緊地握著她的手”）增強(qiáng)感染力，避免空洞（如“我很感動(dòng)”不如“我的眼淚順著臉頰流下來(lái)”）。三、教學(xué)與備考建議1.基礎(chǔ)積累：每天堅(jiān)持背誦古詩(shī)文，整理易錯(cuò)字音字形，閱讀名著時(shí)做筆記（情節(jié)、人物、主題）；2.閱讀訓(xùn)練：每周做1-2篇記敘文、議論文閱讀，重點(diǎn)練習(xí)“定位原文”“提取信息”“分析作用”；3.寫