成語故事系列講解——揠苗助長(zhǎng)教案一、教案取材出處本教案取材于我國古代寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》。這個(gè)故事講述了一個(gè)農(nóng)夫?yàn)榱思庇谇蟪?，拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果苗反而枯萎的故事，寓意著事物發(fā)展的規(guī)律不能違背，急功近利只會(huì)適得其反。二、教案教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠了解《揠苗助長(zhǎng)》的故事內(nèi)容，掌握成語“揠苗助長(zhǎng)”的含義。能力目標(biāo)：通過故事講解，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：讓學(xué)生明白急功近利不可取，培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、耐心等待的品質(zhì)。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)（1）引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容，掌握成語“揠苗助長(zhǎng)”的含義。（2）通過故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到急功近利不可取，培養(yǎng)踏實(shí)肯干、耐心等待的品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)（1）讓學(xué)生理解故事中農(nóng)夫拔苗助長(zhǎng)的行為，認(rèn)識(shí)到違背事物發(fā)展規(guī)律的危害。（2）引導(dǎo)學(xué)生將故事中的教訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)理解《揠苗助長(zhǎng)》故事內(nèi)容，掌握成語“揠苗助長(zhǎng)”的含義。分析問題、解決問題的能力，提高語言表達(dá)能力。踏實(shí)肯干、耐心等待的品質(zhì)。四、教案教學(xué)方法講授法：通過教師對(duì)《揠苗助長(zhǎng)》故事的具體講解，使學(xué)生了解故事情節(jié)，理解成語含義。討論法：在故事講解完畢后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的教訓(xùn)。演示法：通過實(shí)物或多媒體演示，讓學(xué)生直觀地感受到故事情節(jié)，加深對(duì)故事的印象。情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事中的情感，提高學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道成語‘揠苗助長(zhǎng)’嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說它的意思?！睂W(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)成語背后的故事——《揠苗助長(zhǎng)》?！敝v解故事教師詳細(xì)講解《揠苗助長(zhǎng)》的故事，注意以下幾點(diǎn)：故事中農(nóng)夫拔苗助長(zhǎng)的場(chǎng)景，強(qiáng)調(diào)其急于求成的心理。苗木枯萎的結(jié)果，說明違背事物發(fā)展規(guī)律的危害。故事結(jié)尾，農(nóng)夫意識(shí)到錯(cuò)誤，表示后悔。學(xué)生討論教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，提問：“你們認(rèn)為農(nóng)夫?yàn)槭裁磿?huì)犯這樣的錯(cuò)誤？他應(yīng)該怎么做才能避免這種結(jié)果？”學(xué)生討論后，教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)急功近利不可取，要尊重事物發(fā)展規(guī)律。演示與總結(jié)教師通過實(shí)物或多媒體演示，讓學(xué)生直觀地感受故事情節(jié)。例如用種子發(fā)芽的生長(zhǎng)過程演示農(nóng)夫的拔苗行為。教師總結(jié)：“通過這個(gè)故事，我們明白了急功近利不可取，要尊重事物發(fā)展規(guī)律。在學(xué)習(xí)、生活中，我們要踏實(shí)肯干，耐心等待?！绷?、教案教材分析《揠苗助長(zhǎng)》是我國古代寓言故事，具有豐富的教育意義。本教案以故事為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成語“揠苗助長(zhǎng)”，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。教材內(nèi)容分析《揠苗助長(zhǎng)》講述了農(nóng)夫拔苗助長(zhǎng)的故事，通過這個(gè)故事，讓學(xué)生了解到急功近利不可取，要尊重事物發(fā)展規(guī)律。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生將故事中的教訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。教學(xué)目標(biāo)分析本教案的教學(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)目標(biāo)：掌握成語“揠苗助長(zhǎng)”的含義。能力目標(biāo)：提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干、耐心等待的品質(zhì)。教學(xué)方法分析本教案采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，如講授法、討論法、演示法、情境教學(xué)法等，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。教學(xué)過程分析本教案的教學(xué)過程分為導(dǎo)入、講解故事、學(xué)生討論、演示與總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)。教師通過引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)課后閱讀布置學(xué)生閱讀《孟子·告子下》中關(guān)于“揠苗助長(zhǎng)”的原文，要求學(xué)生結(jié)合原文和課堂所學(xué)，撰寫一篇不少于300字的讀書筆記。成語故事創(chuàng)作鼓勵(lì)學(xué)生以“揠苗助長(zhǎng)”為題材，創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，要求故事情節(jié)合理，寓意深刻，字?jǐn)?shù)控制在500字左右。小組討論將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與“揠苗助長(zhǎng)”相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活案例，進(jìn)行討論分析，探討如何避免類似錯(cuò)誤的發(fā)生。家長(zhǎng)參與請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生完成一項(xiàng)家庭實(shí)踐作業(yè)：觀察并記錄家中某個(gè)植物的生長(zhǎng)過程，結(jié)合“揠苗助長(zhǎng)”的故事，反思并撰寫一篇關(guān)于如何正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)的文章。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容字?jǐn)?shù)要求參與方式課后閱讀閱讀《孟子·告子下》中關(guān)于“揠苗助長(zhǎng)”的原文不少于300字個(gè)人完成成語故事創(chuàng)作以“揠苗助長(zhǎng)”為題材創(chuàng)作簡(jiǎn)短故事500字左右個(gè)人完成小組討論選擇與“揠苗助長(zhǎng)”相關(guān)的現(xiàn)實(shí)生活案例進(jìn)行討論分析無小組合作完成家長(zhǎng)參與觀察植物生長(zhǎng)過程，結(jié)合故事反思撰寫文章無家長(zhǎng)協(xié)助完成八、教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了成語故事《揠苗助長(zhǎng)》，這個(gè)故事告訴我們，急于求成只會(huì)適得其反。在生活中