童趣沈復(fù)筆下的童年世界教學(xué)教案一、教案取材出處沈復(fù)：《童趣》教科書：《語文》（人教版）教學(xué)參考書：《小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)》二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過閱讀沈復(fù)的《童趣》，感受作者筆下的童年世界。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和欣賞文學(xué)作品的能力。提高學(xué)生寫作能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作具有童趣的作文。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點把握《童趣》一文的內(nèi)容，理解作者的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提高文學(xué)鑒賞水平。運用所學(xué)知識，仿寫具有童趣的作文。教學(xué)難點深入理解《童趣》一文中所體現(xiàn)的作者童趣與哲理相結(jié)合的寫作特色。如何引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。幫助學(xué)生克服寫作時的心理障礙，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)具體內(nèi)容導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撏耆な拢ぐl(fā)學(xué)生對課文的好奇心。預(yù)習(xí)要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，完成以下任務(wù)：（1）找出文中的生字生詞，查閱字典，正確讀音和書寫。（2）熟讀課文，了解課文內(nèi)容。（3）思考：為什么作者把這篇文章取名為《童趣》？精講1.分析文章的結(jié)構(gòu)：（1）開頭：描述童年趣事，引出主題。（2）通過具體事例表現(xiàn)童年趣事。（3）結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題。2.理解作者的情感：（1）從文字中感受作者的喜悅和懷念。（2）體會作者對童年生活的留戀。3.學(xué)習(xí)作者的寫作技巧：（1）運用擬人、夸張等修辭手法。（2）通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)童年趣事。4.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作具有童趣的作文。活動環(huán)節(jié)1.小組討論：（1）讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的閱讀感悟。（2）討論作者在文章中運用到的修辭手法。2.寫作實踐：（1）布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇具有童趣的作文。（2）在寫作過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價。1.檢查學(xué)生寫作情況，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。2.提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。四、教案教學(xué)方法情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作者筆下的童年世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享閱讀感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力。寫作指導(dǎo)法：結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作實踐，提高學(xué)生的寫作能力。比較閱讀法：將《童趣》與其他文學(xué)作品進(jìn)行對比閱讀，幫助學(xué)生拓展閱讀視野，加深對課文的理解。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入教師播放一段關(guān)于童年趣事的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年時光，激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心。提問：同學(xué)們，你們有沒有經(jīng)歷過有趣的童年往事？請分享給大家。預(yù)習(xí)學(xué)生完成預(yù)習(xí)任務(wù)，找出文中的生字生詞，查閱字典，正確讀音和書寫。教師檢查預(yù)習(xí)情況，糾正學(xué)生的讀音和書寫錯誤。精講教師分析文章的結(jié)構(gòu)：開頭：描述童年趣事，引出主題。通過具體事例表現(xiàn)童年趣事。結(jié)尾：總結(jié)全文，深化主題。理解作者的情感：從文字中感受作者的喜悅和懷念。體會作者對童年生活的留戀。學(xué)習(xí)作者的寫作技巧：運用擬人、夸張等修辭手法。通過細(xì)節(jié)描寫，展現(xiàn)童年趣事。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，創(chuàng)作具有童趣的作文?；顒迎h(huán)節(jié)小組討論：讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己的閱讀感悟。討論作者在文章中運用到的修辭手法。寫作實踐：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇具有童趣的作文。在寫作過程中，教師進(jìn)行指導(dǎo)和評價。檢查學(xué)生寫作情況，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新思維。提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高寫作水平。六、教案教材分析《童趣》一文具有鮮明的時代特色，反映了作者對童年生活的懷念。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，易于學(xué)生理解。文章運用了多種修辭手法，如擬人、夸張等，增強了文章的表現(xiàn)力。文章語言生動形象，富有童趣，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。文章內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有助于學(xué)生將課文內(nèi)容與實際生活相結(jié)合。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容導(dǎo)入情境教學(xué)法播放童年趣事視頻預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)布置生字生詞學(xué)習(xí)，課文內(nèi)容理解精講講解法、討論法文章結(jié)構(gòu)、作者情感、寫作技巧活動環(huán)節(jié)小組討論、寫作指導(dǎo)法分組討論，寫作實踐檢查寫作情況，提出改進(jìn)建議七、教案作業(yè)設(shè)計課后閱讀：學(xué)生閱讀沈復(fù)的其他作品，如《浮生六記》等，了解作者的其他生活經(jīng)歷和思想。鼓勵學(xué)生閱讀與童年相關(guān)的其他文學(xué)作品，如《童年》等，進(jìn)行比較閱讀。寫作練習(xí)：以“我的童年趣事”為題，寫一篇作文，描述自己童年時的有趣經(jīng)歷。學(xué)生可以嘗試運用《童趣》中的修辭手法，如擬人、夸張等，使作文更具生動性。創(chuàng)意繪畫：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制一幅描繪童年趣事的畫作。鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，將課文中的場景和人物以繪畫的形式表現(xiàn)出來。小組展示：學(xué)生分組，每組選擇一篇與童年相關(guān)的文學(xué)作品進(jìn)行閱讀和討論。每組準(zhǔn)備一份PPT或海報，展示閱讀心得和討論成果。家庭作業(yè)：與家長溝通，請家長協(xié)助收集學(xué)生童年時的照片或視頻資料。學(xué)生將這些資料整理成小冊子或電子相冊，分享給同學(xué)和老師。作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容完成時間閱讀作業(yè)閱讀沈復(fù)的其他作品課后一周寫作作業(yè)以“我的童年趣事”為題的作文課后兩周繪畫作業(yè)描繪童年趣事的畫作課后三周小組展示閱讀和討論文學(xué)作品，制作展示材料課后四周家庭作業(yè)收集童年照片或視頻資料課后五周八、教案結(jié)語教