登鸛雀樓：小學(xué)語文古詩誦讀與創(chuàng)作教學(xué)教案一、教案取材出處本教案取材自唐代詩人王之渙的名篇《登鸛雀樓》。這首詩以鸛雀樓為背景，描繪了詩人登高遠望的壯闊景象，表達了詩人對于壯美山河的贊美之情。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解并熟讀《登鸛雀樓》這首古詩，掌握其基本內(nèi)容。通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。引導(dǎo)學(xué)生進行古詩創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造性思維。通過小組討論和合作，提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點（1）理解古詩《登鸛雀樓》的意境，感受詩中的壯美山河。（2）掌握古詩的基本誦讀技巧，如韻律、節(jié)奏、語調(diào)等。（3）學(xué)會欣賞古詩，提高審美能力。（4）嘗試進行古詩創(chuàng)作，發(fā)揮想象力。教學(xué)難點（1）理解古詩中的生僻字詞，如“鸛雀”、“碧水”、“孤城”等。（2）分析古詩的意象和修辭手法，如對仗、排比、夸張等。（3）培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性表達的能力。（4）協(xié)調(diào)小組合作，共同完成古詩創(chuàng)作。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）提問：同學(xué)們，你們知道鸛雀樓在哪里嗎？請簡要介紹一下。（2）教師介紹鸛雀樓的歷史背景和詩人王之渙。熟讀古詩（1）教師范讀《登鸛雀樓》，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生自由朗讀，教師糾正讀音和節(jié)奏。理解詩意（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析古詩中的意象，如鸛雀樓、白日、黃河、長江等。（2）提問：這首詩表達了詩人怎樣的情感？（3）學(xué)生討論并回答。誦讀技巧（1）教師講解古詩的誦讀技巧，如韻律、節(jié)奏、語調(diào)等。（2）學(xué)生跟讀，教師糾正。古詩創(chuàng)作（1）教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試進行古詩創(chuàng)作，鼓勵發(fā)揮想象力。（2）學(xué)生分組討論，共同完成創(chuàng)作。評價與總結(jié)（1）教師評價學(xué)生的古詩創(chuàng)作，給予鼓勵和指導(dǎo)。（2）總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。（3）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源：《登鸛雀樓》原文鸛雀樓歷史背景資料古詩誦讀技巧指導(dǎo)視頻古詩創(chuàng)作模板教學(xué)反思：本節(jié)課通過誦讀、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解古詩《登鸛雀樓》的意境，提高了學(xué)生的審美能力和語言表達能力。在教學(xué)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。同時針對教學(xué)難點，教師應(yīng)適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。四、教案教學(xué)方法情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)與《登鸛雀樓》相符的情景，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩的意境。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的合作能力。啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和解答，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。游戲教學(xué)：設(shè)計趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強教學(xué)效果。五、教案教學(xué)過程時間段教學(xué)活動教學(xué)方法教師講解內(nèi)容10分鐘導(dǎo)入新課情景教學(xué)法教師播放鸛雀樓相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：你們知道鸛雀樓嗎？它有什么特點？15分鐘熟讀古詩啟發(fā)式教學(xué)教師范讀《登鸛雀樓》，提問：同學(xué)們，你們聽到了什么？感受到了什么？20分鐘理解詩意討論法學(xué)生分組討論，分析古詩中的意象，如鸛雀樓、白日、黃河、長江等，并分享討論結(jié)果。15分鐘誦讀技巧游戲教學(xué)教師組織“古詩誦讀大賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)誦讀技巧。20分鐘古詩創(chuàng)作啟發(fā)式教學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試進行古詩創(chuàng)作，鼓勵發(fā)揮想象力，并展示優(yōu)秀作品。10分鐘評價與總結(jié)教師評價學(xué)生的古詩創(chuàng)作，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置課后作業(yè)。六、教案教材分析《登鸛雀樓》是一首描寫自然風(fēng)光的古詩，通過描繪鸛雀樓、白日、黃河、長江等意象，表達了詩人對壯美山河的贊美之情。本教案以《登鸛雀樓》為教材，旨在通過多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解古詩的意境，提高學(xué)生的審美能力和語言表達能力。教材內(nèi)容分析：詩歌內(nèi)容豐富，意象鮮明，適合小學(xué)生學(xué)習(xí)。詩歌中的意象具有代表性，有助于學(xué)生理解自然風(fēng)光之美。詩歌結(jié)構(gòu)簡單，易于學(xué)生掌握。教學(xué)目標(biāo)分析：讓學(xué)生了解《登鸛雀樓》的基本內(nèi)容，掌握古詩的基本知識。通過誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對古詩的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。引導(dǎo)學(xué)生進行古詩創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造性思維。教學(xué)重難點分析：重點：理解古詩《登鸛雀樓》的意境，掌握古詩的基本誦讀技巧。難點：分析古詩中的意象和修辭手法，學(xué)會欣賞古詩，進行古詩創(chuàng)作。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)《登鸛雀樓》的意境，創(chuàng)作一首自己的古詩。要求學(xué)生運用所學(xué)知識，如對仗、平仄、意象等，表達自己心中的壯美山河。作業(yè)要求：作業(yè)形式：古詩創(chuàng)作。字?jǐn)?shù)要求：不限，但需保持與《登鸛雀樓》相當(dāng)?shù)钠?。?nèi)容要求：表達對自然風(fēng)光的贊美之情，體現(xiàn)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。作業(yè)提交：學(xué)生將作業(yè)以電子文檔形式提交至班級群。教師將挑選優(yōu)秀作品進行展示和點評。作業(yè)評價：教師從詩歌內(nèi)容、形式、創(chuàng)意等方面對學(xué)生的作業(yè)進行評價。鼓勵學(xué)生相互評價，提高學(xué)生的審美能力和鑒賞能力。作業(yè)交流：教師組織線上或線下詩歌朗誦會，讓學(xué)生分享自己的創(chuàng)作。設(shè)置“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳語言表達獎”等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。步驟操作內(nèi)容話術(shù)1學(xué)生創(chuàng)作古詩“同學(xué)們，現(xiàn)在請大家發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首屬于自己的古詩?！?學(xué)生提交作業(yè)“請大家將作品以電子文檔形式提交至班級群，別忘了備注姓名哦?！?教師挑選優(yōu)秀作品“同學(xué)們，今天我要給大家展示一些優(yōu)秀作品，能夠從中受到啟發(fā)?！?學(xué)生分享作品“我創(chuàng)作的古詩，請大家多多指教。”5學(xué)生相互評價“我覺得他的作品在表達上很有創(chuàng)意，你們覺得呢？”6教師點評“這位同學(xué)的作品在形式上很有特點，語言表達也非常流暢，值得我們學(xué)習(xí)。”7頒獎環(huán)節(jié)“經(jīng)過評選，以下同學(xué)獲得了優(yōu)秀作品獎，請大家為他們鼓掌?！卑?、教案結(jié)語同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《登鸛雀樓》這首古詩，感受到了詩人對壯美