初中生物期末復(fù)習(xí)重點歸納一、七年級上冊：生物基礎(chǔ)與生態(tài)系統(tǒng)（一）生物的特征（?？歼x擇題）核心特征：需要營養(yǎng)、能呼吸、能排出廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能生長繁殖、有遺傳變異、由細胞構(gòu)成（病毒除外，但病毒屬于生物，因能繁殖）。易錯提醒：“能運動”不是生物的共同特征（如植物不能運動，但屬于生物）。（二）顯微鏡的使用（實驗題核心）1.操作步驟：取鏡安放→對光（低倍物鏡、大光圈、反光鏡）→觀察（鏡筒下降時看物鏡，避免壓碎玻片；左眼觀察，右眼畫圖）→整理。2.關(guān)鍵參數(shù)：放大倍數(shù)=目鏡×物鏡（放大倍數(shù)越大，視野越暗、細胞數(shù)目越少、體積越大）；物像移動方向：與玻片相反（如物像在左下方，需向左下方移動玻片）。3.易錯提醒：“高倍鏡下視野亮”是錯誤的（高倍鏡進光量少，視野更暗）。（三）細胞的結(jié)構(gòu)與功能（核心概念）結(jié)構(gòu)動植物細胞共有？功能細胞膜是控制物質(zhì)進出（如允許氧氣、水進入）細胞核是遺傳信息庫（控制生長、發(fā)育、遺傳）線粒體是呼吸作用場所（釋放能量，供生命活動）葉綠體植物特有光合作用場所（制造有機物、儲存能量）細胞壁植物特有支持和保護（如洋蔥鱗片葉的細胞壁）液泡植物特有含細胞液（如西瓜汁的甜味來自液泡中的糖分）（四）光合作用與呼吸作用（簡答題重點）1.光合作用：公式：二氧化碳+水→（光、葉綠體）有機物（淀粉）+氧氣；意義：為生物提供有機物和能量，維持碳-氧平衡（消耗二氧化碳，釋放氧氣）；實驗：《綠葉在光下制造有機物》步驟：暗處理（耗盡原有淀粉）→遮光（對照，變量是光）→光照→脫色（酒精水浴，去除葉綠素）→漂洗→染色（碘液，淀粉變藍）→觀察；結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必要條件。2.呼吸作用：公式：有機物+氧氣→（線粒體）二氧化碳+水+能量；意義：釋放能量，供生命活動需要（如運動、呼吸、消化）；實驗：《種子萌發(fā)的實驗》結(jié)論：種子萌發(fā)時釋放二氧化碳（澄清石灰水變渾濁）、消耗氧氣（蠟燭熄滅）、釋放熱量（溫度計升高）。（五）生態(tài)系統(tǒng)（簡答題高頻）1.組成：生物部分（生產(chǎn)者→植物、消費者→動物、分解者→細菌真菌）+非生物部分（陽光、水、空氣）。2.食物鏈與食物網(wǎng)：寫法：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者（箭頭指向捕食者，如“草→兔→狼”）；特點：物質(zhì)和能量沿食物鏈逐級遞減（最高營養(yǎng)級獲得能量最少）；有害物質(zhì)沿食物鏈富集（最高營養(yǎng)級有害物質(zhì)最多，如“DDT污染中，鷹體內(nèi)DDT含量最高”）。3.自動調(diào)節(jié)能力：有限的（超過限度會破壞，如“過度放牧導(dǎo)致草原退化”）。二、七年級下冊：人體生理與調(diào)節(jié)（一）消化系統(tǒng)（消化與吸收）1.組成：消化道（口腔→咽→食道→胃→小腸→大腸→肛門）+消化腺（唾液腺、胃腺、肝臟、胰腺、腸腺）。2.消化過程：淀粉：口腔（唾液淀粉酶）→小腸（胰液、腸液）→葡萄糖；蛋白質(zhì)：胃（胃蛋白酶）→小腸（胰液、腸液）→氨基酸；脂肪：小腸（膽汁乳化→胰液、腸液）→甘油+脂肪酸。3.吸收場所：小腸（長約5-6米，有皺襞和小腸絨毛，表面積大；毛細血管壁薄，利于吸收）。易錯提醒：“胃能吸收營養(yǎng)物質(zhì)”是錯誤的（胃只能吸收少量水和酒精，主要吸收場所是小腸）。（二）呼吸系統(tǒng)（氣體交換）1.組成：呼吸道（鼻→咽→喉→氣管→支氣管，清潔、溫暖、濕潤空氣）+肺（氣體交換的場所）。2.呼吸運動：吸氣：肋間肌和膈肌收縮→胸廓擴大→肺擴張→氣壓降低→氣體進入；呼氣：肋間肌和膈肌舒張→胸廓縮小→肺回縮→氣壓升高→氣體排出。3.氣體交換：肺泡與血液：氧氣進入血液（肺泡→毛細血管），二氧化碳進入肺泡（毛細血管→肺泡）；血液與組織細胞：氧氣進入組織細胞（毛細血管→組織細胞），二氧化碳進入血液（組織細胞→毛細血管）。（三）循環(huán)系統(tǒng)（血液與循環(huán)）1.血液成分：血漿：運輸血細胞、營養(yǎng)物質(zhì)（如葡萄糖）、廢物（如尿素）；血細胞：紅細胞（運輸氧氣，含血紅蛋白，貧血是紅細胞或血紅蛋白過少）、白細胞（防御，發(fā)炎時增多）、血小板（止血凝血，過少會流血不止）。2.血管類型：動脈：從心臟出發(fā)，血流快，管壁厚（如主動脈）；靜脈：回心臟，血流慢，管壁薄，有靜脈瓣（防止血液倒流，如上下腔靜脈）；毛細血管：連接動脈和靜脈，管壁極?。ㄖ辉试S紅細胞單行通過），利于物質(zhì)交換（如肺部毛細血管）。3.血液循環(huán)：體循環(huán)：左心室→主動脈→全身毛細血管→上、下腔靜脈→右心房（動脈血→靜脈血，氧氣減少）；肺循環(huán)：右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房（靜脈血→動脈血，氧氣增加）。易錯提醒：“動脈里流的是動脈血”是錯誤的（肺動脈里流靜脈血，肺靜脈里流動脈血）。（四）泌尿系統(tǒng)（尿液形成）1.組成：腎臟（形成尿液）→輸尿管（輸送尿液）→膀胱（儲存尿液）→尿道（排出尿液）。2.腎單位：腎臟的功能單位，由腎小球（過濾）、腎小囊（收集原尿）、腎小管（重吸收）組成。3.尿液形成過程：第一步：腎小球過濾（形成原尿，不含大分子蛋白質(zhì)和血細胞）；第二步：腎小管重吸收（重吸收全部葡萄糖、大部分水、部分無機鹽，形成尿液）。易錯提醒：原尿中有葡萄糖，尿液中沒有（腎小管重吸收了全部葡萄糖）；尿液成分：水、無機鹽、尿素。（五）神經(jīng)系統(tǒng)（反射與調(diào)節(jié)）1.組成：中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦、脊髓）+周圍神經(jīng)系統(tǒng)（腦神經(jīng)、脊神經(jīng)）。2.反射?。悍瓷涞慕Y(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，順序為感受器→傳入神經(jīng)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應(yīng)器（如“縮手反射”：手指碰到火→傳入神經(jīng)→脊髓→傳出神經(jīng)→肌肉收縮）。3.反射類型：非條件反射：生來就有（如膝跳反射、縮手反射，神經(jīng)中樞在脊髓）；條件反射：后天學(xué)習(xí)（如望梅止渴、談虎色變，神經(jīng)中樞在大腦皮層）。（六）內(nèi)分泌系統(tǒng)（激素調(diào)節(jié)）激素分泌腺作用異常病癥生長激素垂體促進生長幼年不足→侏儒癥（身材矮小，智力正常）；幼年過多→巨人癥甲狀腺激素甲狀腺促進代謝、生長發(fā)育，提高神經(jīng)系統(tǒng)興奮性幼年不足→呆小癥（身材矮小，智力低下）；成年過少→地方性甲狀腺腫（大脖子病，缺碘）胰島素胰島降低血糖濃度不足→糖尿?。ㄖ委熡靡葝u素注射，不能口服）三、八年級上冊：動物與生物多樣性（一）動物的運動（實驗題）1.運動系統(tǒng)組成：骨、關(guān)節(jié)、肌肉（三者協(xié)調(diào)配合）。2.關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)：關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)頭、關(guān)節(jié)窩，覆蓋關(guān)節(jié)軟骨，減少摩擦）、關(guān)節(jié)囊（分泌滑液）、關(guān)節(jié)腔（含滑液，潤滑關(guān)節(jié)）。3.運動產(chǎn)生：骨骼肌受神經(jīng)刺激收縮→牽動骨繞關(guān)節(jié)活動（如屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時相反）。（二）動物的行為（選擇題）1.先天性行為：生來就有（如蜜蜂采蜜、蜘蛛結(jié)網(wǎng)，遺傳物質(zhì)決定）；2.學(xué)習(xí)行為：后天學(xué)習(xí)（如鸚鵡學(xué)舌、小狗算算術(shù)，更適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境）；3.社會行為：群體內(nèi)有分工（如蜜蜂：蜂王（產(chǎn)卵）、工蜂（采蜜）、雄蜂（交配）），通訊方式：聲音（鳥叫）、動作（蜜蜂跳8字舞）、氣味（螞蟻信息素）。（三）微生物（填空題）類型結(jié)構(gòu)特點生殖方式例子細菌單細胞，無成形細胞核分裂生殖大腸桿菌、乳酸菌（制酸奶）真菌單細胞（酵母菌）或多細胞（霉菌、蘑菇），有成形細胞核孢子生殖（或出芽生殖，如酵母菌）酵母菌（釀酒）、霉菌（制醬）、蘑菇病毒無細胞結(jié)構(gòu)（蛋白質(zhì)外殼+遺傳物質(zhì)）復(fù)制生殖（寄生在活細胞中）新冠病毒、艾滋病病毒（四）生物多樣性（簡答題）1.分類單位：從大到小→界、門、綱、目、科、屬、種（種是最基本的分類單位，同種生物親緣關(guān)系最近）。2.生物多樣性：物種多樣性（生物種類多）、基因多樣性（遺傳物質(zhì)多樣）、生態(tài)系統(tǒng)多樣性（生態(tài)環(huán)境多樣）。3.保護措施：就地保護（建立自然保護區(qū)，如臥龍大熊貓自然保護區(qū)，最有效）、易地保護（如動物園）、法制教育。四、八年級下冊：遺傳與進化、健康生活（一）遺傳與變異（重點難點）1.核心概念：遺傳：親子間的相似性（如子女像父母）；變異：親子間或子代個體間的差異（如兄弟姐妹長相不同）；基因：有遺傳效應(yīng)的DNA片段（控制性狀，如“雙眼皮基因A”控制雙眼皮）。2.遺傳圖解（顯性基因A，隱性基因a）：親代：Aa（雙眼皮）×Aa（雙眼皮）；配子：A、a×A、a；子代：AA（雙眼皮）、Aa（雙眼皮）、aa（單眼皮）（比例：3:1）。3.性別決定：男性性染色體XY，女性XX（生男生女由男性的精子決定，含X或Y染色體的精子與卵細胞結(jié)合）。4.變異類型：可遺傳變異：遺傳物質(zhì)改變（如白化病，可遺傳）；不可遺傳變異：環(huán)境因素（如曬黑的皮膚，不可遺傳）。（二）生物進化（簡答題）1.進化證據(jù)：化石（最直接證據(jù)，越古老地層中的化石越簡單、低等）；2.進化原因：自然選擇（達爾文提出，核心是“適者生存，不適者被淘汰”，如長頸鹿的脖子變長：古代長頸鹿有長、短脖子，短脖子的無法吃到高處的樹葉，被淘汰，長脖子的存活繁殖）；3.進化歷程：從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、從水生到陸生（如植物：藻類→苔蘚→蕨類→種子植物；動物：魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類）。（三）健康生活（選擇題、簡答題）1.傳染病：由病原體（細菌、病毒等）引起，能傳播（如流感、肺結(jié)核、艾滋病）；2.預(yù)防措施：控制傳染源（隔離病人）；切斷傳播途徑（消毒、戴口罩）；保護易感人群（接種疫苗、鍛煉）；3.免疫類型：非特異性免疫：生來就有（如皮膚、黏膜、吞噬細胞，對多種病原體有效）；特異性免疫：后天獲得（如疫苗、抗體，對特定病原體有效，如接種新冠疫苗產(chǎn)生抗體）。（四）生物技術(shù)（填空題）1.發(fā)酵技術(shù)：利用微生物發(fā)酵（如釀酒→酵母菌（無氧條件下產(chǎn)生酒精）；制酸奶→乳酸菌（無氧條件下產(chǎn)生乳酸））；2.克隆技術(shù)：無性生殖（如多莉羊，遺傳物質(zhì)來自供核母羊，性狀與供核母羊相似）；3.轉(zhuǎn)基因技術(shù)：將外源基因轉(zhuǎn)入生物體（如轉(zhuǎn)基因棉花（抗蟲基因）、轉(zhuǎn)基因大豆（抗除草劑基因））；4.組織培養(yǎng)：利用植物全能性（快速繁殖優(yōu)良品種，如蘭花、草莓，只需少量組織即可培育成完整植株）。五、復(fù)習(xí)建議（實用技巧）1.思維導(dǎo)圖法：將章節(jié)知識點整理成思維導(dǎo)圖（如“生態(tài)系統(tǒng)”→組成、食物鏈、自動調(diào)節(jié)能力），理清邏輯；2.錯題本法：收集錯題（如“顯微鏡放大倍數(shù)計算”“尿液