小學(xué)六年級語文期末專項訓(xùn)練題一、引言六年級是小學(xué)階段的收官之年，語文期末考不僅是對六年學(xué)習(xí)成果的綜合檢驗，更是為初中語文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵節(jié)點。從近年考試趨勢看，命題更注重核心素養(yǎng)考查——基礎(chǔ)知識的扎實度、閱讀理解的深度、古詩文的積累與運用、作文的表達(dá)與創(chuàng)意。專項訓(xùn)練的價值在于：聚焦考點，突破難點，構(gòu)建體系。通過分模塊拆解知識點，學(xué)生可針對性彌補薄弱環(huán)節(jié)，提升應(yīng)試能力與語文綜合素養(yǎng)。本文結(jié)合六年級語文課標(biāo)要求與期末考高頻考點，設(shè)計四大專項訓(xùn)練體系，附典型例題與解題指導(dǎo)，助力學(xué)生高效備考。二、基礎(chǔ)知識專項訓(xùn)練：筑牢語文根基基礎(chǔ)知識是語文學(xué)習(xí)的“磚瓦”，占期末考20%-30%分值，考查內(nèi)容包括字音字形、詞語運用、句子訓(xùn)練、標(biāo)點符號、文學(xué)常識五大類，重點是“準(zhǔn)確”與“規(guī)范”。（一）字音字形：規(guī)避“形近音近”陷阱考查重點：多音字（如“旋”“累”）、形近字（如“燥”與“躁”）、易錯字（如“籍”與“藉”）、課文中重點詞語的字音（如“戛然而止”的“戛”）。典型訓(xùn)練題：1.給下列加點字選擇正確讀音（用“√”標(biāo)注）：旋（xuánxuàn）轉(zhuǎn)累（lěilèi）計戛（jiág?。┤欢?.辨析形近字，填字組詞：（燥躁）：干（）急（）（）熱（籍藉）：書（）狼（）戶（）解題指導(dǎo)：多音字：結(jié)合語境判斷（如“旋”在“旋轉(zhuǎn)”中表“轉(zhuǎn)動”讀xuán，在“旋風(fēng)”中表“螺旋狀的風(fēng)”讀xuàn）；形近字：通過“形旁”辨義（“燥”火字旁→與“干燥”有關(guān)，“躁”足字旁→與“急躁”有關(guān)）；易錯字：強化記憶（如“籍”指“書籍、戶籍”，“藉”指“雜亂、憑借”，“狼藉”不可寫為“狼籍”）。答案：1.xuán；lěi；jiá2.燥；躁；燥；籍；藉；籍（二）詞語運用：精準(zhǔn)辨析與語境適配考查重點：近義詞辨析（如“居然”與“果然”）、成語理解與運用（如“囫圇吞棗”“張冠李戴”）、關(guān)聯(lián)詞搭配（如“雖然……但是……”“因為……所以……”）。典型訓(xùn)練題：1.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空：（居然果然）：他平時成績一般，這次考試（）考了全班第一。（凝視注視）：他目不轉(zhuǎn)睛地（）著黑板上的題，陷入沉思。2.下列成語使用有誤的一項是（）：A.他讀書總是囫圇吞棗，不求甚解。B.小明張冠李戴，把“李白”說成了“杜甫”。C.媽媽語重心長地說：“你要認(rèn)真學(xué)習(xí)?！盌.他上課總是左顧右盼，聚精會神。解題指導(dǎo)：近義詞：用“代入法”驗證（如“居然”表“出乎意料”，符合“平時一般，這次考第一”的語境；“凝視”強調(diào)“專注看”，比“注視”更符合“陷入沉思”的狀態(tài)）；成語：結(jié)合詞義與語境（“聚精會神”與“左顧右盼”矛盾，D項有誤）。答案：1.居然；凝視2.D（三）句子訓(xùn)練：規(guī)范表達(dá)與邏輯梳理考查重點：病句修改（成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)）、句式轉(zhuǎn)換（反問句改陳述句、陳述句改擬人句）、仿寫句子（排比、比喻）。典型訓(xùn)練題：1.修改病句：通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。（成分殘缺）他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。（搭配不當(dāng)）2.句式轉(zhuǎn)換：難道我們不應(yīng)該珍惜時間嗎？（改陳述句）春風(fēng)吹過，花兒開了。（改擬人句）3.仿寫句子（用“像”寫比喻句）：例：月亮像一艘小船，掛在夜空中。解題指導(dǎo)：病句：先找“病因”（“通過……使……”淹沒主語，刪去其一；“穿著”與“帽子”搭配不當(dāng)，加“戴著”）；句式轉(zhuǎn)換：反問句改陳述句→刪“難道”“不”“嗎”，變問號為句號（我們應(yīng)該珍惜時間）；擬人句→賦予事物“人”的動作（春風(fēng)吹過，花兒綻開了笑臉）；仿寫：保持“本體+喻體+修飾語”結(jié)構(gòu)（星星像眼睛，眨呀眨的）。答案：1.刪“通過”或“使”；加“戴著”2.我們應(yīng)該珍惜時間；春風(fēng)吹過，花兒綻開了笑臉3.星星像眼睛，眨呀眨的（四）標(biāo)點符號：掌握常用符號的規(guī)范用法考查重點：引號（直接引語與間接引語）、逗號（句子內(nèi)部停頓）、句號（陳述句結(jié)尾）、感嘆號（強烈情感）。典型訓(xùn)練題：給下列句子加標(biāo)點：1.媽媽說今天晚上吃餃子2.多么美麗的花啊3.他大聲喊快過來解題指導(dǎo)：直接引語：“說”后用冒號+引號（媽媽說：“今天晚上吃餃子?！保?；感嘆句：結(jié)尾用感嘆號（多么美麗的花啊?。?；呼喊語：“喊”后用冒號+引號（他大聲喊：“快過來！”）。答案：1.：“?！?.！3.：“！”（五）文學(xué)常識：積累課文中的“關(guān)鍵信息”考查重點：課文作者（如《北京的春節(jié)》老舍）、作品出處（如《匆匆》朱自清）、文體常識（如記敘文、說明文）。典型訓(xùn)練題：1.《北京的春節(jié)》作者是（），他的代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》。2.《匆匆》的作者是（），這篇文章屬于（）（文體）。解題指導(dǎo)：結(jié)合課文注釋與課堂筆記記憶（老舍→《北京的春節(jié)》；朱自清→《匆匆》→散文）。答案：1.老舍2.朱自清；散文三、閱讀理解專項訓(xùn)練：提升文本解讀能力閱讀理解是期末考的“重頭戲”，占30%-40%分值，考查提取信息、分析內(nèi)容、理解主旨、鑒賞語言的能力。重點文體為記敘文、說明文、非連續(xù)性文本。（一）記敘文：聚焦“人物、情節(jié)、情感”考查重點：概括事件（誰+做什么+結(jié)果）、分析人物形象（外貌、語言、動作描寫）、理解主旨（中心句、結(jié)尾感悟）。典型訓(xùn)練題（文本片段）：《母親的手》（節(jié)選）母親的手很粗糙，布滿了繭子，像老樹皮一樣。每天清晨，她總是第一個起床，用這雙手給我做早餐——煮雞蛋、熬粥，然后把溫?zé)岬呐Ｄ谭旁谖視铩Ｓ幸淮?，我發(fā)燒了，母親用這雙手摸我的額頭，又急急忙忙地去藥店買藥。晚上，她坐在我床邊，用這雙手給我擦身體，直到我退燒。1.概括片段主要內(nèi)容：2.母親的手有什么特點？作者用了什么修辭手法？3.從文中可以看出母親是一個怎樣的人？解題指導(dǎo)：1.概括事件：“母親用粗糙的手照顧我（做早餐、買藥、擦身體）”；2.手的特點：“粗糙、布滿繭子”；修辭手法：比喻（像老樹皮一樣）；3.人物形象：從“第一個起床做早餐”“急急忙忙買藥”“擦身體直到退燒”可看出母親勤勞、關(guān)愛孩子。答案：1.母親用粗糙的手照顧“我”（做早餐、買藥、擦身體）。2.粗糙、布滿繭子；比喻。3.勤勞、關(guān)愛孩子。（二）說明文：抓住“說明對象、方法、特征”考查重點：識別說明對象（如“蜜蜂的舞蹈”）、判斷說明方法（舉例子、列數(shù)字、打比方）、概括說明特征（如“蜜蜂舞蹈的作用”）。典型訓(xùn)練題（文本片段）：《蜜蜂的舞蹈》（節(jié)選）蜜蜂是一種聰明的昆蟲，它們通過舞蹈來傳遞信息。當(dāng)一只蜜蜂找到蜜源后，會回到蜂巢，跳“8”字舞。“8”字舞的方向表示蜜源的位置：如果頭朝太陽，說明蜜源在太陽的方向；如果頭朝相反方向，說明蜜源在相反方向?！?”字舞的速度表示蜜源的距離：速度越快，距離越近；速度越慢，距離越遠(yuǎn)。1.本文的說明對象是：2.文中用了什么說明方法？（舉一例）3.蜜蜂“8”字舞的作用是什么？解題指導(dǎo)：1.說明對象：文章核心介紹的事物（蜜蜂的舞蹈）；2.說明方法：“跳‘8’字舞”是舉例子，“速度越快，距離越近”是作比較；3.作用：傳遞蜜源的位置與距離信息。答案：1.蜜蜂的舞蹈2.舉例子（跳“8”字舞）3.傳遞蜜源的位置與距離信息。（三）非連續(xù)性文本：學(xué)會“提取與整合信息”考查重點：從圖表、表格、材料中提取關(guān)鍵信息（如“垃圾分類的好處”）、概括要點（如“垃圾分類的方法”）、提出建議（如“如何推廣垃圾分類”）。典型訓(xùn)練題（表格）：垃圾類型包含物品處理方式可回收物紙張、塑料瓶、金屬回收利用廚余垃圾剩菜、果皮、骨頭堆肥或厭氧處理有害垃圾電池、農(nóng)藥瓶、過期藥品特殊處理其他垃圾衛(wèi)生紙、塑料袋、磚瓦填埋或焚燒1.可回收物包括哪些物品？2.廚余垃圾的處理方式是什么？3.請?zhí)岢鲆粭l推廣垃圾分類的建議。解題指導(dǎo)：1.直接從表格“包含物品”列提?。垙?、塑料瓶、金屬）；2.從“處理方式”列提?。ǘ逊驶騾捬跆幚恚?；3.建議要具體可行（如“在小區(qū)設(shè)置分類垃圾桶，并張貼宣傳海報”）。答案：1.紙張、塑料瓶、金屬2.堆肥或厭氧處理3.示例：在小區(qū)設(shè)置分類垃圾桶，并張貼宣傳海報。四、古詩文與傳統(tǒng)文化專項訓(xùn)練：傳承經(jīng)典文化古詩文與傳統(tǒng)文化占20%左右分值，考查默寫準(zhǔn)確性、詩句理解、文化常識，重點是“積累”與“運用”。（一）古詩文默寫：避免“易錯字”失分考查重點：課文要求背誦的古詩文（如《石灰吟》《竹石》《送元二使安西》）、易錯字（如“渾不怕”的“渾”、“更盡”的“盡”）。典型訓(xùn)練題：1.千磨萬擊還堅勁，________________。（鄭燮《竹石》）2.粉骨碎身渾不怕，________________。（于謙《石灰吟》）3.勸君更盡一杯酒，________________。（王維《送元二使安西》）解題指導(dǎo)：強化易錯字記憶（“任爾東西南北風(fēng)”的“任爾”；“要留清白在人間”的“清白”；“西出陽關(guān)無故人”的“陽關(guān)”）。答案：1.任爾東西南北風(fēng)2.要留清白在人間3.西出陽關(guān)無故人（二）古詩文理解：把握“情感與主旨”考查重點：詩句含義（如“粉骨碎身渾不怕”）、作者情感（如《送元二使安西》的送別之情）、意象分析（如“柳”代表離別）。典型訓(xùn)練題：1.《石灰吟》中“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”表達(dá)了作者怎樣的品質(zhì)？2.《送元二使安西》中“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)了詩人對友人的什么情感？解題指導(dǎo)：1.結(jié)合詩人背景（于謙是清官），“粉骨碎身”指犧牲，“清白”指品格，表達(dá)堅貞不屈、潔身自好的品質(zhì)；2.“更盡一杯酒”是不舍，“西出陽關(guān)無故人”是擔(dān)憂，表達(dá)對友人的深情送別與牽掛。答案：1.堅貞不屈、潔身自好2.深情送別與牽掛（三）傳統(tǒng)文化常識：了解“節(jié)日與習(xí)俗”考查重點：傳統(tǒng)節(jié)日（如春節(jié)、清明節(jié)）、習(xí)俗（如貼春聯(lián)、吃餃子）、節(jié)氣（如立春、雨水）、文化符號（如“龍”代表吉祥）。典型訓(xùn)練題：1.春節(jié)的習(xí)俗有（）（多選）：A.貼春聯(lián)B.吃月餅C.吃餃子D.賞月2.“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”描寫的是（）節(jié)日：A.春節(jié)B.清明節(jié)C.端午節(jié)D.中秋節(jié)解題指導(dǎo)：結(jié)合生活經(jīng)驗與課文內(nèi)容（春節(jié)習(xí)俗：貼春聯(lián)、吃餃子；中秋節(jié)：吃月餅、賞月；清明節(jié)：掃墓、踏青）。答案：1.AC2.B五、作文專項訓(xùn)練：打造“有溫度的文字”作文占30%分值，考查審題立意、選材布局、語言表達(dá)的能力。重點題型為命題作文、半命題作文、話題作文。（一）命題作文：緊扣“題眼”寫細(xì)節(jié)考查重點：“題眼”是作文的核心（如“難忘的一次經(jīng)歷”中的“難忘”），需要通過具體事例+細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)。典型題目：《那一刻，我長大了》寫作指導(dǎo)：1.選“那一刻”的具體事件（如第一次照顧生病的媽媽、幫同學(xué)解決困難）；2.寫細(xì)節(jié)：動作（如“我端著溫水，手有點抖”）、語言（如“媽媽，我?guī)湍悴聊槨保⑿睦恚ㄈ纭霸瓉韹寢屵@么辛苦，我要學(xué)會照顧她”）；3.點題：結(jié)尾用“那一刻，我明白了什么是責(zé)任，我長大了”升華。（二）半命題作文：補題“具體+有針對性”考查重點：補題要“小而實”（如“_____讓我感動”補“一杯溫水”比“母愛”更具體），避免“大而空”。典型題目：《_____的力量》寫作指導(dǎo)：1.補題：選具體的事物或情感（如“微笑的力量”“堅持的力量”）；2.選材：具體事件（如同學(xué)的微笑讓我克服了演講緊張）；3.結(jié)構(gòu)：開頭點題（“微笑的力量，讓我學(xué)會了勇敢”），中間敘事（演講前的緊張、同學(xué)的微笑、演講的成功），結(jié)尾升華（“微笑的力量，是溫暖的，是鼓勵的”）。（三）話題作文：立意“深刻+有個性”考查重點：話題作文（如“成長”）需要從“小角度”切入（如“成長中的一次挫折”），避免“泛泛而談”。典型題目：以“成長”為話題寫一篇作文寫作指導(dǎo)：1.立意：選“成長中的感悟”（如“成長是學(xué)會承擔(dān)”“成長是學(xué)會感恩”）；2.選材：具體事例（如照顧生病的媽媽，體會到媽媽的辛苦）；3.語言：用細(xì)節(jié)描寫（如“媽媽的手變得粗糙了，我摸著她的手，心里酸酸的”），讓文章有溫度。六、期末備考建議：科學(xué)規(guī)劃，高效提分1.制定計劃：每天分配30-60分鐘專項訓(xùn)練，如周一基礎(chǔ)知識、周二閱讀理解、周三古詩文、周四作文，周五模擬演練；2.重點突破：針對薄弱環(huán)節(jié)加強訓(xùn)練（如