2025年職業(yè)指導(dǎo)師（初級）專業(yè)能力試卷：職業(yè)規(guī)劃與職業(yè)素養(yǎng)考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本部分共25題，每題1分，共25分。每題只有一個最符合題意的選項，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置）1.在職業(yè)指導(dǎo)師與來訪者初次建立信任關(guān)系時，以下哪種溝通方式最能體現(xiàn)共情和真誠？A.直接告訴來訪者“你遇到的問題我以前也遇到過”B.傾聽來訪者講述完整個故事后再給出建議C.用專業(yè)術(shù)語解釋來訪者的情緒波動屬于“認知失調(diào)”D.表達“我理解你現(xiàn)在的心情，但你應(yīng)該這樣想”2.職業(yè)性格測試結(jié)果中，“MBTI”類型為INTJ的來訪者通常具有哪些職業(yè)傾向？A.喜歡與人打交道，適合銷售類工作B.需要穩(wěn)定的工作環(huán)境，適合公務(wù)員崗位C.擅長邏輯分析，適合科研或技術(shù)崗位D.喜歡按部就班，適合行政助理工作3.當(dāng)來訪者對未來感到迷茫時，職業(yè)指導(dǎo)師可以采用“生涯彩虹圖”幫助其梳理，以下哪項是圖中代表中期生涯階段的元素？A.成長階段（成長階段→探索階段）B.建立階段（建立階段→維持階段）C.衰退階段（衰退階段→結(jié)束階段）D.轉(zhuǎn)換階段（轉(zhuǎn)換階段→結(jié)束階段）4.在職業(yè)生涯規(guī)劃中，“SWOT分析法”中的“T”代表什么？A.優(yōu)勢（Strengths）B.劣勢（Weaknesses）C.機會（Opportunities）D.威脅（Threats）5.美國心理學(xué)家霍蘭德的職業(yè)興趣類型中，喜歡幫助他人解決問題的人最符合哪種類型？A.研究型（Investigative）B.社會型（Social）C.企業(yè)型（Enterprising）D.助人型（Helping）6.職業(yè)指導(dǎo)師在評估來訪者職業(yè)決策能力時，以下哪個指標最能反映其成熟度？A.是否明確知道自己的職業(yè)價值觀B.能否平衡理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系C.是否擁有多個備選職業(yè)方案D.能否接受職業(yè)規(guī)劃中的不確定性7.當(dāng)來訪者因?qū)W歷不高而自卑時，職業(yè)指導(dǎo)師可以引導(dǎo)其關(guān)注以下哪方面能力？A.學(xué)歷證書對應(yīng)的硬技能B.個人經(jīng)歷中的軟實力積累C.家長的期望值調(diào)整D.行業(yè)對學(xué)歷的硬性要求8.在職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中，時間管理能力屬于哪一類素養(yǎng)？A.專業(yè)知識素養(yǎng)B.職業(yè)核心能力C.職業(yè)通用能力D.職業(yè)發(fā)展能力9.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，職業(yè)選擇最底層的需求是？A.尊重需求B.安全需求C.自我實現(xiàn)需求D.社交需求10.職業(yè)指導(dǎo)師在處理來訪者情緒問題時，以下哪種做法最符合倫理規(guī)范？A.建議來訪者通過加班解決壓力問題B.告知來訪者“你應(yīng)該這樣想”C.鼓勵來訪者表達真實感受D.直接評判來訪者的情緒反應(yīng)11.當(dāng)來訪者因地域限制無法實現(xiàn)職業(yè)目標時，職業(yè)指導(dǎo)師可以建議其考慮以下哪種策略？A.放棄原有職業(yè)目標B.尋找同等待遇的替代崗位C.改變居住地或職業(yè)方向D.接受目前不理想的工作狀態(tài)12.職業(yè)生涯發(fā)展階段中，處于“中年危機”階段的典型特征是？A.工作熱情下降，開始考慮轉(zhuǎn)行B.職業(yè)目標明確，追求晉升機會C.工作經(jīng)驗豐富，進入管理層D.工作動力不足，考慮退休13.在職業(yè)面試技巧訓(xùn)練中，以下哪項內(nèi)容最需要強調(diào)？A.面試官的個人喜好迎合B.回答問題的邏輯性C.適當(dāng)展現(xiàn)個人情緒D.過分強調(diào)學(xué)歷背景14.根據(jù)職業(yè)發(fā)展理論，以下哪項最符合“職業(yè)錨”概念的描述？A.個人長期追求的薪酬水平B.職業(yè)生涯中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點C.個人獨特的職業(yè)價值觀組合D.職業(yè)決策時的風(fēng)險偏好15.職業(yè)指導(dǎo)師在制定職業(yè)規(guī)劃方案時，以下哪個環(huán)節(jié)最需要與來訪者充分協(xié)商？A.職業(yè)目標設(shè)定B.行動計劃制定C.時間節(jié)點安排D.資源支持方案16.當(dāng)來訪者出現(xiàn)職業(yè)倦怠時，職業(yè)指導(dǎo)師可以建議其采取以下哪種措施？A.加班工作積累業(yè)績B.增加工作強度提升能力C.每周安排至少1天放松時間D.直接向領(lǐng)導(dǎo)提出加薪要求17.職業(yè)價值觀測試中，強調(diào)成就感、權(quán)力和影響力的測試結(jié)果可能屬于哪種類型？A.成就型B.助人型C.穩(wěn)定型D.自由型18.在職業(yè)指導(dǎo)實踐中，以下哪種行為最能體現(xiàn)“積極傾聽”技巧？A.不斷打斷來訪者講述B.用“嗯”“是”等表示認同C.邊聽邊做與談話無關(guān)的事D.直接給出自己的建議19.職業(yè)指導(dǎo)師在評估來訪者抗壓能力時，可以采用以下哪種方法？A.讓其回憶最近一次工作失誤B.提出假設(shè)性問題測試反應(yīng)C.安排模擬壓力場景測試D.直接詢問抗壓技巧掌握程度20.當(dāng)來訪者因性別歧視困擾時，職業(yè)指導(dǎo)師可以提供以下哪種支持？A.建議其改變求職性別定位B.分析性別偏見的社會成因C.提供反歧視法律知識講解D.鼓勵其接受現(xiàn)實放棄努力21.職業(yè)生涯規(guī)劃中，“SMART原則”中的“A”代表什么？A.具體的（Specific）B.可衡量的（Measurable）C.可實現(xiàn)的（Achievable）D.有時限的（Time-bound）22.在職業(yè)指導(dǎo)團體輔導(dǎo)中，以下哪種氛圍最能促進成員成長？A.強調(diào)競爭意識B.保持絕對沉默C.鼓勵分享真實感受D.控制發(fā)言時間分配23.當(dāng)來訪者職業(yè)決策猶豫不決時，職業(yè)指導(dǎo)師可以采用以下哪種技術(shù)？A.直接告訴其最佳選擇B.列舉所有選項的利弊C.設(shè)置決策時間期限D(zhuǎn).建議其先嘗試再決定24.職業(yè)指導(dǎo)師在評估來訪者家庭支持系統(tǒng)時，以下哪個因素最重要？A.家庭成員的職業(yè)背景B.家庭對職業(yè)選擇的參與度C.家庭經(jīng)濟條件D.家庭成員的教育水平25.在職業(yè)生涯發(fā)展階段理論中，處于“探索階段”的典型年齡范圍是？A.15-25歲B.25-40歲C.40-55歲D.55-65歲二、多項選擇題（本部分共15題，每題2分，共30分。每題有多個正確選項，請將正確選項的字母填涂在答題卡相應(yīng)位置，多選、錯選、漏選均不得分）1.職業(yè)指導(dǎo)師在建立專業(yè)關(guān)系時需要遵循以下哪些原則？A.尊重來訪者隱私B.保持客觀中立C.及時給予反饋D.避免價值評判E.主動提供解決方案2.職業(yè)性格測試結(jié)果中，MBTI類型為ESTJ的人通常具有哪些特點？A.喜歡按規(guī)則辦事B.擅長組織協(xié)調(diào)C.注重實際利益D.做事靈活變通E.喜歡冒險挑戰(zhàn)3.在職業(yè)生涯規(guī)劃中，SWOT分析中“O”代表什么？A.優(yōu)勢（Strengths）B.劣勢（Weaknesses）C.機會（Opportunities）D.威脅（Threats）E.目標（Objectives）4.職業(yè)指導(dǎo)師可以采用以下哪些方法幫助來訪者明確職業(yè)價值觀？A.職業(yè)價值觀排序法B.職業(yè)訪談法C.生活事件分析法D.SWOT分析法E.職業(yè)價值觀測試5.職業(yè)指導(dǎo)師在處理來訪者情緒問題時，需要具備以下哪些能力？A.情緒識別能力B.同理心C.適當(dāng)表達反移情D.情緒控制能力E.情緒宣泄技巧6.當(dāng)來訪者職業(yè)決策猶豫不決時，職業(yè)指導(dǎo)師可以采用以下哪些技術(shù)？A.決策平衡單B.價值排序法C.決策樹分析D.假設(shè)性提問E.情景模擬7.職業(yè)指導(dǎo)師在評估來訪者職業(yè)決策能力時，需要關(guān)注以下哪些方面？A.決策信息收集能力B.決策分析能力C.決策執(zhí)行能力D.決策反思能力E.決策結(jié)果評估8.在職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練中，溝通能力包括以下哪些要素？A.語言表達能力B.傾聽能力C.非語言溝通能力D.溝通技巧掌握程度E.溝通目標清晰度9.職業(yè)指導(dǎo)師在處理來訪者職業(yè)倦怠時，可以提供以下哪些支持？A.工作任務(wù)重新分配建議B.壓力管理技巧培訓(xùn)C.職業(yè)興趣拓展訓(xùn)練D.情緒宣泄渠道建設(shè)E.工作環(huán)境改善建議10.職業(yè)生涯發(fā)展階段理論中，處于“建立階段”的典型特征包括？A.職業(yè)目標基本明確B.工作經(jīng)驗積累期C.職業(yè)地位初步確立D.職業(yè)角色逐漸穩(wěn)定E.職業(yè)方向開始調(diào)整11.職業(yè)指導(dǎo)師在制定職業(yè)規(guī)劃方案時，需要考慮以下哪些因素？A.來訪者職業(yè)價值觀B.來訪者能力水平C.來訪者資源支持D.職業(yè)發(fā)展前景E.社會性別偏見影響12.職業(yè)指導(dǎo)師可以采用以下哪些方法幫助來訪者提升抗壓能力？A.正念訓(xùn)練B.認知重構(gòu)技術(shù)C.時間管理訓(xùn)練D.情緒宣泄技巧E.社會支持系統(tǒng)建設(shè)13.職業(yè)指導(dǎo)師在評估來訪者家庭支持系統(tǒng)時，需要了解以下哪些信息？A.家庭成員職業(yè)背景B.家庭對職業(yè)選擇的參與度C.家庭經(jīng)濟條件D.家庭成員教育水平E.家庭溝通模式14.職業(yè)指導(dǎo)師在處理來訪者性別歧視困擾時，可以提供以下哪些支持？A.反歧視法律知識講解B.職業(yè)性別定位調(diào)整建議C.模擬面試技巧訓(xùn)練D.支持網(wǎng)絡(luò)資源推薦E.職業(yè)心理輔導(dǎo)15.職業(yè)生涯規(guī)劃中，SMART原則的五個要素包括？A.具體的（Specific）B.可衡量的（Measurable）C.可實現(xiàn)的（Achievable）D.有時限的（Time-bound）E.有興趣的（Interesting）三、判斷題（本部分共10題，每題1分，共10分。請將正確選項的“√”填涂在答題卡相應(yīng)位置，錯誤選項的“×”填涂在答題卡相應(yīng)位置）1.職業(yè)指導(dǎo)師在建立專業(yè)關(guān)系時，可以主動告訴來訪者自己的職業(yè)規(guī)劃案例。（×）2.職業(yè)性格測試結(jié)果具有絕對穩(wěn)定性，不會隨時間發(fā)生變化。（×）3.職業(yè)價值觀測試中，得分最高的類型就是來訪者最真實的職業(yè)追求。（×）4.職業(yè)指導(dǎo)師在處理來訪者情緒問題時，可以直接評判其情緒表達方式。（×）5.當(dāng)來訪者因地域限制無法實現(xiàn)職業(yè)目標時，職業(yè)指導(dǎo)師可以建議其放棄原有目標。（×）6.職業(yè)生涯發(fā)展階段理論中，處于“維持階段”的個體通常追求更高的職業(yè)地位。（×）7.職業(yè)指導(dǎo)師在評估來訪者抗壓能力時，需要完全了解其過往所有壓力事件。（×）8.職業(yè)指導(dǎo)師在制定職業(yè)規(guī)劃方案時，可以代替來訪者做出最終決策。（×）9.職業(yè)指導(dǎo)師在處理來訪者性別歧視困擾時，可以直接告訴其“你應(yīng)該這樣想”（×）10.職業(yè)生涯規(guī)劃中，SMART原則的“A”代表“可實現(xiàn)的”（×）四、簡答題（本部分共5題，每題4分，共20分。請將答案寫在答題卡相應(yīng)位置，要求語言簡練，表達清晰）1.簡述職業(yè)指導(dǎo)師在建立專業(yè)關(guān)系時需要遵循的三個基本原則。答：①尊重來訪者隱私；②保持客觀中立；③及時給予反饋。2.簡述職業(yè)性格測試中MBTI理論的主要類型及其典型特征。答：MBTI主要分為四種類型：①ISTJ（內(nèi)向/感覺/思考/判斷），注重規(guī)則和秩序；②ESTP（外向/感覺/思考/感知），擅長應(yīng)對突發(fā)狀況；③INTJ（內(nèi)向/直覺/思考/判斷），具有戰(zhàn)略思維；④ENTJ（外向/直覺/思考/判斷），善于領(lǐng)導(dǎo)和組織。每種類型都有其獨特的職業(yè)傾向和人際交往風(fēng)格。3.簡述職業(yè)指導(dǎo)師在處理來訪者職業(yè)倦怠時可以采取的三種主要措施。答：①壓力管理技巧培訓(xùn)，如時間管理、情緒調(diào)節(jié)等；②職業(yè)興趣拓展訓(xùn)練，幫助來訪者發(fā)現(xiàn)新的職業(yè)可能性；③情緒宣泄渠道建設(shè)，如心理咨詢、興趣小組等。4.簡述職業(yè)生涯發(fā)展階段理論中“建立階段”的主要特征。答：①職業(yè)目標基本明確，開始追求特定職業(yè)成就；②工作經(jīng)驗積累期，通過實踐提升專業(yè)能力；③職業(yè)地位初步確立，獲得一定的職業(yè)認可；④職業(yè)角色逐漸穩(wěn)定，形成固定的職業(yè)行為模式。5.簡述職業(yè)指導(dǎo)師在評估來訪者家庭支持系統(tǒng)時需要了解的三個關(guān)鍵信息。答：①家庭成員職業(yè)背景，了解家庭職業(yè)價值觀傳遞；②家庭對職業(yè)選擇的參與度，評估家庭對來訪者決策的影響程度；③家庭溝通模式，分析家庭成員間互動方式對職業(yè)決策的影響。本次試卷答案如下一、單項選擇題答案及解析1.C解析：共情和真誠體現(xiàn)在理解并回應(yīng)來訪者的感受和視角，而非自我暴露或直接給出建議。傾聽并接納來訪者講述整個故事后再提供支持，更能體現(xiàn)尊重和共情。2.C解析：INTJ類型具有內(nèi)向、直覺、思考和判斷的特點，適合需要深度思考、邏輯分析和獨立解決問題的職業(yè)，如科研、技術(shù)、戰(zhàn)略規(guī)劃等。3.B解析：生涯彩虹圖中，建立階段（建立階段→維持階段）代表職業(yè)生涯中期，通常是工作穩(wěn)定、經(jīng)驗積累和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期。4.D解析：SWOT分析法中的“T”代表Threats（威脅），指可能對個人或組織產(chǎn)生負面影響的外部因素。5.B解析：社會型（Social）職業(yè)興趣類型的人喜歡幫助他人、教導(dǎo)、服務(wù)，適合教師、咨詢師、護士等職業(yè)。6.B解析：職業(yè)決策能力成熟度體現(xiàn)在能夠平衡理想與現(xiàn)實，既不盲目追求不切實際的目標，也不完全放棄個人追求，而是尋求現(xiàn)實可行的解決方案。7.B解析：學(xué)歷不高時，硬技能是可以通過學(xué)習(xí)和實踐獲得的，而軟實力如溝通、協(xié)作、解決問題等能力更為關(guān)鍵，且更能體現(xiàn)個人價值。8.B解析：職業(yè)核心能力是完成職業(yè)活動必備的基礎(chǔ)能力，時間管理屬于規(guī)劃、執(zhí)行和監(jiān)控任務(wù)的能力，是職業(yè)核心能力的重要組成部分。9.B解析：馬斯洛需求層次理論最底層的需求是安全需求，包括人身安全、健康保障、資源所有性、財產(chǎn)所有性、道德保障、工作職位保障等。10.C解析：職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)鼓勵來訪者表達真實感受，而非直接評判或給出建議，這體現(xiàn)了尊重來訪者的自主性和情感需求。11.C解析：地域限制時，改變居住地或職業(yè)方向是突破限制的有效策略，可以創(chuàng)造新的職業(yè)機會和發(fā)展空間。12.A解析：“中年危機”通常表現(xiàn)為對當(dāng)前職業(yè)生活的不滿、對未來的迷茫和轉(zhuǎn)行的考慮，工作熱情下降是典型特征。13.B解析：面試技巧訓(xùn)練重點在于回答問題的邏輯性，包括思路清晰、論證有力、結(jié)構(gòu)完整，這能給面試官留下專業(yè)印象。14.C解析：“職業(yè)錨”是指個人獨特的職業(yè)價值觀組合，是職業(yè)決策時的內(nèi)在驅(qū)動力，具有穩(wěn)定性和持久性。15.A解析：職業(yè)目標設(shè)定需要與來訪者充分協(xié)商，因為這是整個職業(yè)規(guī)劃的核心，必須符合來訪者的真實意愿和價值觀。16.C解析：職業(yè)倦怠時，安排放松時間有助于恢復(fù)精力，而過度工作只會加劇倦怠，每周至少安排一天放松是有效的預(yù)防措施。17.A解析：成就型職業(yè)價值觀強調(diào)成就感、權(quán)力和影響力，適合管理、領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)等需要展現(xiàn)能力和影響力的職業(yè)。18.B解析：積極傾聽表現(xiàn)為專注、點頭、用“嗯”“是”等表示在聽，而非打斷或做與談話無關(guān)的事。19.B解析：通過提出假設(shè)性問題測試反應(yīng)，可以了解來訪者在特定壓力情境下的應(yīng)對方式和心理彈性。20.C解析：提供反歧視法律知識講解可以幫助來訪者了解自身權(quán)益，增強維權(quán)意識，這是職業(yè)指導(dǎo)師的重要職責(zé)。21.D解析：SMART原則中的“A”代表有時限的（Time-bound），指目標必須有明確的完成時間。22.C解析：鼓勵分享真實感受的團體氛圍最有利于成員間建立信任，促進相互學(xué)習(xí)和成長。23.B解析：列舉所有選項的利弊可以幫助來訪者全面評估各種選擇，減少決策猶豫。24.B解析：家庭對職業(yè)選擇的參與度直接影響來訪者決策過程，高參與度家庭需要更多溝通和協(xié)調(diào)。25.A解析：探索階段通常發(fā)生在青少年時期（15-25歲），是嘗試不同職業(yè)方向、了解自我和世界的關(guān)鍵時期。二、多項選擇題答案及解析1.ABDE解析：專業(yè)關(guān)系建立原則包括尊重隱私（A）、客觀中立（B）、避免價值評判（D）和主動提供支持（E），及時反饋（C）雖然重要，但不是建立關(guān)系的核心原則。2.ABC解析：ESTJ類型特點包括喜歡按規(guī)則辦事（A）、擅長組織協(xié)調(diào)（B）和注重實際利益（C），做事靈活變通（D）和喜歡冒險挑戰(zhàn)（E）更多體現(xiàn)外向/直覺/感知類型特征。3.ABC解析：SWOT分析中“O”代表Opportunities（機會），指外部環(huán)境中有利于個人或組織的因素，包括職業(yè)發(fā)展前景（D）等，但SWOT本身不直接包含目標（E）。4.ABCE解析：幫助來訪者明確職業(yè)價值觀的方法包括職業(yè)價值觀排序法（A）、職業(yè)訪談法（B）、生活事件分析法（C）和職業(yè)價值觀測試（E），SWOT分析法（D）主要用于戰(zhàn)略規(guī)劃。5.ABDE解析：處理情緒問題需要情緒識別能力（A）、同理心（B）、適當(dāng)表達反移情（C，注意這里原題選C但分析改為正確，因反移情處理需謹慎，正確答案應(yīng)排除C）、情緒控制能力（D）和情緒宣泄技巧（E）。6.ABCD解析：處理決策猶豫的技術(shù)包括決策平衡單（A）、價值排序法（B）、決策樹分析（C）和假設(shè)性提問（D），情景模擬（E）更多用于技能訓(xùn)練而非決策分析。7.ABCD解析：評估職業(yè)決策能力需關(guān)注信息收集（A）、分析（B）、執(zhí)行（C）和反思（D）能力，結(jié)果評估（E）是決策后的環(huán)節(jié)而非評估過程本身。8.ABCE解析：溝通能力包括語言表達（A）、傾聽（B）、非語言溝通（C）和溝通目標清晰度（E），溝通技巧掌握程度（D）是溝通能力的一部分而非獨立要素。9.ABDE解析：處理職業(yè)倦怠的支持包括工作任務(wù)重新分配（A）、壓力管理技巧培訓(xùn)（B）、工作環(huán)境改善建議（E）和情緒宣泄渠道建設(shè)（D），職業(yè)興趣拓展（C）更多用于預(yù)防而非已出現(xiàn)倦怠時的主要措施。10.ABCD解析：建立階段特征包括職業(yè)目標基本明確（A）、工作經(jīng)驗積累（B）、職業(yè)地位初步確立（C）和職業(yè)角色穩(wěn)定（D），職業(yè)方向調(diào)整（E）更多體現(xiàn)探索或維持階段特征。11.ABCE解析：制定職業(yè)規(guī)劃需考慮職業(yè)價值觀（A）、能力水平（B）、資源支持（C）和社會性別偏見影響（E），時間節(jié)點（D）是規(guī)劃內(nèi)容而非考慮因素。12.ABCE解析：提升抗壓能力的方法包括正念訓(xùn)練（A）、認知重構(gòu)（B）、情緒宣泄技巧（C）和社會支持系統(tǒng)建設(shè)（E），時間管理（D）更多用于效率提升而非直接抗壓。13.ABC解析：評估家庭支持系統(tǒng)需了解職業(yè)背景（A）、參與度（B）和經(jīng)濟條件（C），教育水平（D）和溝通模式（E）雖然重要，但不是核心評估要素。14.ABCD解析：處理性別歧視支持包括法律知識講解（A）、職業(yè)性別定位調(diào)整建議（B）、模擬面試技巧訓(xùn)練（C）和推薦支持網(wǎng)絡(luò)（D），直接告訴其想法（E）可能不尊重來訪者自主性。15.ABCD解析：SMART原則五個要素為：具體的（A）、可衡量的（B）、可實現(xiàn)的（C）、有時限的（D），有趣的（E）不是SMART原則的要素。三、判斷題答案及解析1.×解析：專業(yè)關(guān)系中應(yīng)避免自我暴露，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)以提供專業(yè)支持為主，而非分享個人案例，這可能導(dǎo)致來訪者過度依賴或產(chǎn)生不必要比較。2.×解析：職業(yè)性格測試結(jié)果具有相對穩(wěn)定性，但會隨個人成長、經(jīng)歷和環(huán)境變化而有所調(diào)整，并非絕對不變。3.×解析：職業(yè)價值觀測試結(jié)果反映的是來訪者傾向的價值觀類型，而非最真實的追求，實際選擇可能受多種因素影響。4.×解析：處理情緒問題時，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)接納并幫助來訪者理解情緒，而非評判其表達方式，這體現(xiàn)了專業(yè)性和尊重。5.×解析：面對地域限制，職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)幫助來訪者尋找解決方案，而非直接建議放棄目標，這體現(xiàn)了支持性而非消極導(dǎo)向。6.×解析：維持階段個體通常在現(xiàn)有職業(yè)軌道上穩(wěn)定發(fā)展，追求職業(yè)成熟和成就感，而非繼續(xù)追求更高地位，地位確立（C）是主要特征。7.×解析：評估抗壓能力可通過特定情境測試或行為觀察，無需了解所有過往壓力事件，關(guān)鍵在于評估當(dāng)前應(yīng)對機制的有效性。8.×解析：職業(yè)規(guī)劃應(yīng)由來訪者主導(dǎo)，職業(yè)指導(dǎo)師提供支持和建議，而非代替決策，這體現(xiàn)了尊重來訪者的自主權(quán)。9.×解析：處理性別歧視困擾時，應(yīng)幫助來訪者分析問題、提升能力，而非直接告訴其想法，這體現(xiàn)了專業(yè)性和賦能原則。10.×解析：SMART原則中“A”代表“可實現(xiàn)的”（Achievable），而非“可實現(xiàn)的”，這是制定有效目標的關(guān)鍵要素。四、簡答題答案及解析1.答：