1．認(rèn)真讀拼音，端正寫詞語(yǔ)。báihè

àimù

lǎnduò

fánzhí

jīnbìhuīhuáng()

()

()

()

()kǒuzhào

límíng

xiányì

zhàoyào

cùncǎobùshēng()

()

()

()

()2．下面選項(xiàng)中詞語(yǔ)完全正確的一項(xiàng)是（

）A．預(yù)記

喵準(zhǔn)

摩拳擦掌 B．附庸

端莊

躍躍欲試C．板凳

飛弛

出謀劃冊(cè) D．船梢

鈕扣

一針見血3．下面的詞語(yǔ)與現(xiàn)在的說(shuō)法對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是______A．掌柜—店主 客舍—旅店 B．驛站—招待所印信—書信C．伙計(jì)—服務(wù)員

官府—政府 D．榜文—公告

客官—顧客4．請(qǐng)?jiān)谙铝性?shī)、句的理解中，選出表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)。（

）A．“村莊兒女各當(dāng)家”中的“兒女”指的是成年男女，不是指小孩子。B．“遺民淚盡胡塵里”表現(xiàn)百姓企盼朝廷收復(fù)失地卻一次次落空的失望。C．“其人弗能應(yīng)也”這里的“弗能應(yīng)”是楚人在用沉默表達(dá)自己的不滿。D．“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國(guó)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。5．將下列句子進(jìn)行排序，正確的一項(xiàng)是______①（）一轉(zhuǎn)眼，到了正月十九，春節(jié)就結(jié)束了。②（）有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來(lái)，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是紗燈，有的是冰燈，還有的是用麥苗做成一兩條碧綠的長(zhǎng)龍。③（）元宵節(jié)到了，春節(jié)的高潮就到了，處處張燈結(jié)彩，整條大街燈火通明。④（）除了看燈，人們還會(huì)吃元宵，預(yù)示著新的一年快樂吉祥。⑤（）家中也有燈，走馬燈、宮燈、紙燈，有的燈里還有叮咚作響的小鈴鐺呢。A．③②④①⑤ B．④②①⑤③ C．③②④⑤① D．③②⑤④①6．對(duì)下列句子使用的修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（

）A．此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（反問(wèn)）B．守信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)該隨意虛擲。（比喻）C．業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。（排比）D．使卵石臻于完美的，并非錘的打擊，而是水的且歌且舞。（擬人）7．下列各項(xiàng)中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．稿件的高質(zhì)量直接關(guān)系到黑板報(bào)、墻報(bào)或油印報(bào)質(zhì)量的好壞。B．為了避免今后再次發(fā)生類似錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)，努力改進(jìn)工作。C．搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。D．教室把我們打掃得干干凈凈。8．按要求完成下面練習(xí)。（1）下面句子的主要意思是________________。在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的。家家相逢，村村相通。（2）你想把“書”比喻成什么。試看寫下你的比喻句。______________________（3）根據(jù)“方便”的不同意思寫兩個(gè)句子。方便：______________________方便：____________________（4）把下面畫橫線的部分換成合適的詞語(yǔ)。我能取得優(yōu)異成績(jī)，一定吃水不忘挖井人。盼星星盼月亮。終于盼來(lái)了我們的恩師。___________________（5）用合適的關(guān)聯(lián)詞。把下面兩句合并為一句話。我們要把漢字寫正確。我們要把漢字寫工整，寫美觀。_______________________（6）在你的成長(zhǎng)中，一定有許多“第一次”，試著把給你印象最深的“第一次”寫一段話。___________________9．口語(yǔ)交際。陳明的爸爸喜歡打球，希望每天晚上帶著陳明打一會(huì)兒球。陳明的媽媽則以陳明成績(jī)忽高忽低為由，希望陳明晚上在家多做一些練習(xí)題。對(duì)爸爸媽媽不同的想法，如果你是陳明，怎樣向爸爸媽媽表達(dá)你的觀點(diǎn)和理由？_________________________________________________10．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《論語(yǔ)》中“____________，____________，是知也?！备嬖V我們要以誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)；“學(xué)如不及，____________?！备嬖V我們學(xué)習(xí)要有進(jìn)取心，不能懈怠。朱熹的“讀書有三到，謂____________?！边@句話告訴了我們讀書的方法。（2）古人留下的名言時(shí)刻警醒著我們?！渡袝分姓f(shuō)：克勤于邦，____________。清代朱用純說(shuō)過(guò)：一粥一飯，____________；半絲半縷，____________。告誡我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣。岳飛說(shuō)：____________，白了少年頭，____________。陶淵明說(shuō)：盛年不重來(lái)，____________，____________，歲月不待人。告訴我們要珍惜時(shí)間，發(fā)奮學(xué)習(xí)。（3）美無(wú)處不在。《山居秋暝》中美景令人流連忘返：明月____________，____________。白鷺那雪白的蓑毛，____________，那鐵色的長(zhǎng)喙，____________。讓我們感受到了白鷺的色彩美。清少納言筆下的夏天最美是夜晚，即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有____________，閃著______，這情景著實(shí)迷人。非連續(xù)性文本閱讀。【材料一】《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的冠軍得主是復(fù)旦附中16歲高一學(xué)生武亦姝，人們對(duì)她紛紛表示贊賞，但也有人對(duì)此提出質(zhì)疑：在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，是否有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞?！静牧隙看髮W(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以將詩(shī)詞創(chuàng)作的境界分為“造境”與“寫境”兩種不同的形態(tài)?！霸炀场奔刺摂M之境，如：感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心；“寫境”即寫實(shí)之境，如：明月松間照，清泉石上流?！静牧先看汗?jié)過(guò)后第一周，由中央電視臺(tái)推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季這一文化類綜藝節(jié)目徹底火了。人民日?qǐng)?bào)、人民網(wǎng)、新華社等各大媒體都在發(fā)布有關(guān)該節(jié)目臺(tái)前幕后的消息，觀眾關(guān)注度極高。某知名網(wǎng)站對(duì)此做了各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，以上是“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡分布”調(diào)查數(shù)據(jù)圖。11、讀了【材料一】，你認(rèn)為在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，是否有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞？說(shuō)說(shuō)理由。____________________12、你看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》嗎？請(qǐng)?jiān)賹懗鲆晃还谲姷弥鞯拿?。_____________________13、根據(jù)【材料二】的內(nèi)容判斷正誤，在正確說(shuō)法后面括號(hào)里畫“√”。①“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”屬于“造境”。()②“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”屬于“寫境”。()14、用一句話概括【材料三】顯示的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群的年齡分布。______________________閱讀短文，完成練習(xí)。老師的教誨小學(xué)五年的學(xué)習(xí)生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。記得有一段時(shí)間，由于我連續(xù)幾次考出好的成績(jī)，受到老師和同學(xué)的稱贊，有些飄飄然了，產(chǎn)生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業(yè)也馬虎了。有一次上活動(dòng)課時(shí)，我們正玩著“拐腳捉人”的游戲。鄭老師忽然把我叫到她跟前

領(lǐng)我到操場(chǎng)邊坐下

怎么

最近是不是有些自滿啦

鄭老師親切地問(wèn)我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被鄭老師批評(píng)一頓了。誰(shuí)知道鄭老師不但沒有批評(píng)我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導(dǎo)我說(shuō)：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目。中國(guó)有句古話，‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎么輸給烏龜?shù)难?！”聽了老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)，我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘?！贝撕?，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理永遠(yuǎn)銘刻在我心中。19、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞或反義詞。“教誨”的近義詞是____，“驕傲”的反義詞是____。在短文中找出一對(duì)反義詞：____—____。20、用“﹏﹏”在短文中畫出一個(gè)排比句。21、給短文第3自然段中沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。22、與第1自然中“更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”相照的句子是哪一句？請(qǐng)用“——”在短文中畫出。23、從短文中找出一句名言警句寫在橫線上，并寫出你對(duì)這句話的理解。___24、習(xí)作。（1）對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，每一天的經(jīng)歷都是新鮮而獨(dú)特的，有開心，有悲傷，有激動(dòng)，有沮喪，有自豪，也有懊悔……凝神細(xì)思，是否有那么一個(gè)人，或那么一件事，或那么一段時(shí)間在你的記憶深處留下難以磨滅的印象？請(qǐng)選擇你最想寫的一件事或一個(gè)人或一段時(shí)間，以《那的》為題完成習(xí)作。（2）先將題目補(bǔ)充完整，然后完成習(xí)作。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，注意表達(dá)好自己的真情實(shí)感。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。（4）格式規(guī)范，字跡工整，其中卷面分5分。題目：【參考答案】1．

白鶴

愛慕

懶惰

繁殖

金碧輝煌

口罩

黎明

嫌疑

照耀

寸草不生【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“鶴、慕、懶惰、碧、嫌、耀”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B【解析】B本題考查字形辨析。所選詞語(yǔ)均是生活中常用又極易出錯(cuò)的詞語(yǔ)，解答此題要注意平時(shí)正確練寫，尤其是同音字和形似字。A．有誤，“預(yù)記”的“記”應(yīng)為“計(jì)”；“喵準(zhǔn)”的“喵”應(yīng)為“瞄”；B．全部正確；C．有誤，“飛弛”的“弛”應(yīng)為“馳”；“出謀劃冊(cè)”的“冊(cè)”應(yīng)為“策”；D．有誤，“船梢”的“梢”應(yīng)為“艄”；“鈕扣”的“鈕”應(yīng)為“紐”。3．B【解析】B印信-印章4．C【解析】C本題考查詩(shī)詞名句理解。A項(xiàng)，題目敘述正確。“村莊兒女各當(dāng)家”，“兒女”即男女，全詩(shī)用老農(nóng)的口氣，“兒女”也就是指年輕人。B項(xiàng)，題目敘述正確?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，這兩句寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復(fù)之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下痛苦呻吟，他們的淚水已經(jīng)流干了，他們多么想回到祖國(guó)的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定失望。C項(xiàng)，題目敘述錯(cuò)誤?！案ツ軕?yīng)也”就是不能應(yīng)答，不能回答了的意思。因?yàn)樗麚P(yáng)言他的矛能穿透所有盾,而盾又能擋住所有矛，自相矛盾不合情理，所以當(dāng)人們問(wèn)他時(shí)，他什么也答不上來(lái)，并不是在用沉默表達(dá)自己的不滿。D項(xiàng)，題目敘述正確?！叭巳硕紣圩约汗枢l(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國(guó)人對(duì)故鄉(xiāng)的深情。5．D【解析】D關(guān)注時(shí)間順序“元宵節(jié)到了”“到了正月十九”，抓關(guān)鍵詞“家里還有燈”“除了看燈”6．C【解析】C【詳解】考查對(duì)修辭的辨析。C項(xiàng)，錯(cuò)誤。“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。”意思是：業(yè)由于勤奮而專精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨(dú)立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。所以兩者形成對(duì)于，并非排比。7．B【解析】B【詳解】此題考查我們的是辨析語(yǔ)病。（在選項(xiàng)A當(dāng)中，句子“稿件的高質(zhì)量直接關(guān)系到黑板報(bào)、墻報(bào)或油印報(bào)質(zhì)量的好壞?！薄案寮母哔|(zhì)量”只表示一個(gè)方面，“好壞”又指的是兩方面，因此，該句子存在很明顯的問(wèn)題，我們應(yīng)該改為“稿件質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到黑板報(bào)、墻報(bào)或油印報(bào)質(zhì)量的好壞。”（在選項(xiàng)C當(dāng)中，句子“搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。”其中“節(jié)奏”并不是讓人看得眼花繚亂，讓人眼花繚亂的僅僅是燈光效果，因此，可改為“搖滾樂那強(qiáng)烈快速的節(jié)奏讓人心情激動(dòng)，那迷離閃爍的燈光效果讓人眼花繚亂?！保ㄔ谶x項(xiàng)D當(dāng)中，句子“教室把我們打掃得干干凈凈?！憋@然在這個(gè)句子當(dāng)中，“教室”是被動(dòng)者，“我們”才是主動(dòng)者，因此，我們可以改為“我們把教室打掃得干干凈凈?！?．

人們?cè)诘氐紫峦诹朔浅６嗟?、各式各樣的地道，地道彼此相同?/p>

書如同一把鑰匙，它能幫忙我們開啟心靈的智慧之窗。

公交車為我們?cè)缟铣鲂刑峁┝朔奖恪?/p>

方便的時(shí)候，你給我回個(gè)電話。

飲水思源，望眼欲穿。

我們不僅要把漢字寫正確，還要把漢字寫工整，寫美觀。

上個(gè)月的某一個(gè)晚上，媽媽和往常一樣給我輔導(dǎo)作業(yè)，在她低著頭給我講題的時(shí)候，我不經(jīng)意間看到她頭，上有了幾根白頭發(fā)。我當(dāng)時(shí)震驚極了，我一直覺得媽媽是不會(huì)老的，她是什么時(shí)候開始長(zhǎng)白頭發(fā)的呢？我第一次產(chǎn)生了要保護(hù)媽媽的念頭，因?yàn)槲乙庾R(shí)到隨著我不斷長(zhǎng)大，媽媽會(huì)越來(lái)越老?！驹斀狻浚?）本題考查理解句子意思。仔細(xì)閱讀句子，從“在廣闊平原的地底下，挖了不計(jì)其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的。”可知人們?cè)诘氐紫峦诹朔浅６嗟?、各式各樣的地道。從“家家相逢，村村相通。”可知地道彼此相同。?）本題考查寫句子。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語(yǔ))和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。如：書好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。（3）本題考查詞語(yǔ)造句。學(xué)生要在明確詞語(yǔ)意思的前提下，會(huì)用詞語(yǔ)造句，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句完整、通順沒有錯(cuò)別字。方便：便利的、省事的。造句：便利的、省事的。合適；適宜。造句：等你方便的時(shí)候，給我回個(gè)電話。（4）本題考查詞語(yǔ)搭配。飲水思源：喝水時(shí)想到了水源。比喻不忘本。和句子中“吃水不忘挖井人”搭配。望眼欲穿：形容盼望急切。和句子中“盼星星盼月亮”搭配。（5）本題考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時(shí)要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫。仔細(xì)閱讀句子，分句前后表示遞進(jìn)關(guān)系，所以選擇“不僅，還”這組關(guān)聯(lián)詞。（6）本題考查寫話。學(xué)生可結(jié)合實(shí)際生活，然后組織好語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)即可。如：從小到大，每天都是媽媽幫我梳頭。記得讀三年級(jí)時(shí)，我參加了學(xué)校組織的為期七天的社會(huì)實(shí)踐。在那七天里，媽媽不在我身邊，我只能自己學(xué)著扎頭發(fā)。剛開始，我怎么都梳不順自己的頭發(fā)，每次都要讓同學(xué)幫忙。終于，第六天我學(xué)會(huì)了扎頭發(fā)。那一刻，我第一次覺得自己長(zhǎng)大了！也是在那一天，我第一次領(lǐng)悟到，即使是平日里一件簡(jiǎn)單的小事，也飽含了媽媽對(duì)我的愛。9．爸爸媽媽，你們的想法都很好，如果能把你倆的想法結(jié)合起來(lái)更好，勞逸結(jié)合既有利于身體，又有利于學(xué)習(xí)?！驹斀狻勘绢}考查口語(yǔ)交際。完成此類題，要求結(jié)合實(shí)際來(lái)寫出自己真實(shí)的觀點(diǎn)和理由，語(yǔ)句通順，言之有理即可。如：爸爸媽媽，我知道你們都是為了我好，爸爸主要想鍛煉我的身體，媽媽主要考慮我的學(xué)習(xí)，我一定會(huì)綜合你們的想法，爭(zhēng)取做到平衡。10．

知之為知之

不知為不知

猶恐失之

心到，眼到，口到

克儉于家

當(dāng)思來(lái)處不易

恒念物力維艱

莫等閑

空悲切

一日難再晨

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)

松間照

清泉石上流

那全身的流線型結(jié)構(gòu)

那青色的腳

一只兩只螢火蟲

朦朧的微光在飛行【詳解】本題考查名人名言、詩(shī)詞名句、課文內(nèi)容的理解記憶能力。（1）知之為知之，不知為不知，是知也。此句出自《論語(yǔ)》。意思：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是聰明的。學(xué)如不及，猶恐失之，形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。宋代朱熹的《讀書要三到》，原文：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。（2）克勤于邦，克儉于家，語(yǔ)出《尚書·大禹謨》。意謂能夠辛勤地為國(guó)家效力，能夠節(jié)儉持家。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。摘自《朱子家訓(xùn)·全文》，解釋：對(duì)于一頓粥或一頓飯，我們應(yīng)當(dāng)想著來(lái)之不易；對(duì)于衣服的半根絲或半條線，我們也要常念著這些物資的產(chǎn)生是很艱難的。宋代岳飛的《滿江紅·寫懷》，原文：怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切！靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。岳飛此詞，激勵(lì)著中華民族的愛國(guó)心?？箲?zhàn)期間這首詞曲以其低沉但卻雄壯的歌音，感染了中華兒女。魏晉陶淵明的《雜詩(shī)十二首·其一》人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。落地為兄弟，何必骨肉親！得歡當(dāng)作樂，斗酒聚比鄰。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。這首詩(shī)起筆即命運(yùn)之不可把握發(fā)出慨嘆，讀來(lái)使人感到迷惘、沉痛。繼而稍稍振起，詩(shī)人執(zhí)著的在生活中尋找友愛，尋找著歡樂，給人一線希望。終篇慷慨激越，使人為之感奮。全詩(shī)用語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，取譬來(lái)自生活，質(zhì)如璞玉，然而內(nèi)蘊(yùn)卻極豐富，波瀾跌宕，發(fā)人深省。（3）唐代王維的《山居秋暝》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。這首詩(shī)為山水名篇。描繪了秋雨初晴后傍晚時(shí)分山村的旖旎風(fēng)光和山居村民的淳樸風(fēng)尚，表現(xiàn)了詩(shī)人寄情山水田園并對(duì)隱居生活怡然自得的滿足心情，以自然美來(lái)表現(xiàn)人格美和社會(huì)美。全詩(shī)將空山雨后的秋涼，松間明月的光照，石上清泉的聲音以及浣女歸來(lái)竹林中的喧笑聲，漁船穿過(guò)荷花的動(dòng)態(tài)，和諧完美地融合在一起，給人一種豐富新鮮的感受。它像一幅清新秀麗的山水畫，又像一支恬靜優(yōu)美的抒情樂曲，體現(xiàn)了王維詩(shī)中有畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。《白鷺》是近現(xiàn)代詩(shī)人、作家郭沫若于1942年10月創(chuàng)作的一篇散文。此文以真誠(chéng)的筆觸描繪了白鷺的生態(tài)特征，贊揚(yáng)了尋常的事物中蘊(yùn)含著內(nèi)在美，隱晦地借孤獨(dú)而優(yōu)美的白鷺來(lái)表達(dá)自己的政治追求。全文語(yǔ)言優(yōu)雅，蘊(yùn)含深意，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言質(zhì)樸，沒有一句直接抒情，卻句句含情。原文：那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳，增之一分則嫌長(zhǎng)，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。《四季之美》課文譯者是周作人。原作者是是日本作家清少納言。文章采用時(shí)間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)中最有特點(diǎn)的美。通過(guò)動(dòng)態(tài)描寫來(lái)體現(xiàn)四季不同的美，表達(dá)出對(duì)四季的喜愛之情。描寫了春天的黎明，夏天的夜晚，秋天的黃昏和冬天的早晨等不同時(shí)間的景象。原文：夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無(wú)數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。11、我認(rèn)為必要。因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用，同時(shí)還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。12、第一季冠軍殷怡航。13、

√

√14、19歲以下人群對(duì)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》關(guān)注度最高，關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長(zhǎng)而遞減,50歲以上人群關(guān)注度最低?！窘馕觥?1、本題考查對(duì)內(nèi)觀點(diǎn)的看法的表達(dá)。要針對(duì)材料一，某些人質(zhì)疑在升學(xué)考試殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，是否有必要花大量寶貴時(shí)間去背誦古詩(shī)詞來(lái)表明自己的看法。如：我認(rèn)為有必要，因?yàn)楸痴b古詩(shī)詞能傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，對(duì)一個(gè)人的文化素養(yǎng)的提升有潛移默化的作用。同時(shí)還能拓展思維，激發(fā)靈感，促進(jìn)學(xué)習(xí)。12、本題考查對(duì)文化常識(shí)的一些積累。此題要求學(xué)生平時(shí)多看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，從中得知每期的冠軍得主，從而積累下來(lái)。《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第一季冠軍殷怡航，第二季冠軍武亦姝，第三季冠軍雷海為，第四季冠軍陳更。13、本題考查材料二內(nèi)容的理解。材料二中寫道：大學(xué)者王國(guó)維認(rèn)為在詩(shī)詞創(chuàng)作過(guò)程中，可以將詩(shī)詞創(chuàng)作的境界分為“造境”與“寫境”兩種不同的形態(tài)?！霸炀场奔刺摂M之境，“寫境”即寫實(shí)之境?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開”選自岑參的《白雪歌送武判官歸京》，意思是：仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹上有如梨花爭(zhēng)相開放。該句是作者早晨起來(lái)看到奇麗雪景后的想象：掛在枝頭的積雪，在詩(shī)人的眼中變成了一夜盛開的梨花，和美麗的春天一起到來(lái)。所以這句詩(shī)歌屬于虛擬之境——造境。故①句敘述正確?！按竽聼熤?長(zhǎng)河落日?qǐng)A”選自王唯的《使之塞上》，意思是：浩瀚沙漠中孤煙直上，無(wú)盡黃河上落日渾圓。該句是詩(shī)人奉命赴邊疆慰問(wèn)將士途中對(duì)邊陲大漠中壯闊雄奇的景象的描繪，屬于寫實(shí)之境，即“寫境”。故②句敘述正確。14、考查了對(duì)材料三內(nèi)容的掌握情況。材料三是某知名網(wǎng)站對(duì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)關(guān)注人群年齡分布情況的統(tǒng)計(jì)，閱讀統(tǒng)計(jì)表內(nèi)容可知，19歲以下人群對(duì)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》關(guān)注度最高，占40%以上，50歲以上人群關(guān)注度最低，不足10%，關(guān)注人群數(shù)量隨著年齡增長(zhǎng)而遞減。19、

教導(dǎo)

謙虛

專心

馬虎20、我忘不了那美麗的校園，忘不了那情投意合的同學(xué)，更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨。21、，：“

，

？”

22、我說(shuō)：“老師，您的教誨，我終生難忘。”23、虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。一個(gè)人虛心聽取別人的意見就進(jìn)步了，進(jìn)步到一定程度時(shí)，如果依然虛心還可繼續(xù)保持先進(jìn)，但如果驕傲起來(lái)，就很有可能開始落后。【解析】19、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為近義詞及反義詞。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累近義詞及反義詞相關(guān)方面的知識(shí)。教誨，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思為教導(dǎo)訓(xùn)戒。近義詞有：教育、訓(xùn)誡、教導(dǎo)等。驕傲：自視高人一等，看不起別人。反義詞有：謙遜、虛心、謙虛等。專心，意思指用心專一，一心一意。亦指專一之心。語(yǔ)出《韓非子·忠孝》。馬虎，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指漫不經(jīng)心；不介意；疏忽；輕率。20、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為排比句。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累排比句相關(guān)方面的知識(shí)。排比句，是修辭手法之一，指使用排比修辭方法，把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。有時(shí)候兩個(gè)句子或以上的并列句子也可以稱為排比句。一般使用排比句來(lái)說(shuō)理，可收到條理分明的效果；用排比來(lái)抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢、氣勢(shì)更為強(qiáng)烈；用排比來(lái)敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)之效。本題中，答案句子用三個(gè)“忘不了”的句子并排在一起組成一個(gè)長(zhǎng)句，很明顯，此句為排比句。21、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相關(guān)方面的知識(shí)。一、問(wèn)號(hào)的基本用法：有疑有問(wèn)用問(wèn)號(hào)，設(shè)問(wèn)反問(wèn)也需要。遇它讀出語(yǔ)調(diào)來(lái)，看書見它要思考。問(wèn)號(hào)也用于句子的末尾，表示疑問(wèn)語(yǔ)氣，也包括設(shè)問(wèn)和反問(wèn)等類型。例句：你怎么又遲到了？本題中，問(wèn)號(hào)前面句子表示一般疑問(wèn)。二、逗號(hào)，表示句子或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。例句：這個(gè)西瓜非常大，而且特別甜。本題中，兩個(gè)逗號(hào)前后都為句子內(nèi)部的一般性停頓。三、冒號(hào)的基本用法：①用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。②用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。③用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。④用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。⑤用于總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。本題中，冒號(hào)用于提起下文，引出老師要說(shuō)的話。四、引號(hào)的基本用法：①表示行文中直接引用的話。②表示需要著重論述的對(duì)象。③表示具有特殊含義的詞語(yǔ)。本題中，引號(hào)表示引用老師所說(shuō)的話。22、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為照應(yīng)。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累照應(yīng)相關(guān)方面的知識(shí)?！跋嗾諔?yīng)”就是互相照應(yīng)、首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)的意思。為了使文章內(nèi)容銜接緊湊，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一篇文章中，前面寫到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。本題中，““更忘不了鄭老師對(duì)我的教誨””和“老師，您的教誨，我終生難忘”，表達(dá)的主題相同，都表達(dá)了“忘不了鄭老師對(duì)我的教誨”。因此，此二句構(gòu)成了照應(yīng)句。23、本題考查的知識(shí)點(diǎn)為名言警句理解。同學(xué)們?cè)谧龃祟愵}目時(shí)，要注意積累名言警句理解相關(guān)方面的知識(shí)。虛心使人進(jìn)步：虛心接受各方面的意見、建議，就可以使人進(jìn)步。驕傲使人落后：驕傲自滿，聽不進(jìn)別人的意見、建議，就會(huì)使人落后。謙虛是好人品的一個(gè)重要組成部分。“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。無(wú)論什么時(shí)候把