基于幼兒發(fā)展視角探析社會主義價值觀現(xiàn)狀及教育對策

摘要：基于幼兒發(fā)展視角對社會主義價值觀教育現(xiàn)狀進行調查了解，能夠選擇合適的教育方法，有效促進幼兒全面發(fā)展。幼兒園階段正是幼兒價值觀形成的基礎階段，在這一階段過程中，幼兒園需要采用正確的教育方式促進幼兒身心健康發(fā)展，更為重要的是運用社會主義價值觀促進幼兒體育精神的提升。

關鍵詞：幼兒；社會主義價值觀；教育引言

社會主義核心價值觀中強調富強，這一富強的目標不僅僅是國家綜合實力的強盛，同時也是人民體質的強盛。在“十四五”規(guī)劃和2035年遠景目標綱要中指出要建設體育強國，重視全民健身運動的開展，將青少年的體質提升作為重點，青少年需要從源頭上摒棄各種不良的生活行為，在體育活動參與中享受快樂、提升體質、鍛煉意志力。幼兒也應如此，當前隨著經(jīng)濟水平的提升，幼兒在家中的地位不斷提升，經(jīng)常是衣來伸手飯來張口，不參加體育鍛煉，幼兒的肥胖率也在不斷的提升，家長還為幼兒規(guī)劃一切事情，殊不知這種行為對幼兒是有害的，讓幼兒積極的參與到各種體育活動中，能夠鍛煉幼兒的意志力，同時還能夠促進幼兒掌握良好的生活習慣，在實踐過程中積極接受社會主義核心價值觀的熏陶。

基于幼兒發(fā)展視角探析社會主義價值觀現(xiàn)狀

幼兒價值觀培養(yǎng)現(xiàn)狀不佳

幼兒因其年齡特點對社會主義核心價值觀的認識程度較淺，他們的思想也在不斷的發(fā)展完善中。幼兒園教育對于幼兒的思想道德培養(yǎng)有著一定的局限性，更多的是書本上的教育，難以讓幼兒憑借自身的經(jīng)驗了解價值觀的核心。當前社會在不斷的發(fā)展，而網(wǎng)絡等也影響著幼兒的身心發(fā)展。幼兒自身的控制能力較差，僅憑借書本內容教學并不能讓幼兒很好的消化價值觀內容，所以也影響著幼兒價值觀培養(yǎng)現(xiàn)狀不佳。強國需要有強健的身體，幼兒也是國家未來發(fā)展的力量，因此需要重視對幼兒價值觀內容的培養(yǎng)。但是當前幼兒園對價值觀的教學僅僅重視書本知識或者教師表面的講述一下，并沒有讓幼兒參與到實踐價值觀的活動中，這也影響著幼兒不能深刻的感受價值觀的內容涵義。

活動結構、活動模式固化

幼兒園對幼兒的發(fā)展教育過程中，因為不僅需要促進幼兒的體質提升，還要促進幼兒掌握一定的知識。體能鍛煉是教育中重要組成部分，不僅在幼兒體質提

升上還有在思想道德培養(yǎng)上都做出一定的要求。但是，當前幼兒園針對幼兒的體能鍛煉活動開展上并沒有給予充分的重視，同時也不重視將社會主義核心價值觀內容融入進體能鍛煉活動中，簡單的要求幼兒掌握幾個動作或者開展一些體育小活動認為就是完成了對幼兒的體能鍛煉，能夠促進幼兒的體質發(fā)展，這樣并不能滿足將社會主義核心價值觀融入進幼兒園課程的要求，同時也不能促進幼兒的發(fā)展。幼兒階段的思想正在發(fā)展，容易對新鮮事物產(chǎn)生興趣，雖然國家提倡將社會主義核心價值觀融入到幼兒園生活的方方面面中，但是幼兒園中更多的是表面工作，并沒有重視體能活動結構和模式的創(chuàng)新，幼兒也僅僅是為了參與游戲而參與體能鍛煉，并沒有從中體會到任何社會主義核心價值觀內容。

思想教育落實程度不夠深

通常認為促進幼兒發(fā)展就是讓幼兒跑跑步、跳跳高等等，這樣就能夠促進幼兒體質水平增強。其實促進幼兒發(fā)展不僅僅是在體能鍛煉上，還應該重視思想上的發(fā)展。當前在幼兒的價值觀培養(yǎng)上存在一定的問題，按照書本上的內容進行教學，忽視幼兒的實際需求，同時教學方式并沒有創(chuàng)新，不能讓核心價值觀內容深入幼兒內心，同時還會影響著幼兒產(chǎn)生反感。幼兒因為生活經(jīng)驗積累較少，并不能對事物進行全面的了解，不能掌握教師平白直敘的價值觀內容，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于幼兒園中的思想教育落實程度不夠深，沒有按照幼兒的身心特點及認知需求開展價值觀的教育，這就導致幼兒不能理解二十四字真言，同時也不會想到自身體能水平提升的影響。

基于幼兒發(fā)展視角探析社會主義價值觀教育對策

重視價值觀在體育活動中滲入

促進幼兒發(fā)展，需要重視身心發(fā)展，不僅要促進幼兒體質水平的提升，還應該重視在體育活動中融入社會主義核心價值觀。在開展體育活動的過程中需要對課堂常規(guī)進行教育，這不僅能夠促進學生掌握體育鍛煉只是，還能夠讓體育活動開展更加規(guī)范，保證幼兒安全。課堂常規(guī)的建立，幼兒會在思想上形成一種定式，會自然而然的遵守體育活動開展紀律、會在體育活動開展中講究文明禮貌、會逐漸端正自身的鍛煉思想，從而逐漸養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣以及一些優(yōu)良的品質。體育活動中融入社會主義核心價值觀教育，這樣就能夠對幼兒的組織紀律性

進行培養(yǎng)，按照幼兒的身心發(fā)展規(guī)律對體育活動內容進行制定，促進幼兒體質水平提升的同時能夠增強幼兒的合作意識和反應速度，這樣就能夠將社會主義核心價值觀和體育活動內容緊密的聯(lián)系起來，不僅能夠增強幼兒參與體育鍛煉活動的積極性，還能夠促使社會主義核心價值觀內容的滲入。

促進活動結構、活動模式轉變

為了能夠促進幼兒全面發(fā)展，在開展體育活動的過程中應該重視社會主義核心價值觀的融入，對幼兒階段的認知特點、生活實際情況等進行充分的考慮?？梢园凑丈鐣髁x核心價值觀形成的規(guī)律對體育課程、體育活動結構、活動模式等進行創(chuàng)新。重視幼兒社會責任感、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，從而能夠形成各項體育活動的開展以幼兒為主體，對活動內容、模式等進行創(chuàng)新。傳統(tǒng)的體育活動或體能鍛煉活動停留在簡單的游戲上，教師并不重視將社會主義核心價值觀融入，同時也不會對幼兒的認知特點及身心發(fā)展特點等進行了解，所以傳統(tǒng)的體育活動開展并不能促進幼兒思想道德上產(chǎn)生深入發(fā)展。為此應該對體育活動開展結構、模式等進行改革創(chuàng)新，融入社會主義核心價值觀，開展積極有效的實踐活動吸引幼兒參與并對社會主義核心價值觀進行理解。我們幼兒園非常重視幼兒體育活動開展，重視幼兒身體素質和自信心的增強，激發(fā)幼兒的合作和競爭意識，如體能大循環(huán)活動，積極組織中班幼兒參加滾墊子、獨木橋、跳圈、鉆山洞及跳格子活動等，對幼兒的平衡能力、攀爬能力以及快速反應能力，對幼兒不輕言放棄、競爭意識、合作意識等進行培養(yǎng)；我們園還重視開展幼兒足球活動，積極申請足球特色幼兒園，在幼兒園中定期開展足球特色活動，如我是小小守門員、親子足球互動、足球知識知多少手抄報等等，針對幼兒的興趣和愛好以及其年齡階段的需求等，針對性的開展各種體育活動，培育幼兒良好體育鍛煉習慣的同時，有效滲入社會主義核心價值觀，重視自身體質水平的提升。

提高思想道德教育程度的深化

體能活動開展過程中融入社會主義核心價值觀，應該是將幼兒作為主體，和良好的環(huán)境創(chuàng)設，重視幼兒思想道德提升的主體作用，從而能夠將幼兒積極了解和學習社會主義核心價值觀的興趣激發(fā)出來，促進思想道德教育程度不斷深化。通常人們認為思想教育應該是思政課的教學內容，其實，在多種加教學活動中也能夠融入思想道德教育，如美工活動能夠提升幼兒的審美能力，建構活動能夠幫

助幼兒嚴謹思維，體育活動則能夠鍛煉幼兒的體質水平，采用多種形式進行思想道德教育，這樣才能夠凸顯思想道德教育的針對性。在體育活動開展過程中不僅需要重視幼兒養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣，重視提升自身的體質水平，還應該重視良好思想的樹立，良好思想影響著幼兒的人格和價值觀的形成。體育活動開展過程中重視思想道德教育有助于促使幼兒了解什么該做，什么不該做，怎樣分辨是非曲直，減少幼兒認識上的錯誤，從而促使思想道德教育的效果，促使幼兒更深入的理解社會主義核心價值觀的內涵。

結合幼兒特點促進價值觀融合

體育活動開展過程中，幼兒是主體，活動開展過程中以社會主義核心價值觀為引導，積極和幼兒的特性結合對活動內容進行設置，這樣不僅能夠讓幼兒在體育活動參與中形成良好的體育鍛煉習慣，還能夠促使幼兒樹立良好的鍛煉思想，有助于社會主義核心價值觀融入到體育活動中，促進幼兒的發(fā)展。和傳統(tǒng)的課堂教學模式不同的教育模式才能夠促進社會主義核心價值觀更好的踐行。對體育活動開展形式進行創(chuàng)新能夠對傳統(tǒng)的教育模式產(chǎn)生沖擊，同時也對幼兒的思想及價值觀形成有著非常大的影響作用。融入社會主義核心價值觀能夠將體育活動開展過程中思想道德教育上的不足彌補，能夠讓幼兒更為自然的接受思想道德的熏陶，從而為之后形成端正的三觀打下堅實的基礎。體育活動開展過程中融入社會主義核心價值觀能夠讓幼兒懂得互幫互助、關心他人，體育活動參與中還能夠促進幼兒思維的發(fā)散，這樣也能夠讓傳統(tǒng)的思想道德教育得以延伸，促進幼兒更全面的發(fā)