教科版（2024）科學(xué)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析二年級學(xué)生經(jīng)過一年級的科學(xué)啟蒙，已對科學(xué)探究有了初步體驗(yàn)，觀察與描述能力有所發(fā)展，但仍以形象思維為主，抽象概括和語言表達(dá)能力較弱。他們好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，對周圍世界充滿探索欲望，但在探究活動(dòng)中，活動(dòng)的自覺性和持久性有待提高，需要教師在教學(xué)過程中持續(xù)引導(dǎo)和鼓勵(lì)，注重培養(yǎng)其良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo) 1.“造房子”單元了解動(dòng)物家的特點(diǎn)及功能，能描述常見動(dòng)物家的建造材料和位置。認(rèn)識(shí)我們居住的家的基本結(jié)構(gòu)和組成部分，知道家里物品的用途及與生活的關(guān)系。能夠根據(jù)需求設(shè)計(jì)簡單小房子，說出設(shè)計(jì)的理由，并使用常見材料建造小房子。2.“地球家園”單元描述太陽在天空中的位置變化及利用太陽辨認(rèn)方向的方法。說出一年中季節(jié)變化現(xiàn)象，舉例說明季節(jié)變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。描述月相的變化現(xiàn)象，知道太陽發(fā)光發(fā)熱及對地球生命的重要作用。識(shí)別陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象，描述天氣變化對動(dòng)植物和人類生活的影響。觀察并描述校園及周圍土壤上生長的植物和生活的動(dòng)物。過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等方法，探究動(dòng)物家與我們家的不同，以及材料在造房子中的應(yīng)用。在觀察地球家園的各種現(xiàn)象時(shí)，學(xué)會(huì)用簡單的工具和方法進(jìn)行記錄和測量，如用方向板辨認(rèn)方向，用溫度計(jì)測量氣溫等。經(jīng)歷設(shè)計(jì)和建造小房子的過程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與同伴合作交流。在探究地球家園相關(guān)內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度提出問題，并嘗試通過觀察、查閱資料等方式尋找答案。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)保持對科學(xué)的好奇心和探究熱情，積極參與課堂討論和課外實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)植物、珍惜自然資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人類與地球家園相互依存的關(guān)系。通過小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感，學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，尊重他人的勞動(dòng)成果。鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)探究中勇于嘗試、不怕失敗，培養(yǎng)其克服困難的意志品質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與安排第一單元造房子（第1-6周）周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法第1周1.動(dòng)物的家觀察法、討論法。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材圖片、視頻中不同動(dòng)物的家，組織學(xué)生討論動(dòng)物家的特點(diǎn)、作用及與環(huán)境的關(guān)系。第2周2.我們的家實(shí)地觀察法、對比分析法。帶領(lǐng)學(xué)生觀察自己的家，分析家的結(jié)構(gòu)和功能，與動(dòng)物的家進(jìn)行對比。第3周3.家里的物品分類法、角色扮演法。讓學(xué)生對家里的物品進(jìn)行分類，通過角色扮演體驗(yàn)不同物品的用途。第4周4.設(shè)計(jì)小房子頭腦風(fēng)暴法、小組合作法。組織學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，討論小房子的設(shè)計(jì)方案，小組合作繪制設(shè)計(jì)圖。第5周5.建造小房子實(shí)踐操作法、教師指導(dǎo)法。學(xué)生根據(jù)設(shè)計(jì)圖，使用材料建造小房子，教師巡回指導(dǎo)。第6周6.“小房子”展示會(huì)展示評價(jià)法、總結(jié)歸納法。舉辦展示會(huì)，學(xué)生展示小房子并介紹設(shè)計(jì)思路，師生共同評價(jià)，總結(jié)本單元知識(shí)。第二單元地球家園（第7-17周）周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法第7周1.地球家園有什么觀察法、資料查閱法。觀察地球家園的圖片、視頻，查閱資料了解地球家園的組成。第8周2.我們的校園實(shí)地考察法、記錄法。實(shí)地考察校園，記錄校園中的動(dòng)植物和環(huán)境特點(diǎn)。第9周3.我們周圍的空氣實(shí)驗(yàn)探究法、討論法。通過實(shí)驗(yàn)探究空氣的存在、性質(zhì)，組織學(xué)生討論空氣與生命的關(guān)系。第10周4.不同的天氣觀察記錄法、小組討論法。觀察不同天氣現(xiàn)象，記錄天氣變化，小組討論天氣對生活的影響。第11周5.不同的季節(jié)對比分析法、資料收集法。對比不同季節(jié)的特點(diǎn)，收集資料了解季節(jié)變化對動(dòng)植物和人類的影響。第12周6.太陽與白天觀察法、模擬實(shí)驗(yàn)法。觀察太陽在天空中的位置變化，用模擬實(shí)驗(yàn)演示太陽與白天的關(guān)系。第13周7.夜晚的月亮長期觀察法、記錄法。布置學(xué)生長期觀察月亮，記錄月相變化。第14-15周本單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)總結(jié)法、知識(shí)梳理法。引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元知識(shí)，梳理知識(shí)框架。第16-17周本單元測試及講評測試法、試卷分析講評法。進(jìn)行單元測試，分析試卷，針對問題進(jìn)行講解。第18周期末復(fù)習(xí)與總結(jié)綜合復(fù)習(xí)法、答疑解惑法。對全冊知識(shí)進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，解答學(xué)生疑問，總結(jié)本學(xué)期科學(xué)學(xué)習(xí)的收獲與不足，為下學(xué)期學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)方法探究式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行探究，最后得出結(jié)論。如在探究“不同材料的特性”時(shí)，讓學(xué)生自主選擇材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察材料在不同條件下的表現(xiàn)，從而總結(jié)出材料的特性。情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，如播放視頻、展示圖片、講述故事等，將抽象的科學(xué)知識(shí)直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在講解“地球家園”單元時(shí)，播放地球美麗風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受地球家園的魅力，從而引發(fā)對地球家園的關(guān)注和思考。小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小組合作中，學(xué)生相互交流、相互啟發(fā)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。如在“建造小房子”活動(dòng)中，學(xué)生分組合作，共同設(shè)計(jì)、建造小房子，在合作過程中學(xué)會(huì)分工協(xié)作，提高解決問題的能力。直觀演示法：運(yùn)用實(shí)物、模型、多媒體等手段進(jìn)行直觀演示，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)知識(shí)。在講解“月相變化”時(shí)，使用月相變化模型進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地看到月相在一個(gè)月內(nèi)的變化過程。教學(xué)評價(jià)1.過程性評價(jià)課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言情況、小組合作表現(xiàn)等，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)操作：評價(jià)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的操作技能、實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)態(tài)度等，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。作業(yè)完成情況：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對作業(yè)的完成質(zhì)量、書寫規(guī)范、創(chuàng)新思維等方面進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.終結(jié)性評價(jià)單元測試：每單元結(jié)束后進(jìn)行單元測試，考查學(xué)生對本單元知識(shí)的掌握情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。期末測試：期末進(jìn)行綜合測試，全面考查學(xué)生對本學(xué)期科學(xué)知識(shí)和技能的掌握程度，以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。3.評價(jià)主體多元化教師評價(jià)：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面評價(jià)，給予客觀、公正的評價(jià)意見。學(xué)生自評：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行自我評價(jià)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我發(fā)展。學(xué)生互評：組織學(xué)生進(jìn)行互評，讓學(xué)生在評價(jià)他人的過程中，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的評價(jià)能力和合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材與教具：充分利用教科版科學(xué)二年級上冊教材，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教具，如動(dòng)物模型、建筑材料樣本、地球儀、月相變化模型、溫度計(jì)、風(fēng)向儀等。2.多媒體資源：收集和制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻、動(dòng)畫等多媒體資源，如動(dòng)物生活的視頻、地球家園的圖片、月相變化的動(dòng)畫等，通過多媒體