多媒體教學軟件設計制作流程（一）——確定選題、制定開發(fā)計劃、完成教學設計1.設計方案——基本思路：選題報告設計內容簡述課件名稱高二語文詩詞學習——一剪梅版塊設計情境導入、基礎學習、拓展學習、學以致用、資源中心、系統幫助事件設計學唱《一剪梅》這首歌+將詩詞改寫為散文活動設計生詞注釋、字詞解釋、詞句解析、詩詞賞析、比較鑒賞、配樂朗誦資源運用主題內容相關的文字，圖片，音頻，視頻，動畫等多媒體與網絡資源技術應用Web課程設計相關技術應用工具使用平面設計：Photoshop，動畫設計：Flash，聲音處理：GoldWave集成工具：FlashCS5視頻處理：Premiere創(chuàng)意設計學以致用：基礎測試+改成散文+詩詞吟唱2.設計方案——開發(fā)計劃書課件名稱成員分工系統集成圖片處理動畫制作資源收集整理王曉娟賈瑞瑞肖登娟小組具體應完成的任務第一階段1.選題論證：（1）選題意義和研究價值；（2）選題內容，教學要求，教學目標，以及假設和創(chuàng)新之處；（3）提交選題報告。2.制定開發(fā)計劃：以周為單元，制定具體的設計開發(fā)計劃；提交開發(fā)計劃書第二階段1.文字稿本編寫（信息化教學設計）；2.各類媒材（文字、圖片、動畫、聲音、視頻）搜集整理；3.制作腳本設計；4.提交文字稿本、制作腳本，軟件系統結構圖第三階段1.各類媒材處理加工、創(chuàng)作設計；2.構建軟件系統框架第四階段1.軟件系統集成、調試；2.評測、修改完善；3.提交設計開發(fā)的多媒體教學軟件系統第五階段評價：1.自主評價；2.小組互評；3.匯報演示；4.提交本課程學習總結報告3.設計方案——信息化教學設計《一剪梅》多媒體課件教學設計課件名稱高二語文詩詞學習—一剪梅學習對象高二年級所屬學科語文所屬章節(jié)第二單元第四節(jié)學習目標1、了解作品表現的風格2、領會修辭手法的表達作用3、能夠鑒賞作品，對比分析，領略詩詞的鑒賞藝術4、培養(yǎng)學生良好的人文素養(yǎng)和探究精神。新課程標準（大綱要求）1、了解詞人的生平及創(chuàng)作背景2、默寫詩詞3、能夠理解詞句的含意，把握詞人的情感變化，感受作品的韻律美、意境美和音樂美4、培養(yǎng)對詩詞的鑒賞能力，多閱讀有關的作品主要知識點背誦并默寫詩詞、對比鑒賞重點與難點李清照生平簡歷的了解及其作品的賞析、掌握“知人論世”的方法并能夠運用這種方法來初步鑒賞詩歌學習任務描述總體任務默寫、理解、創(chuàng)作、對比子任務初級任務默寫詩詞中級任務理解詩詞高級任務改成散文所涉及的學科領域學習內容設計情境導入根據看到的《如夢令》多媒體材料體會李清照的作品風格。走進李清照對李清照的生平、作品風格、地位影響等進行介紹。3、朗讀訓練（1）讀音：把詩中的生字單獨拿出來注釋并讀出。（2）朗讀：讓同學們先自己朗讀，再跟著音樂一起朗讀。（3）音樂欣賞《一剪梅》，幫助學生背誦。4、詩詞賞析（1）找出重點詞句，逐一探究其作用及妙處。（2）分析整首詞的修辭手法及其作用。（3）分析詩詞的含義和意境，把握作者的思想。5、問題討論（1）比較作者不同詞中“花”的感情有何不同（2）詞中“閑愁”怎么理解，作者前期與后期“閑愁”的不同是什么6、詩詞對比鑒賞（1）《虞美人》與《一剪梅》的對比閱讀，體會不同詞人的思想感情。（2）李清照前期與后期詩詞的比較閱讀7．課堂小結：（1）說說這首詞表達的思想感情？

（2）分析詞人是如何表達思想感情的。（3）總結一下李清照詞的藝術風格。

8、學以致用通過對詩詞的理解，把這首詞改寫為意境優(yōu)美的散文。學習活動設計情境導入：播放引入素材，介紹作者及創(chuàng)作背景，走進課堂；基礎學習：原文與譯文；課文簡析；詩文賞析；課文評析；拓展學習：吟唱詩詞；對比鑒賞；動畫課件；配樂朗讀；學以致用：基礎知識測試+拓展訓練；資源中心：課件內部資源下載；專題學習網站；系統幫助：運行環(huán)境；課件結構；操作使用說明學習環(huán)境設計1.片頭：詩情畫意+背景音樂2.情境導入：以多媒體圖片和文字提示為主3.基礎學習：文字提示+生字注釋+詩詞賞析4.拓展學習：吟唱詩詞+對比鑒賞+動畫課件+配樂朗讀5.學以致用：基礎知識測試+拓展訓練6.拓展資源：提供開放式學習資源（專題學習網站）7.系統幫助：學習導航+操作說明8.片