《美麗的公園》幼兒園教案《美麗的公園》幼兒園教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受4/4拍音樂的優(yōu)美，了解日本音樂的風(fēng)格。2、學(xué)習(xí)走碎步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜、課件、道具扇子（書、花草）活動(dòng)過程：（一）激趣：聆聽大自然的聲音，辨別聲音的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短（1）石塊：讓幼兒探索三至四塊石頭可發(fā)出的聲音，例如互相撞擊、摩擦等不同的效果。（2）樹葉：讓幼兒探索樹葉可發(fā)出的聲音（握碎、吹動(dòng)、晃動(dòng)、踏碎），比較各種樹葉可造出的效果的不同。（3）撥動(dòng)橡皮筋發(fā)出的聲音（4）自己身體發(fā)出的聲音（如：捻指、打舌等）（二）指導(dǎo)認(rèn)知：1、欣賞音樂，讓幼兒說說自己對(duì)于音樂的感受教師導(dǎo)語：小朋友聽了這首歌曲有什么感受嗎？是歡快還是優(yōu)美的，是熱烈的還是緩慢的？2、帶領(lǐng)幼兒拍打歌曲節(jié)奏。教師導(dǎo)語：小朋友們今天老師的小火車帶來了一群音符寶寶，我們一起和他們打個(gè)招呼吧?。ǔ鍪緢D譜，與幼兒一起拍打節(jié)奏）3、結(jié)合課件再次欣賞音樂，理解歌詞內(nèi)容。在這美麗的公園里，到處鮮花青草地。多幽靜，多漂亮，我要愛護(hù)珍惜它。4、學(xué)習(xí)歌詞并指導(dǎo)幼兒按照節(jié)奏型朗讀歌詞。教師導(dǎo)語：現(xiàn)在老師神奇的小火車要帶著小朋友去唱歌，但是要求小朋友們得按照小火車?yán)镆舴麑殞毜墓?jié)奏把歌詞說出來火車才可能出發(fā)哦，我們比比哪個(gè)小朋友說的最棒?。ㄈ?fù)習(xí)鞏固：1、教師與幼兒一起以多種形式演唱歌曲。（教師先清唱歌曲，在逐步和幼兒一起跟隨鋼琴或磁帶演唱）2、讓幼兒欣賞日本的舞蹈，介紹日本舞蹈的特點(diǎn)（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小碎步）。（歌曲唱完了，咱們一起來欣賞一下日本舞蹈吧）3、利用道具扇子（書）等帶領(lǐng)幼兒做日本律動(dòng)。4、幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作，教師提醒幼兒加上小碎步。（四）遷移運(yùn)用：利用樂器進(jìn)行伴奏（重拍用鈴鼓拍打）（五）擴(kuò)展放松：引導(dǎo)幼兒要愛護(hù)花草樹木等。（結(jié)合道具花草等幼兒進(jìn)行情景表演）《美麗的公園》幼兒園教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，認(rèn)讀4個(gè)字。能力目標(biāo)：1.能正確地填寫詞語，摘錄課文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。2.朗讀課文。背誦喜歡的一個(gè)自然段。情感目標(biāo)：感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名世界。從而為北京有這樣的地方感道自豪。教學(xué)重點(diǎn)：感受北海公園的風(fēng)景如畫，知道北海公園聞名世界教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語句的意識(shí)。查閱資料：有關(guān)北海公園的資料。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。板書設(shè)計(jì)：22美麗的北海公園瓊島景色美麗白塔高大雄偉五龍亭造型別致第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。去過北海公園嗎？你覺得那里怎樣？什么給你留下了深刻印象。二、學(xué)習(xí)本課生字新詞，正確流利朗讀課文。打開書，出聲讀課文，在課文中畫出生字及不認(rèn)識(shí)的字。看課后生字表及認(rèn)讀字表，讀準(zhǔn)生字字音。指名讀生字并組詞，對(duì)大家跟讀，不對(duì)大家糾正。師強(qiáng)調(diào)：瓊、柏的讀音。自由讀課文，讀準(zhǔn)生字在課文中的讀音。兩人一組試著記憶字形。師強(qiáng)調(diào)：筑、尊字的記憶書寫并組詞，其他的生字書寫時(shí)還應(yīng)注意什么，給大家溫馨提示。帶著你對(duì)詞義理解再讀課文，注意讀準(zhǔn)生字在課文中的字音。并標(biāo)出自然段。默讀課文，想想有哪些不懂的問題？先小組匯報(bào)，再視問題情況給予處理。教學(xué)反思：學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時(shí)候很認(rèn)真，記憶比較牢固，能夠利用不同的方式進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，理解語言文字，感受北海公園風(fēng)景如畫。2.領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)描寫的寫作方法。3.借助多媒體課件，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)，進(jìn)行有體驗(yàn)地朗讀、背誦課文。4.通過有感情朗讀課文，使學(xué)生感受到為北京有這樣美好的地方感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句，理解語言文字，感受北海公園風(fēng)景如畫。教學(xué)難點(diǎn)：理解課文中優(yōu)美語句的意思。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（一）聽寫（二）這節(jié)課就讓我們走進(jìn)北海公園，去領(lǐng)略它那各式各樣的建筑和秀麗的湖光山色！齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。（一）自己瀏覽一遍課文，課文向我們介紹了哪些景點(diǎn)呢？它們的具體位置在哪？請(qǐng)你用“——”畫出有關(guān)句子。（二）學(xué)生交流。1.師板書：瓊島白塔五龍亭2.它們的具體位置在哪？（媒體出示北海公園游覽地圖）（三）下面就讓我們?nèi)ミ@三處景點(diǎn)游覽一番。三、抓住特點(diǎn)，體會(huì)感悟。默讀課文2、3、4自然段，這幾處景點(diǎn)給你留下了怎樣的印象？用“”畫出使你感受最深的句子。你想先去哪？（點(diǎn)擊地圖中的景點(diǎn)）（一）瓊島。1．瓊島給你留下了怎樣的印象？給你感受最深的是什么？2．學(xué)生交流。談感受，朗讀。（媒體出示相關(guān)圖片）3．（媒體出示句子）比較句子。你更喜歡那一句，為什么？4．還有什么感受？談感受，朗讀。5．（媒體出示句子）想象填空。6．游覽完瓊島，你能用一個(gè)詞來概括一下它的特點(diǎn)嗎？板書：景色美麗（二）白塔。1．從哪看出白塔高大雄偉？作者按什么順序來寫白塔的？自讀，找出有關(guān)句子讀一讀。板書：高大雄偉2．（媒體出示句子）觀察這個(gè)句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？（媒體出示：數(shù)字變紅）作者為什么要用數(shù)字來說明白塔高大雄偉？體會(huì)后朗讀。3．作者按什么順序來寫白塔的？（1）學(xué)生交流。（2）板書：從下到上（媒體出示圖片）還有不同意見嗎？（3）（媒體出示總句）讀讀，你知道了什么？遍身什么意思？（4）再讀，按什么順序?qū)懙?？板書：整體——部分。（5）指明分句朗讀。讓我們通過讀來體會(huì)作者這種寫作的順序。4．白塔還給你留下什么印象？（媒體出示句子指導(dǎo)朗讀。句1、句2）過渡：白塔的高大雄偉給我們留下了如此深刻的印象，最后讓我們?nèi)ズ卑兜奈妪埻とタ匆豢础＃ㄈ┪妪埻ぁ?．自讀，圍繞那句話寫的？2．五龍亭的造型怎樣別致呢？它和一般的亭子有什么不同？板書：造型別致（媒體相機(jī)出示圖片）3．學(xué)生交流。談感受并朗讀。4．為什么叫五龍亭。四、小結(jié)填空，拓展。1．現(xiàn)在我們游覽結(jié)束了你能試著把你的感受填一填嗎？（媒體出示填空）2．北海公園不僅有美麗的瓊島、高大雄偉的白塔，造型別致的五龍亭，還有。3.（媒體出示游覽地圖）從這張游覽圖中我們可以看到北海的景點(diǎn)眾多，這么多的景點(diǎn)你能用一個(gè)詞來形容嗎？（數(shù)不勝數(shù)）齊讀最后一段。五、朗讀、背誦課文。（一）北海公園以它的瑰麗多姿吸引著無數(shù)中外游客，作為北京的公民，我們應(yīng)為擁有這樣一座美麗的皇家園林感到驕傲和自豪。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這美麗的北海公園吧？（二）（媒體播放錄像）自己選擇喜歡的一處景點(diǎn)，進(jìn)行朗讀或背誦，并看錄像讀，背，介紹。六、總結(jié)全文。今天，我們走進(jìn)了這座美麗的北海公園，感受了它無窮的魅力。在我們北京還有許多像北海這樣的皇家園林和公園，希望同學(xué)們能身臨其境去領(lǐng)略它們的風(fēng)采。教學(xué)反思：學(xué)生感受到了北海公園的美麗，感受到了它無窮的美麗，學(xué)生在讀中感悟到寫作的方法?！睹利惖墓珗@》幼兒園教案「篇三」活動(dòng)名稱中班社會(huì)美麗的公園活動(dòng)目標(biāo)1、使幼兒感受公園美麗的景象。2、使幼兒懂得公園的美麗是園林工人辛勤勞動(dòng)的結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、操作卡片《美麗的公園》、電視機(jī)、展示儀2、聯(lián)系參觀有關(guān)事宜。活動(dòng)過程1、帶幼兒到公園游玩，并提出以下問題：公園的大門是什么樣的?秋天的公園是怎樣的?有些什么?公園哪兒最美?你喜歡逛公園嗎?為什么?2、帶領(lǐng)幼兒尋找公園里的秋天。提問：你找到秋天的景色了嗎?在哪里?是什么?3、帶領(lǐng)幼兒觀看園林工人的勞動(dòng)，讓幼兒了解公園如此美麗，離不開他們的辛勤勞動(dòng)，也離不開我們每一個(gè)游客的共同努力。他們是誰?他們?cè)诟墒裁?我們?cè)鯓硬拍軒椭麄?4、回園后讓幼兒看操作卡片，組織幼兒討論人們?yōu)槭裁聪矚g玩公園。公園里有山、有水，風(fēng)景秀麗，大家都喜歡到公園里來游玩。公園的美麗離不開園林工人的辛勤勞動(dòng)，我們每一個(gè)游客在游玩時(shí)都要講衛(wèi)生，注意保護(hù)公園的一草一木。使公園更干凈、更美麗。延伸活動(dòng)要求幼兒回家后，向爸爸、媽媽講述在公園里游玩的事?！睹利惖墓珗@》幼兒園教案「篇四」活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒運(yùn)用各種材料排列、組合、連接，合理布局搭建公園主題造型，并引導(dǎo)幼兒合理地利用替代，自制的游戲材料。2、鼓勵(lì)幼兒互相合作表現(xiàn)主題，體驗(yàn)合作的樂趣。3、創(chuàng)造性地開展游戲，豐富游戲情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：雪片花膠粒、樹枝、大型積木、可樂瓶、泡沫、地墊等?；顒?dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決上次游戲存在的問題。如：游樂場(chǎng)的玩具不夠豐富；圍墻不夠?qū)ΨQ。二、引導(dǎo)幼兒使用材料大膽建構(gòu)、籬笆、圍墻（如加強(qiáng)圍墻的對(duì)稱性、使用廢舊材料搭建游樂場(chǎng)的設(shè)施等）啟發(fā)幼兒用輔助材料布置的公園內(nèi)的場(chǎng)景。使我們的公園看起來更加美麗。三、提出本次游戲的要求。（1）在游戲中控制自己的聲量（2）不破壞他人的建構(gòu)成果（3）玩具歸類收拾等四、幼兒分組自選材料自由塑造、拼搭。五、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)商量、分工，鼓勵(lì)幼兒互相合作，共同完成作品。六、引導(dǎo)幼兒在建構(gòu)的基礎(chǔ)上，開展角色游戲?！睹利惖墓珗@》幼兒園教案「篇五」活動(dòng)目標(biāo)：1、感受春天的變化,了解周圍環(huán)境的變化。2、體驗(yàn)合作游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解春游的準(zhǔn)備、接送車5輛活動(dòng)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒收拾自己的物品,做好春游準(zhǔn)備。談話活動(dòng),了解春游注意的事項(xiàng)。二、基本活動(dòng)、組織幼兒觀察春天的主要特征。引導(dǎo)幼兒說出天氣變暖和了,人們的衣著也穿得變少了,草也長(zhǎng)出來了,各種各樣的花也開了。1、組織幼兒做游戲。教師講解游戲的方法,知道游戲規(guī)則。幼兒開展游戲活動(dòng)。2、幼兒自由組合進(jìn)行會(huì)餐活動(dòng)。三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、徒步到供水公園。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的主要特征。2、組織幼兒游戲。提醒幼兒注意安全。3、幼兒自由組合進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)析：幼兒們非常喜歡去春游，在春游的過程中，他們都遵守不摘花、不踩草的要求，幾個(gè)平時(shí)不認(rèn)真的小朋友也緊緊跟著教師的步伐?！睹利惖墓珗@》幼兒園教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。通過（抓描寫景物特點(diǎn)的詞語、課外搜集的資料）想象的方法，把書中的文字變?yōu)轭^腦中想象的畫面，再把頭腦中的畫面通過讀表達(dá)出來，感受北海公園的美麗。2、體會(huì)2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作方法。3、積累文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。4、知道北海公園聞名世界，從而為北京有這樣的地方感到自豪。教學(xué)重點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。2、體會(huì)2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作方法。3、積累文中優(yōu)美的詞語或精彩的句段。教學(xué)難點(diǎn)：1、有感情地朗讀課文。通過（抓描寫景物特點(diǎn)的詞語、課外搜集的資料）想象的方法，把書中的文字變?yōu)轭^腦中想象的畫面，再把頭腦中的畫面通過讀表達(dá)出來，感受北海公園的美麗。2、體會(huì)2、3、4自然段的段落結(jié)構(gòu)，了解作者的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、資料教學(xué)過程：課前談話：上課前咱們先來聊一聊。老師啊特別喜歡出去玩。遠(yuǎn)的不說，就說近處，我去過桃源仙谷，那里的山美極了，就像是神仙住的地方。還去過黑龍?zhí)?，那潭中的水無比清澈。同學(xué)們，你們喜歡出去玩嗎？看來大家都喜歡到處去逛一逛。你們都去過哪？老師給你們帶來了一些照片，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這是哪？找一位同學(xué)來給大家說說你看到的景物?？蓜e說出這是哪，看誰能通過他說的猜出這是哪？你為什么猜是這里??？奧林匹克公園，法制公園，北海公園?？?，這就是北海公園，我們今天就一起走進(jìn)生接讀：美麗的北海公園。一、讀題導(dǎo)入1、這個(gè)詞帶給你什么感受？誰來帶著你的感受讀讀？（指讀）2、北海公園怎么美？我們先來讀一讀描寫北海公園美麗景色的詞語。（1）皇家園林這不同于普通的園林呀，那是帶有皇家氣派的園林！你再讀讀。指讀。秀麗的湖光山色各式各樣的建筑在這皇家園林中有什么呢？指讀。誰能用上這三個(gè)詞語介紹一下北海公園怎么美麗？（預(yù)設(shè)：你介紹的非常好，課文是怎么寫的呢？你再來讀讀）它那秀麗的湖光山色和各式各樣的建筑什么樣子呢？我們來讀第二組詞：（2）蒼松翠柏怪石奇洞宮殿廟宇這些景物都在哪里？說具體點(diǎn)。板書瓊島高大雄偉造型別致這兩個(gè)詞語分別描寫了北海公園中的什么景物?。孔x一讀，想一想。（哪個(gè)詞是描寫什么景物的？）。板書：白塔五龍亭二、細(xì)讀課文，體會(huì)寫法（一）逐段讀文，整體感知：北海公園怎么美麗呢？我請(qǐng)5名同學(xué)正確流利地朗讀課文。分自然段讀。其他同學(xué)邊聽邊感受瓊島、白塔、五龍亭是怎樣的美麗。（二）學(xué)習(xí)2自然段，感受瓊島的美麗。1、瓊島怎么美麗呢！請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，用曲線畫出展現(xiàn)瓊島美麗景象的句子。2、畫完后輕聲讀讀，用心感受瓊島那美麗的景色。3、誰能用朗讀的方式為我們展現(xiàn)瓊島那美麗的景色！指讀。他讀的語句中有這么一句話：（1）那里到處是蒼松翠柏，綠樹鮮花，還有高大的宮殿廟宇，精巧的亭臺(tái)樓閣，以及長(zhǎng)廊短橋，怪石奇洞，如同仙境一般。（剛才你讀的句子中包含這個(gè)句子）①都誰也畫了這個(gè)句子？大家都來讀讀想想島上到底有什么景物？②誰來讀，讓我們聽清島上到底有什么景物？③是啊，島上有那么多的景物呢。教師引讀，那里到處是……還有……以及。④自己讀讀一邊讀一邊想象每種景物的樣子。⑤你眼前出現(xiàn)了哪種景物的樣子？選擇一兩處說給我們聽聽。（你真會(huì)學(xué)習(xí)，你抓住了景物的特點(diǎn)進(jìn)行想象?？纯?，結(jié)合我們搜集的資料，你還想到了什么景物的樣子？）學(xué)生說蒼松翠柏：同樣是綠卻綠的這么不同呢！學(xué)生說綠樹鮮花是啊，這就是島上的綠樹鮮花！學(xué)生說高大教師評(píng)具有皇家園林的氣派！學(xué)生說精巧教師評(píng)真是巧奪天工??！學(xué)生說長(zhǎng)短教師評(píng)一長(zhǎng)一短對(duì)照的美啊！學(xué)生說怪奇充滿了神秘色彩?、尬覀兿茸プ【拔锾攸c(diǎn)的詞語想象，然后再融入搜集的資料豐富想象就想象出了瓊島那美麗的樣子，我們利用這樣的方法來想象一下其它景物的樣子。⑦快把我們的想象融進(jìn)朗讀中去吧！自讀。指名讀。⑧這美麗的景象已經(jīng)浮現(xiàn)在我們眼前了。這些都是島上的景物。（板書：島上）剛才那個(gè)同學(xué)還讀了這個(gè)句子。（除此以外，你還畫了哪些語句？）（2）島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了藍(lán)天白云的影子，也映出了瓊島那美麗的倒影。①都誰也畫了這個(gè)句子？大家都來讀讀這個(gè)句子。你想象到了什么？②把你想象到的融進(jìn)朗讀中去吧?、鬯嬉灿吵隽谁倣u那美麗的倒影。還會(huì)映出哪些景物的倒影？你能試著說說嗎？島的周圍水面開闊，湖水平靜得像一面大鏡子，映出了的影子，也映出了的倒影。（先輕聲說一說再指名說。結(jié)合生活實(shí)際說說，結(jié)合島上的句子來說說。課件出示島上的句子）④是啊，島上的景物和湖水中的倒影相互映襯著，真是湖光山色兩相和啊?、菰蹅儼褝u上和島周圍（板書：周圍）的景色連起來讀讀，讀出你自己的想象?、尴胍幌脒@段話是圍繞哪些語句寫的？用直線畫出來。預(yù)設(shè)：如果畫的不完整，就說它是誰，兩句話連起來表達(dá)的意思就完整了。⑦這兩個(gè)句子概括的寫出了瓊島的景色十分美麗，后面這些語句具體寫出了瓊島怎樣美麗。板書：具體。我來讀這兩句，同學(xué)們來讀描寫瓊島怎么美麗的語句。⑧咱們一起去欣賞欣賞吧！推薦一名同學(xué)朗讀，其他同學(xué)邊聽邊靜靜地欣賞。（三）學(xué)習(xí)第三自然段過渡：瓊島那美麗的身影仿佛印在我們心中了，接著作者又向我們介紹了白塔。1、默讀第三自然段，哪句話概括地寫出了白塔美麗的樣子用直線畫下來，哪些語句具體寫出白塔美麗的樣子用曲線畫出來。2、生匯報(bào)，板書：高大雄偉3、你從哪體會(huì)到白塔高大雄偉呢？再讀第三自然段。生匯報(bào)（1）塔基（生：塔基有三層，每層都有一人多高。）把前后兩個(gè)分句聯(lián)系起來想一想塔基到底有多高？原來塔基這么高呢，快把你的感受讀出來?。ㄗ髡哂梦覀兪煜さ氖挛锉憩F(xiàn)塔基高大雄偉。）讀句子。(2)塔身（塔身高30多米，處直徑有14米。）老師告訴你們我們的教室高三米多，我想這對(duì)你理解塔身的高度有幫助吧！那么塔身就有十層教室那么高呢！塔身最粗的地方有14米呢，相當(dāng)于40多名同學(xué)手拉手圍成一個(gè)大圈那么粗呢。讀出你的感受。(3)想一想，我們是怎么感受到白塔高大雄偉的？（列數(shù)字，除此以外，在描寫塔基時(shí)作者還用了人的身高做了比較，讓我們感受到讀：白塔的高大雄偉。）(4)過度語—指讀。高高的塔頂上覆蓋著鎦金寶蓋。寶蓋上懸掛著一只只銅鈴，微風(fēng)吹過，銅鈴搖動(dòng)，發(fā)出悅耳的聲音。（我們?cè)賮砜纯此敚胂笠幌?，?dāng)我們仰望那高大雄偉的白塔時(shí)，忽然一陣微風(fēng)拂過，傳來了一陣陣鈴聲，那聲音清脆悅耳，如跳動(dòng)的音符一般，那是多么的靈動(dòng)?。。?）變紅：塔基、塔身、塔頂，連起來讀讀，注意老師變紅的詞語你能發(fā)現(xiàn)什么？（自下而上）作者就是按照自下而上的順序介紹了白塔的三個(gè)部分，板書部分。（6）由此看出作者是站在哪里觀察白塔的？那你再讀讀這個(gè)句子，想一想作者又是站在哪觀察？（7）作者從遠(yuǎn)處整體觀察，然后走近自下而上分部分觀察讓我們感受到讀：瓊島上的白塔，高大雄偉。（四）學(xué)習(xí)第四自然段（4段）1、告別了白塔咱們一起去觀賞一下五龍亭吧。想一想，和2、3自然段進(jìn)行一下比較，在寫法上有什么相同之處？匯報(bào)：作者先概括的介紹，在具體的介紹。那五龍亭怎么樣？（板書：造型別致）2、讀讀第四自然段，想一想五龍亭又是怎樣造型別致呢？3、教師出示圖片：邊出示圖片邊問學(xué)生：哪個(gè)是大亭？看來大亭和小亭還各不相同，真是造型別致。是啊，無論大亭小亭都是刻著龍畫著龍，這是五座亭子的相同之處，這五龍亭真是造型別致。是啊，五座亭子首尾相連，猶如一條正在戲水的巨龍，真是造型別致。4、小結(jié)：作者從不同的位置描寫五龍亭大小亭的相同和不同，讓我們感受到了五龍亭的造型別致。三、總結(jié)全文，好句積累（板書）：1、除了瓊島、白塔、五龍亭以外，北海公園還有很多景點(diǎn)呢！看，這是北海公園的旅游圖。這是永安寺，這是九龍壁，這些密密麻麻的黑字都是景點(diǎn)名稱。你有什么感受？用文中的詞來說（數(shù)不勝數(shù)）把你的感受讀出來?。R讀）2、北海公園美不美啊，北海公園美，作者筆下的北海公園更美，咱們把這課中優(yōu)美的詞語或精彩的句段積累下來吧！五、布置作業(yè)：1、摘錄課文中優(yōu)美的詞句。（必做）2、從2—4段中選擇自己喜歡的一段背下來。（必做）3、運(yùn)用課文2—4自然段先概括再具體的寫法寫一寫你身邊的景物的特點(diǎn)。例如：的奧林匹克公園的法制公園。孩子們，有機(jī)會(huì)一定要到北海公園去游一游，去親身感受一下北海公園的美！先概括再具體島上瓊島十分美麗四周列數(shù)字比較整體22美麗的北海公園白塔高大雄偉數(shù)不勝數(shù)局部五龍亭造型別致教學(xué)反思《美麗的北海公園》是一篇寫景的文章，介紹了北京的北海公園是世界上保存最完好的古代皇家園林，文章用詞優(yōu)美，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，非常合適培養(yǎng)孩子的分析能力。課前，我認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，制定了教案。在備課、授課的過程中，使我獲益匪淺，深刻地體會(huì)到備好一課書決非易事。通過反復(fù)備課，碰撞出許多教學(xué)思想的火花。但是，這次課講下來我認(rèn)為自已在語文課堂教學(xué)方面還是有很多地方需要改進(jìn)和反思：1、板書是課堂教學(xué)的線，要充分重視板書的重要作用。板書是教師授課思路的精華，板書字能夠?qū)W(xué)生的書寫起到模范作用，適時(shí)指導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提高識(shí)字寫字能力。特別是剛剛升入三年級(jí)的學(xué)生，教師對(duì)于學(xué)