學(xué)校心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案(2025-2028年)一、規(guī)劃背景在社會(huì)快速發(fā)展、教育改革不斷深化的背景下，學(xué)生面臨著學(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、自我認(rèn)知等多方面的挑戰(zhàn)，心理健康問題日益凸顯。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續(xù)發(fā)展，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。為了進(jìn)一步提高學(xué)校心理健康教育工作的質(zhì)量和水平，特制定本三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案。二、指導(dǎo)思想以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等相關(guān)文件精神，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，把立德樹人融入心理健康教育全過程，培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生調(diào)控情緒、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。三、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)經(jīng)過三年的努力，構(gòu)建完善的學(xué)校心理健康教育工作體系，提高全體師生的心理健康意識(shí)和心理素質(zhì)，營(yíng)造積極向上、和諧健康的校園心理文化氛圍，有效預(yù)防和減少學(xué)生心理問題的發(fā)生，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展。（二）具體目標(biāo)1.第一年（2025年）-完善心理健康教育工作制度和流程，建立健全心理健康教育工作檔案。-加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，至少配備2名專職心理健康教育教師，并組織全體教師參加心理健康教育培訓(xùn)，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%。-開展心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理健康檔案，篩查出需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，并制定個(gè)性化的干預(yù)方案。-開設(shè)心理健康教育課程，保證每班每月至少1節(jié)心理健康教育課。-舉辦心理健康教育宣傳活動(dòng)，如心理健康知識(shí)講座、主題班會(huì)等，提高師生的心理健康意識(shí)。2.第二年（2026年）-優(yōu)化心理健康教育課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高心理健康教育課程的質(zhì)量和效果。-建立心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，完善心理危機(jī)干預(yù)流程，提高應(yīng)對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的能力。-加強(qiáng)家校合作，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度和教育能力。-拓展心理健康教育途徑，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理社團(tuán)活動(dòng)等，滿足不同學(xué)生的心理需求。-加強(qiáng)心理健康教育科研工作，鼓勵(lì)教師開展心理健康教育相關(guān)課題研究，探索適合本校學(xué)生的心理健康教育模式和方法。3.第三年（2027-2028年）-鞏固和深化心理健康教育工作成果，形成具有本校特色的心理健康教育模式。-建立心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制，將心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)的全過程，實(shí)現(xiàn)心理健康教育工作的常態(tài)化、規(guī)范化、科學(xué)化。-加強(qiáng)與社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等外部資源的合作，建立轉(zhuǎn)介和協(xié)作機(jī)制，為學(xué)生提供更加專業(yè)、全面的心理健康服務(wù)。-對(duì)學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)估，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升學(xué)校心理健康教育工作的整體水平。四、工作措施（一）制度建設(shè)1.制定和完善心理健康教育工作制度，明確各部門和人員在心理健康教育工作中的職責(zé)和分工，確保心理健康教育工作有章可循、有序開展。2.建立心理健康教育工作檔案管理制度，對(duì)學(xué)生心理健康檔案、教師培訓(xùn)檔案、心理健康教育活動(dòng)檔案等進(jìn)行規(guī)范管理，確保檔案的完整性和保密性。3.完善心理危機(jī)干預(yù)制度，明確心理危機(jī)干預(yù)的流程和責(zé)任，建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和干預(yù)學(xué)生的心理危機(jī)事件。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)1.加強(qiáng)專職心理健康教育教師的配備和培養(yǎng)，按照國(guó)家相關(guān)要求，逐步提高專職心理健康教育教師的比例。定期組織專職心理健康教育教師參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高其專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。2.開展全體教師心理健康教育培訓(xùn)，將心理健康教育納入教師繼續(xù)教育課程體系，每年組織不少于20學(xué)時(shí)的心理健康教育培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使全體教師了解心理健康教育的基本知識(shí)和方法，掌握學(xué)生常見心理問題的識(shí)別和干預(yù)技巧，能夠在日常教育教學(xué)中滲透心理健康教育。3.建立心理健康教育教師激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在心理健康教育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師從事心理健康教育工作的積極性和主動(dòng)性。（三）課程建設(shè)1.按照《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，開設(shè)心理健康教育課程，納入學(xué)校課程體系。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和發(fā)展需求，編寫心理健康教育教材和教案，確保心理健康教育課程的系統(tǒng)性和針對(duì)性。2.優(yōu)化心理健康教育課程教學(xué)方法，采用體驗(yàn)式、互動(dòng)式、案例式等教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透心理健康教育內(nèi)容，將心理健康教育融入到學(xué)校教育教學(xué)的全過程。3.定期對(duì)心理健康教育課程進(jìn)行評(píng)估和改進(jìn)，根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷提高心理健康教育課程的質(zhì)量。（四）心理測(cè)評(píng)與檔案管理1.每年開展一次學(xué)生心理健康狀況普查，采用科學(xué)、規(guī)范的心理測(cè)評(píng)工具，對(duì)全體學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行全面評(píng)估。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，建立學(xué)生心理健康檔案，對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理問題進(jìn)行跟蹤和分析。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康檔案的管理，確保檔案的安全和保密。嚴(yán)格控制檔案的查閱和使用權(quán)限，只有經(jīng)過授權(quán)的人員才能查閱學(xué)生心理健康檔案。同時(shí)，定期對(duì)學(xué)生心理健康檔案進(jìn)行更新和維護(hù)，確保檔案信息的準(zhǔn)確性和時(shí)效性。3.對(duì)篩查出的需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，建立重點(diǎn)學(xué)生心理跟蹤檔案，制定個(gè)性化的干預(yù)方案，進(jìn)行定期跟蹤和輔導(dǎo)。同時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，反饋學(xué)生的心理狀況，共同做好學(xué)生的心理幫扶工作。（五）心理咨詢與輔導(dǎo)1.設(shè)立心理咨詢室，配備必要的咨詢?cè)O(shè)備和設(shè)施，為學(xué)生提供安全、舒適、私密的咨詢環(huán)境。制定心理咨詢室管理制度，規(guī)范咨詢流程和咨詢記錄，確保心理咨詢工作的專業(yè)性和規(guī)范性。2.安排專職心理健康教育教師定期值班，為學(xué)生提供面對(duì)面的心理咨詢服務(wù)。同時(shí)，開通心理咨詢熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺(tái)等，拓寬心理咨詢渠道，方便學(xué)生隨時(shí)尋求心理幫助。3.針對(duì)不同學(xué)生的心理問題，采用個(gè)別咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式進(jìn)行分類干預(yù)。對(duì)于一般性的心理問題，通過心理咨詢和輔導(dǎo)幫助學(xué)生解決問題；對(duì)于較為嚴(yán)重的心理問題，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。（六）心理危機(jī)干預(yù)1.建立心理危機(jī)預(yù)警機(jī)制，通過班級(jí)心理委員、班主任、任課教師等渠道，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理危機(jī)跡象。制定心理危機(jī)預(yù)警指標(biāo)體系，對(duì)學(xué)生的情緒、行為、人際關(guān)系等方面進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時(shí)發(fā)出預(yù)警信號(hào)。2.完善心理危機(jī)干預(yù)流程，明確各部門和人員在心理危機(jī)干預(yù)中的職責(zé)和分工。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)事件時(shí)，立即啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，采取有效的干預(yù)措施，確保學(xué)生的生命安全和身心健康。3.加強(qiáng)對(duì)心理危機(jī)干預(yù)人員的培訓(xùn)，提高其應(yīng)對(duì)心理危機(jī)事件的能力和水平。定期組織心理危機(jī)干預(yù)演練，檢驗(yàn)和完善心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案，確保在實(shí)際工作中能夠迅速、有效地應(yīng)對(duì)心理危機(jī)事件。（七）家校合作1.建立家校溝通機(jī)制，通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪等形式，定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的心理狀況和在校表現(xiàn)。向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生心理健康的重視程度和教育能力。2.開展家校共育活動(dòng)，如親子心理拓展活動(dòng)、家長(zhǎng)心理講座等，增進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通和理解，營(yíng)造良好的家庭心理氛圍。3.建立家長(zhǎng)心理支持體系，為家長(zhǎng)提供心理輔導(dǎo)和咨詢服務(wù)，幫助家長(zhǎng)解決在家庭教育中遇到的心理問題和困惑。（八）校園心理文化建設(shè)1.營(yíng)造積極向上、和諧健康的校園心理文化氛圍，通過校園廣播、宣傳欄、校報(bào)等宣傳陣地，普及心理健康知識(shí)，傳播積極心理理念。2.開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，如心理健康知識(shí)競(jìng)賽、心理劇表演、心理健康手抄報(bào)比賽等，提高學(xué)生的參與度和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。3.加強(qiáng)班級(jí)心理文化建設(shè)，發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，組織開展班級(jí)心理健康主題活動(dòng)，營(yíng)造良好的班級(jí)心理氛圍。（九）科研與交流1.鼓勵(lì)教師開展心理健康教育科研工作，積極申報(bào)心理健康教育相關(guān)課題，探索適合本校學(xué)生的心理健康教育模式和方法。對(duì)在心理健康教育科研工作中取得突出成果的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。2.加強(qiáng)與其他學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)的交流與合作，定期組織心理健康教育研討會(huì)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的心理健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升學(xué)校心理健康教育工作的水平。五、實(shí)施步驟（一）準(zhǔn)備階段（2025年1-3月）1.成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確各成員的職責(zé)和分工。2.開展學(xué)校心理健康教育現(xiàn)狀調(diào)研，了解學(xué)校心理健康教育工作的基礎(chǔ)和存在的問題。3.制定《學(xué)校心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案（2025-2028年）》，并組織全體教師學(xué)習(xí)和討論。（二）實(shí)施階段（2025年4月-2027年12月）1.第一年（2025年4-12月）-完善心理健康教育工作制度和流程，建立心理健康教育工作檔案。-招聘和配備專職心理健康教育教師，組織全體教師參加心理健康教育培訓(xùn)。-開展學(xué)生心理健康狀況普查，建立學(xué)生心理健康檔案，篩查出需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，并制定個(gè)性化的干預(yù)方案。-開設(shè)心理健康教育課程，編寫心理健康教育教材和教案。-舉辦心理健康教育宣傳活動(dòng)，如心理健康知識(shí)講座、主題班會(huì)等。2.第二年（2026年1-12月）-優(yōu)化心理健康教育課程體系，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高心理健康教育課程的質(zhì)量和效果。-建立心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)機(jī)制，完善心理危機(jī)干預(yù)流程。-加強(qiáng)家校合作，通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式，向家長(zhǎng)普及心理健康知識(shí)。-拓展心理健康教育途徑，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)、心理社團(tuán)活動(dòng)等。-鼓勵(lì)教師開展心理健康教育科研工作，申報(bào)相關(guān)課題。3.第三年（2027年1-12月）-鞏固和深化心理健康教育工作成果，形成具有本校特色的心理健康教育模式。-建立心理健康教育長(zhǎng)效機(jī)制，將心理健康教育納入學(xué)校教育教學(xué)的全過程。-加強(qiáng)與社區(qū)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)等外部資源的合作，建立轉(zhuǎn)介和協(xié)作機(jī)制。-對(duì)學(xué)校心理健康教育工作進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)估，推廣成功經(jīng)驗(yàn)和做法。（三）總結(jié)階段（2028年1-3月）1.對(duì)學(xué)校心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施情況進(jìn)行全面總結(jié)和評(píng)估，撰寫總結(jié)報(bào)告。2.整理和分析心理健康教育工作資料，形成學(xué)校心理健康教育工作成果集。3.召開學(xué)校心理健康教育工作表彰大會(huì)，對(duì)在心理健康教育工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。六、保障機(jī)制（一）組織保障成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，德育處、教務(wù)處、總務(wù)處、團(tuán)委等部門負(fù)責(zé)人和心理健康教育教師為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育工作，定期召開會(huì)議，研究解決心理健康教育工作中的重大問題。（二）經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校將心理健康教育工作經(jīng)費(fèi)納入年度預(yù)算，確保心理健康教育工作的順利開展。經(jīng)費(fèi)主要用于心理健康教育師資培訓(xùn)、課程建設(shè)、心理咨詢室建設(shè)、心理測(cè)評(píng)工具購(gòu)買、心理健康教育活動(dòng)開展等方面。