[2026高考一輪復習考點專題精練】

第二部分古代詩文閱讀

03切片閱讀比對選項

——文言文閱讀解題整體思路

【關鍵能力?讀文必備】

文言文閱讀四步驟

步驟基本閱讀方法

記人類勾畫時間、地點和官職等詞語，紀事類勾畫人物、事件和結(jié)果等詞

一、圈點勾畫，整語,議論說理類勾畫文中抒情、議論的字詞語句,寫景游記類勾畫游覽的地

體把握點、寫景的語句、游覽后的心得和感想等，墓志銘、神道碑、墓表等類勾

畫時間、地點、人物、事件、抒情議論等字詞語句

概述題的四個選項，基本上按文本行文的先后順序設置,在閱讀文本之前

二、切片閱讀、比可先閱讀這四個選項，在讀原文時，再將選項中的內(nèi)容加以切片比對，既可

對選項以破解一些難懂的字詞，快速疏通文意，又為解答概述題找到了信息比對

區(qū)間，為準確解題找到了依據(jù)

文言文主觀題的設置一般并非針對整篇文章，而是抓住文章富有內(nèi)涵的關

三、借助設問，精

鍵部分來設題。分析這道主觀題的設問題干,在閱讀時就可以快速把握文

抓重點

本的重點內(nèi)容，這樣也為解答文言文主觀題找到了依據(jù)，奠定了基礎

四、扣緊語境，精分析文言文的主客觀題,都不能脫離具體語境，只有回到語境、扣緊語境，

準作答才能做到精準作答

文言文閱讀基本思路

閱讀文言文，尤其是高考文言文，首先要看選文出處。通過出處，可知選文出自哪里，是

何體例，是何主題，確立不同體式的應對策略。其次，通讀全文，注意閱讀主體部分，確定共

記錄幾件事，寫了何事，在事件與事件間劃開層次，用“//”表示，并稍加概括提煉這一層次

寫了什么內(nèi)容。再次，有的選文，在文前或篇末有議論式的總論，或按語或評價，認真審讀這

些提綱挈領、立片言以居要的所議內(nèi)容，思考事與議的關系。

無論哪種文本、文體，把握全文應做到“三知”：

1.知人。就是要掌握文中所寫之人。一要明確文章寫的是什么人：誰是主要人物，誰是

次要人物，誰是對比人物，誰是陪襯人物等。二要明確人物之間有怎樣的關系：主要人物和次

要人物的關系，次要人物和次要人物的糾葛，對比人物的可比性，陪襯人物的陪襯點。三要明

確這些人是怎樣的人，明確作者是怎樣評價他們的，并準確地概括出人物的性格、品質(zhì)、品行。

2.知事。事件是史傳文的主體。所謂“知事”，就是要弄清楚作者圍繞主要人物寫了什

么事。如果只寫了一件事，就要分析事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果；如果寫了幾件事，就要了解事

件的先后順序、事件之間的關聯(lián)。弄清楚這些問題，就把握住文章的主要內(nèi)容。

3.知理。知理就是在敘事類文本中，分析作者借助所敘之事，對人物作出了怎樣的評價，

說明了什么事理；在議論類文本中，分析作者在文中的觀點態(tài)度。所謂“理”，有的是作者明

說的，即作者通過議論表明自己的觀點態(tài)度；有的是借人物之口表達作者的看法；更多的卻是

在敘事中透露的，這就需要細加辨析。

其中，“知事”是核心。

【真題研磨?切片比對】

[2024?新課標I卷]閱讀下面的文言文，完成題目。

材料一：

李廣有孫陵,為侍中，善騎射。帝以為有廣之風,使教射酒泉、張掖以備胡。及貳師擊

匈奴莊，陵叩頭自請日：“臣所將屯邊者，皆荊楚勇士奇材劍客也。愿得自當一隊,到蘭干山

南以分單于兵,毋令專鄉(xiāng)貳師軍。臣愿以少擊眾,步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵

至?；?，與單于相值,騎可三萬圍陵軍。陵搏戰(zhàn)攻之,虜還走上山，漢軍追擊，殺數(shù)千人。

單于大驚，召八萬余騎攻陵。陵軍步斗樹木間，復殺數(shù)千人。陵居谷中，虜在山上，四面射，

矢如雨下。士卒多死，不得行。陵日：“無面目報陛下！"遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以

問太史令司馬遷,遷盛言：“陵事親孝,與士信，常奮不顧身以徇國家之急,其素所畜積也,有

國士之風。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地,抑數(shù)萬之師。身雖陷敗，然其所摧敗亦足

暴于天下。彼之不死，宜欲得當以報漢也。”上以遷為誣罔，下遷腐刑。久之,上悔陵無救。

上遣（公孫）敖深入匈奴迎李陵,敖軍無功還，因曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢

軍。”上于是族陵家。既而聞之,乃漢將降匈奴者李緒，非陵也。陵使人刺殺緒，大闌氏欲

殺陵，單于匿之北方。大闋氏死,乃還。單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律

常在單于左右；陵居外，有大事乃入議。（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。

匈奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍,轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀》）

材料二:

李陵之降也,罪較著而不可掩。如謂其孤軍支虜而無援,則以步卒五千出塞，陵自炫其

勇，而非武帝命之不獲辭也。陵之族也,則嫁其禍于李緒;追其后李廣利征匈奴,陵將三萬余

騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，亦將委罪于緒乎?如日陵受單于之制，不得不追奔轉(zhuǎn)戰(zhàn)者,匈奴豈伊無

可信之人?令陵有兩袒之心,單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎!遷之為

陵文過若不及，而抑稱道李廣于不絕，以獎其世業(yè)。為將而降隆而為之效死以戰(zhàn)里欲浣滌其

污而已緇之素丕可復.自。..大節(jié)喪,則余無可浣也。李陵曰“思一得當以報漢”，愧蘇武而為

之辭也。其背逆也,固非遷之所得而文焉者也。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷三）

［注］貳師，指漢代貳師將軍李廣利。

［讀文切片］

第一步：了解要素

材料一節(jié)選自《資治通鑒?漢紀》，事件發(fā)生在漢代，涉及多個人物（李陵、司馬遷、

李廣利、公孫敖、李緒、大闌氏、漢皇和單于等）之間的史實，關聯(lián)到一些重要事件。

材料二節(jié)選自《讀通鑒論》，是明末清初學者王夫之對李陵投降匈奴及相關事件的評

論。

第二步:概括內(nèi)容

通過瀏覽概述題的四個選項，也可把握文本的重要內(nèi)容。

材料一共記了七件事，涉及李陵、司馬遷、李廣利、公孫敖、李緒、大闌氏、漢皇、

單于八個人。一是李陵請兵與匈奴作戰(zhàn),被圍后兵敗,投降了單于；二是皇上詢問李陵事件

時，司馬遷為李陵投降辯護后遭宮刑；三是有人稱李陵教匈奴防備漢軍,皇上誅殺李陵全族;

四是后來知道教匈奴防備漢軍的是李緒，李陵派人刺殺了李緒;五是大闌氏要殺李陵,單于

將李陵藏匿，大闋氏死后李陵回到王庭;六是單于招李陵為婿、任官,使其與其他投降者如

衛(wèi)律一樣顯貴并掌權；七是李廣利擊匈奴時，李陵率騎兵追擊漢軍，輾轉(zhuǎn)作戰(zhàn)九日。

材料二先提出中心論點：李陵罪行顯著且無法掩蓋。然后分別論述李陵和司馬遷,列舉

李陵的種種表現(xiàn)說明他已經(jīng)背叛了漢朝；司馬遷為李陵辯護是為他掩飾過錯,無法洗清其

背叛的污點。具體可分為李陵方面和司馬遷方面。李陵方面，李陵出兵，是“自炫其勇”；

被族滅后，“嫁其禍于李緒”，李廣利征討匈奴，李陵率軍追擊漢軍，無法“委罪于緒”；如

果說李陵有兩袒之心，”單于亦何能信陵而委以重兵，使深入而與漢將相持乎”；李陵的“思

一得當以報漢”，只是羞于面對蘇武而找的托詞。司馬遷方面，司馬遷為李陵掩飾錯誤，為

此贊頌李廣,褒揚他家族世代的功業(yè);但是李陵叛變是失去了重大的節(jié)操，司馬遷無法替李

陵文飾;李陵背叛漢朝，本來就不是司馬遷“所得而文”（所能夠文飾）的。

第三步:把握中心

材料一:主要通過敘述李陵投降匈奴，司馬遷替李陵辯護,但最終李陵助匈奴與漢軍作

戰(zhàn)的史實，描寫了一個投降外敵者投降過程中周圍人的表現(xiàn)和認識。

材料二:通過論證李陵罪行明顯且不可掩蓋的觀點，批評了司馬遷對李陵罪過的文飾，

表達了作者對貪生投敵、賣國求榮的小人的輕蔑。

1.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑,

每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分。（3分）

為將而降時降而為之團效死目以戰(zhàn)例雖欲浣同滌其污問而已回緇之素不可復白。

1.ADF［解析］A處，“為將而降”意思是“身為將領卻向敵軍投降”，句意完整，兩個“降”

字相鄰，可以考慮是頂真手法，此處應斷開?！盀橹弊觥靶酪詰?zhàn)”的狀語，“以”相當于“而”，

“效死”是“戰(zhàn)”的修飾成分,B、C處均不可斷開?！半m……而……”是表讓步的關聯(lián)詞語，

故D處可斷開。E處前后的“浣”“滌”同義,做謂語，“其污”是其賓語，故在F處斷開。

【審題有道】審題眼:畫波浪線部分，三處，斷句。

【答題有策】句子完整處應斷開。可抓住一些標志字詞判斷。注意主語、賓語有時候會省略。

2.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說,不正確的一項是（3分）（）

A.壯，認為……豪壯，意動用法，與《老子》“不貴難得之貨”的“貴”用法相同。

B.親，父母，可偏指父或母，與《孔雀東南飛》“我有親父兄”的“親”意思不相同。

C.“彼之不死”與《愛蓮說》“予獨愛蓮之出淤泥而不染”的''之"用法不相同。

D.迨，等到，與《項脊軒志》“迨諸父異爨”的“迨”字意思相同。

【審題有道】一審題眼:加點的詞語，相關內(nèi)容的解說，不正確。二審選項表述中的關鍵詞:A項，

兩者用法相同;B項,詞義不相同;C項,用法不相同;D項,意思相同。

【答題有策】緊扣題干、選項關鍵詞，將選項具體內(nèi)容和原文或比較對象進行精細的比對。

2.C［解析］A項,正確。壯,認為……豪壯,意動用法/貴，以……為貴,意動用法。B項，正確。

父母，可偏指父或母/屬性詞，血統(tǒng)最接近的,血親。C項,錯誤。用法相同，都是助詞，用在主謂

之間，取消句子獨立性。D項，正確。都是等到的意思。

3.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A.李陵擅長騎馬射箭,受命在酒泉、張掖訓練軍隊。李廣利出擊匈奴時,李陵請求以少擊眾,

率五千步卒深入單于王庭，王夫之認為這是“自炫其勇”。

B.李陵遭遇單于三萬人馬，奮力作戰(zhàn)，單于震恐,召八萬人圍攻李陵,李陵率軍殺敵數(shù)千。對

于李陵的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞。

C.李陵投降后，武帝大怒,司馬遷竭力替李陵辯白。王夫之認為，司馬遷這樣做的原因，是擔

心如果不及時為李陵掩飾罪過,就會損害李廣的聲譽。

D.武帝誤信李陵幫助匈奴訓練軍隊,誅殺李陵家族,其實幫助匈奴的是李緒。王夫之認為，

即便滅族之禍可以歸罪于李陵，李陵的罪責也無可推卸。

【審題有道】一審題眼:概述，不正確。二審選項表述涉及的人物對象:A項，李陵、李廣利;B

項,李陵、司馬遷、王夫之;C李陵、司馬遷、王夫之、李廣;D項，武帝、李陵。

【答題有策】緊扣題干、選項關鍵人物對象，將選項具體情境和原文內(nèi)容進行精細的切片比對。

3.C

切片比對示例

切片對應原文悟意

王夫之認為，司馬遷這樣做的原因，是擔心如果不及時為李陵掩飾罪過，

選項C就會損害李廣的聲譽。

“遷之為陵文過若不及，而抑

這是王夫之在講述司馬遷為李陵游說的情

切片1稱道李廣于不絕，以獎其世

況,不是在推測原因

業(yè)”

意為“好像趕不上”“唯恐達不到目的”，

切片2“若不及”

不能理解為“如果不及時”

切片3“抑”意為“又”，不能理解為“損害”

原文沒有推測原因以及“不及時””損害李廣的聲譽”的意思。

結(jié)論

C項錯誤

4.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）愿得自當一隊,到蘭干山南以分單于兵，毋令專鄉(xiāng)貳師軍。

譯文：

（2）李陵曰“思一得當以報漢”，愧蘇武而為之辭也。

譯文：

【審題有道】一審題眼:畫橫線,翻譯。二審要求翻譯的句子，判斷關鍵得分點。

【答題有策】關鍵得分點:重要字詞、特殊句式、整體語意。注意譯文準確通暢。

4.（1）（我）希望能獨立帶領一隊,到蘭干山南去分散單于的兵力，不要讓匈奴專門針對貳師將軍

的部隊。

⑵李陵說“想得到適當?shù)臋C會來報答漢室”，是愧對蘇武而給這件事情找個借口。

［解析］⑴“分”，分散；“鄉(xiāng)”，同“向”，朝著某個方向前進,引申為針對。⑵“得當”，適

當?shù)臋C會；“辭”，借口。

5.王夫之強調(diào)李陵“大節(jié)喪,則余無可浣也”，材料一有哪些事實可以支持王夫之的觀點？

請簡要概括。（5分）

【審題有道】審題眼:王夫之的觀點,材料一的事實依據(jù)。

【答題有策】找準答題區(qū)間，分條概括。

5.①李陵打仗失敗后即投降匈奴;②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂;③率領大軍追擊漢軍。

（答出一點給1分,答出兩點給3分,答出三點給5分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之

成理,可酌情給分。）

［解析］作答此題，首先要理解王夫之“大節(jié)喪,則余無可浣也”的意思。李陵投降匈奴，已經(jīng)喪

失了作為一個漢軍將領的節(jié)操，故稱“大節(jié)喪”。“則余無可浣也”承上一句“而已緇之素不

可復白”而來，已經(jīng)染黑的素絲不可能恢復白色，因此李陵“大節(jié)喪”，投降之罪無可辯白。試

題要求從材料一中概括支持王夫之這一觀點的史實。由“士卒多死，不得行。陵曰：'無面目報

陛下！'遂降"可得①。由“單于以女妻陵，立為右校王，與衛(wèi)律皆貴用事。衛(wèi)律常在單于左右;

陵居外，有大事乃入議”可得②。由“（征和三年）三月，遣李廣利將七萬人出五原，擊匈奴。匈

奴使大將與李陵將三萬余騎追漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日”可得③。

［參考譯文］

材料一：

李廣有個孫子名叫李陵,擔任侍中，擅長騎馬射箭。漢武帝認為他有李廣的風范,讓他在酒

泉、張掖一帶訓練軍隊，以防備匈奴。等到貳師將軍出擊匈奴時，李陵叩頭請求說：“我所率領

屯墾戍邊的人，都是荊楚地區(qū)的勇武之士和奇才劍客。（我）希望能獨立帶領一隊,到蘭干山南去

分散單于的兵力,不要讓匈奴專門針對貳師將軍的部隊。我愿意以少擊多,率五千步兵直搗匈奴

單于王庭?！被实壅J為李陵很豪壯,就答應了他的請求。李陵到達?；?，與單于軍隊相遇，匈

奴約三萬騎兵包圍了李陵軍隊。李陵率部迎擊,展開搏斗，匈奴軍退回上山，漢軍追擊,殺敵幾千

人。單于大驚，召集八萬多騎兵前來圍攻李陵。李陵的軍隊在樹林間徒步與匈奴騎兵戰(zhàn)斗，又殺

敵幾千人。李陵的部隊被困在山谷中，匈奴軍在山上，從四面射箭，箭如雨下。士兵多數(shù)被射

死，（部隊）無法前進。李陵說：“沒有臉面回去見皇上呀！”于是投降了?；实鄯浅嵟?，群臣都

怪罪李陵。皇帝拿這件事問太史令司馬遷的看法,司馬遷極力辯護說：“李陵侍奉父母很孝順，

對將士講信義,常常為國家的急難奮不顧身，他歷來積鑄的品德,我認為有國士的風度。而且李

陵率領的步兵不滿五千人,深入敵人腹地,阻擋（抵擋）數(shù)萬敵軍。他雖然身陷重圍,兵敗投降，

然而他摧垮、打敗敵軍的功勞,也足以昭示天下。他之所以沒有死節(jié)，應該是想得到適當?shù)臋C會

來報效漢朝?！睗h武帝認為司馬遷在欺詐，把司馬遷關進牢獄，施以宮刑。很久以后，漢武帝才

對原先使李陵陷入孤立無援的境地表示后悔。武帝派公孫敖帶兵深入匈奴境內(nèi)接李陵,公孫敖

無功而返，于是對武帝說：“抓獲了匈奴俘虜,說李陵在教單于練兵，以防備漢軍?！庇谑菨h武帝

下令誅殺了李陵全族。不久后聽說，（教單于練兵的）是投降匈奴的漢朝將領李緒,并非李陵。李

陵派人刺殺李緒。（匈奴單于的母親）大闋氏要殺李陵，單于將他藏匿在北方。直到大闋氏去世

后,李陵才回到王庭。單于將自己的女兒嫁給李陵為妻,封其為右校王,與衛(wèi)律一樣都身份高貴，

掌握重權。衛(wèi)律常常伴在單于身邊,李陵則在外朝，有大事才進入王庭議事。（征和三年）三月，

皇帝遣李廣利率七萬人出兵五原,攻打匈奴。匈奴派大將與李陵率三萬多騎兵追擊漢軍,雙方轉(zhuǎn)

戰(zhàn)了九天。

材料二：

李陵投降匈奴,罪行顯著而不可掩蓋。如果說他孤軍抵御匈奴而無援助,那么他率領五千步

兵出塞，是他自己炫耀勇猛，而不是漢武帝命令如此他不能推辭。李陵的家族因此被牽連滅族，

他將罪過轉(zhuǎn)嫁給了李緒;等到后來李廣利征討匈奴,李陵率領三萬多騎兵追擊漢軍,轉(zhuǎn)戰(zhàn)九天，

難道也要把罪責推給李緒嗎?如果說李陵受單于的控制，不得不追擊轉(zhuǎn)戰(zhàn),那么匈奴難道沒有可

信任的人嗎?如果李陵有兩面討好的心思,單于又怎么能信任他并委以重兵,讓他深入敵境與漢

將對峙呢?司馬遷為李陵掩飾罪過唯恐達不到目的，于是不斷地稱贊李廣，以此來夸贊其家族世

代的功業(yè)。身為將領卻向敵軍投降，投降以后又為新主效死作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點,

可已經(jīng)染黑的素絲，不可能重新變白。大節(jié)已失，則其余的都沒法洗干凈了。李陵說“想得到適

當?shù)臋C會來報答漢室”，是愧對蘇武而給這件事情找個借口。他的背叛,本來就不是司馬遷所能

文飾的。

【運用方法?強化鞏固】

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

吏部侍郎李林甫，柔佞多狡數(shù)，深結(jié)宦官及妃嬪家，伺候上動靜，無不知之，由

是每奏對，常稱旨，上悅之。時武惠紀定率便后宣生壽生清諸子莫得為也太子漫琬薄。一

林甫乃因宦官言于惠妃，愿盡力保護壽王；惠妃俵之，陰為內(nèi)助，由是擢黃門侍郎。五

月，戊子，以裴耀卿為侍中，張九齡為中書令，林甫為禮部尚書、同中書門下三品。

上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡，九齡對日：“宰相系國安危，陛下相林甫，

臣恐異日為原社之憂。”上不從。時九齡方以文學為上所重，林甫雖恨，猶曲意事之。

侍中裴耀卿與九齡善，林甫并疾之。是時，上在位歲久，漸肆奢欲，怠于政事。而九齡

遇事無細大皆力爭，林甫巧伺上意，日思所以中傷之。

（節(jié)選自《資治通鑒?唐紀三十》）

材料二：

宰相莫大乎知人，曲江公①以安祿山必為后日之患，李林甫必貽宗社W憂，雖蓍④

龜不過也，可謂大臣矣。林甫欺君蔽主，總權柄，饕富貴，事二十年。九齡一斥不復，

竟死于外。自一時觀之，九齡為辱，林甫為榮，九齡為負，林甫為勝。然而天地之化，

一息不留，二十年雖久，何啻如飛電之過目也？其氣焰威力，與其朽骨，既已化為浮塵，

蕩為泠風，而其奸心邪跡，與九齡之忠規(guī)正道，并存于史書。而人之好惡、良心未亡也，

則聞九齡之風者，孰不聳然興起，愿為執(zhí)鞭？而于林甫，雖匹夫匹婦，亦羞道焉。孔子

日：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！笔狗彩戮哂诖酥?/p>

去取，亦思過半矣?；蛟唬哼M賢退不肖，宰相職也；九齡不能去安、李，徒伐以口舌，

何也？曰：忠賢之于事，有所不可，亦陳其正理，開悟君心而已。其聽否在君，雖仲尼、

孟子不能必其說之行也。茍必其說之行，將用智任術，與小人無異矣。故曰：若夫成功，

則天也。

（節(jié)選自胡寅《讀史管見》）

【注】①曲江公：張九齡，韶州曲江人。他曾因安祿山“失律喪師”，且“貌有反

相”，上奏欲將其斬首。②蓍：蓍草，我國古代用它的莖占卜。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標

號涂黑。

時武惠妃A寵幸B傾后宮C生壽王D清E諸子莫得F為比G太子H浸疏薄。

11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.德，感激，與《鴻門宴》“愿伯具言臣之不敢倍德也”的“德”意思不相同。

B.廟社，宗廟、社稷的合稱，借指國家、朝廷。古代宗廟祭祀中天子立七廟，諸侯

立五廟O

C.“李林甫必貽宗社之憂”與《燭之武退秦師》“夫晉，何厭之有”的“之”用法相

同。

D.垂，將近、將及，與成語“功敗垂成”“垂死掙扎”的“垂”意思相同。

12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.李林甫偽善諂媚，為人狡詐，他與后宮之人勾結(jié)很深，掌握了玄宗的動靜。在

上朝回答玄宗的提問時，常常能夠符合其意旨，由此受到玄宗的喜愛。

B.李林甫得到了武惠妃的幫助，被提拔為黃門侍郎。他雖然怨恨張九齡，但張九齡

正因文學才華受到玄宗的器重，于是違背心意去奉承張九齡。

C.張九齡被貶斥后，未再受到重用；李林甫任宰相后，長期總攬大權。張九齡的忠

直與李林甫的奸邪并存于史書，后人看了史書都愿意追隨前者。

D.有人認為宰相的職分是推薦賢人、黜退小人，張九齡卻未能除去安祿山和李林

甫。胡寅認為忠臣可以陳述道理，開導君主，但不能保證諫言一定實現(xiàn)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）而九齡遇事無細大皆力爭，林甫巧伺上意，日思所以中傷之。

（2）茍必其說之行，將用智任術，與小人無異矣。

14.安史之亂爆發(fā)后，唐玄宗曾派遣使者祭祀張九齡，祭文中說“說言（正直之言）

定其社稷，先覺合于蓍策”。請結(jié)合材料，簡要分析以上祭文是從哪些角度評價張九齡

的。

【答案】10.CEG11.C12.C13.（1）而張九齡遇到事情，不論大?。ㄖ?/p>

要有不對之處）都極力諫諄，李林甫卻善于窺伺玄宗的意旨，每天都在思考誣陷張九齡

的辦法。

（2）如果一定要讓自己的學說得以實行，那就只好運用智術使用權謀，這就與小人沒

有差別了。

14.①言論正直。張九齡敢于犯顏直諫，如曾勸阻唐玄宗任用李林甫為宰相。

②見識深遠。張九齡有知人之明，他預見安祿山、李林甫必定成為國家的禍患。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：當時武惠妃在后宮中最受皇上寵愛，生下壽王李瑁、盛王李琦，其他皇子都無法

與他們相比，太子漸漸被疏遠。

“武惠妃”是主語，“寵幸”是謂語，“傾后宮”補充說明受寵程度，C處斷開；

“生”是謂語，“壽王清”是賓語，動賓結(jié)構單獨成句，E處斷開；

主語是“諸子”，與“莫得為比”構成主謂句，表意完整，G處斷開。

故選CEGo

11.本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。感激；/恩德。句意：武惠妃感激他；/希望您詳細地告訴項王我不敢背叛恩德。

B.正確。

C.“用法相同”錯誤。結(jié)構助詞，可譯為“的”；/賓語前置的標志。句意：李林甫必定

會給宗廟社稷（國家）帶來那樣的憂患；/晉國，有什么滿足的呢？

D.正確。都是“將近、將及”。句意：將近二十年；/臨近死亡時的拼命支撐、抵抗。

故選Co

12.本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“后人看了史書都愿意追隨前者”錯?！翱戳耸窌睙o中生有，文中并沒有這個信息；

“都愿意追隨前者”表述也不恰當，應該是那些明辨善惡、良心猶存的人才會追隨張九

齡。

故選Co

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“伺”，窺伺；“所以”，用來……的方法；“中傷”，誣陷。

（2）“茍”,如果；“行”,施行；“術”,權謀。

14.本題考查學生對人物進行評價探究的能力。

①根據(jù)材料一“上欲以李林甫為相，問于中書令張九齡，九齡對曰：‘宰相系國安危，

陛下相林甫，臣恐異日為廟社之憂。可知，張九齡在唐玄宗想要任命李林甫為宰相

時，不顧唐玄宗的想法，直言相勸，指出李林甫為相可能會給國家?guī)響n患。這體現(xiàn)了

他敢于犯顏直諫，堅持自己認為正確的觀點，不迎合皇帝，充分展現(xiàn)了他言論正直的特

點，符合“說言（正直之言）定其社稷”中對他言論正直的評價。

②從材料二“曲江公以安祿山必為后日之患，李林甫必貽宗社之憂，雖蓍龜不過也，

可謂大臣矣”能夠看出，張九齡認為安祿山必定會成為日后的禍患，李林甫也一定會給

國家?guī)響n患，并且他的這種判斷非常準確，連占卜都比不上。他能在安祿山和李林甫

尚未造成大的危害時，就預見到他們對國家的潛在威脅，這表明他具有非凡的洞察力和

遠見卓識，符合“先覺合于蓍策”中對他有先見之明，如同占卜般準確預見的評價。

參考譯文：

材料一：

吏部侍郎李林甫，柔順奸佞且富有奸計，他與宦官以及妃嬪之家暗中結(jié)交，皇上

的一舉一動，他沒有不知道的，因此每次上奏回答皇上的問題，常常符合皇上的心意，

皇上很喜歡他。當時武惠妃在后宮中最受皇上寵愛，生下壽王李瑁、盛王李琦，其他皇

子都無法與他們相比，太子漸漸被疏遠。李林甫于是通過宦官對武惠妃說，愿意盡力保

護壽王；武惠妃感激他，暗中做他的內(nèi)援，因此李林甫被提拔為黃門侍郎。五月戊子日，

任命裴耀卿為侍中，張九齡為中書令，李林甫為禮部尚書、同中書門下三品。

皇上想任命李林甫為宰相，就此事詢問中書令張九齡，張九齡回答說：“宰相關系

到國家的安危，陛下如果讓李林甫做宰相，我擔心