江西省景德鎮(zhèn)市2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中道德與法治試題

閱卷人

一'選擇題

得分

1.在開(kāi)展“我的中學(xué)時(shí)代”采訪活動(dòng)中，一位正在讀大一的學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“初中的創(chuàng)客空間增強(qiáng)了我的動(dòng)手能

力和團(tuán)隊(duì)合作能力，高中的模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán)開(kāi)拓了我的視野，提升了我的人文素養(yǎng)，讓我獲益匪淺……

這位學(xué)長(zhǎng)中學(xué)時(shí)代的經(jīng)歷告訴我們（）

①經(jīng)歷中學(xué)時(shí)代就一定能夠有巨大成就

②中學(xué)時(shí)代是每個(gè)人人生最美好的階段

③中學(xué)時(shí)代為我們的發(fā)展提供新的機(jī)會(huì)

④中學(xué)階段對(duì)我們的人生具有獨(dú)特價(jià)值

A.①②B.①④C.②③D.③④

2.面對(duì)初中生活的可能與挑戰(zhàn)，我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，要有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗。下

列同學(xué)的行為與此相符的有（）

A.①③B.①④C.②③D.②④

3.18歲的中國(guó)舉重隊(duì)員裝鑫依面對(duì)“舉重隊(duì)顏值最高”的網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，她說(shuō)：“如果我長(zhǎng)得再好看，沒(méi)有實(shí)

力的話，這不是我希望的。我就是想把我的實(shí)力提高?！迸狯我乐档梦覀儗W(xué)習(xí)的是（）

A.能夠做到客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)

B.能夠從自己的社會(huì)關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)自己

C.把自我評(píng)價(jià)作為認(rèn)識(shí)自己的一面鏡子

D.主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)以做更好的自己

4.她傳遞愛(ài)心、樂(lè)善有恒，積極參加各類公益演出等活動(dòng)，籌得善款捐給災(zāi)區(qū)。她還活躍在公益環(huán)保領(lǐng)

域，加入中華志愿者協(xié)會(huì)，參加“北大荒萬(wàn)畝退耕還林”活動(dòng)。她就是2023年度“新時(shí)代好少年”盛偌啥。

盛偌哈成為更好的自己的途徑是（)

A.尊重和接受個(gè)體之間的差異B.及時(shí)主動(dòng)改正自己的缺點(diǎn)

C.與他人合作提升自己的能力D.積極為他人、為社會(huì)服務(wù)

5.電影《熱辣滾燙》經(jīng)典臺(tái)詞“一切來(lái)得及，記得愛(ài)自己”“唯有自愛(ài)者，方能為人所愛(ài)”打動(dòng)了許多觀

眾。這兩句臺(tái)詞告訴我們要（）

①孤芳自賞，驕傲自大②欣賞自己，接納自己

③尊重自己，相信自己④學(xué)會(huì)獨(dú)處，拒絕交往

A.①②B.①④C.②③D.③④

6.“人為什么要多讀書(shū)？這是我聽(tīng)過(guò)的最好的答案：腳步丈量不到的地方，文字可以；讀書(shū)讓你哪怕深

陷泥濘，也依然可以仰望星空；書(shū)或許不能解決眼下的難題，但它會(huì)給你沖破困難的力量。人生沒(méi)有白

讀的書(shū)，每一頁(yè)都算數(shù)?！斑@讓我們明白（）

①學(xué)習(xí)能讓我們面前的世界更廣闊、更精彩

②學(xué)習(xí)可以提升我們的思想品德和精神境界

③夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的唯一途徑是努力學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)

④“讀書(shū)”比“腳步丈量”更能增強(qiáng)智慧和能力

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.每年春節(jié)過(guò)后離開(kāi)老家的時(shí)候，不少網(wǎng)友們“曬”出自己的汽車后備箱：自家的雞蛋、自家種的蔬菜，

還有香腸臘肉、水果……即使后備箱滿了，父母也不顧阻攔還在硬塞，恨不得把整個(gè)家都裝進(jìn)去讓兒女

帶走。車子啟動(dòng)了，在后視鏡里能看到他們一直往兒女離開(kāi)的方向注視，直到看不見(jiàn)……這一幕幕讓我

們深切感受到（）

A.每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同

B.家里有親人，家中有親情

C.父母自覺(jué)履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù)

D.家庭成員之間的矛盾難以避免

8.如圖漫畫(huà)說(shuō)明（）

A.我們的生命是父母給予的B.家庭由收養(yǎng)關(guān)系組合而成

C.我們的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭D.我們?cè)谛交鹣鄠髦薪永m(xù)生命

9.在第39個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，中宣部、教育部評(píng)選出12位全國(guó)教書(shū)育人楷模，他們既是全國(guó)教師的榜

樣，也是萬(wàn)千好老師的縮影。評(píng)選教書(shū)育人楷模有助于（）

A.形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚B.教師發(fā)展為一種專門職業(yè)

C.提高廣大教師的經(jīng)濟(jì)收入水平D.教師形成相同的教學(xué)方式

10.七年級(jí)同學(xué)元元在給班主任劉老師的信中說(shuō)：“謝謝您推薦我做班級(jí)黑板報(bào)主編。為了辦好黑板報(bào)，

我主動(dòng)與同學(xué)交流、合作，感覺(jué)自己比以前開(kāi)朗了許多，生活也過(guò)得更加充實(shí)。我會(huì)更加努力地完成這

一任務(wù)，讓我們的班級(jí)生活更加精彩?！痹淖兓f(shuō)明（）

①集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織整體

②集體生活能夠消除同學(xué)之間的矛盾

③集體生活可影響甚至能改變一個(gè)人

④集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感

A.①②B.①③C.②④D.③④

11.下列2024年第二季度“中國(guó)好人”的事跡，能夠用來(lái)說(shuō)明“在我們成長(zhǎng)的歷程中，父母、老師是重要

的陪伴者和見(jiàn)證者”的有（）

姓名：吳君梅姓名：彭林香

事跡：特效老肺用匿錯(cuò)助殘障學(xué)生打開(kāi)心靡點(diǎn)㈱里之燈事跡：侄媳照顧智殘叔叔40余載詮釋“百善孝為先”

類別：敬業(yè)奉獻(xiàn)類別：孝老愛(ài)親

省份：江西省份：

時(shí)間：2024年第二季度、中國(guó)好人情.肉時(shí)間：2024年第二季度?中國(guó)好人榜”

①②

姓名：張燦紅

姓名：壁］

事跡：三十多年如一日守護(hù)孤獨(dú)癥兒子成長(zhǎng)成立工作室?guī)椭?/p>

事跡：鄉(xiāng)村青年勇救落水兒童獻(xiàn)出生命譜寫人間大愛(ài)

類別：見(jiàn)義勇為

戮!I：孝老愛(ài)親

省份：江西

令份：上海f)

時(shí)間：2024年第二季度?中國(guó)好人榜.

時(shí)間：2024年第

③

A.①②B.①③C.②④D.③④

12.小海回顧了進(jìn)入七年級(jí)后與朋友小川相處的一些小細(xì)節(jié)，同學(xué)們作了微點(diǎn)評(píng)。其中最合理的是

)

序號(hào)小細(xì)節(jié)微點(diǎn)評(píng)

A剛進(jìn)入新的班級(jí)，小川主動(dòng)與我交流真正的友誼經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)

B我不想說(shuō)的秘密，小川會(huì)一直追問(wèn)我美好的友誼是平等的、雙向的

C遇到困難的時(shí)候，小川積極地幫助我交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和支持對(duì)方

D在自習(xí)課的時(shí)候，小川總想和我講話要讓友誼長(zhǎng)久就必須順從對(duì)方

A.AB.BC.CD.D

閱卷人

得分

13.道德與法治科代表小思以“那些超越競(jìng)技的瞬間”為主題向同學(xué)們展示了巴黎奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)內(nèi)外的故

事。

那些超越競(jìng)技的瞬間我的感悟

故事一：在自由式小輪車女子公園賽決賽中，中國(guó)選手鄧雅文獲得冠

軍。鄧雅文說(shuō)：“我們有一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó)，她愿意給我們這個(gè)機(jī)會(huì)，支持我

們?cè)趪?guó)外的訓(xùn)練?！?/p>

故事二：中國(guó)選手潘展樂(lè)打破世界紀(jì)錄，贏得奧運(yùn)會(huì)男子100米自由泳

冠軍。外國(guó)教練曾對(duì)他說(shuō)，中國(guó)人練這一項(xiàng)目沒(méi)有前途?！皠e人越覺(jué)得我做

不到，我一定要做給他看?！八_(kāi)始更加拼命地訓(xùn)練。他把所有的獎(jiǎng)牌都掛

在家里的墻上，并把c位留給了奧運(yùn)會(huì)金牌。

故事三：獲得射擊男子50米步槍三姿金牌的劉宇坤說(shuō)：“我第一次參加

奧運(yùn)會(huì)就取得如此好的成績(jī)，離不開(kāi)整個(gè)團(tuán)隊(duì)在我背后的默默付出?！?/p>

請(qǐng)你完成上表空格內(nèi)容。

14.下圖是某校七（5）班小藝同學(xué)主動(dòng)為班集體設(shè)計(jì)的班級(jí)徽標(biāo)：跑道為核心圖案，既代表班級(jí)同學(xué)凝

聚在一起，也表現(xiàn)了拼搏的賽場(chǎng)精種。跑道圖案為抽象的阿拉伯?dāng)?shù)字“5”，象征5班。五只小鳥(niǎo)從跑道上

方飛過(guò)，意味著同學(xué)們從五班起飛，追逐夢(mèng)想。整個(gè)圖案由兩片嫩葉托起，寓意同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)中健康成

長(zhǎng)。圓圈象征知識(shí)的海洋，將跑道包圍，寓意學(xué)無(wú)止境。

（1）小藝主動(dòng)參與設(shè)計(jì)班級(jí)微標(biāo)，從中你感受到他哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

(2)這一班級(jí)微標(biāo)的寓意告訴我們，如何建設(shè)美好的班級(jí)？

15.在我們學(xué)習(xí)生活中會(huì)面臨許多選擇。我們?cè)谶x擇中學(xué)會(huì)了思考，懂得了擔(dān)當(dāng)，不斷成長(zhǎng)。

情境一進(jìn)入初情境三上課時(shí)，同桌開(kāi)小差弄

情境二我的好朋友小川和隔

中，學(xué)校組織同學(xué)們創(chuàng)設(shè)出聲響影響老師上課。老師誤以為是

壁班的小剛鬧矛盾，約我一起去教

了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，我，把我批評(píng)了一頓，同桌又不愿意

訓(xùn)小剛，并說(shuō)好朋友應(yīng)該為對(duì)方做

大家可以申請(qǐng)參加。我想澄清。課后，我非常生氣，想跟老師

任何事情，如果我不去，就不跟我

參加但又怕耽誤學(xué)習(xí)。我說(shuō)明情況，又想和老師賭氣不再聽(tīng)他

做朋友了。我去還是不去？

該怎么選擇？的課。

根據(jù)以上三個(gè)情境，分別做出你的選擇，并闡明做出選擇的原因。

16.學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間舉行“小手拉大手”親子沙龍系列活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。

【活動(dòng)一探索職業(yè)生涯】

在職業(yè)生涯探索坊，學(xué)校家委會(huì)誠(chéng)邀各領(lǐng)域職場(chǎng)家長(zhǎng)，輪流坐鎮(zhèn)，耐心解答孩子們的問(wèn)題，真誠(chéng)分

享職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，共同探索職業(yè)奧秘。隨后，孩子們與家長(zhǎng)共同探討、制定自己未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。

(1)你認(rèn)為在職業(yè)生涯探索坊開(kāi)展的活動(dòng)有哪些意義？

【活動(dòng)二分享家風(fēng)家規(guī)】家風(fēng)又稱門風(fēng)，是給家中后人樹(shù)立的價(jià)值準(zhǔn)則。家規(guī)是一個(gè)家庭的行為

規(guī)范，蘊(yùn)含著豐富的道德資源。作為主持人的老師向大家分享了開(kāi)國(guó)少將甘祖呂和他的夫人龔全珍奶奶

的家風(fēng)傳承故事。

母親年事已高，龔全珍的女幾甘公

龔全珍追隨丈夫扎根江

榮主動(dòng)接過(guò)接力棒。從個(gè)人駛助到團(tuán)體龔全珍的孫女甘迪如今是

西革命老區(qū)，成為一名昔通

幫技，從走訪募捐到組建志愿者團(tuán)隊(duì)，甘祖昌干部學(xué)的講解員，她說(shuō)

教師，教書(shū)育人。退休后成

甘公榮的足跡遍布蓮花縣的每個(gè)村子?！霸娓刚f(shuō)，為大家做事情，

立龔全珍工作室”，出資助

她成為蓮花縣巾幗志愿服務(wù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，做不了大事就做小事。希望做

學(xué)，技貧濟(jì)困，服務(wù)社區(qū)，

帶動(dòng)培養(yǎng)出26支隊(duì)伍、1580多名志愿一名合格的家風(fēng)傳承者?！?/p>

奉獻(xiàn)一生。

者。

(2)上述甘祖昌將軍和他的夫人龔全珍奶奶的家風(fēng)傳承故事給你哪些啟迪?

許多家庭雖然沒(méi)有嚴(yán)格意義上的家規(guī)，但也有不少由長(zhǎng)輩口耳相傳、引導(dǎo)家人向上向善的做人做事

的要求。家長(zhǎng)和同學(xué)們紛紛分享起自己家不成文的家規(guī)。一位同學(xué)說(shuō)：“我家有一條家規(guī)是吃飯時(shí)不能剩

飯。我對(duì)這條家規(guī)的理解是勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)美德，美德的力量在于踐行。”

(3)請(qǐng)你也列舉自己家里的一條家規(guī)，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

我家的家規(guī)：o

我的理解：o

【活動(dòng)三：書(shū)寫親子心意】

心理社的老師們組織學(xué)生和家長(zhǎng)在“親子心意卡”書(shū)寫區(qū)熱烈互動(dòng)。孩子們通過(guò)卡片向家長(zhǎng)表達(dá)愛(ài)與

感激，分享夢(mèng)想與愿望，家長(zhǎng)們深情回應(yīng)，寄予期望與祝福，溫情涌動(dòng)。

(4)這是其中的一張心意卡，請(qǐng)你填寫，并說(shuō)明自己這樣填寫的理由。

美好的家庭=++

理由：________

答案解析部分

L【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】中學(xué)生活饋贈(zèng)的成長(zhǎng)禮物

【解析】【分析】（3）@：依據(jù)教材知識(shí)可知，中學(xué)時(shí)代為我們的發(fā)展提供新的機(jī)會(huì)，中學(xué)階段對(duì)我們的

人生具有獨(dú)特價(jià)值，③④說(shuō)法正確；

①：該選項(xiàng)夸大了中學(xué)時(shí)代對(duì)我們?nèi)〉贸删偷挠绊?，①說(shuō)法錯(cuò)誤；

②：中學(xué)時(shí)代是每個(gè)人人生美好的階段，②說(shuō)法錯(cuò)誤；

故正確答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查中學(xué)時(shí)代的獨(dú)特價(jià)值。我們正處于生命成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，這是我們世界觀、人生觀、

價(jià)值觀初步形成的重要時(shí)期，需要精心引導(dǎo)和栽培。

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】中學(xué)生活饋贈(zèng)的成長(zhǎng)禮物

【解析】【分析】①④：根據(jù)漫畫(huà)反映的信息可以看出這這兩種行為都是能夠正確面對(duì)初中生活的可能

與挑戰(zhàn)的表現(xiàn)，①④說(shuō)法正確；

②：該行為是沒(méi)有正確面對(duì)初中生活的可能與挑戰(zhàn)的表現(xiàn)，②說(shuō)法錯(cuò)誤；

③：該行為是不能面對(duì)挑戰(zhàn)的表現(xiàn)，③說(shuō)法錯(cuò)誤；

故正確答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確對(duì)待初中生活的可能與挑戰(zhàn)。我們要珍視當(dāng)下，把握機(jī)遇，始終把準(zhǔn)人生方向，積

極追求進(jìn)步，確立更高的發(fā)展目標(biāo)，在擔(dān)當(dāng)中歷練，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，努力使自己成為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有理

想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)闹袑W(xué)生。

3.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】認(rèn)識(shí)自己的途徑及其意義

【解析】【分析】A：依據(jù)教材知識(shí)，裝鑫依沒(méi)有沉浸在這種關(guān)于外貌的贊美中，而是明確表示自己更希

望提升實(shí)力，這體現(xiàn)了她能夠客觀冷靜地對(duì)待他人的評(píng)價(jià)，A符合題意；

BC：這兩個(gè)選項(xiàng)不是從社會(huì)關(guān)系、自我評(píng)價(jià)中來(lái)認(rèn)識(shí)自己，BC不符合題意；

D：材料并沒(méi)有提及裝鑫有缺點(diǎn)以及主動(dòng)改正缺點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，D不符合題意；

故正確答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確對(duì)待他人評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、人際交往等生活實(shí)踐，能夠讓我們更加了解自己的優(yōu)

勢(shì)和不足，不斷證明自己、檢視自己，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確，自我形象也更加清晰。

4.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】如何做更好的自己

【解析】【分析】D：材料中主人公參與各類公益活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，這是在通過(guò)為他人、為社會(huì)

帶來(lái)福祉的過(guò)程中做更好的自己，D符合題意；

ABC：這三個(gè)選項(xiàng)在材料中沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，ABC不符合題意；

故正確答案為：D?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查做更好的自己。我們要尊重和接受個(gè)體的差異，并根據(jù)自身特點(diǎn)和社會(huì)需要發(fā)展自己，

做更好的自己。

5.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】接納、欣賞自己

【解析】【分析】②③：依據(jù)教材知識(shí)和材料的歌詞告訴我們要欣賞自己，接納自己；尊重自己，相信

自己，②③說(shuō)法正確；

①：我們要學(xué)會(huì)欣賞自己和他人，切記不可驕傲自大，①說(shuō)法錯(cuò)誤；

@：我們要學(xué)會(huì)與他人交往，④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故正確答案為：C?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)會(huì)欣賞自己的要求、學(xué)會(huì)接納自己的要求。欣賞自己，不是孤芳自賞、驕傲自大，而

是欣賞自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。欣賞自己認(rèn)真做事的態(tài)度、善于合作的品質(zhì)、勤奮努力的精神等，激勵(lì)自己在

成長(zhǎng)的道路上不斷奮勇前進(jìn)。

6.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性

【解析】【分析】①②：依據(jù)教材知識(shí)，學(xué)習(xí)能讓我們面前的世界更廣闊、更精彩，學(xué)習(xí)可以提升我們

的思想品德和精神境界，①②說(shuō)法正確；

③：“唯一途徑”說(shuō)法太絕對(duì)，③說(shuō)法錯(cuò)誤；

④：“讀書(shū)”和“腳步丈量”都能增強(qiáng)智慧和能力，④說(shuō)法錯(cuò)誤；

故正確答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)是立身做人的永恒主題，也是報(bào)國(guó)為民的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)可以提升

我們的思想品德和精神境界，增強(qiáng)我們的能力，增長(zhǎng)我們的智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓

我們擁有實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的持續(xù)力量。學(xué)習(xí)不僅關(guān)乎個(gè)人的前途和命運(yùn)，更關(guān)乎民族的未來(lái)和發(fā)展。

7.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】家的內(nèi)涵及意義；體味親情

【解析】【分析】B：根據(jù)材料信息說(shuō)明家里有親人，家中有親情，每個(gè)人內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷

的情感，B符合題意；

A：材料中沒(méi)有體現(xiàn)親情的表現(xiàn)得不同，A不符合題意；

C：父母有履行撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，而不是成年子女，C不符合題意；

D：材料中體現(xiàn)的是親情，沒(méi)有體現(xiàn)家庭成員之間的矛盾，D不符合題意；

故正確答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查體味親情。在家庭生活中，我們都有自己的角色和責(zé)任，家庭成員共同分擔(dān)、相互協(xié)作

有助于營(yíng)造良好的家庭氛圍。我們要不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為家庭建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

8.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】家的內(nèi)涵及意義

【解析】【分析】C：依據(jù)漫畫(huà)信息可知，良好的家庭教育可以抵抗青少年心理危機(jī)，告訴我們我們的健

康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，C符合題意；

AD：說(shuō)法正確但與材料主旨無(wú)關(guān)，AD不符合題意；

B：家庭由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系和收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合而成的親屬生活組織，B不符合題意；

故正確答案為：Co

【點(diǎn)評(píng)】本題考查家的意義。家是生命的居所，是心靈的港灣。家是我們的第一所學(xué)校，是我們的修身之

所。家是代代傳承、血脈相連的生活共同體。家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞。家庭和睦則社會(huì)安定，家庭幸福則

社會(huì)祥和，家庭文明則社會(huì)文明。

9.【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】好老師的標(biāo)準(zhǔn)

【解析】【分析】A：根據(jù)材料信息，評(píng)選教書(shū)育人楷模有助于形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)尚，讓全社會(huì)

更加重視教育和教師的作用，A說(shuō)法正確；

B：教師早已是一種專門職業(yè)，B說(shuō)法錯(cuò)誤；

CD：評(píng)選教書(shū)育人楷模有助于提高廣大教師的道德水平而不是經(jīng)濟(jì)收入水平，同樣也并不會(huì)讓教師形成

相同的教學(xué)方式，CD說(shuō)法錯(cuò)誤；

故正確答案為：A。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查教師職業(yè)的意義。老師是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引路人。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)教書(shū)

育人的使命。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，是人類文明的重要傳承者。

10.【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用

【解析】【分析】根據(jù)材料信息可知，元元在集體生活中的變化，說(shuō)明集體生活可能影響甚至能

改變一個(gè)人，集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感，③④符合題意；

①：該選項(xiàng)的說(shuō)法在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，①不符合題意；

②：“消除”的說(shuō)法太絕對(duì)，②不符合題意；

故正確答案為：Do

【點(diǎn)評(píng)】本題考查集體生活的影響。集體生活在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。集體生活能帶給我

們溫暖。集體生活有助于我們學(xué)會(huì)與人交往。集體生活有助于培養(yǎng)我們的責(zé)任感。

11.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】孝親敬長(zhǎng)；好老師的標(biāo)準(zhǔn)

【解析】【分析】①：吳君梅老師的事跡說(shuō)明老師是我們成長(zhǎng)路上的見(jiàn)證者，①符合題意；

②：彭林香照顧智殘叔叔數(shù)十年，詮釋了“百善孝為先”，但與材料的主旨無(wú)關(guān)，②不符合題意；

（3）：張燦紅30多年如一日守護(hù)孤獨(dú)癥兒子成長(zhǎng)，說(shuō)明了父母是我們成長(zhǎng)路上的見(jiàn)證者，③符合題意；

④：鄒亮勇見(jiàn)義勇為，救落水兒童，用生命譜寫了人間大愛(ài)，但與材料主旨無(wú)關(guān)，④不符合題意；

故正確答案為：B?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查教師的職業(yè)意義與要求、孝親敬長(zhǎng)的含義及要求。老師是我們錘煉品格的引路人，是我

們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

12.【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】友誼的特質(zhì)；呵護(hù)友誼

【解析】【分析】A：進(jìn)入新的班級(jí)，小川主動(dòng)與我交流，表明建立友誼需要開(kāi)放自己，A說(shuō)法錯(cuò)誤；

B：該選項(xiàng)的小細(xì)節(jié)表明呵護(hù)友誼需要尊重對(duì)方，給對(duì)方一些空間，B說(shuō)法錯(cuò)誤；

C：遇到困難的時(shí)候，小川積極地幫助我，表明交友需要學(xué)會(huì)關(guān)心和支持對(duì)方，C說(shuō)法正確；

D：該選項(xiàng)的小細(xì)節(jié)應(yīng)該講究交友原則，上課時(shí)拒絕和朋友說(shuō)話，D說(shuō)法錯(cuò)誤；

故正確答案為：C?

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)友誼的認(rèn)識(shí)。友誼是一種親密的關(guān)系。友誼是一種心靈的相遇。友誼是平等的、雙向

的。朋友，見(jiàn)證了我們一起走過(guò)的成長(zhǎng)歷程。

13.【答案】故事一：生活在新時(shí)代的我們，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同

享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。中華民族偉大復(fù)興的美好前景，為我們提供了更廣闊的舞

臺(tái)，我們要努力成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

故事二：夢(mèng)想能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣。志向是人生的航標(biāo)，是奮斗的原動(dòng)力。我們要早立

志、立大志，立長(zhǎng)志。將志向和目標(biāo)化為原動(dòng)力，落實(shí)在每一天的具體行動(dòng)中，不斷發(fā)掘自己的潛能，

做更好的自己。

故事三：集體是我們共同成長(zhǎng)的園地。在集體的這個(gè)平臺(tái)上，我們得以展示自己，發(fā)展自己。集體的發(fā)

展推動(dòng)個(gè)人能力的提升和健康成長(zhǎng)。集體生活是我們成長(zhǎng)的必由之路。

【知識(shí)點(diǎn)】少年夢(mèng)想的特點(diǎn)及意義；集體對(duì)個(gè)人涵養(yǎng)品格的作用；青少年為中國(guó)夢(mèng)承擔(dān)責(zé)任

【解析】【分析】本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用做夢(mèng)想的少年的要求、夢(mèng)想的作用、集體的作用的

有關(guān)知識(shí)，從分析類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。學(xué)生可以圍繞與祖國(guó)共享發(fā)展機(jī)遇；夢(mèng)想的作用；集體的作

用等。

【點(diǎn)評(píng)】本題為啟示類主觀題，作答時(shí)首先要明確考查的知識(shí)點(diǎn)，回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。其次是審讀材料，在

材料分析時(shí)要注意分層次，抓關(guān)鍵句。最后要梳理作答。將材料信息與考查知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行對(duì)照，做到觀點(diǎn)與

材料相結(jié)合。

14.【答案】（1）熱愛(ài)、關(guān)心集體；勇?lián)?zé)任：善于獨(dú)立思考；勇于創(chuàng)新。

（2）①建設(shè)關(guān)好集體離不開(kāi)你我他，需要我們共同參與和努力。

②建設(shè)美好集體,需要我們確定共同的愿景。

③建設(shè)美好集體,需要我們樹(shù)立主人翁意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)集體責(zé)任。

④建設(shè)關(guān)好集體,需要我們有序參與集體生活。

⑤建設(shè)美好集體,需要我們樹(shù)立正確的合作與競(jìng)爭(zhēng)觀念。

⑥建設(shè)美好集體,需要我們堅(jiān)持集體主義原則，發(fā)揚(yáng)集體主義精神O

【知識(shí)點(diǎn)】在共建集體中盡責(zé)

【解析】【分析】（1）本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角

度進(jìn)行作答。學(xué)生可以圍繞教材中熱愛(ài)、關(guān)心集體；勇?lián)?zé)任：善于獨(dú)立思考；勇于創(chuàng)新等知識(shí)進(jìn)行作

答。

（2）本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

學(xué)生可以圍繞建設(shè)美好集體的做法展開(kāi)作答。

【點(diǎn)評(píng)】本題的背景材料緊密結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，生活氣息濃郁，學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴，從而達(dá)到深化認(rèn)

識(shí)的作用，本題從知識(shí)角度講，難度不大，本題的意義更在于指導(dǎo)學(xué)生的思想和行為?；卮鸨绢}，一方面

要緊密聯(lián)系教材知識(shí)，另一方面也要結(jié)合具體情境，二者相結(jié)合得出問(wèn)題的結(jié)論。

（1）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：主動(dòng)參與設(shè)計(jì)班級(jí)徽標(biāo)一可鏈接熱愛(ài)、關(guān)心集體；勇?lián)?zé)任：善于獨(dú)立思考；勇于創(chuàng)新。

第三步：整合信息，組織答案。

（2）第一步：審設(shè)問(wèn)，明確主體、作答范圍及作答角度。

本題的設(shè)問(wèn)主體為青少年，需要運(yùn)用建設(shè)美好集體的有關(guān)知識(shí)，從體現(xiàn)類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。

第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。

關(guān)鍵詞：班級(jí)徽標(biāo)的含義一可鏈接建設(shè)美好集體的做法。

第三步：整合信息，組織答案。

15.【答案】情境一：選擇加入社團(tuán)。原因：豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺(tái)。初

中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常豐富，既有知識(shí)的獲取，又有能力的提升、品德的培養(yǎng)等。我們要積極參加社會(huì)

實(shí)踐活動(dòng)，到社會(huì)大課堂去讀好“無(wú)字之書(shū)”，獲得更多的啟迪。

情境二；選擇不去，并進(jìn)行規(guī)勸或告訴班主任。原因：交友需要講原則。當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)，我們要堅(jiān)

持正確立場(chǎng)、不隨波逐流，并設(shè)法阻止，予以規(guī)勸或告訴班主任，幫助朋友及時(shí)改正錯(cuò)誤。

情境三：選擇跟老師說(shuō)明情況。原因：我們要珍惜師生情誼，保持和諧的師生關(guān)系。老師是我們敬重的

長(zhǎng)輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂(lè)的普通人，我們應(yīng)主動(dòng)理解、關(guān)心老師。

【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)的內(nèi)容和重要性；師生交往

【解析】【分析】本題為情境辨析題，要求學(xué)生對(duì)于情境做出選擇并說(shuō)明原因，首先要讀題，提煉材料核

心觀點(diǎn)。（1）情景一觀點(diǎn)：我想?yún)⒓訉W(xué)校組織的合團(tuán)活動(dòng)，但又怕耽誤學(xué)習(xí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信

息，判斷情景一中正確的做法是選擇加入社團(tuán)，可以圍繞教材中初中生活為我們提供的新機(jī)會(huì)和對(duì)學(xué)習(xí)

的正確認(rèn)識(shí)的知識(shí)進(jìn)行作答。（2）情景二觀點(diǎn)：好朋友小川和隔壁班小剛鬧矛盾，約我一起教訓(xùn)對(duì)方。

根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情景二中正確的做法是不去，可以圍繞教材中交友需要講原則的知識(shí)進(jìn)

行作答。（3）情景三觀點(diǎn)：上課被老師誤會(huì)，和老師賭氣不再聽(tīng)課。根據(jù)所學(xué)知識(shí)和材料信息，判斷情

景三中正確的做法是選擇和老師說(shuō)明情況，學(xué)生可以圍繞我們要珍惜