名著閱讀《昆蟲記》：科普作品的閱讀教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解作者法布爾及《昆蟲記》，掌握科普作品的閱讀方法。

2.品味《昆蟲記》中生動語言，鑒賞和學(xué)習(xí)書中的寫作特色。

3.了解昆蟲的習(xí)性及特點，感受尊重生命、熱愛生命的情感。

【重點難點】

1.了解昆蟲的習(xí)性及特點，品味《昆蟲記》中生動語言，掌握科普作品的閱讀方法。

2.感悟作者以人性解讀昆蟲世界的哲思，激發(fā)尊重生命、熱愛生命的情感。

【課時安排】

兩課時

【學(xué)習(xí)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入新課

有這樣一個人，他出生與農(nóng)家，一生勤奮刻苦，自學(xué)成才，先后取得了雙學(xué)士和博士學(xué)位，他將自己

一生的時間都用在了對昆蟲的觀察和研究中。他在一塊荒蕪的，只能生長雜草和蟲子的荒石園獨居生活了

近40年，并為蟲子們寫下十卷大部頭的書，而關(guān)于這些蟲子的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文

字。(出示各種版本《昆蟲記》的封面圖片。)

這本書就是《昆蟲記》，下面，我們一起走進屬于法布爾的昆蟲世界，看看他是如何一次次叩響宇宙

生命的大問題，讓萬物開口自己講故事?！跋x”新認(rèn)識這奇妙瑰麗的昆蟲世界！

二、活動一：走近奇人

1.初識法布爾

《昆蟲記》的前言、后記或者附錄中都或多或少介紹了法布爾。你們從中獲取了關(guān)于他的哪些信息？

學(xué)生交流

2.再識法布爾

(1)基本信息

讓?亨利?卡西米爾?法布爾(1823—1915),法國昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。一生中先后取得了業(yè)士學(xué)位、

數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。被世人稱為“昆蟲界的荷馬”，“昆蟲界的維吉

爾”。他是第一位深入田野、在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學(xué)家。

(2)時代背景

1

19世紀(jì)中葉是雨果、巴爾扎克和左拉等文學(xué)巨匠在星空散射耀眼光芒的時代；也是法國畫家創(chuàng)作田園

作品的時代；更是達爾文、拉馬克等科學(xué)家創(chuàng)建生物學(xué)偉大理論的時代。

法布爾就生活在這樣的時代背景下。

（3）主要經(jīng)歷

①微寒卻好奇的青少年

1823年（出生）：出生法國一戶貧窮農(nóng)家。7歲前都寄養(yǎng)在祖父母家，在鄉(xiāng)野中整天與花鳥蟲魚、牛

羊一起度過。

1838年（15歲）：父母生意失敗，獨自離家，以賣檸檬、做鐵路工人等自力更生。這一年他第一次抓

到歐洲云鯉金龜。

1842年（19歲）：師范學(xué)校畢業(yè)后，成為卡爾班托拉小學(xué)的老師，因熱心教學(xué)，深獲好評。

1843年（20歲）：上野外測量實習(xí)課時，由學(xué)生處得知涂壁花蜂。也由于這種蜂而開始閱讀昆蟲類著

作，從此傾心“昆蟲學(xué)”。

1847年（24歲）：遇到了影響他人生的兩位學(xué)者，由此開啟了他研究昆蟲的人生。

②執(zhí)著卻心酸的中年

1857年（34歲）：發(fā)表了處女座《節(jié)腹泥蜂習(xí)性觀察記》，贏得了法蘭西研究院的贊譽，被授予實驗

生理學(xué)獎。達爾文也給了很高的贊譽，在《物種起源》中稱法布爾為“無與倫比的觀察家”。

1871年（48歲）：過著著書、觀察昆蟲的生活。這一年，因為發(fā)生德、法戰(zhàn)爭，無法按時取得版稅和

稿費，生活更加困苦。

③沉浸卻依然熱愛的老年

1879年（56歲）：法布爾終于把20多年的觀察資料編成《昆蟲記》第一卷，并將本卷進行出版。此

后，大約每三年出版一卷。

1880年（57歲）：法布爾用積蓄購買了普羅旺斯東南部的一間老舊民宅，這是一座荒廢的葡萄園，法

布爾為其取了個雅號——“荒石園”。（這片園地圓了法布爾40年來一直想建造昆蟲實驗室的夢。此后，

日復(fù)一日，年復(fù)一年，法布爾穿著農(nóng)民的粗布衣裳，在這片園子里面鏟鏟挖挖，為百蟲建造了一個樂園，

還不斷購置瓶瓶罐罐，親自設(shè)計和制作各種昆蟲的房子。）

1910年（86歲）：法布爾發(fā)行了《昆蟲記》的第十卷。

1915年（92歲）：因病逝世，葬于隆里尼墓園，有螳螂、蝸牛等前來送行。（在逝世前，法國文學(xué)界

推薦法布爾為諾貝爾文學(xué)獎候選人。遺憾的是他沒有等到評獎委員會作出最后決議，一位昆蟲學(xué)家與諾貝

爾文學(xué)獎擦肩而過，在昆蟲界堪稱百年奇跡。）

根據(jù)法布爾的人生經(jīng)歷，請你為他寫一段墓志銘。

2

(4)總體評價

法布爾抱著對科學(xué)的摯愛，終日探索著未知的世界，用了38年的光陰來觀察、研究蟲子，開啟了他不

平凡的一生，完成了橫跨文學(xué)與科學(xué)領(lǐng)域的偉大著作一一《昆蟲記》。法布爾，他是一位開荒造園，以蟲

為鄰的生活家；一位持之以恒，披星戴月的昆蟲家；一位筆調(diào)浪漫，極盡寫實的文學(xué)家。

過渡：《昆蟲記》就似法布爾的一生，記錄下來的都源于他一生聽從發(fā)自內(nèi)心的熱愛。那么，這本書

到底寫了什么呢？我們一起來看看。

三、活動二：探秘奇書

1.書名探究

《昆蟲記》傳入中國，始于20世紀(jì)20年代，首倡者就是著名的文學(xué)家魯迅(周樹人)和周作人兩兄

弟。

《昆蟲記》又譯為《昆蟲世界》《昆蟲的史詩》《昆蟲物語》《昆蟲學(xué)札記》，這本書按照法文直譯

為《昆蟲學(xué)回憶錄》，被稱之為“昆蟲世界的維吉爾”與“昆蟲的史詩”。1923年周作人將其譯為《昆蟲

記》，此譯法一直沿用至今。

思考：《昆蟲記》為什么被稱為“昆蟲的史詩”？

明確：“史詩”是一種莊嚴(yán)的文學(xué)體裁，內(nèi)容為民間傳說或歌頌英雄功績的長篇敘事詩。法布爾窮其

一生，在田野間觀察各類昆蟲，描述了小小的昆蟲恪守自然規(guī)則，為了生存和繁衍進行著不懈的努力，為

之定名，為之謳歌，以人性觀察蟲性，將昆蟲世界化。

2.主要內(nèi)容

《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲生物學(xué)著作，記錄了昆蟲真實的生活，

表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平理想、知識背景、

生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，全書充滿了

對生命的關(guān)愛之情，充滿了對自然萬物的贊美之情。

《昆蟲記》分十卷，每卷分17-25個不等的章節(jié)，每章節(jié)詳細(xì)、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活，

同時收入一些講述經(jīng)歷、回憶往事的傳記性文章。該書涉及蟬、蜂、蜘蛛、螢火蟲、蛻螂、螞蟻、西緒福

斯蟲等100多種昆蟲，其中共詳細(xì)介紹了三十二種昆蟲的特點。

3.名家評論

《昆蟲記》是一部很有趣，也很有益的書。一一魯迅

在這些天才式的觀察中，融合熱情與毅力，簡直就是藝術(shù)品的杰作，令人感動不已。

——羅曼?羅蘭

《昆蟲記》融作者畢生的研究成果和人生感悟于一爐，將昆蟲世界化作供人類獲取知識、趣味、美感

3

和思想的美文?！徒?/p>

思考：根據(jù)名家評論猜想《昆蟲記》會是一部怎樣的作品？

昆蟲學(xué)著作、文學(xué)作品、科普作品

4.精彩片斷

片斷一：你們是把昆蟲開膛破肚，而我是在它們活蹦亂跳的情況下進行研究；你們把昆蟲變成一堆既

可怖又可憐的東西，而我則使得人們喜歡它們；你們在酷刑室和碎尸場里工作，而我是在蔚藍(lán)的天空下，

在鳴蟬的歌聲中觀察；你們用試劑測試蜂房和原生質(zhì)，而我卻研究本能的最高表現(xiàn)；你們探究死亡，而我

卻探究生命?！独ハx記》之《荒石園》

賞析：法布爾并沒有把昆蟲當(dāng)成試驗品，而是將生物當(dāng)成客觀存在的生命，當(dāng)成自己的鄰居，伙伴一

樣尊重?？梢?，法布爾懷尊重生命，與蟲為友，科學(xué)求知。

片斷二：春季里，陽光燦爛時，田間地頭的蟋蟀便唱起了交響曲。夏日里，在夜闌人靜時，則有樹蟋

蟀，或稱意大利蟋蟀在鳴唱。一個是晝間蟋蟀，一個是夜間蟋蟀，它們平分那美妙的季節(jié)。在前者停歌唱

期間，后者便開始唱起小夜曲來。——《昆蟲記》之《意大利蟋蟀》

賞析：這就是生機盎然的大自然，不同季節(jié)和時分，兩種蟋蟀輪流歌唱。法布爾用“小夜曲”來形容

意大利蟋蟀的聲音，讓人成受到意大利蟋蟀叫聲的浪漫與動聽，字里行間體現(xiàn)出對蟋蟀的喜愛之情。

片斷三：它獨自在挖掘，因為它精通垂直挖掘的技術(shù)，這種挖法事半功倍，可以挖得很深。它是個能

工巧匠，始終不停地對著坑道工作面挖掘著。它的丈夫只是一名小工，待在它的身后，用它的角背簍隨時

清理浮土。這之后，能工巧匠變成了女面包師，把為孩子們準(zhǔn)備的糕點揉制成圓柱形；米諾多蒂菲爸爸則

為它打下手，為媽媽從外面運進來面食原料。如同在所有的和睦家庭中一樣，女主內(nèi)男主外。

——《昆蟲記》之《米諾多蒂菲》

賞析：作者生動有趣的筆調(diào)，描繪了米諾多蒂菲夫妻雙方各司其職的生存情況，讓讀者倍感親切，本

來枯燥的昆蟲生活習(xí)性被作者描繪為有趣的擬人化的生活情景。

片斷四：螢發(fā)出來的光，是白色而且平靜的。另外，它的光對于人類的眼睛一點兒也不刺激很柔和。

這種光看過以后，便會很自然地讓人聯(lián)想到，它們簡直就是像那種從月亮里面掉下來的一朵朵可愛的、潔

白的小花朵，充滿詩情畫意的溫馨?！独ハx記》之《螢火蟲》

賞析：將螢火蟲的光比喻成一朵朵從月亮里面掉下來的小花朵，頓時讓人心生溫柔，頓感愜意，對這

種光產(chǎn)生好奇與好感。

5.寫作特色

(1)理性與感性

作為昆蟲學(xué)家，法布爾理性地觀察，過程嚴(yán)謹(jǐn)且細(xì)致，秉著尊崇事實的理念進行科學(xué)實驗。他將昆蟲

4

的生活習(xí)性、特征等準(zhǔn)確地描述，融入自己獨特的感受，故事般把昆蟲的一生向讀者娓娓道來，有惋惜、

有憤恨、有憐愛……字里行間都洋溢著對生命的尊重與熱愛。

（2）科學(xué)與文學(xué)

《昆蟲記》撇開常規(guī)科普學(xué)術(shù)著作的枯燥乏味，運用輕快活潑、樸實清新的筆調(diào)，偶然又富有輕松詼

諧的幽默感，充滿了盎然情趣和詩意，行文優(yōu)美，既有科學(xué)的理性又有文學(xué)的感性，堪稱一部出色的文學(xué)

作品。

（3）人性與蟲性

法布爾通過比喻、擬人、夸張、對比等修辭手法，將昆蟲的生活與人類社會巧妙地聯(lián)系起來。將昆蟲

都賦予了人的性格。昆蟲的本能與習(xí)性、生存與死亡、婚戀與繁衍等，無不滲透著作者對人類的思考，無

形中指引著讀者在昆蟲的“倫理”和“社會生活”中重新認(rèn)識人類思想、道德與知的準(zhǔn)則。

（4）生命與哲思

法布爾將對生命價值的深度思考融于作品中。它將作者對昆蟲的細(xì)心觀察、潛心研究和人生體會熔于

一爐，睿智的思想哲理躍然紙上。這部作品的感性基調(diào)以及動力，就是一種對生命的敬畏和關(guān)愛，一種對

生存的清醒認(rèn)識，一種對生活的深厚感情。

四、活動三：規(guī)劃讀法

1.了解文體

（1）科普文的概念

明確：科普文章屬于說明文，目的是講述科學(xué)道理，介紹科學(xué)知識?？破瘴恼略⒖茖W(xué)性、知識型、趣

味性于一體，能使讀者在文學(xué)欣賞中獲得科學(xué)知識。科普類文章旨在傳播科學(xué)知識，弘揚科學(xué)精神。

（2）科普文的特點

①知識準(zhǔn)確、科學(xué)、真實。因為科普文是實事求是，長期觀察與研究的結(jié)果。文中所列舉的事例，也

都推理縝密，言之有據(jù)；

②文章的邏輯嚴(yán)密、清晰?？茖W(xué)研究的思維過程一般是：提出問題一一分析問題一一解決問題，書中

對昆蟲的研究基本上是這樣的思維邏輯。

③寫作的態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真。文章不僅要給讀者介紹科學(xué)知識，而且要使讀者感受到科學(xué)研究嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)

真的態(tài)度；

④文章的語言生動、形象?？破瘴呐紶柎┎迦の?、生動性描述，因為形象的描寫，可以把抽象的、枯

燥的科學(xué)知識說得具體、生動，增強文章的可讀性，提高讀者的閱讀興趣。

2.明確目標(biāo)

初步了解作品內(nèi)容，以達到認(rèn)識生活中常見的昆蟲為目的；再者需要理解各類昆蟲的行為或特征，知

5

道“昆蟲為什么會這樣”，以達到理解世界的目的；最后，感受作品中的人文性，達到觀照自我的目的，

思考“人類社會與昆蟲之間有什么聯(lián)系”。

3.閱讀指導(dǎo)

①讀前準(zhǔn)備：借助前言、后記或附錄中的有關(guān)作家、作品的介紹，了解作家的生平事跡、科學(xué)成就和

全書的大致內(nèi)容，為進一步閱讀整本書做準(zhǔn)備。

②瀏覽目錄：借助目錄，對作品內(nèi)容進行大致了解，梳理作品寫作框架與邏輯。

第一部分：昆蟲的習(xí)性

荒石園/00

昆蟲的裝死/012

蟬和螞蟻的寓言/021

蟬出地洞/033

螳螂捕食/042

灰蝗蟲/053

綠嵋嵋/062

大孔雀蝶/067

小闊條紋蝶/080

象態(tài)橡栗象/089

豌豆象/103

菜豆象/118

金步甲的婚俗/129

松樹鯉角金龜/136

意大利蟋蟀/142

田野地頭的蟋蟀/147

目錄探索：

第一部分為昆蟲的習(xí)性，共16篇，主要介紹了14種昆蟲。習(xí)性：在某種自然條件下或社會環(huán)境中長

期養(yǎng)成的特性。昆蟲的習(xí)性包含：作息、發(fā)育、社交、繁殖、捕食、遷徙等等。該部分大體介紹了荒石園、

昆蟲方面主要介紹了蟬、螳螂、嵋嵋、蝶類、豆象、金步甲、蟋蟀幾個種類。

第二部分：昆蟲的生活

螢火蟲/154

圣甲蟲/166

6

圣甲蟲的梨形糞球〃77

圣甲蟲的造型術(shù)/185

西班牙蛻螂/191

米諾多蒂菲/199

南美潘帕斯草原的食糞蟲/210

糞金龜和公共衛(wèi)生/218

隧蜂/224

隧蜂門衛(wèi)/232

老象蟲/240

朗格多克蝎的家庭/249

朗格多克蝎/260

資料鏈接/276

閱讀禮記/281

目錄探索：

第二部分寫的是昆蟲的生活，共13篇，大體上介紹了10種昆蟲。主要描寫的昆蟲圣甲蟲、蛻螂、米

諾多蒂菲、隧蜂、朗格多克蝎5種昆蟲。

③制定具有可行性的閱讀計劃和內(nèi)容梳理表格。

閱讀前建議：閱讀時可以制作一個時間段的計劃。建議兩周左右完成，每天閱讀2?3篇，保證閱讀的

連續(xù)性和完整性。如果你對某些昆蟲比較感興趣，有一定的昆蟲知識積累，可以先讀，反復(fù)讀，甚至結(jié)合

書本知識進行實驗論證；如果對昆蟲知識儲備缺乏，可以靜下來慢慢讀，每天閱讀內(nèi)容可以少一點。

示例：閱讀計劃表

《昆蟲記》閱讀計劃

昆蟲的習(xí)性昆蟲的生活

第一天《荒石園》《昆蟲的裝死》第一天《螢火蟲》《圣甲蟲》

《蟬和螞蟻的寓言》《圣甲蟲的梨形糞球》《圣甲

第二天第二天

《蟬出地洞》蟲的造型術(shù)》《西班牙蛻螂》

《螳螂捕食》《灰蝗蟲》

第三天第三天《米諾多蒂菲》

《綠幗幗》

第四天《大孔雀蝶》《小闊條紋蝶》第四天《南美潘帕斯草原的食糞蟲》

7

《糞金龜和公共衛(wèi)生》

《象態(tài)橡栗象》《豌豆象》《萊

第五天第五天《隧蜂》《隧蜂門衛(wèi)》

豆象》

《金步甲的婚俗》

第六天第六天《老象蟲》

《松樹鯉角金龜》

《意大利蟋蟀》《朗格多克蝎的家庭》

第七天第七天

《田野地頭的蟋蟀》《朗格多克蝎》

回顧前面閱讀內(nèi)容，梳理2-3

整理讀書筆記與批注，嘗試選

種你印象深刻的昆蟲習(xí)性與特

第八天第八天擇不同的昆蟲對比其異同，或

點；嘗試觀察你有興趣的昆蟲，

者制作某類昆蟲的檔案。

并記錄下來。

示例：昆蟲檔案

昆蟲檔案

名稱（學(xué)名）

別稱

外形

昆蟲圖片

巢穴

食物

繁殖

書籍鏈接：壽命

p...------p...其它

在二次閱讀中，可選擇自己印象較深刻的昆蟲進行資料收集與整理，對同類型的昆蟲信息進行對比閱

讀，提煉與概括關(guān)鍵信息，強化加深這類昆蟲的印象，目的在于培養(yǎng)審辨性思維。

示例：同類昆蟲聯(lián)讀

昆蟲歸類檔案

不同點

類別昆蟲相同點

習(xí)性外觀繁殖食物

蟬

歌唱家

蟋蟀

8

圣甲蟲

西班牙蛻螂

清潔工

米諾多蒂菲

糞金龜

螳螂

金步甲

同類廝殺

綠嵋嵋

朗格多克蝎

大孔雀蝶

異性相吸

小闊條紋蝶

象態(tài)橡栗象

賢妻良母

隧蜂

五、課堂總結(jié)

《昆蟲記》的魅力正如劇作家羅斯丹所說，“這個大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想；美術(shù)家一般地看；文

學(xué)家一般地感受而且抒寫”，而這些感受需要你們的閱讀行動去驗證！小小的昆蟲，大大的智慧。法布爾

給了昆蟲一個樂園，而昆蟲回饋了法布爾整個世界。蹉花莫遣韶光老，人生唯有讀書好。閱讀是最好的成

長禮物！同學(xué)們，讓我們一起好書共讀，去遇見經(jīng)典，遇見智慧，遇見更好的自己！

六、布置作業(yè)

1.制定閱讀計劃表。

2.制作昆蟲知識卡片。

【板書設(shè)計】

《昆蟲記》科普作品的閱讀

法布爾

奇人：法布爾【法】

r書名探究

奇書：“昆蟲記的史記”-主要內(nèi)容

-寫作特色

讀法：序言目錄一閱讀計劃

9

第二課時

一、導(dǎo)入新課

偉大的昆蟲學(xué)家法布爾用其畢生的精力觀察和研究昆蟲，花了28年時間，終寫成十卷本200多萬字的

皇皇巨著。他不僅向我們揭示了鮮為人知的昆蟲生活，而且文字妙趣橫生，可讀性極強。這本書就像一塊

誘人的大蛋糕，隨便你從哪個角度切下一小塊，品嘗起來都是美味。今天我們就從“昆蟲的稱呼”和“昆

蟲的母愛”這兩個小小的角度，去領(lǐng)略一番這本“昆蟲的史詩”之魅力。

二、任務(wù)一：探秘昆蟲稱呼

1.活動一：辨稱呼

（1）看下面這組稱呼寫的是什么昆蟲？

完美的捕食者（螳螂）

昆蟲界的歌唱家（蟋蟀）

昆蟲界的素食主義者（蟬）

十足的壞家伙（綠蠅、麻蠅）

（2）十卷本《昆蟲記》里的稱呼

鉆探者一一銅赤色短尾小蜂（因為它善用鋒利的針鉆探其他蜂的蟲繭，來產(chǎn)卵、安家。）

高明的殺手一一節(jié)腹泥峰（它和螳螂一樣，也具有高超的麻醉術(shù)。）

樹莓樁的居民一一三齒壁蜂（因為樹莓樁是它們世世代代的安居所。）

侏儒一一蒂菲糞金龜（因為雄性糞金龜身材非常矮小，比正常的蟲子小幾倍。）

（3）探究：這些稱呼有什么特點？

明確：

①都運用了擬人的手法，生動有趣。

②都能形象地揭示出昆蟲的某項突出特點。

比如“完美的捕食者”，說明螳螂的捕食本領(lǐng)非常高明；“素食主義者”說明了蟬的食性，它只吸樹

的汁液；“樹莓莊的居民”，寫出了這種壁蜂的生活環(huán)境；而“侏儒”則寫出了雄性蒂菲糞金龜?shù)耐庑翁?/p>

點一一極其矮小。

③包含了人對昆蟲的感情色彩。比如“十足的壞家伙”，能表現(xiàn)出生活中人們對蠅的厭惡。

4.結(jié)合自己的閱讀理解，給下列昆蟲也擬一個有趣的名字？并說說理由。

預(yù)設(shè)：

圣甲蟲一一糞球造型大師

西緒福斯蛻螂一一昆蟲界的模范夫妻

10

米諾多蒂菲一一昆蟲界的父母楷模

螢火蟲一一高明的麻醉師、點燈者

大孔雀蛾一一禁食者

螳螂一一偽裝的殺手

蟬一一高音歌唱家、光明追求者

紅螞蟻一一掠奪者、記憶達人

松毛蟲一一氣象預(yù)報員

2.活動二：賞稱呼

片斷一：

【原文】這是一■次難忘的晚會，一次大孔雀蛾的晚會。不知它們?nèi)绾蔚弥讼?，然后從四面八方趕

來。其實那是四十來個懂人急不可耐地趕來，向今晨在我的實驗室的神秘氛圍中誕生的女壬致意。今天我

們就別再多打擾這一大群追求者了。蠟燭的火焰?zhèn)诉@群來訪者,它們冒冒失失地向燭火撲去，燒著了身

子。

——《大孔雀蛾》

（“情人”“女子”“追求者”“來訪者”都分別指代什么？）

明確：“情人”“追求者”"來訪者”指雄性大孔雀蛾；“女子”指雌大孔雀蛾。

比較改文，看看效果有何不同？

【改文】這是一次難忘的晚會，一次大孔雀蛾的晚會。不知它們?nèi)绾蔚弥讼?，然后從四面八方趕

來。其實那是雄大孔雀蛾急不可耐地趕來,向今晨在我面前的實驗室桌子上破繭而出的雎太里建里致意。

今天我們就別再多打擾這一大群雄孔雀蛾了。蠟燭的火焰?zhèn)税?，它們冒冒失失的向燭火撲去，燒著了

身子。

明確：原文中運用“情人”“追求者”"來訪者”來稱呼雄性大孔雀蛾，讀起來既活潑有趣，又生動

地表達出它們對雌性的癡迷，它們一生就為這一大事而來，形象詮釋了“大孔雀蛾只是為了代代相傳，才

作為蛾子生存的?！边@一種族特點。如果不用這種有趣的變換的稱呼，不僅趣味性大減，大孔雀蛾的特點

也不明顯。

片斷二：

【原文】螢火蟲對蝸牛施行了麻醉。它幾乎總是單獨操作，即使遇到一只個頭很大的蝸牛，它也不找

助手。在它施行完麻醉手術(shù)后，總會有賓客不請自來。兩三位,四五位，甚至更多。眾賓客來到餐桌前,

與食物的真正主人并無紛爭,毫不客氣地盡情享用，不分彼此。兩天后，主人與食客都離去了,我便把蝸

牛殼口沖下翻過來，只見殼里的東西像鍋口朝下創(chuàng)濃湯似的全流了出來。主客吃飽喝足之后,把殘羹剩飯

11

撇下了?！段灮鹣x》

思考：

①“賓客”“主人”分別指代什么？

②若不用這些稱呼，換成普通的描述該怎樣表達？

③體味原文段中稱呼的妙處。

明確：對蝸牛施行麻醉術(shù)的螢火蟲是“主人”，前來分一杯羹的同類是“賓客”。這種生活味十足的

稱呼，在讓我們看到螢火蟲同類和睦相處，共享美食情景的同時，也會很自然地想到我們?nèi)祟愵愃频纳?/p>

情景，不覺會心一笑。這些擬人化的稱呼里面，包含著法布爾對昆蟲親切而美好的情感，在他的眼里，這

些小生靈就像自己的同胞一樣，有煙火氣，有人情味。

3.活動三：探稱呼

(1)《昆蟲記》里不止每一篇有豐富多樣、各具特色的稱呼，通讀全書后，你還會發(fā)現(xiàn)有些稱呼會反

復(fù)出現(xiàn)。比如，法布爾要對昆蟲的習(xí)性進行系統(tǒng)研究，在野外無拘無束的情況下，有時是研究不了的，他

只好將蟲子捉來放在鐘形罩或瓶里觀察研究，他稱這些昆蟲為一一“囚徒”“俘虜”，這稱呼里既有對這

種無奈做法的調(diào)侃，也暗含著對蟲子們的歉意。在法布爾眼里，蟲子和人是平等的，它們也應(yīng)該擁有自由

的權(quán)利。而等這些昆蟲們很快習(xí)慣了主人所營造的舒適環(huán)境后，法布爾就稱它們?yōu)椤白】汀薄笆晨汀?，?/p>

與蟲怡然相處，多么美好。

花樣的稱呼背后，是法布爾對蟲子們深厚的情感，是對大自然每一個生命個體的珍愛與尊重。

(2)法布爾在《另一個鉆探者》一篇中的一段話。

在科學(xué)領(lǐng)域用響亮的字詞是一些人的愛好，即使命名一種小飛蟲，也想把你嚇到。給動物取名的人是

那些受人崇敬的學(xué)者們，命名時音節(jié)繁褥，艱澀生僻是常事，但我還是心甘情愿地引用，不敢加以改動。

但知識應(yīng)該面向公眾，我希望就像平常人說話那樣，讓所有人都聽得懂，我相信科學(xué)并不是必須由獨眼巨

人的行話來描述的。于是，我會盡量避開生僻的專業(yè)詞語，尤其是那些在書寫時，一寫就要寫上一大串的。

——《昆蟲記》之《另一種鉆探者》

法布爾對昆蟲的稱呼是本著通俗易懂，親切自然的原則，事實證明，他用大量接地氣而又極富個性的

昆蟲稱呼，讓讀者既樂于接受，又印象深刻，不愧是寫蟲子的頂尖高手。

三、任務(wù)二：體會昆蟲溫情

過渡：同學(xué)們通過稱呼了解了各種昆蟲，甚至對某些昆蟲有了全新的認(rèn)識。其實昆蟲世界也有溫情，

昆蟲媽媽也有“愛”。

1.發(fā)現(xiàn)母愛

我在《昆蟲記》中發(fā)現(xiàn)了媽媽的“母愛”。

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明確：蟬、隧蜂、西班牙蛻螂、朗格多克蝎、蟋蟀、圣甲蟲……

2.贊美母愛

《昆蟲記》中有近一半篇目談及昆蟲媽媽和昆蟲寶寶的關(guān)系，我們驚異地發(fā)現(xiàn)，昆蟲的世界也有很多

令人敬佩的