吉林省吉林市2025年中考語(yǔ)文一模試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

閱讀語(yǔ)段，按要求完成小題。

在夢(mèng)幻璀璨的舞臺(tái)上，《玉盤》宛如一顆熠熠生輝的明珠，閃耀獨(dú)特迷人的光芒。當(dāng)音樂(lè)緩緩流淌，來(lái)自

大涼山妞妞合唱團(tuán)孩子們純凈的童聲，如潺潺清泉，流淌過(guò)人們的心間。舞臺(tái)上的孩子們，身著富有民族特

色的服飾，猶如從古老傳說(shuō)中走來(lái)的精靈。他們高矮不齊，胖瘦不一,沒(méi)有精致雕Zh如（1）的妝容,卻有

著最純真的笑容和最清澈的眼神。他們的歌聲將古老神話、漫長(zhǎng)歷史、詩(shī)詞情思和現(xiàn)代科學(xué)完美融合，給人

們帶來(lái)極致的事受（2）。“玉盤玉盤，你可曾聽過(guò)百年故事千年唱，長(zhǎng)詩(shī)逾萬(wàn)行”唱出了對(duì)歷史的敬畏，對(duì)文

化的傳承。而當(dāng)“那孩子何時(shí)越過(guò)天上萬(wàn)重山，漫漫向星漢”的詠嘆響起，航天員出現(xiàn)在畫面中，瞬間將五千

年來(lái)的思考與數(shù)代航天人的求索推向高潮。

1.給語(yǔ)段（1）處填寫漢字，（2）處加點(diǎn)字填寫拼音。

（1）雕zhu6（2）享受

2.根據(jù)語(yǔ)境理解字詞的意思，下面不正確的一項(xiàng)是（）

A.“如潺潺清泉，流淌過(guò)人們的心間”中“潺潺清泉”一詞生動(dòng)形象地寫出了孩子們童聲的純凈。

B.“猶如從古老傳說(shuō)中走來(lái)的精靈”中“精靈”一詞寫出了孩子們?cè)谖枧_(tái)上的表現(xiàn)充滿靈性，富有生命力。

C.“玉盤玉盤，你可曾聽過(guò)百年故事千年唱，長(zhǎng)詩(shī)逾萬(wàn)行”中的“逾”字是“超過(guò)”的意思。

D.“而當(dāng)，那孩子何時(shí)越過(guò)天上萬(wàn)重山，漫漫向星漢，的詠嘆響起”中“詠嘆”指的是一種大聲的呼喊。

3.“在夢(mèng)幻璀璨的舞臺(tái)上，《玉盤》宛如一顆熠熠生輝的明珠，閃耀獨(dú)特迷人的光芒”這句話的句子主干提取

正確的一項(xiàng)是（）

A.舞臺(tái)上明珠閃耀B.《玉盤》宛如明珠

C.《玉盤》閃耀光芒D.舞臺(tái)熠熠生輝

4.下面與“現(xiàn)代科學(xué)”短語(yǔ)類型相同的一項(xiàng)是（

A.獨(dú)特迷人B.緩緩流淌C.高矮不齊D.推向高潮

5.在下面田字格中，填寫古詩(shī)文名句。

在源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化長(zhǎng)河中，中國(guó)古代文人的思想情懷令人敬仰。《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中，辛棄

疾以“（1）,”抒寫孫權(quán)的英雄氣概；李白在《行路難》中，借

“（2）,”表達(dá)自己的樂(lè)觀精神與豪情壯志；歐陽(yáng)修被貶滁州，用

“（3）”傾注自己為官與民同樂(lè)的高尚情懷；范仲淹《漁家傲秋思》中的

“（4）,”彰顯了將士的家國(guó)情懷。這些詩(shī)文是文化瑰寶，讓我們

跨越時(shí)空依然能感受到古人積極向上的精神力量。

二、（15分）

閱讀下面材料，完成小題。

第1頁(yè)

材料一：

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁囊衣爐火，獨(dú)

往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一

芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲

三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

材料二:

東北冬月寒甚，夜氣塞空如霧。著于林木，凝結(jié)如珠玉，旦起視之，真薄雪也，見日乃消釋，因風(fēng)飄

落，齊魯人謂之霧淞。諺云：“霧淞重霧淞，窮漢置飯甕①。”蓋歲穰②之兆也。

曾子固③之齊州，有冬夜詩(shī)云：“香清一榻I1艇④暖，月淡千門霧淞寒?！庇钟徐F淞詩(shī)云：“園林初日靜無(wú)

風(fēng)，霧淞開花處處同。記得集英深殿里，舞人齊插玉籠松?！鄙w謂是也。

【注釋】①甕（w3ng）：盛東西的陶器。②歲穰（rang）：指豐年。③曾子固：曾鞏。④股覦（qu

shu）：毛織的地毯。

材料三:

寒色孤村暮,悲風(fēng)四野聞。溪深難受雪，山凍不流云。

鷗鷺飛難辨,沙汀望莫分。野橋梅幾樹，并是白紛紛。

6.材料一作者是（朝代）的（人名）。

7.下列對(duì)加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（)

A.余孥一小舟撐（船）

B.擁覆衣爐火擁：裹、圍

C.蓋歲穰之兆也兆：征兆

D.溪深難受雪難：感覺(jué)不適

8.材料二中引用諺語(yǔ)和詩(shī)句的用意是什么？

9.朗讀能傳情達(dá)意。在朗讀過(guò)程中，對(duì)重音、停連和不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)進(jìn)行恰當(dāng)處理，能極大地增強(qiáng)語(yǔ)言

的表現(xiàn)力和感染力。請(qǐng)結(jié)合材料一、三，完成下列表格。

朗讀語(yǔ)句朗讀重音詞語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)表達(dá)效果

語(yǔ)氣疑惑、語(yǔ)調(diào)上

湖中焉得更有此人焉、更(2)

揚(yáng)

營(yíng)造冷寂、荒涼的

寒色孤村暮寒、孤(1)

氛圍

10.材料一中的“上下一白”與材料三中的“并是白紛紛”，二者均以“白”繪景。從寫作手法看，它們的相同點(diǎn)

是什么？在意境營(yíng)造上，又有何不同之處？

第2頁(yè)

11.小吉同學(xué)閱讀上面材料后制作了閱讀卡片，依次命名為“西湖賞雪”“冬日雪淞”“孤村暮雪”。請(qǐng)你從情感

表達(dá)角度，再用四字短語(yǔ)給材料依次命名。

三'（15分）

閱讀下面文章，完成小題。

若有光

蔡瑛

①早上六點(diǎn)，天剛蒙蒙亮。汪有明早早地起床，用清水抹了把臉，便準(zhǔn)備去村里轉(zhuǎn)一圈。這是他多年的

習(xí)慣，也是他一個(gè)人的好時(shí)光。

②正是人間四月天，汪家村春意盎然，一片明媚。村部前的野茶花老遠(yuǎn)便對(duì)著他笑。前些日子還羞怯的

茶花，一場(chǎng)春雨后，全撒開了性子，活潑潑的，被晨光一照，格外嬌艷動(dòng)人。汪有明看著，心里也跟著笑開

了花。

③今天，汪有明格外激動(dòng)。昨天省里發(fā)文，汪家村成了全市商農(nóng)房和村莊建設(shè)現(xiàn)代化試點(diǎn)村之一，也是

鄱陽(yáng)縣唯一一個(gè)。村子又將迎來(lái)一次發(fā)展的春潮。他知道，接下來(lái)的路不好走，但他心里的血還像當(dāng)年那么

熱，他一定要試一試。

④時(shí)間回到2008年，彼時(shí)的汪家村宛如被歲月遺忘的角落，深陷在貧窮與困境的泥沼中難以自拔。村

莊里，一座座破舊的房屋在風(fēng)雨的侵蝕下?lián)u搖欲墜，墻壁上滿是歲月斑駁的痕跡，仿佛在訴說(shuō)著往昔的苦

難。道路狹窄且泥濘不堪，每逢雨天，便滿是深深淺淺的水坑，村民們出行時(shí)，雙腳常常陷在泥里，舉步維

艱。

⑤村“兩委”如同散沙般缺乏凝聚力，各項(xiàng)工作幾乎陷入停滯狀態(tài)。加上洪災(zāi)的頻繁困擾，這片土地更是

雪上加霜。每當(dāng)洪水來(lái)襲，渾濁的浪濤洶涌地席卷而來(lái)，無(wú)情地吞噬著農(nóng)田里即將成熟的莊稼。那洪水就像

惡魔一般，張牙舞爪地沖毀村民們辛苦搭建的房屋，沖垮他們生活的希望。

⑥村民們守著這片貧瘠的土地，卻難以維持生計(jì)。因?yàn)樨毨?，許多孩子甚至早早輟學(xué)，失去了接受教育

的機(jī)會(huì)。村里的老人們滿臉皺紋，眼神中充滿了無(wú)奈和迷茫。年輕人為了生計(jì)，不得不背井離鄉(xiāng)，前往遙遠(yuǎn)

的城市打工，留下年邁的父母和年幼的孩子，村子里只剩下一片孤寂和冷清。

⑦在這樣的艱難時(shí)刻，村里急需一個(gè)領(lǐng)頭人。在景德鎮(zhèn)事業(yè)有成的汪有明被大家寄予厚望。他有些猶

豫，但父親的一句話讓他下定決心：“人不能忘本！”于是，他毅然回到汪家村，成為村支書兼村主任。

⑧回鄉(xiāng)后的第一件事，便是召集全村黨員聽取民意。那是一個(gè)雨天，破舊牛棚改造的村委會(huì)里擠滿了

人。村民們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)排灌站年久失修，莊稼常被淹；有的說(shuō)晚上沒(méi)有路燈，出行困難。汪有明心里

升騰起一股熱浪，他暗下決心，一定要為家鄉(xiāng)做實(shí)事。

⑨修復(fù)排灌站成了當(dāng)務(wù)之急。汪有明聽說(shuō)縣長(zhǎng)要到鄰村走訪，便決定斗膽試一試。他手寫了一份報(bào)告，

將村子的難處與決心一并述之。縣長(zhǎng)被他的赤誠(chéng)之心感動(dòng)，委托縣農(nóng)業(yè)局加急辦理，汪家村獲得了修復(fù)排灌

站的四萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)。這第一筆經(jīng)費(fèi)，不僅解了燃眉之急，也讓村民們看到了他的決心。

⑩2008年春節(jié)，是汪有明回鄉(xiāng)后過(guò)得最不是滋味的一個(gè)年。村里電壓不穩(wěn)，家家戶戶用電困難，年味

第3頁(yè)

大打折扣。汪有明決定自掏腰包解決這個(gè)問(wèn)題。他拿出四萬(wàn)元啟動(dòng)了村里的線改，新變壓器迅速到位，汪家

村徹底告別了電壓不穩(wěn)的日子，村民們看到了光，心中充滿了希望。

?第二年春天，汪有明為汪家村定下了目標(biāo)藍(lán)圖，要帶著鄉(xiāng)親們做一番大事。他接連干了幾件驚心動(dòng)魄

的大事。第一件事是改建村委會(huì)。原來(lái)的村委會(huì)環(huán)境惡劣，形同虛設(shè)。汪有明決定修建一個(gè)體面的辦公場(chǎng)

所。他去杭州籌款，最終籌到六萬(wàn)元，但資金仍不夠。他再次自掏腰包墊付了二十萬(wàn)元。新村部建成后，一

樓用作便民服務(wù)中心，二樓用于村委干部辦公。他還預(yù)留了一個(gè)公用大廚房，將三樓打通變成能容納幾十桌

酒席的長(zhǎng)廳，推行“餐酒”的做法，既節(jié)約又省事，獲得了一致?lián)碜o(hù)。

?新村部建成后，煥然一新的環(huán)境立即獲得了鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，成為全鎮(zhèn)黨建示范點(diǎn)、法制示范點(diǎn)、

計(jì)生示范點(diǎn)。緊接著，全縣新農(nóng)村建設(shè)的第一縷春風(fēng)也吹向了汪家村。然而，啟動(dòng)資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠汪有明的規(guī)

劃藍(lán)圖。他決定走在政策前面，一鼓作氣將全村的路全部修好。他召集全村黨員干部開會(huì)，最終籌集到八十

萬(wàn)元資金，啟動(dòng)了全村的道路改建。汪家村成了古縣渡鎮(zhèn)第一個(gè)率先告別土路的村子。

?汪家村的蛻變，離不開汪有明的癡心與恒心。他沒(méi)有停下前進(jìn)的腳步，繼續(xù)為村子的發(fā)展而努力。他

四處奔波，籌建了以緬懷革命烈士汪辰為主題的紅色家園項(xiàng)目，讓紅色文化根植于汪家村的血肉與靈魂。他

還大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)，實(shí)行土地流轉(zhuǎn)，集體持股創(chuàng)收，讓村民們過(guò)上了幸福的生活。

?2022年，汪家村又拿到了全縣唯一的農(nóng)房和村莊建設(shè)現(xiàn)代化試點(diǎn)村的指標(biāo)。汪有明說(shuō)：“我想借這個(gè)

東風(fēng)將汪家村建成全省的現(xiàn)代化樣板村。”雖然面臨人才緊缺等問(wèn)題，但他相信，只要一直往前走，就一定

會(huì)有人跟上。

?站在一排蒼翠的樹下，汪有明仰望著那片由他種下的濃蔭，一縷光從枝葉間漏下來(lái)。他突然激動(dòng)起

來(lái)，抬腳用力往上一躍，去夠那片光里的葉子。他真的夠著了一片葉子，只是落地時(shí)腳有點(diǎn)發(fā)虛，但還是穩(wěn)

穩(wěn)地站住了。他回眸望去，汪家村正沐浴在一片晨光里。他無(wú)比篤定，這個(gè)曾經(jīng)籍籍無(wú)名的小村莊，會(huì)一直

奔著光明朝前走。

(有刪改)

12.通讀文章，梳理文脈，依次概括事件。

(1)修復(fù)排灌站一(2)(3)(4)(5)建紅色

家園一(6)搞綠色產(chǎn)業(yè)—(7)建成試點(diǎn)村

13.結(jié)合文本內(nèi)容，分析第二段景物描寫的作用。

14.文中的汪有明是一位鄉(xiāng)村脫貧攻堅(jiān)干部，他的形象很有典型性。請(qǐng)細(xì)讀文章，說(shuō)說(shuō)汪有明是一個(gè)怎樣的

人。

15.文章標(biāo)題“若有光”意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，其深刻含義是什么？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容回答。

四'(10分)

閱讀下面文本，完成小題。

文本一：

DeepSeek可以做什么？

第4頁(yè)

直接面向用戶或者支持開發(fā)者，提供智能對(duì)話、文本生成、語(yǔ)義理解、計(jì)算推理、代碼生成補(bǔ)全等應(yīng)用

場(chǎng)景，支持聯(lián)網(wǎng)搜索與深度思考模式，同時(shí)支持文件上傳，能夠掃描讀取各類文件及圖片中的文字內(nèi)容。

DeepSeek到底是如何“思考”的？

如用一個(gè)比喻來(lái)描述和DeepSeek對(duì)話，它大概就像是你的一位非常博學(xué)多才的朋友，不僅讀過(guò)浩如煙

海的書籍，更神奇的是，他能瞬間在腦海中建立起各種知識(shí)之間的聯(lián)系，然后對(duì)你知無(wú)不答，答無(wú)不盡。

DeepSeek能夠“閱讀”人類積累的海量知識(shí)—從枯燥的維基百科到優(yōu)美的文學(xué)作品，從前沿的學(xué)術(shù)論文

到專業(yè)的技術(shù)文檔，通過(guò)不斷預(yù)測(cè)句子中缺失的詞，逐漸掌握了語(yǔ)言的規(guī)律。

（摘編自清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院《DeepSeek,從入門到精通》）

文本二：

如何真正用好DeepSeek?

和AI打交道的核心關(guān)鍵在于“溝通”。與AI溝通，提示詞就是你的“表達(dá)能力”。如何用好這個(gè)“AI神器”

呢？給大家分享幾個(gè)技巧。

1利用提問(wèn)模板

Deepseek更像是一個(gè)擅長(zhǎng)思考的伙伴，提問(wèn)時(shí)只需簡(jiǎn)單清晰的表達(dá)方式效果更好。我們向DeepSeek提

問(wèn)往往采用“四步提問(wèn)法”：背景+任務(wù)+要求+補(bǔ)充。舉個(gè)例子：

【背景】我是一家新開的咖啡館店主；

【任務(wù)】需要一份開業(yè)促銷方案；

【要求】預(yù)算1萬(wàn)元內(nèi)，主要面向大學(xué)生群體；

【補(bǔ)充】我們店鋪位于大學(xué)城，主打精品咖啡。

這個(gè)方法的妙處在于：背景信息讓AI理解你的處境，具體任務(wù)明確你的需求，限制條件指明關(guān)鍵要

求，補(bǔ)充說(shuō)明添加重要細(xì)節(jié)，保持簡(jiǎn)單清晰才是王道。

2分解復(fù)雜任務(wù)

現(xiàn)階段AI由于上下文、模型能力等問(wèn)題，在處理復(fù)雜任務(wù)時(shí)，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)“偷懶”這種情況，這種時(shí)候就

需要我們幫AI拆解任務(wù)。比如，我們需要DeepSeek幫助我們寫一篇文章，可以分為以下幾步：

第一步：讓AI寫出大綱。

第二步：讓AI根據(jù)大綱完善第一部分的內(nèi)容。

第三步：讓AI根據(jù)大綱繼續(xù)分批輸出后面幾部分的內(nèi)容。

第四步：讓AI檢查文章內(nèi)容錯(cuò)誤，核對(duì)信息。

第五步：讓AI閱讀生成文章，并對(duì)文章進(jìn)行優(yōu)化。

3連續(xù)提問(wèn)技巧

不要指望AI能一次性完成你想要的內(nèi)容，在使用AI時(shí)要調(diào)整好心態(tài)，把它當(dāng)作一個(gè)博學(xué)但經(jīng)驗(yàn)尚淺的

實(shí)習(xí)生。它知識(shí)面很廣，但需要你的引導(dǎo)才能交出令人滿意的作業(yè)。比如上面寫的咖啡店的開業(yè)方案，剛產(chǎn)

第5頁(yè)

出的第一版如果是不符合我們的需求，需要通過(guò)繼續(xù)提問(wèn)的方式讓它優(yōu)化內(nèi)容，直到符合我們的要求。

4巧用不同AI

知道誰(shuí)更適合做什么，才能讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮最大效能。同樣，在使用AI時(shí)也是一樣，根據(jù)任務(wù)性質(zhì)選擇最

合適的“助手”，往往能事半功倍。

不同AI功能對(duì)比表

用途名稱特點(diǎn)

ChatGPT文字略顯生硬，幾乎沒(méi)有短板，但長(zhǎng)板也不突出。

文案撰寫

DeepSeek非常適合文案和思路整理，中文語(yǔ)言優(yōu)美，功能齊全。

Recraft出圖質(zhì)量高，但不支持中文。

圖片生成

即夢(mèng)AI出圖質(zhì)量高，應(yīng)用范圍廣。

可靈AI目前最先進(jìn)的視頻生成工具之一，視頻生成質(zhì)量高，操作簡(jiǎn)便。

視頻生成

Runaway功能豐富，更適合電影制作，且不免費(fèi)。

（摘編自《科普中國(guó)》）

文本三：

隨著DeepSeek的爆火，“AI泡沫”的隱憂開始浮現(xiàn)。北京某科技咨詢公司的調(diào)查顯示，超過(guò)60%的企業(yè)

在接入大模型時(shí)缺乏明確的應(yīng)用場(chǎng)景規(guī)劃，導(dǎo)致資源浪費(fèi)。這種盲目跟風(fēng)的“AI形式主義”，暴露出技術(shù)應(yīng)用

中的認(rèn)知誤區(qū)。在文化傳播領(lǐng)域，Deepseek的多語(yǔ)言翻譯功能雖打破了語(yǔ)言壁壘，但也帶來(lái)文化失真的風(fēng)

險(xiǎn)。某跨國(guó)出版集團(tuán)的案例顯示，AI生成的茶文化解說(shuō)中，23%的內(nèi)容存在語(yǔ)境誤判。這種技術(shù)局限性警示

我們：在追求傳播效率的同時(shí)，必須保持對(duì)文化復(fù)雜性的敬畏之心。

16.下面關(guān)于DeepSeek的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.DeepSeek可以直接面向用戶或支持開發(fā)者，提供多種應(yīng)用場(chǎng)景，還能聯(lián)網(wǎng)搜索、支持深度思考模式及

文件上傳讀取。

B.DeepSeek知識(shí)面廣，我們使用它，需要掌握提問(wèn)的技巧和正確的引導(dǎo)，這樣才能獲得滿意的答案。

C.DeepSeek在處理問(wèn)題時(shí)，提問(wèn)的表達(dá)方式簡(jiǎn)單清晰效果更好。

D.DeepSeek智能強(qiáng)大，應(yīng)用火爆，在文化傳播領(lǐng)域，內(nèi)容絕對(duì)真實(shí)可信，其翻譯功能打破了語(yǔ)言壁壘，

讓翻譯更快捷。

17.文本一中作者把DeepSeek的“思考”能力科普給讀者，運(yùn)用了哪種說(shuō)明方法？有什么好處？

18.閱讀文本二，假如你是“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)負(fù)責(zé)人，需用DeepSeek完成活動(dòng)方案，下面的提問(wèn)，任務(wù)需

求表述最具體明晰的是（）

A.請(qǐng)給我制定一個(gè)“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)方案。

B.我是一名初三學(xué)生，我需要制定一個(gè)“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)方案。內(nèi)容涉及活動(dòng)主題、前期準(zhǔn)備、活動(dòng)環(huán)

節(jié)等，注意活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)控制在40分鐘之內(nèi)。

第6頁(yè)

C.我是一名初三學(xué)生，我需要制定一個(gè)“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)方案，方案要文筆優(yōu)美。

D.請(qǐng)制定一個(gè)“班級(jí)讀書會(huì)”活動(dòng)方案，內(nèi)容涉及活動(dòng)主題、前期準(zhǔn)備、活動(dòng)環(huán)節(jié)等，注意活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)控制

在40分鐘之內(nèi)。

19.學(xué)校讀書節(jié)開幕式需要制作一個(gè)開場(chǎng)視頻，請(qǐng)你根據(jù)文本二中的“不同AI功能對(duì)比表”，選取適合的

AL將下面的流程補(bǔ)充完整。

第一步：___________________________________________

第二步：利用即夢(mèng)AL根據(jù)文字生成圖片。

第三步：______________________________________________

五、內(nèi)容梳理

20.在讀書交流中，小林同學(xué)對(duì)以下幾部名著內(nèi)容的梳理，表述不正確的一項(xiàng)是（）

A.《朝花夕拾》原名為《舊事重提》，收錄十篇文章，記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活經(jīng)歷和心路歷

程，反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。

B.《簡(jiǎn)?愛(ài)》是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者夏洛蒂?勃朗特。小說(shuō)采用第三人稱寫法，成功塑造了

貧苦孤女簡(jiǎn)?愛(ài)的形象，講述了她追求自由與平等，捍衛(wèi)獨(dú)立與尊嚴(yán)的故事。

C.《儒林外史》通過(guò)刻畫奔走于科舉道路上的眾多士人形象，對(duì)封建科舉制度和封建社會(huì)的“儒林”做出了

深刻的批判和嘲諷。在諷刺丑惡的同時(shí)，也塑造了王冕、杜少卿等正面人物。

D.根據(jù)《經(jīng)典常談》遵循的“經(jīng)史子集”編排標(biāo)準(zhǔn)，初中所學(xué)的《陳涉世家》《鄒忌諷齊王納諫》《周亞夫

軍細(xì)柳》應(yīng)歸于“史”部。

六、經(jīng)典閱讀

閱讀《西游記》選段，回答問(wèn)題。

那老君到兜率宮，將大圣解去繩索，放了穿琵琶骨之器，推入八卦爐中，命看爐的道人，架火的童子，

將火煽起煨煉……只是風(fēng)攪得煙來(lái)，把一雙眼熏紅了，弄做個(gè)老害眼病，故喚作“火眼金睛”。

真?zhèn)€光陰迅速，不覺(jué)七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，開爐取丹，那大圣雙手捂著眼，正自搓

揉流涕，只聽得爐頭聲響。猛睜眼看見光明，他就忍不住，將身一縱，跳出丹爐，忽喇的一聲，蹬倒八卦

爐，往外就走。

21.概括選段故事情節(jié)。

22.這部小說(shuō)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，伏線千里。該選段八卦爐中的荒灰落入凡塵，也成為后來(lái)師徒四人取經(jīng)中的

難，這一難是指什么？用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言回答。

23.讀過(guò)這本書，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出唐僧師徒最終取得真經(jīng)的原因。

七、綜合性學(xué)習(xí)G0分）

24.班級(jí)開展“春節(jié)一我們身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下面材料，請(qǐng)參與活動(dòng)并完成任務(wù)。

【材料一】

（央視新聞）2024年12月4日，我國(guó)申報(bào)的“春節(jié)-中國(guó)人慶祝傳統(tǒng)新年的社會(huì)實(shí)踐”被列入聯(lián)合國(guó)教科

第7頁(yè)

文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表名錄。春節(jié)作為中國(guó)傳統(tǒng)民俗節(jié)日，不僅是闔家團(tuán)圓、辭舊迎新的日子，還

傳承著和平、和睦、和諧等中華文明理念，春節(jié)的影響力正日益走向世界。當(dāng)春節(jié)被賦予非遺的稱號(hào)，那是

中華民族文化自信的綻放。

【材料二】

蛟龍辭舊歲，靈蛇迎新春。為慶祝春節(jié)，乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”為主題，巧妙融合藝術(shù)

創(chuàng)新理念和傳統(tǒng)文化元素，以展現(xiàn)多元文化，增強(qiáng)了全球華人參與感與歸屬感。本次春晚還設(shè)立了重慶

(29°N,106°E)>拉薩(29°N,91°E),無(wú)錫(31°N,120°E)>武漢(30°N,114°E)四個(gè)分會(huì)場(chǎng)，在祖國(guó)

不同區(qū)域，全球華人一起共度春節(jié)。

【材料三】

申遺成功后的2025年春節(jié)，吉林省舉辦了“吉林非遺過(guò)大年”等系列活動(dòng)。傳統(tǒng)文化在年俗活動(dòng)中傳承窿

續(xù)，文脈在煙火升騰間沉淀綿延。吉林市非遺過(guò)大年活動(dòng)有諸多熱鬧場(chǎng)景：1月21日，“匠心遺韻文創(chuàng)吉林”

非遺市集在吉林市船營(yíng)區(qū)百年老街河南街開市，非遺市集人潮涌動(dòng)，王氏布貼畫、面人胡等5項(xiàng)非遺項(xiàng)目亮

相。民俗表演精彩紛呈，有舞獅表演、薩滿祈福等，各種文化活動(dòng)熱鬧非凡。

【材料四】

吉林非遺名錄——長(zhǎng)白山森林號(hào)子、烏拉滿族秧歌、吉林二人轉(zhuǎn)、舒蘭皮影、北山廟會(huì)、松花江河燈、

牛子厚民間故事……

【任務(wù)一】信息概括

(1)閱讀材料一，用一句話概括新聞標(biāo)題。

【任務(wù)二】時(shí)序梳理

(2)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久歷史文化的重要組成部分。下列詩(shī)句中體現(xiàn)的傳統(tǒng)節(jié)日，按時(shí)序排列

正確的一項(xiàng)是()

①但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟②遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人

③去年元夜時(shí)，花市燈如晝④千門萬(wàn)戶瞳瞳日，總把新桃換舊符

A.④③①②B.④③②①C,③④①②D.③④②①

【任務(wù)三】學(xué)科融通

(3)閱讀材料二，根據(jù)所學(xué)地理知識(shí)，四個(gè)分會(huì)場(chǎng)中，最早迎來(lái)農(nóng)歷新年曙光的是()

A.重慶B.拉薩C.無(wú)錫D.武漢

【任務(wù)四】文化推介

(4)“吉林非遺過(guò)大年”活動(dòng)將吉林獨(dú)特的非遺文化與春節(jié)氛圍完美融合，其不僅是一場(chǎng)文化的盛宴，也

為吉林文旅的發(fā)展注入了新的活力。閱讀材料三、四，請(qǐng)寫一段推介語(yǔ)，讓外地游客感受“吉林非遺過(guò)大年”

的獨(dú)特魅力。(至少提及兩項(xiàng)吉林非遺項(xiàng)目，不少于50字)

八、下面兩個(gè)文題，任選一題作文。

25.作文題目：我的世界若有光

第8頁(yè)

作文要求：

①要有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

②文體不限，詩(shī)歌除外。

③不少于500字。

④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。

⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

26.閱讀下面材料，任選角度，自擬題目，寫一篇作文。

有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α俊?/p>

建立精神的棲息地，是智慧生靈的義務(wù)，每個(gè)人都有如此的權(quán)利。我們可以不美麗，但我們健康。我們

可以不偉大，但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿，但我們努力。我們可以不永恒，但我們真誠(chéng)。

作文要求：

①要有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。

②文體不限，詩(shī)歌除外。

③不少于500字。

④文字和標(biāo)點(diǎn)書寫要規(guī)范、整潔。

⑤文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。

第9頁(yè)

答案解析部分

【答案】1.琢；xiang

2.D

3.C

4.B

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查字音字形。需準(zhǔn)確掌握字詞標(biāo)準(zhǔn)讀音、規(guī)范寫法，再結(jié)合題目，借助語(yǔ)境輔助

判斷，確保讀音、字形與語(yǔ)義、語(yǔ)境契合。

（2）本題考查詞義辨析。詞語(yǔ)的使用往往在一定的語(yǔ)境中進(jìn)行，所以要結(jié)合上下文語(yǔ)境，從詞語(yǔ)的色彩、

對(duì)象、使用范圍等角度去分析和理解

（3）本題考查提取句子主干。作答時(shí)先刪去句子中的修飾成分，包括定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；再保留主語(yǔ)、謂

語(yǔ)、賓語(yǔ)等核心成分，若句子存在多個(gè)主謂結(jié)構(gòu)，需分別提取；最后檢查主干是否完整、表意是否清晰，確

保提取準(zhǔn)確。（4）本題考查短語(yǔ)類型。先明確常見短語(yǔ)類型（并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、補(bǔ)充等）的結(jié)構(gòu)特

點(diǎn)，如并列短語(yǔ)詞性一致、偏正短語(yǔ)前修飾后、動(dòng)賓短語(yǔ)動(dòng)詞加對(duì)象等；再分析短語(yǔ)中詞語(yǔ)間的語(yǔ)法關(guān)系與

語(yǔ)義聯(lián)系；最后對(duì)照類型特征，準(zhǔn)確判定并作答，注意區(qū)分易混淆類型，確保判斷嚴(yán)謹(jǐn)。

1?【分析】本題考查字音字形。

雕琢：diaozhuo,意思是雕刻玉石等使成器物；過(guò)分地修飾（文字等）。

享受：xiangshdu,意思是在物質(zhì)上或精神上得到滿足。

故答案為：琢；xiang

2.【分析】本題考查詞義辨析。

D.“而當(dāng)，那孩子何時(shí)越過(guò)天上萬(wàn)重山，漫漫向星漢，的詠嘆響起”中“詠嘆”指的是有節(jié)奏地誦讀或歌唱，帶有一

種深沉的情感表達(dá)，并非是一種大聲的呼喊，所以該項(xiàng)分析不正確。

故答案為：Do

3?【分析】本題考查提取句子主干。句子主干是指把句子中的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等“枝葉”成分逐層壓縮掉之

后剩下的部分，即主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。在“在夢(mèng)幻璀璨的舞臺(tái)上，《玉盤》宛如一顆熠熠生輝的明珠，閃耀獨(dú)

特迷人的光芒”這句話中，“在夢(mèng)幻璀璨的舞臺(tái)上”是狀語(yǔ)，修飾整個(gè)句子，表示地點(diǎn)；“宛如一顆熠熠生輝的

明珠”是比喻修辭，用來(lái)形容《玉盤》，屬于句子的“枝葉”部分；“閃耀”是謂語(yǔ)，“獨(dú)特迷人的光芒”是賓語(yǔ)，

其中“獨(dú)特迷人的”是定語(yǔ)，修飾“光芒”。所以句子的主干是“《玉盤》閃耀光芒”；

故答案為：Co

4?【分析】本題考查短語(yǔ)類型。“現(xiàn)代科學(xué)”是偏正短語(yǔ)，“現(xiàn)代”修飾“科學(xué)”，說(shuō)明“科學(xué)”的時(shí)代特征。

A.“獨(dú)特迷人”是并列短語(yǔ)，“獨(dú)特”和“迷人”是兩個(gè)并列的形容詞，分別描述事物的不同特點(diǎn)；

B.“緩緩流淌”是偏正短語(yǔ)，“緩緩”修飾“流淌”，形容“流淌”的狀態(tài)，與“現(xiàn)代科學(xué)”短語(yǔ)類型相同；

C.“高矮不齊”是主謂短語(yǔ)，“高矮”是主語(yǔ)，表示事物的特征，“不齊”是謂語(yǔ)，對(duì)“高矮”的情況進(jìn)行說(shuō)明；

第10頁(yè)

D.“推向高潮”是動(dòng)賓短語(yǔ)，“推向”是動(dòng)詞，“高潮”是賓語(yǔ)，是動(dòng)作的對(duì)象；

故答案為：Bo

5.【答案】年少萬(wàn)兜蜜；坐斷東南戰(zhàn)未休；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；醉能同其樂(lè)；濁酒一杯家萬(wàn)

里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)

【解析】【分析】本題考查名句默寫。（1）在《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》中，“年少萬(wàn)兜黎，坐斷東南戰(zhàn)未

休”這兩句通過(guò)描寫孫權(quán)年輕時(shí)就統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬，占據(jù)東南，戰(zhàn)斗不息，展現(xiàn)了他的英雄氣概。

（2）李白在《行路難》里，以“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的典故，表達(dá)了自己盡管前路障礙重重，但仍堅(jiān)信總有一天能乘風(fēng)

破浪，揚(yáng)起高帆渡過(guò)茫茫大海，實(shí)現(xiàn)理想，體現(xiàn)了樂(lè)觀精神與豪情壯志。對(duì)應(yīng)詩(shī)句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛

云帆濟(jì)滄?！薄?/p>

（3）歐陽(yáng)修被貶滁州，在《醉翁亭記》中用“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者”這兩句表明自己醉了能和百姓一同歡

樂(lè)，醒來(lái)能用文章記述這事，體現(xiàn)了與民同樂(lè)的高尚情懷。

（4）范仲淹在《漁家傲?秋思》中，借將士們飲著濁酒，思念著萬(wàn)里之外的家鄉(xiāng)，然而邊患未平、功業(yè)未建，所

以歸鄉(xiāng)之計(jì)無(wú)從談起，彰顯了他們的家國(guó)情懷。對(duì)應(yīng)詩(shī)句“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。本題中的“兜

鰲、滄、濁、燕”等字詞容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)注意。

故答案為：年少萬(wàn)兜黎；坐斷東南戰(zhàn)未休；長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海；醉能同其樂(lè)；濁酒一杯家萬(wàn)

里；燕然未勒歸無(wú)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意

的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“兜婺、滄、濁”等字詞容易

寫錯(cuò)。

【答案】6.明末清初；張岱

7.D

8.圍繞“（1）豐收兆（2）窮漢祈愿豐年（3）天氣寒冷（4）霧淞繁盛（5）增強(qiáng)說(shuō)服力（6）具有文學(xué)性”等

回答任意三方面即可。

9.（1）圍繞“低沉、舒緩”回答，意對(duì)即可。（2）圍繞“突出偶遇知音的驚喜、意外”回答

10.寫法相同點(diǎn)：白描手法。意境不同處：“上下一白”圍繞“悠遠(yuǎn)宏大、寧?kù)o孤寂”等的靜態(tài)意境，回答任意

一角度即可；“并是白紛紛”燒“大雪紛飛、梅枝搖曳”等的動(dòng)態(tài)意境，回答任意一角度即可。

11.材料一圍繞“故國(guó)之思、孤獨(dú)寂寥”等回答任意一方面即可；材料二圍繞“祈愿豐年、欣賞自然”等回答任

意一方面即可；材料三圍繞“悲涼心境、孤寂之情”等回答任意一方面即可。

【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料由三部分組成，通過(guò)不同視角展現(xiàn)了冬雪景致。材料一以張岱《湖心亭看雪》

為核心，用“一痕”“一點(diǎn)”“一芥”等量詞勾勒出西湖雪夜的孤寂與雅趣；材料二從科學(xué)角度解釋“霧淞”現(xiàn)象，

穿插諺語(yǔ)和曾鞏詩(shī)句，展現(xiàn)其作為豐年征兆的文化內(nèi)涵；材料三則以詩(shī)歌形式描繪孤村寒雪，用“難”“凍”等

字突出嚴(yán)冬的肅殺。三則材料在“白”的基調(diào)下，分別呈現(xiàn)了文人雅趣、民俗智慧和詩(shī)畫意境，共同構(gòu)成冬季

第工1頁(yè)

雪景的多維畫卷。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查作家作品。先分辨題目聚焦的文學(xué)常識(shí)類型，再調(diào)用記憶中對(duì)應(yīng)知識(shí)點(diǎn)，緊扣題干要

求，分點(diǎn)或按邏輯順序準(zhǔn)確作答，確保信息完整、表述嚴(yán)謹(jǐn)，避免張冠李戴。

（2）本題考查文言詞語(yǔ)解釋。先看語(yǔ)境，判斷詞語(yǔ)語(yǔ)法功能；再聯(lián)想課內(nèi)知識(shí)，結(jié)合通假、活用等文言規(guī)

律推斷；最后代入原句驗(yàn)證，確保語(yǔ)義通順。

（3）本題考查語(yǔ)句理解。解答時(shí)需先明確語(yǔ)句的類型，再結(jié)合語(yǔ)境分析其在內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、效果上的作

用，最后分點(diǎn)作答，確保邏輯清晰、要點(diǎn)全面。

（4）本題考查句子朗讀。作答時(shí)先抓句子情感基調(diào)、句式及關(guān)鍵詞，據(jù)此確定重音、停頓、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，

再代入朗讀，讓聲音表達(dá)契合文本內(nèi)涵。

（5）本題考查寫作手法。解答時(shí)先辨明寫作手法類別（修辭、表現(xiàn)、表達(dá)等），再結(jié)合文本分析手法如何運(yùn)

用，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)效果三方面闡述作用，分點(diǎn)清晰作答。

（6）本題考查擬寫標(biāo)題。先提煉文本核心內(nèi)容、主旨或關(guān)鍵事件，再考慮語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)新穎；可巧

用修辭（比喻、對(duì)偶等）、化用詞句增強(qiáng)吸引力，確保標(biāo)題既能準(zhǔn)確概括內(nèi)容，又能體現(xiàn)情感基調(diào)或引發(fā)閱

讀興趣。

【點(diǎn)睛】

參考譯文：

材料一：崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛

鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著細(xì)毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看

雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，

一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個(gè)人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，

非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情雅致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯

酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地

說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人啊！”

材料二：東北地區(qū)冬天的月份非常寒冷，夜晚的寒氣充塞天空就像霧氣一樣。（寒氣）附著在樹木上，

凝結(jié)成如同珍珠玉石般的東西，早晨起來(lái)看這些東西，真像是薄薄的雪，太陽(yáng)出來(lái)后就消融了，隨著風(fēng)飄落

下來(lái)，齊魯一帶的人把它叫做“霧淞”。諺語(yǔ)說(shuō)：“霧淞重霧淞，窮漢置飯甕?！贝蟾攀秦S收年的預(yù)兆啊。

曾子固到齊州的時(shí)候，有一首寫冬夜的詩(shī)說(shuō)：“香清一榻覦暖，月淡千門霧淞寒?！庇钟幸皇讓戩F淞的

詩(shī)說(shuō)：“園林初日靜無(wú)風(fēng)，霧淞開花處處同。記得集英深殿里，舞人齊插玉籠松?！贝蟾耪f(shuō)的就是這種景象

啊。

材料三：在一片暮色籠罩下，孤村一片寒冷之色，四野中傳來(lái)陣陣悲風(fēng)。溪水很深，難以承受大雪的重

壓，山巒被凍得凝固，連云彩也仿佛不再流動(dòng)。鷗鷺在紛飛的大雪中難以辨認(rèn)，那水中的沙灘和汀洲也難以

第12頁(yè)

看清。野外的小橋旁有幾樹梅花，也全都是白茫茫一片。

6.本題考查作家作品。材料一的作者是明末清初的張岱。張岱出生于明朝萬(wàn)歷年間，自幼生活優(yōu)渥，在文

學(xué)、史學(xué)等方面有很高的造詣。明朝滅亡后，他經(jīng)歷了國(guó)破家亡的變故，生活陷入困境，但仍堅(jiān)持著書立

說(shuō)，將自己的人生經(jīng)歷和對(duì)過(guò)去的回憶融入作品中?！逗耐た囱肪褪撬拇碜髦?通過(guò)對(duì)西湖雪景

的描寫以及在湖心亭的奇遇，展現(xiàn)出他獨(dú)特的生活情趣和對(duì)故國(guó)往事的深深眷戀，同時(shí)也流露出一種淡淡的

哀愁。從文中“崇禎五年”這一紀(jì)年方式也可看出，作者寫作時(shí)仍沿用明朝的年號(hào)，體現(xiàn)了他對(duì)明朝的懷念之

情。這些都與張岱所處的時(shí)代背景和個(gè)人經(jīng)歷相契合，所以可以確定材料一的作者是明末清初的張岱。

故答案為：明末清初；張岱

7.本題考查文言詞語(yǔ)解釋。D.“難”不應(yīng)解釋為“感覺(jué)不適”，而應(yīng)是“不容易、難以”的意思?！跋铍y受雪”

是說(shuō)溪水很深，不容易被雪填滿，形容雪下得很大，但因?yàn)橄^深，所以不會(huì)很快被雪覆蓋。所以“難”解

釋為“感覺(jué)不適”是錯(cuò)誤的。

故答案為：D。

8.本題考查語(yǔ)句理解。引用諺語(yǔ)“霧淞重霧淞，窮漢置飯甕”，是因?yàn)樵诠糯?，霧淞被視為豐收的征兆，而農(nóng)

業(yè)收成直接關(guān)系著百姓生計(jì)。這句諺語(yǔ)生動(dòng)反映了窮苦百姓對(duì)豐年的殷切祈愿，因?yàn)橹挥胸S收，他們才能吃

飽飯、改善生活。如此引用，既點(diǎn)明了霧淞與豐收的聯(lián)系，也體現(xiàn)出普通民眾對(duì)美好生活的向往。

在詩(shī)句引用方面，“香清一榻覲覦暖，月淡千門霧淞寒”通過(guò)室內(nèi)“香清一榻I!覦曖'的溫暖舒適與室外“月淡千

門霧淞寒”的寒冷形成鮮明對(duì)比，既突出了霧淞形成時(shí)天氣的寒冷，又以“寒”字營(yíng)造出清冷氛圍，讓讀者對(duì)霧

淞所處環(huán)境有更直觀的感受。而“園林初日靜無(wú)風(fēng)，霧淞開花處處同”則將霧淞比作花朵，描繪出初日映照、

無(wú)風(fēng)園林中，霧淞處處綻放的盛景，生動(dòng)展現(xiàn)了霧淞的繁盛之美，讓讀者仿佛置身于滿樹“花開”的園林之

中。

引用曾子固等名人詩(shī)句，還具有多重作用。一方面，詩(shī)句優(yōu)美的語(yǔ)言和獨(dú)特的意境，能增強(qiáng)文章的文學(xué)性，

使霧淞相關(guān)內(nèi)容的表述不再枯燥，讓讀者在獲取知識(shí)的同時(shí)感受文學(xué)魅力，提升文章的文化內(nèi)涵；另一方

面，名人詩(shī)句自帶權(quán)威性與可信度，能夠增強(qiáng)作者觀點(diǎn)的說(shuō)服力，讓讀者更易接受關(guān)于霧淞的描述與闡

釋。

故答案為：圍繞“（1）豐收兆（2）窮漢祈愿豐年（3）天氣寒冷（4）霧淞繁盛（5）增強(qiáng)說(shuō)服力（6）具有

文學(xué)性”等回答任意三方面即可。

9.本題考查句子朗讀。第（1）空：“寒色孤村暮”描繪的是寒冷暮色中孤獨(dú)的村莊，“寒”“孤”營(yíng)造出冷

寂、荒涼氛圍。朗讀時(shí)，應(yīng)采用低沉、舒緩的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，緩慢讀出，語(yǔ)調(diào)下沉，這樣能更好地體現(xiàn)出這種

冷寂、荒涼感。

第⑵空：“湖中焉得更有此人”，“焉”表示疑問(wèn)，“更”強(qiáng)調(diào)出乎意料。用疑惑、語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)的方式朗讀，突

出了湖心亭上兩人遇到“我”時(shí)那種驚訝、意外的心情，也表現(xiàn)出他們?cè)谶@冰天雪地、人跡罕至的西湖中遇

到同好之人的驚喜與詫異。

第13頁(yè)

故答案為：（1）圍繞“低沉、舒緩”回答，意對(duì)即可。（2）圍繞“突出偶遇知音的驚喜、意外”回答

10.本題考查寫作手法。寫法相同點(diǎn)：“白描”是一種文學(xué)表現(xiàn)手法，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托，描繪出

鮮明生動(dòng)的形象。材料一中“上下一白"，沒(méi)有過(guò)多的修飾，僅用簡(jiǎn)潔的四個(gè)字，就勾勒出天、云、山、水渾

然一體，全被白雪覆蓋的景象；材料三中“并是白紛紛“，也是以簡(jiǎn)潔直白的表述，描繪出野橋邊幾樹梅花都

被大雪覆蓋，呈現(xiàn)出白茫茫一片的畫面。二者都沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致的渲染或鋪陳，以質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔的文字勾勒景

象，所以都運(yùn)用了白描手法。

意境不同處：“上下一白”：它描繪的是在大雪彌漫的情況下，整個(gè)天地間一片白茫茫，仿佛所有事物都融入

這白色之中，給人一種天地廣闊無(wú)垠、萬(wàn)物都被這白色的寂靜所籠罩的感覺(jué)，體現(xiàn)出一種悠遠(yuǎn)宏大的空間

感。同時(shí)，在這冰天雪地、萬(wàn)籟俱寂中，又透露出一種寧?kù)o孤寂的氛圍，仿佛世間只剩這無(wú)邊無(wú)際的白色，

無(wú)人打擾，凸顯出環(huán)境的靜謐與清冷。

“并是白紛紛”：“白紛紛”給人一種雪花不斷飄落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的動(dòng)態(tài)感，并且梅花在雪中似乎也在隨風(fēng)搖曳

（雖未直接寫梅枝搖曳，但可從雪景的動(dòng)態(tài)聯(lián)想），與“上下一白”那種靜態(tài)的、整體的白不同，它更側(cè)重于

展現(xiàn)大雪紛飛時(shí)，梅花在雪中的動(dòng)態(tài)景象，營(yíng)造出一種動(dòng)態(tài)的、富有生機(jī)（雪花飄落、梅枝在雪中似有動(dòng)

態(tài)）的意境。

故答案為：寫法相同點(diǎn)：白描手法。意境不同處：“上下一白”圍繞“悠遠(yuǎn)宏大、寧?kù)o孤寂”等的靜態(tài)意境，回

答任意一角度即可；“并是白紛紛”燒“大雪紛飛、梅枝搖曳”等的動(dòng)態(tài)意境，回答任意一角度即可。

11.材料一：作者在大雪三日后人鳥聲俱絕的情境下，獨(dú)往湖心亭看雪，展現(xiàn)出對(duì)西湖雪景的癡迷，在湖心

亭遇金陵人同飲，別后舟子的話也點(diǎn)明了作者的“癡”，這種“癡”中蘊(yùn)含著對(duì)自然美景的沉醉、對(duì)遺世獨(dú)立生

活情趣的追求，以及淡淡的對(duì)往昔生活的懷念（作者身處明末清初，明朝滅亡后對(duì)前朝生活的懷念）。

材料二：主要介紹東北霧淞的形成、別稱，引用諺語(yǔ)和詩(shī)句說(shuō)明霧淞是豐年預(yù)兆，還描繪霧淞美景，整體傳

達(dá)出對(duì)霧淞這一自然景觀的喜愛(ài)與贊美之情。

材料二：通過(guò)描寫孤村、寒色、悲風(fēng)、難積雪的溪、不流云的山等景象，營(yíng)造出冷寂、凄涼氛圍，表達(dá)出一

種孤寂、落寞的心境。

示例：材料一：“癡人賞雪”或“孤懷賞雪”。

材料二：“愛(ài)詠霧淞”或“情贊霧淞”。

材料三：“孤寒寄情”或“寒村抒懷”。

故答案為：材料一圍繞“故國(guó)之思、孤獨(dú)寂寥”等回答任意一方面即可；材料二圍繞“祈愿豐年、欣賞自然”等

回答任意一方面即可；材料三圍繞“悲涼心境、孤寂之情”等回答任意一方面即可。

【答案】12.整改電線路；改建村委會(huì)；籌資修村路

13.圍繞“渲染氛圍、烘托心情、暗示情節(jié)發(fā)展、為下文做鋪墊、與后文形成對(duì)比”等回答出任意兩方面即

可。

14.圍繞“有恒心毅力、有遠(yuǎn)大目標(biāo)、有領(lǐng)導(dǎo)能力、不懼艱難、敢于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不忘根本、善聽民聲”

第14頁(yè)

等回答出任意四方面即可。

15.圍繞“（1）指汪有明給汪家村帶來(lái)的希望之光，他帶領(lǐng)汪家村從貧窮落后走向繁榮振興。（2）指汪家村

未來(lái)發(fā)展之光，汪家村由無(wú)名小村莊成為試點(diǎn)村，發(fā)展越來(lái)越好。（3）指汪家村人的精神之光，村民們擁有

積極向上、努力進(jìn)取、創(chuàng)造美好未來(lái)的信念”等回答任意兩點(diǎn)即可。

【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇散文以細(xì)膩筆觸勾勒了汪家村從貧困到振興的蛻變歷程。通過(guò)汪有明這位返鄉(xiāng)干部的視

角，展現(xiàn)了鄉(xiāng)村振興中“領(lǐng)頭雁”的關(guān)鍵作用。文章巧妙運(yùn)用今昔對(duì)比手法，以茶花意象象征希望，用“光”的

意象貫穿全篇，既指物理光亮，更喻精神曙光。敘事節(jié)奏張弛有度，既有修排灌站、改電路等具體事例，又

有紅色文化、綠色產(chǎn)業(yè)等宏觀規(guī)劃，立體呈現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)的生動(dòng)實(shí)踐。結(jié)尾處主人公“夠光”的細(xì)節(jié)描寫，詩(shī)

意地升華了基層干部執(zhí)著追光的崇高情懷。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查內(nèi)容理解與概括。解答時(shí)先依據(jù)題目要求鎖定關(guān)鍵信息所在范圍，抓取文本中的核心

詞句，再提煉整合，舍去冗余修飾，用簡(jiǎn)潔凝練的語(yǔ)言概括出事件的核心內(nèi)容即可。

（2）本題考查賞析環(huán)境描寫。先指出環(huán)境描寫類型（自然/社會(huì)環(huán)境），分析其特點(diǎn)，從渲染氣氛、烘托人

物、推動(dòng)情節(jié)、深化主題等角度闡述作用，結(jié)合文本具體內(nèi)容說(shuō)明，最后點(diǎn)明與上下文的關(guān)聯(lián)。

（3）本題考查分析人物形象。需先通讀全文，梳理與人物相關(guān)的情節(jié)，關(guān)注對(duì)人物的描寫，如語(yǔ)言、動(dòng)

作、神態(tài)、心理、外貌描寫等，從中提煉人物特點(diǎn)。還要留意側(cè)面描寫，像他人的評(píng)價(jià)、環(huán)境烘托等對(duì)展現(xiàn)

人物形象的作用。同時(shí)結(jié)合具體情節(jié)和背景，分析人物性格的多面性與復(fù)雜性。

（4）本題考查賞析題目含義。需從表層、深層兩方面切入：表層指標(biāo)題字面意義、文章具體內(nèi)容；深層挖

掘象征意義、情感主旨、主題內(nèi)涵，或分析標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上的線索作用，結(jié)合文本具體情節(jié)闡述，點(diǎn)明其對(duì)塑

造人物、表達(dá)情感、揭示主題的作用。

12?【分析】本題考查內(nèi)容理解與概括。聯(lián)系第⑩段中的“村里電壓不穩(wěn)，家家戶戶用電困難，年味大打折

扣。汪有明決定自掏腰包解決這個(gè)問(wèn)題。他拿出四萬(wàn)元啟動(dòng)了村里的線改，新變壓器迅速到位，汪家村徹底

告別了電壓不穩(wěn)的日子”可知，此段主要講述了汪有明自掏腰包整改村里電線路，解決用電困難的事件。

依據(jù)第?段中的“第一件事是改建村委會(huì)。原來(lái)的村委會(huì)環(huán)境惡劣，形同虛設(shè)。汪有明決定修建一個(gè)體面的

辦公場(chǎng)所。他去杭州籌款，最終籌到六萬(wàn)元，但資金仍不夠。他再次自掏腰包墊付了二十萬(wàn)元。新村部建成

后，一樓用作便民服務(wù)中心，二樓用于村委干部辦公”可知，該段圍繞汪有明改建村委會(huì)，改善辦公環(huán)境等

內(nèi)容展開。

從第?段中的“然而，啟動(dòng)資金遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠汪有明的規(guī)劃藍(lán)圖。他決定走在政策前面，一鼓作氣將全村的路全

部修好。他召集全村黨員干部開會(huì)，最終籌集到八十萬(wàn)元資金，啟動(dòng)了全村的道路改建。汪家村成了古縣渡

鎮(zhèn)第一個(gè)率先告別土路的村子,，能夠看出，此段重點(diǎn)敘述了汪有明籌資對(duì)全村道路進(jìn)行改建的事情。

故答案為：整改電線路；改建村委會(huì)；籌資修村路

13?【分析】本題考查賞析環(huán)境描寫。聯(lián)系第②段中的“村部前的野茶花老遠(yuǎn)便對(duì)著他笑。前些日子還羞怯的

茶花，一場(chǎng)春雨后，全撒開了性子，活潑潑的，被晨光一照，格外嬌艷動(dòng)人”可知，文章通過(guò)描寫村部前嬌

第15頁(yè)

艷動(dòng)人、活潑綻放的野茶花，描繪出一幅春意盎然、生機(jī)勃勃的畫面，渲染出充滿希望的氛圍；同時(shí)“汪有

明看著，心里也跟著笑開了花”，以景襯情，烘托出汪有明愉悅的心情，表現(xiàn)出他對(duì)村子未來(lái)發(fā)展的信心與

期待；茶花從“羞怯”到“撒開性子”的變化，也暗示著村子即將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇，為后文汪家村成為試點(diǎn)

村，迎來(lái)發(fā)展春潮做鋪墊；并且此處生機(jī)勃勃的景象與后文第④段中汪家村曾經(jīng)深陷貧窮困境、房屋破舊、

道路泥濘的破敗景象形成鮮明對(duì)比，凸顯出村子在汪有明帶領(lǐng)下發(fā)生的巨大轉(zhuǎn)變。

故答案為：圍繞“渲染氛圍、烘托心情、暗示情節(jié)發(fā)展、為下文做鋪墊、與后文形成對(duì)比”等回答出任意兩方

面即可。

14?【分析】本題考查分析人物形象。有恒心毅力、不懼艱難：聯(lián)系第③段中的“村子又將迎來(lái)一次發(fā)展的春

潮。他知道，接下來(lái)的路不好走，但他心里的血還像當(dāng)年那么熱，他一定要試一試”以及第?段“汪家村的蛻

變，離不開汪有明的癡心與恒心。他沒(méi)有停下前進(jìn)的腳步，繼續(xù)為村子的發(fā)展而努力”可知，汪有明明知村

子發(fā)展之路困難重重，卻一直沒(méi)有放棄，持續(xù)為村子的發(fā)展努力奮斗，表現(xiàn)出他有恒心毅力、不懼艱難的品

質(zhì)。

有遠(yuǎn)大目標(biāo)：聯(lián)系第?段中的“汪有明說(shuō)：‘我想借這個(gè)東風(fēng)將汪家村建成全省的現(xiàn)代化樣板村?！笨芍?，汪

有明不滿足于汪家村現(xiàn)有的發(fā)展，有著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，想要讓村子成為全省的現(xiàn)代化樣板村，展現(xiàn)出他有

遠(yuǎn)大目標(biāo)的特點(diǎn)。

有領(lǐng)導(dǎo)能力：聯(lián)系第?段中的“新村部建成后，煥然一新的環(huán)境立即獲得了鎮(zhèn)黨委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，成為全鎮(zhèn)黨

建示范點(diǎn)、法制示范點(diǎn)、計(jì)生示范點(diǎn)。緊接著，全縣新農(nóng)村建設(shè)的第一縷春風(fēng)也吹向了汪家村。他召集全村

黨員干部開會(huì)，最終籌集到八十萬(wàn)元資金，啟動(dòng)了全村的道路改建。汪家村成了古縣渡鎮(zhèn)第一個(gè)率先告別土

路的村子”可知，在汪有明的帶領(lǐng)下，汪家村不僅建設(shè)了新的村部，成為多個(gè)示范點(diǎn)，還率先告別土路，這

一系列成果表明他具備較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，能夠帶領(lǐng)村子不斷發(fā)展進(jìn)步。

敢于擔(dān)當(dāng)：聯(lián)系第⑨段中的“汪有明聽說(shuō)縣長(zhǎng)要到鄰村走訪，便決定斗膽試一試。他手寫了一份報(bào)告，將村

子的難處與決心一并述之”可知，在修復(fù)排灌站缺乏經(jīng)費(fèi)的情況下，汪有明主動(dòng)想辦法，大膽向縣長(zhǎng)爭(zhēng)取經(jīng)

費(fèi)，為村子解決難題，體現(xiàn)出他敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

無(wú)私奉獻(xiàn)：聯(lián)系第⑩段中的“村里電壓不穩(wěn)，家家戶戶用電困難，年味大打折扣。汪有明決定自掏腰包解決

這個(gè)問(wèn)題。他拿出四萬(wàn)元啟動(dòng)了村里的線改”以及第?段“他去杭州籌款，最終籌到六萬(wàn)元，但資金仍不夠。

他再次自掏腰包墊付了二十萬(wàn)元”可知，汪有明為了解決村里用電問(wèn)題和改建村委會(huì)，多次自掏腰包拿出大

量資金，不考慮個(gè)人得失，表現(xiàn)出他無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。

不忘根本：聯(lián)系第⑦段中的“在景德鎮(zhèn)事業(yè)有成的汪有明被大家寄予厚望。他有些猶豫，但父親的一句話讓

他下定決心：’人不能忘本！’于是，他毅然回到汪家村，成為村支書兼村主任”可知，汪有明在事業(yè)有成時(shí)，

聽從父親的話，毅然回到貧窮落后的家鄉(xiāng)，帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們脫貧致富，體現(xiàn)了他不忘根本的品質(zhì)。

善聽民聲：聯(lián)系第⑧段中的“回鄉(xiāng)后的第一件事，便是召集全村黨員聽取民意。那是一個(gè)雨天，破舊牛棚改

造的村委會(huì)里擠滿了人。村民們紛紛發(fā)言，有的說(shuō)排灌站年久失修，莊稼常被淹；有的說(shuō)晚上沒(méi)有路燈，出

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行困難。汪有明心里升騰起一股熱浪，他暗下決心，一定要為家鄉(xiāng)做實(shí)事”可知，汪有明回到家鄉(xiāng)后，第一

件事就是聽取民意，了解村民的需求，體現(xiàn)了他善聽民聲，切實(shí)為村民著想的特點(diǎn)。

故答案為：圍繞“有恒心毅力、有遠(yuǎn)大目標(biāo)、有領(lǐng)導(dǎo)能力、不懼艱難、敢于擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、不忘根本、善

聽民聲，，等回答出任意四方面即可。

15?【分析】本題考查賞析題目含義。聯(lián)系第?段中的“他無(wú)比篤定，這個(gè)曾經(jīng)籍籍無(wú)名的小村莊，會(huì)一直奔

著光明朝前走”可知，文章標(biāo)題“若有光”有著深刻含義。“光”首先指汪有明給汪家村帶來(lái)的希望之光，如文中

提到他回鄉(xiāng)后，通過(guò)修復(fù)排灌站、整改電線路、改建村委會(huì)、籌資修村路、建紅色家園、搞綠色產(chǎn)業(yè)等一系

列舉措，帶領(lǐng)汪家村從貧窮落后走向繁榮振興；其次指汪家村未來(lái)發(fā)展之光，曾經(jīng)的汪家村深陷貧窮困境，

如今成為全市商農(nóng)房和村莊建設(shè)現(xiàn)代化試點(diǎn)村之一，發(fā)展前景越來(lái)越好；還指汪家村人的精神之光，在汪有

明的帶領(lǐng)下，村民們看到了希望，擁有了積極向上、努力進(jìn)取、創(chuàng)造美好未來(lái)的信念，共同為村莊的發(fā)展努

力。

故答案為：圍繞“（1）指汪有明給汪家村帶來(lái)的希望之光，他帶領(lǐng)汪家村從貧窮落后走向繁榮振興。（2）指

汪家村未來(lái)發(fā)展之光，汪家村由無(wú)名小村莊成為試點(diǎn)村，發(fā)展越來(lái)越好。（3）指汪家村人的精神之光，村民

們擁有積極向上、努力進(jìn)取、創(chuàng)造美好未來(lái)的信念”等回答任意兩點(diǎn)即可。

【答案】16.D

17.打比方，圍繞“把DeepSeek比作博學(xué)多才的朋友，形象生動(dòng)地說(shuō)明它能瞬間建立起各種知識(shí)的聯(lián)系，能

有問(wèn)必答，使說(shuō)明更通俗易懂”回答，意對(duì)即可。

18.B

19.圍繞第一步：利用DeepSeek進(jìn)行文案撰寫，；第三步：利用可靈AL將圖片和文字生成視頻。

【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇閱讀材料通過(guò)三個(gè)文本多角度介紹了DeepSeek的功能特點(diǎn)和使用技巧。文本一采用比

喻說(shuō)明法，將AI比作“博學(xué)多才的朋友”，生動(dòng)闡釋其知識(shí)處理機(jī)制；文本二以實(shí)用指南形式，通過(guò)“四步提

問(wèn)法”等具體技巧，展現(xiàn)人機(jī)交互的“溝通”本質(zhì)；文本二則辯證指出技術(shù)應(yīng)用的“文化失真”風(fēng)險(xiǎn)。整體采用

“功能科普一實(shí)踐指導(dǎo)一反思警示”的遞進(jìn)結(jié)構(gòu)，既體現(xiàn)技術(shù)先進(jìn)性，又保持理性思考，語(yǔ)言風(fēng)格兼顧專業(yè)性

與通俗性，表格對(duì)比等形式增強(qiáng)了說(shuō)明效果。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查辨析信息。先通讀文本，圈定題干涉及信息區(qū)間；再將選項(xiàng)與原文仔細(xì)比對(duì)，關(guān)注關(guān)

鍵詞、修飾語(yǔ)有無(wú)增減、替換；最后分析選項(xiàng)是否曲解文意、無(wú)中生有、張冠李戴等，判斷選項(xiàng)正誤。

（2）本題考查說(shuō)明方法。解答時(shí)先辨明舉例子、列數(shù)字、作比較等具體說(shuō)明方法，再緊扣文本，點(diǎn)明該方

法如何生動(dòng)形象、準(zhǔn)確直觀地突出事物特征或闡釋事理。

（3）本題考查拓展應(yīng)用。緊扣題目要求，結(jié)合文本核心內(nèi)容與主旨，聯(lián)系生活實(shí)際或已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，多角

度思考作答，確保觀點(diǎn)明確、邏輯清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，體現(xiàn)對(duì)文本的靈活運(yùn)用與個(gè)人見解。

（4）本題考查拓展應(yīng)用。先把握文本核心說(shuō)明內(nèi)容與原理，緊扣題目要求，結(jié)合生活實(shí)際或?qū)W科知識(shí)，從

可行性、創(chuàng)新性、實(shí)用性等角度提出合理設(shè)想或解決方案，做到觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。