湖北省應(yīng)城市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

一、選擇題

I.主題學(xué)習(xí)活動(dòng)從朗讀開(kāi)始，請(qǐng)你選出小宇同學(xué)朗讀處理不合適的一項(xiàng)()

A.他注意到多音字的讀音，于是這樣讀：掰(tiao)逗，?(zhan)抖，鮮(xian)為人知。

B.他吟誦《游子吟》時(shí)，這樣處理節(jié)奏：慈母/手中/線(xiàn)，游子/身上/衣。臨行/密密/縫，意恐/遲遲/歸。

誰(shuí)言/寸草/心，報(bào)得/三春/暉。

C.他認(rèn)為要尊重長(zhǎng)輩，應(yīng)這樣處理重音：老人的建議不二軍對(duì)，但他的出發(fā)點(diǎn)：軍是好的，帙愿你好。

D.他用飽含深情和愉悅的語(yǔ)氣朗讀意大利詩(shī)人但丁的名言：“世界上有一種最美麗的聲音，那就是母親

的呼喚?！?/p>

二、填空題

2.小宇想給“亦”加上偏旁組成新的漢字。請(qǐng)你結(jié)合字義，將新組成的漢字填寫(xiě)在對(duì)應(yīng)的橫線(xiàn)上。

①人—罕至②山—疊嶂③瞬息萬(wàn)一④—不講理

三、語(yǔ)言表達(dá)

3.東漢許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō)：“孝，善事父母者。從老省，從子，子承老也?！毕聢D中有“孝”字的金文

和楷書(shū)的寫(xiě)法，請(qǐng)結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“孝”的理解。

十類(lèi)孝

4.隨著社會(huì)老齡化程度的加深，空巢老人越來(lái)越多。下面是小文同學(xué)撰寫(xiě)的“關(guān)愛(ài)空巢老人”倡議書(shū)的一部

分，請(qǐng)你幫助他修改。

溫暖空巢老人，奉獻(xiàn)愛(ài)心?！炯住肯Ｍ鹘鐞?ài)心人士發(fā)揚(yáng)積極奉獻(xiàn)精神,【乙】盡量做到每天聯(lián)系身邊

的獨(dú)居空巢老人,多走動(dòng)和交流，讓老人們感受到來(lái)自政府和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。

關(guān)愛(ài)空巢老人，促進(jìn)社會(huì)和諧。希望大家攜手更多人去關(guān)愛(ài)空巢老人，【丙】真正讓他們呼有所應(yīng)，

需有所助；急有所扶.病有所醫(yī)，加大對(duì)關(guān)愛(ài)身邊老人好人好事的宣傳，實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)空巢老人蔚然成風(fēng)。

①【甲】處畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)序不當(dāng)，請(qǐng)你修改。

②【乙】處畫(huà)線(xiàn)句語(yǔ)意重復(fù)，請(qǐng)你修改。

③【丙】處畫(huà)線(xiàn)句標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

5.隨著科技的發(fā)展，人們孝順父母的方式發(fā)生了改變：過(guò)節(jié)給父母打視頻電話(huà)，發(fā)朋友圈送祝福；

父母腿腳不便，給父母叫輛網(wǎng)約車(chē)；父母做飯不方便，給父母點(diǎn)個(gè)外賣(mài)；父母要看病，給父母在網(wǎng)上掛個(gè)

o_

有人把這種用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)孝敬父母的方式稱(chēng)為“電子孝心”，這引發(fā)同學(xué)們的熱議。對(duì)于“電子孝心”，你怎么

看？請(qǐng)發(fā)表看法，寫(xiě)出觀(guān)點(diǎn)和理由。

四、名句名篇默寫(xiě)

6.小文覺(jué)得下面的古詩(shī)文句子要記牢。請(qǐng)你將相應(yīng)的句子填到橫線(xiàn)上。

①會(huì)當(dāng)凌絕頂，。（《望岳》）

②念天地之悠悠，!（《登幽州臺(tái)歌》）

③,自緣身在最高層。（《登飛來(lái)峰》）

④，柳暗花明又一村。（《游山西村》）

⑤無(wú)絲竹之亂耳，o（《陋室銘》）

⑥商女不知亡國(guó)恨，o（《泊秦淮》）

⑦，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神。（《賈生》）

⑧,青草池塘處處蛙。（《約客》）

五、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

過(guò)松源晨炊漆公店（其五）

楊萬(wàn)里

莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人錯(cuò)喜歡。

政入萬(wàn)山圍子里，一山放出一山攔。

7.本詩(shī)中“賺”的讀音是,意思是o

8.小文同學(xué)想把這首詩(shī)送給正在從事科學(xué)研究工作的叔叔，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括他送這首詩(shī)的原因。

六、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。子獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，

濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不林，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀(guān)而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之

愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾［Alo

（選自周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）

【乙】

李是吾家果，花亦吾家花，當(dāng)以私愛(ài)嬖①之，然不敢【B】。與桃齊名，同作花中領(lǐng)袖，然而桃色可變，

李色不可變也。自有此花以來(lái)，未見(jiàn)稍易其色，始終一操②，涅@而不淄④，是誠(chéng)⑥吾家物也。至有稍變其色，

冒@為一宗，而此類(lèi)不收，仍加一字以示別者，則郁李是也。李樹(shù)較桃為耐久，逾三十年歲老，枝雖枯而子

仍不細(xì)⑦，以得于天者獨(dú)厚又能甘淡守素未嘗以色媚人也。若仙李之盤(pán)根，則又與靈椿比壽。我欲繩武?而

不能，以著述永年而已【C】。

（節(jié)選自李漁《閑情偶寄》，有刪改）

【注】①嬖（bi）：偏愛(ài)。②操：節(jié)操。③涅：用黑染料染物。④淄：同“緇”，黑色。⑤誠(chéng)：確實(shí)。⑥冒：

假充。⑦細(xì)：小。⑧繩武：繼承。

9.請(qǐng)參考方法提示，解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。

加點(diǎn)詞語(yǔ)方法提示解釋

不蔓不苕【詞類(lèi)活用現(xiàn)象】①枝：

未用稍易其色【課內(nèi)詞語(yǔ)遷移】陶后鮮有同②聞：

逾三十年始老【課內(nèi)詞語(yǔ)遷移】蒙乃筠就學(xué)③始：

10.請(qǐng)將“矣”“也”填入文中相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。

A.宜乎眾【】B.然不敢【】C.以著述永年而已【】

11.請(qǐng)用7”為乙文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子斷句（限兩處）。

以得于天者獨(dú)厚又能甘淡守素未嘗以色媚人也。

12.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯乙文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子。

若仙李之盤(pán)根，則又與靈椿比壽。

13.甲、乙兩文都運(yùn)用了寫(xiě)作手法。乙文作者說(shuō)“李是吾家果，花亦吾家花”“是誠(chéng)吾家物也”的原

因是。

14.甲、乙兩文中，不同的植物代表著不同的人生態(tài)度。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，仿照示例，寫(xiě)出兩文中的有關(guān)

植物所代表的人生態(tài)度。

示例：牡丹：代表追求功名利祿的人生態(tài)度

①菊:代表___________________的人生態(tài)度

②蓮:代表___________________的人生態(tài)度

③李：代表___________________的人生態(tài)度

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的三則材料，完成下面小題。

【材料一】

也許你的一個(gè)問(wèn)候電話(huà)就會(huì)讓父母淚流滿(mǎn)面

父母恩情（節(jié)選）——寫(xiě)給天下的父母

也許你?；丶铱纯?/p>

張世偉而今——

就會(huì)讓父母懸著的牽掛休息一下

你又像放飛的風(fēng)箏

也許你吃上自家的便飯

在父母的牽掛中飛翔天涯

就會(huì)讓父母回憶你的童年

彈指一揮間——

十年二十年三十年……

父母的恩情啊

如過(guò)眼云煙

情深似海

母親的雙手被歲月烙上了深深的老繭

我銘記著——

父親的頭發(fā)被歲月染上了白白的雪花

我的心跳就是父母的世界

父母的心跳就是我的世界

【材料二】

為人子而孝，古人告訴我們要做到三點(diǎn)：一是守禮，二是孝敬，三是“不遠(yuǎn)游

關(guān)于“守禮”，《論語(yǔ)?為政》寫(xiě)道：“孟懿子問(wèn)孝。子曰：'無(wú)違。'”孟懿子問(wèn)什么是孝，孔子說(shuō)：“無(wú)

違。''意思是說(shuō)，不要違背禮節(jié)。父母活著，依禮侍奉他們；父母去世了，依禮埋葬他們，祭祀他們。

關(guān)于“孝敬”，《論語(yǔ)?里仁》寫(xiě)道：“子曰：'事父母幾諫。見(jiàn)志不從，又敬不違，勞而不怨。'''孔

子認(rèn)為，侍候父母，對(duì)他們的過(guò)錯(cuò)要稍加規(guī)勸，如果自己的規(guī)勸沒(méi)有被聽(tīng)從，仍要尊敬他們，不加違抗,

擔(dān)憂(yōu)他們但不怨恨他們?？鬃痈嬖V我們，無(wú)論什么時(shí)候，對(duì)父母都要尊敬。

關(guān)于“不遠(yuǎn)游”，《論語(yǔ)?里仁》寫(xiě)道：“子曰：'父母在，不遠(yuǎn)游，游必有方。'”意思是說(shuō)，父母在

世的時(shí)候，不去遙遠(yuǎn)的地方謀職或游玩；如果出遠(yuǎn)門(mén)，必須告訴他們所去的地方，以免他們牽掛擔(dān)憂(yōu)。

（節(jié)選自陳文宏《百善孝為先》）

【材料三】

①周恩來(lái)的父親名周貽能，字懋臣，在周恩來(lái)出生前兩三年時(shí)更名為劭綱。周劭綱先生一生顛沛流離，

走南闖北，四處謀生。雖然生活清苦，話(huà)語(yǔ)不多，但他這個(gè)人十分有主見(jiàn)，對(duì)兒子周恩來(lái)投身革命“從不阻

攔，在內(nèi)心里他是支持的”。他1931年到上海，曾冒著極大的危險(xiǎn)幫助周恩來(lái)做過(guò)通訊聯(lián)絡(luò)工作。后來(lái)因

斗爭(zhēng)形勢(shì)嚴(yán)峻，父子又分別了。

②1938年1月，周恩來(lái)寫(xiě)信給正在天津的父親，希望他能來(lái)武漢和自己一起生活。而當(dāng)年5月，老

先生到達(dá)武漢那一天，周恩來(lái)正在出席中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)第二次理事會(huì)。老舍先生曾對(duì)當(dāng)天的情形

有過(guò)具體、生動(dòng)的描述：“輪到周恩來(lái)先生說(shuō)話(huà)了。他非常高興能與這么些文人坐在一處吃飯……最后（他

眼中含著淚）他說(shuō)他要失陪了，因?yàn)槔细赣H今晚10時(shí)到漢口。（大家鼓掌）'暴敵使我們受了損失，遭了

不幸，暴敵也使我的老父親被迫南來(lái)。生死離合，全出于暴敵的侵略。生死離合，更增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)！

告辭了！'（掌聲送他下樓）”從這段敘述中，我們可以強(qiáng)烈地感受到周恩來(lái)的赤子之心和至孝情懷。

③在以后的日子里，雖然偶有小別，但父親基本上是一直和周恩來(lái)在一起。1940年，周劭綱和一些

八路軍辦事處工作人員的家屬轉(zhuǎn)移到重慶紅巖。以后，他就一直沒(méi)有離開(kāi)紅巖，這里也成了他人生的最后

一站...

（節(jié)選自陳永輝《至孝周恩來(lái)》）

15.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上述三則材料以詩(shī)歌直抒“孝親”的情感、用經(jīng)典語(yǔ)錄詮釋“為人子而孝”、舉名人孝親為榜樣，號(hào)召

人們孝親敬老。

B.材料一中畫(huà)線(xiàn)的詩(shī)句既是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，又運(yùn)用比喻手法，刻畫(huà)父母操勞留下的歲月痕跡。

C.材料二中所說(shuō)的“守禮”，“禮”是禮貌的含義，即我們對(duì)待父母要有禮貌，要尊敬他們，不能違抗。

D.材料三第②段中老舍的描述屬于側(cè)面描寫(xiě)，借老舍的文字從側(cè)面烘托出周恩來(lái)的至孝情懷。

16.材料一和材料三都寫(xiě)了流淚，請(qǐng)簡(jiǎn)析流淚的原因分別是什么。

17.材料二中引用《論語(yǔ)》來(lái)詮釋“孝”的做法，《弟子規(guī)》中也有“父母命，行勿懶”“父母責(zé)，須順承”等古

訓(xùn)I。對(duì)古代這些有關(guān)“孝”的要求，作為新時(shí)代的少年你是如何看待的？

閱讀下面文章，完成下面小題。

瘦了

金丹濤

①午飯的時(shí)候，母親揀了幾片肉放在我的碗里，說(shuō)：“工作再忙，也得注意身體……瞧你，這段時(shí)間，

又瘦了不少...”

②“瘦了嗎？不會(huì)吧。''我笑著，下意識(shí)地摸了摸臉龐——雖然稱(chēng)不上珠圓玉潤(rùn)，但也沒(méi)什么消瘦的跡

象，于是在心里暗笑母親：年紀(jì)大了，一天到晚總是喜歡疑神疑鬼。

③下午到街邊常去的一家藥店買(mǎi)眼藥水，照例在墻角的健康桿上稱(chēng)了一下體重。當(dāng)指針固定在63公

斤的時(shí)候，心口突然被什么東西狠狠地扯了一下：半個(gè)月前，同一架健康秤顯示的明明是65公斤！區(qū)區(qū)兩

公斤的體重差別，連我自己都毫無(wú)感覺(jué)，怎么就沒(méi)能逃過(guò)母親那被白內(nèi)障覆蓋的渾濁晶體呢？

④拿了藥水走在街上，心中再也難以平靜，從小到大，母親似乎一直都在關(guān)注著我的胖瘦，對(duì)我說(shuō)的

最多的似乎就是兩個(gè)字——“瘦了”，就在這一聲聲反反復(fù)復(fù)的“瘦了”中，母親的青絲染成了白發(fā)。

⑤母親沒(méi)有上過(guò)學(xué)，在她樸素的情感世界中，胖了或瘦了便是衡量一個(gè)人過(guò)得好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十二

歲的時(shí)候，我到離家二十里地的一個(gè)鎮(zhèn)上念初中，開(kāi)始了三年的寄宿生涯。每逢周末，歸心似箭，騎著自

行車(chē)一路飛馳，未到家門(mén)，總是看到母親站在門(mén)前的臺(tái)階上，伸長(zhǎng)了脖子向路上張望，一見(jiàn)到我便喜形于

色迎上前來(lái)，取下我背上沉重的書(shū)包，繼而絮絮地問(wèn)：“學(xué)校里吃得不好吧……看你，瘦了這么多……”隨著

母親走進(jìn)家門(mén)，迎接我的必定是令人垂涎的菜香。飯桌上，青椒炒肉、紅燒豆腐、油炳茄子……滿(mǎn)滿(mǎn)的都

是我喜歡的菜肴。母親不停地往我的碗里夾菜，那陣勢(shì)，似乎是要我把接下來(lái)一周的飯菜都提前吃掉，然

后便不會(huì)再'‘瘦了''似的。

⑥初中畢業(yè)后進(jìn)城念師范，因?yàn)殡x家很遠(yuǎn)，經(jīng)常一兩個(gè)月的不回家。師范生每個(gè)月都有固定的生活費(fèi)，

雖然仍不免粗茶淡飯，但比起初中的飲食，絕對(duì)是天上人間了。母親卻總是不放心，隔一段時(shí)間便撇下地

里的農(nóng)活，與父親一起大老遠(yuǎn)地趕到城里，見(jiàn)了我，一邊把大包小包往我床上放，一邊嗔怪地說(shuō)著父親：“怎

么樣？可不是瘦了……”

⑦后來(lái)參加了工作，年歲漸長(zhǎng)，慢慢學(xué)會(huì)了照顧自己。看到我飲食起居有了規(guī)律，母親終于不再三天

兩頭地說(shuō)我“瘦了”，但我的胖瘦卻始終牽動(dòng)著她的心弦。有一年暑假，我從重慶出發(fā)，沿著長(zhǎng)江順流而下，

飽覽三峽風(fēng)光之后，繼續(xù)游覽岳陽(yáng)樓、黃鶴樓、滕王閣，玩得十分盡興。一回到家，全家人圍坐在一起，

聽(tīng)我興致勃勃地訴說(shuō)一路的見(jiàn)聞，每個(gè)人的眼神中都寫(xiě)滿(mǎn)了激動(dòng)與羨慕，七嘴八舌地問(wèn)著一些異地的風(fēng)土

人情。唯有母條一臉平靜，在大家的激動(dòng)過(guò)去之后，淡淡地對(duì)我說(shuō)了一句：“在外面吃得不好、睡得不好吧？

才十來(lái)天的時(shí)間，看看你，都瘦了多少……”然后默默起身，走向廚房。不一會(huì)兒，鍋碗瓢盆的交響中，便

飄出了熟悉而又誘人的香味。那一刻，我的眼眶突然間便濕潤(rùn)了：十余天的舟車(chē)勞頓，風(fēng)餐露宿，除了母

親，有誰(shuí)能懂？

⑧拿著藥水，一路思緒?；氐郊依铮值搅送盹埖臅r(shí)間，廚房里已經(jīng)彌漫著蒸騰的霧氣，母親又在她

的戰(zhàn)場(chǎng)上開(kāi)始了一生不變的戰(zhàn)役，為她“瘦了”的兒子彈精竭慮，盡己所能。

⑨走到廚房門(mén)口，只見(jiàn)母親聚精會(huì)神地?fù)]動(dòng)著手中的鍋鏟,幾緡花白的頭發(fā)貼在滿(mǎn)是汗水的額角，瘦

小的身影在不停地忙碌中顯得從未有過(guò)的單薄。

⑩眼淚終于難以抑制地流了下來(lái)：“瘦了”，“瘦了”，母親一輩子都在關(guān)注我的胖瘦，怎么就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，

她自己一直都是如此地消瘦呢？

18.【說(shuō)故事】請(qǐng)你閱讀全文，補(bǔ)全下面表格，了解“瘦了”的故事內(nèi)容。

時(shí)間事件

午飯時(shí)母親為“我”夾肉，說(shuō)“我”瘦了

“我”上初中時(shí)________________

“我”在城里念師范時(shí)母親擔(dān)心“我”吃不好，趕到城里看“我”

②_______③_________________

“我”買(mǎi)完藥水回到家時(shí)母親有廚房為“我”忙碌

19.【理順序】填完表格后，小語(yǔ)發(fā)現(xiàn)文章沒(méi)有按照時(shí)間先后順序?qū)?，你認(rèn)為作者為什么要這樣安排順序？

20.【感恩情】文中有多處細(xì)節(jié)令人感動(dòng)，請(qǐng)你自選角度賞析文中畫(huà)線(xiàn)的句子。

走到廚房門(mén)口，只見(jiàn)母親聚精會(huì)神地?fù)]動(dòng)著手中的鍋鏟，幾結(jié)花白的頭發(fā)貼在滿(mǎn)是汗水的額角，瘦小的身

影在不停地忙碌中顯得從未有過(guò)的單薄。

21.【賞標(biāo)題】小文同學(xué)想把本文的標(biāo)題改為《回憶我的母親》，你贊同嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

22.【傳孝心】文中的“母親”讓你想起了誰(shuí)？請(qǐng)你向雜志社推薦一篇學(xué)過(guò)的課文，并為它寫(xiě)一則推薦語(yǔ)，不

超過(guò)80字。

八、名著閱讀

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】

但是，他下了決心，一千天，一萬(wàn)天也好，他得買(mǎi)車(chē)！第一步他應(yīng)當(dāng)，他想好了，去拉包車(chē)。遇上交

際多，飯局多的主兒，平均一月有上十來(lái)個(gè)飯局，他就可以白落兩三塊的車(chē)飯錢(qián)。加上他每月再省出個(gè)塊

兒八角的，也許是三頭五塊的，一年就能剩起五六十塊！這樣，他的希望就近便多多了。他不吃煙，不喝

酒，不賭錢(qián)，沒(méi)有任何嗜好，沒(méi)有家庭的累贅，只要他自己肯咬牙，事兒就沒(méi)有個(gè)不成。他對(duì)自己起下了

誓，一年半的工夫，他非打成自己的車(chē)不可！是現(xiàn)打的，不要舊車(chē)見(jiàn)過(guò)新的?！?/p>

（選自《駱駝祥子》）

【乙】

啊！我的心因?yàn)榫o張和恐懼快要撕裂開(kāi)來(lái)！烏賊的巨型嘴巴已經(jīng)朝著尼德?蘭張開(kāi)。這個(gè)不幸的人就

要被咬成兩段了！我沖上去想要救他，但是尼摩船長(zhǎng)已經(jīng)搶在了我前頭。他把斧子直接插入了章魚(yú)的兩排

巨顆之間。于是，加拿大人奇跡般地獲救了，尼德?蘭站了起來(lái)，將他的魚(yú)叉整個(gè)插入下章魚(yú)體內(nèi)，貫透

它的三個(gè)心臟?！斑@是我該報(bào)答您的！"尼摩船長(zhǎng)跟加拿大人說(shuō)道。尼德?蘭向他鞠了個(gè)躬，沒(méi)有說(shuō)什么。這

場(chǎng)戰(zhàn)役持續(xù)了一刻鐘。那些怪物死的死，傷的傷，最終落荒而逃，消失在了深海中。尼摩船長(zhǎng)被鮮血染紅

了，一動(dòng)不動(dòng)地站在信號(hào)燈旁。他望著那片曾經(jīng)吞沒(méi)掉他的同伴的大海，淚珠大滴大滴地滾落下來(lái)。

（選自《海底兩萬(wàn)里》）

下面表格展示了同學(xué)們研讀《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》的部分成果，請(qǐng)你根耳奉腹，完成下面的任務(wù)。

23.連標(biāo)題。小宇同學(xué)讀完七年級(jí)必讀的四部名著后都寫(xiě)了讀后感，請(qǐng)你將讀后感的標(biāo)題與名著的書(shū)名連

一連。

名著讀后感標(biāo)題

A.《朝花夕拾》①活如牲口，墮落成鬼②

B.《西游記》舊事重提，韻味醇厚

C.《駱駝祥子》③想象奇幻，預(yù)見(jiàn)未來(lái)

D.《海底兩萬(wàn)里》④歷經(jīng)磨難，夢(mèng)想成真

24.析形象。名著中的人物均有值得我們學(xué)習(xí)的地方，請(qǐng)結(jié)合選文進(jìn)行分析。

【甲】【乙】

選文中，尼摩船長(zhǎng)勇斗章魚(yú)，在危難面前，

選文中，祥子_______________。冷靜、果斷；在同伴面前，他重情重義，

愛(ài)憎分明。

25.說(shuō)選擇。文學(xué)名著中的主人公往往在人生關(guān)鍵時(shí)刻做出重大選擇，由此決定了他（她）們的命運(yùn)。請(qǐng)

完成阿龍納斯的選擇。

《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》

祥子的新車(chē)被搶?zhuān)I(mǎi)車(chē)錢(qián)被敲詐，虎妞、

小福子相繼死去……面對(duì)一系列挫折，他

選擇向生活妥協(xié)，最終變成一個(gè)麻木、潦

侄h狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

26.賞特色。《駱駝祥子》和《海底兩萬(wàn)里》在藝術(shù)特色上各有特點(diǎn)，請(qǐng)寫(xiě)出《海底兩萬(wàn)里》的藝術(shù)特色。

《駱駝祥子》《海底兩萬(wàn)里》

①善于通過(guò)各種描寫(xiě)手法，塑造人物形象，

具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

②采用北京市民的口語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，使通俗樸素

的語(yǔ)言文字變得生動(dòng)新鮮、活潑有力，充

滿(mǎn)了民族風(fēng)格和地方特色。

九、作文

27.應(yīng)用文寫(xiě)作。

育才中學(xué)計(jì)劃在七月份組織“孝親敬老月”活動(dòng)，擬邀請(qǐng)對(duì)中國(guó)孝文化有深入研究的李教授，于7月12日下

午三點(diǎn)到校做專(zhuān)題講座。現(xiàn)請(qǐng)你以有才中學(xué)學(xué)生會(huì)的名義向李教授寫(xiě)一份邀請(qǐng)函。（文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人

名、校名、地名等）

28.“孝親敬老月”活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校將為此開(kāi)辟宣傳專(zhuān)欄，向同學(xué)們發(fā)起征文活動(dòng)。任選一個(gè)欄目，根據(jù)相

應(yīng)的主題，以“孝心”為題或自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

欄目主題

欄目一：明孝情父母傾心的關(guān)愛(ài)，一路陪伴成長(zhǎng)。

欄目二：踐孝行感懷父母，為父母做一件事。

欄目三：悟孝理對(duì)古今孝親故事的感悟與思考。

要求：①將作文題或自擬的作文題寫(xiě)在作文格子的第一行中間；②不少于500字，文體不限（詩(shī)歌除外）;

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名（可用化名代替）；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

《湖北省應(yīng)城市2023-2024學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題》參考答案

1.A

2.跡巒變蠻

3.“孝”的上部是個(gè)兩手趴著的老人，下部是個(gè)“子”，表示子孫攙扶（背）老人，對(duì)父母盡心奉養(yǎng)。（意對(duì)即

可）

4.①“積極”調(diào)至“發(fā)揚(yáng)”前面（或“積極”和“發(fā)揚(yáng)”調(diào)換位置）。②刪去“獨(dú)居”或“空巢”。③將分號(hào)改為逗號(hào)。

5.示例一：我認(rèn)為“電子孝心”值得肯定。孝心無(wú)價(jià)，重在心意，不在形式?！半娮有⑿摹笔鼓切](méi)有條件親

自照顧父母的孩子多了一種孝敬父母的途徑，也給這些人提供了方便。

示例二：我認(rèn)為“電子孝心”不可取。首先，它沒(méi)有溫度。父母與孩子之間通過(guò)一個(gè)冷冰冰的機(jī)器交流，沒(méi)有

人情味兒。其次，它沒(méi)有儀式感，哪有見(jiàn)面的暢談來(lái)得親熱！

示例三：我認(rèn)為“電子孝心”雖不能代替孩子陪伴在父母身邊，但電子孝心總比什么都沒(méi)有強(qiáng)。選擇這種方式

孝敬父母的人，大多有自己的難處?！半娮有⑿摹?，是孩子對(duì)父母的一片心意，是可以理解的，所以我不否認(rèn)

“電子孝心”的價(jià)值。

6.一覽眾山小獨(dú)愴然而涕下不畏浮云遮望眼山重水復(fù)疑無(wú)路無(wú)案牘之勞形

隔江猶唱后庭花可憐夜半虛前席黃梅時(shí)節(jié)家家雨

7.zuan騙（欺騙）8.示例：小文想告訴叔叔：科研道路如同行山路，有無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻如山

一般攔路在前，不能滿(mǎn)足于眼前的成績(jī)，只有放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，認(rèn)真對(duì)待，才有更為卓越的成就。（意對(duì)即可）

9.①枝：生枝莖。②聞：聽(tīng)說(shuō)。③始：開(kāi)始（或“才，方才”）。10.A：矣；B：也；C：矣。11.以

得于天者獨(dú)厚/又能甘淡守素/未嘗以色媚人也12.好像仙境中的李樹(shù)一樣盤(pán)根錯(cuò)節(jié)，就又同有靈性的椿

樹(shù)的壽命相比了。13.托物言志（對(duì)比）李樹(shù)的“李”與作者同姓14.隱居避世不

與世俗同流合污（潔身自好）堅(jiān)守自我、甘于淡泊

15.C16.材料一“父母淚流滿(mǎn)面”，原因是接到子女的問(wèn)候電話(huà)，感受到子女的孝敬、關(guān)心；材料三周

恩來(lái)“眼中含著淚”，原因是周恩來(lái)即將與久別的父親見(jiàn)面，是激動(dòng)的淚。17.示例一：我認(rèn)為我們應(yīng)該

尊重并踐行這些傳統(tǒng)要求。因?yàn)楦改负寥憧喟盐覀凁B(yǎng)大，就算有些要求有點(diǎn)過(guò)分，我們也應(yīng)遵從，順從

也是一種孝。（示例二：我不認(rèn)同這些要求。新時(shí)代講究平等，對(duì)待父母尊重即可，不必拘泥于某種形式。

示例三：我們應(yīng)該辯證地看待這些要求。對(duì)一些好的傳統(tǒng)，我們應(yīng)該傳承；對(duì)此不合理的要求，則應(yīng)摒棄。）

18.每逢周末母親站在門(mén)前等我回家，為我做滿(mǎn)桌佳肴有一年暑假“我”出游回家后母親心

疼“我”舟車(chē)勞頓又瘦了，忙為我做飯19.插敘了母親為我做的幾件事，使情節(jié)更加豐富完整，更具體地

展現(xiàn)了母親在一句句“瘦了”中蘊(yùn)含的關(guān)愛(ài)，使母親的形象更為豐滿(mǎn)感人。20.運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，“聚精會(huì)

神”一詞寫(xiě)出母親為我在廚房忙碌時(shí)的專(zhuān)注，體現(xiàn)出“我”此時(shí)心中的心疼、愧疚和感恩之情。21.我不

贊同。文中反復(fù)多次提及“瘦了”，強(qiáng)調(diào)母親對(duì)“我”自始至終的關(guān)愛(ài)，而我卻到現(xiàn)在才明白母親在這一聲聲反

反復(fù)復(fù)的“瘦了”中蘊(yùn)藏的深情，母親不善言語(yǔ)，只會(huì)用行動(dòng)表示，是真正關(guān)心我、愛(ài)護(hù)我、心疼我的人。以

“瘦了”為題，不僅點(diǎn)明了文章中心，更突顯了母親愛(ài)的深沉，簡(jiǎn)單特別又耐人尋味。22.可推薦的文章

有《秋天的懷念》《散步》《金色花》《荷葉母親》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《臺(tái)階》等，主題準(zhǔn)確，語(yǔ)體得當(dāng)，語(yǔ)

言通暢，言之成理即可。

示例：《臺(tái)階》中的父親推薦語(yǔ)。他是一個(gè)要強(qiáng)的農(nóng)民，有志氣，不甘人后，希望受人尊重；他是一個(gè)有目

標(biāo)的人，做事持之以恒，鍥而不舍；他是一個(gè)有著中國(guó)農(nóng)民所共有的謙卑的特點(diǎn)的人。他用無(wú)聲的故事告

訴孩子，什么是人生，什么是生活。

23.A—②；B—@；C—①；D—③。24.立志買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，他沒(méi)有任何不良嗜好，他有理想

有行動(dòng)，力求上進(jìn)，腳踏實(shí)地，樂(lè)觀(guān)、堅(jiān)定。25.在“諾第留斯號(hào)”上，阿龍納斯不滿(mǎn)意被扣留，在留下

來(lái)和逃跑之間，他選擇了留下來(lái)進(jìn)行海洋科學(xué)考察。最后他跟隨尼摩船長(zhǎng)乘潛艇作海底兩萬(wàn)里的探險(xiǎn)旅行。

26.①構(gòu)思奇妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，可讀性強(qiáng)；②科學(xué)與幻想的巧妙結(jié)合；③場(chǎng)面描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描繪交替出現(xiàn)；④

語(yǔ)言生動(dòng)有趣，對(duì)各種海底事物的描述細(xì)膩生動(dòng)；⑤充滿(mǎn)社會(huì)正義感和崇高的人道主義精神。

27.邀請(qǐng)函

尊敬的李教授：

我校擬舉行“孝親敬老月”活動(dòng)，您對(duì)中國(guó)孝文化有深入研究，現(xiàn)代表學(xué)校誠(chéng)摯邀請(qǐng)您參加本次活動(dòng)，

并為我校師生做專(zhuān)題講座。活動(dòng)時(shí)間：7月12日下午三點(diǎn)。地點(diǎn)：育才中學(xué)禮堂。歡迎您屆時(shí)光臨。

育才中學(xué)學(xué)生會(huì)

2021年7月10日

28.例文一：

孝心

從哇哇墜地到咿呀學(xué)語(yǔ)，從咿呀學(xué)語(yǔ)到書(shū)聲朗朗，人生的旅途上父愛(ài)、母愛(ài)為我們保駕護(hù)航，他們就

像那山、那水，創(chuàng)造了我們?nèi)松娘L(fēng)景。在青山間探索，在綠水中行舟，如在畫(huà)中游。

在很小的時(shí)候，我一度認(rèn)為父愛(ài)之神沒(méi)有光顧我，別的孩子可以和父親一起嬉戲，而我似乎沒(méi)有這個(gè)

權(quán)利，他們總會(huì)得到父親的贊賞，而回繞在我耳邊的只有那不絕于耳的批評(píng)。父親就像是一座居然不動(dòng)的

大山，擋住了我那顆少年之心的前進(jìn)。于是，一股不屈的豪情充沛了我的身心，我變得開(kāi)始“上進(jìn)”，竭盡全

力做到最好，就當(dāng)我獲得成功的時(shí)候，我笑了，因?yàn)槲易C明了我不是一個(gè)不值得別人肯定的庸才?？删彤?dāng)

我回首那奮斗的歷程時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)正是那永無(wú)止境的批評(píng)才讓我了解了自身的不足，有了前進(jìn)的方向。

父親從來(lái)沒(méi)有不關(guān)心過(guò)我，可我卻體會(huì)不到那深沉的父愛(ài)，花開(kāi)花落，歲月幾經(jīng)流逝，我才從父親指

間淡淡的煙味中體會(huì)到父愛(ài)的偉大。

一個(gè)月前，我很不幸，走進(jìn)了手術(shù)室，就在手術(shù)刀“輕拂”我的身軀時(shí)，一股刻骨銘心的痛苦讓我痛不

欲生，父親那雙有力的大手瞬間緊緊的握著我。牽手，一個(gè)平凡得不能再平凡的動(dòng)作，那一刻化成了愛(ài)的

橋梁，緊緊地將我和父親連在了一起，我深深地體會(huì)到了父愛(ài)無(wú)言、父愛(ài)無(wú)邊！

啊，父親！請(qǐng)?jiān)弮鹤拥你露?，兒子的不解，您一直陪在我身邊！若說(shuō)父愛(ài)使我難以忘懷，則母愛(ài)無(wú)

疑令我刻骨銘心。

母親真的就像那水一樣溫柔、細(xì)膩。初涉人世的我們，總是會(huì)跌倒，而母親這時(shí)就會(huì)把我們挽起，母

親是我們永遠(yuǎn)的港灣，母親的呵護(hù)把我們渡上一條風(fēng)雨無(wú)阻的人生之路。

永遠(yuǎn)忘不了那一夜。

那一夜，4歲的我夜晚突發(fā)高燒，爸爸不在家，我不知道但我能感受母親的那份焦慮，慌忙中，母親

抱起我就往外跑。天不從人愿，狂風(fēng)大作，傘也被吹掉，母親抱著我，竭力不讓我被雨淋著，恍惚中，我

看見(jiàn)了母親的身上己濕透，于是我的眼淚也淌了出來(lái)，到達(dá)醫(yī)院時(shí)，我臉上布滿(mǎn)了水珠，不知是淚還是雨，

當(dāng)父親趕來(lái)時(shí)，母親也倒下了。我一直不明白母親為什么能堅(jiān)持到那一刻，后來(lái)我才明白，是一份對(duì)兒子

的愛(ài)支撐母親到那一刻。母愛(ài)如水，溫柔而細(xì)膩，可在命運(yùn)對(duì)我的折磨下，母親又表現(xiàn)得無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)。

母親啊！孩兒不孝，讓您如此受苦，那情那景，孩兒永不忘懷！母親是甘露，用溫情感化我們；母親

又是冰石，用那溫柔卻堅(jiān)強(qiáng)的手臂保護(hù)我們。風(fēng)雨路上，無(wú)所畏懼，勇往直前，母愛(ài)就在我身邊！父愛(ài)如

山，母愛(ài)似水。母愛(ài)有母愛(ài)的溫柔體貼，似水的柔情，但母親是一成不變的酒，酒多必醉，愛(ài)得太濃，會(huì)

導(dǎo)致溺愛(ài)縱容。父愛(ài)有父愛(ài)的厚重深刻，深沉而無(wú)言，父愛(ài)也許有時(shí)嚴(yán)厲，但嚴(yán)厲背后是不易察覺(jué)的幾許

溫柔。

兩種截然不同的愛(ài)，兩種有共同方向的愛(ài)，正因如此，我?jiàn)^斗的航向從未迷失，我人生的一葉扁舟不

會(huì)擱淺！山沉穩(wěn)，水靈動(dòng)。父愛(ài)嚴(yán)，藏心間。母愛(ài)柔，在眼前一愛(ài)無(wú)邊！父母傾心的關(guān)愛(ài)，一路陪伴我

成長(zhǎng)。

例文二：

孝心

我曾因?yàn)橐恍╇u毛蒜皮的小事與她發(fā)生爭(zhēng)吵，也曾厭煩她的嘮叨，她從來(lái)什么也不說(shuō)，只是靜靜地聽(tīng)

我跟她抱怨，但這-次，我慶幸我沒(méi)有再像之前那樣對(duì)她，