第23課出師表一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）（一）字詞積累（15分）1.根據(jù)拼音寫漢字（10分）（1）先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道bēng（）殂（2）今天下三分，益州pí（）弊（3）此誠危急存亡之qiū（）也（4）然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊yù（）（5）誠宜開張圣tīng（），以光先帝遺德（6）不宜wàng（）自菲薄，引喻失義（7）宮中府中，俱為一體，zhì（）罰臧否，不宜異同（8）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興lóng（）也（9）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于zhū（）侯（10）先帝不以臣bēi（）鄙，猥自枉屈2.解釋下列詞語在文中的含義（5分）（1）崩殂：（2）開張：（3）菲?。海?）臧否：（5）聞達(dá)：（二）語言運(yùn)用（25分）3.仿照例句，以"出師表"為話題寫一個(gè)對(duì)偶句（5分）例：諸葛亮忠心寫表文，劉禪虛心納忠言。仿寫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.修改病句（10分）（1）通過閱讀《出師表》，使我深刻認(rèn)識(shí)到了諸葛亮的忠誠。修改：（2）諸葛亮用他真摯的情感和深刻的道理，勸誡后主劉禪廣開言路，勵(lì)精圖治。修改：（3）"親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也"這句話說明了諸葛亮對(duì)治國之道的見解。修改：（4）劉禪雖然缺乏治國才能，但是能夠聽取諸葛亮的建議。修改：（5）《出師表》這篇文章不僅表達(dá)了諸葛亮的忠心，而且蘊(yùn)含著深刻的治國思想。修改：5.根據(jù)課文內(nèi)容填空（10分）（1）"先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"（2）"誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"（3）"宮中府中，俱為一體，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不宜異同"（4）"親賢臣，遠(yuǎn)小人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"（5）"臣本布衣，躬耕于南陽，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不求聞達(dá)于諸侯"（6）諸葛亮寫《出師表》的目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（7）《出師表》中表現(xiàn)諸葛亮對(duì)先帝感恩的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（8）"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"體現(xiàn)了諸葛亮的謹(jǐn)慎（9）"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"表現(xiàn)了諸葛亮的忠心（10）"＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿"說明了治國之道二、閱讀理解（50分）（一）課內(nèi)閱讀（30分）閱讀《出師表》選段，回答問題。先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。6.文中"危急存亡之秋"指的是什么？（4分）答：7."誠宜開張圣聽，以光先帝遺德"這句話有什么深刻含義？（6分）答：8.分析諸葛亮對(duì)后主劉禪提出的治國建議。（6分）答：9."陟罰臧否，不宜異同"這句話在文中的作用是什么？（6分）答：10.結(jié)合全文，分析諸葛亮的人物形象。（8分）答：（二）課外閱讀（20分）閱讀下面文字，完成11-15題。《誡子書》節(jié)選夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！11.文中"靜以修身，儉以養(yǎng)德"是什么意思？（4分）答：12.文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？（4分）答：13.作者認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該具備什么條件？（5分）答：14.比較《出師表》和《誡子書》在思想內(nèi)容上的異同。（6分）答：15.結(jié)合兩篇文章，談?wù)勀銓?duì)諸葛亮思想的理解。（6分）答：三、寫作表達(dá)（30分）16.請(qǐng)以"我眼中的諸葛亮"為題，寫一篇400字左右的短文，要求結(jié)合課文內(nèi)容和自己的理解，表達(dá)對(duì)諸葛亮思想品質(zhì)的認(rèn)識(shí)。參考答案及解析一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（一）字詞積累1.根據(jù)拼音寫漢字（1）崩（2）疲（3）秋（4）遇（5）聽（6）妄（7）陟（8）隆（9）諸（10）卑2.解釋下列詞語（1）崩殂：帝王去世（2）開張：擴(kuò)大（3）菲?。狠p視，看不起（4）臧否：善惡，好壞（5）聞達(dá)：顯達(dá)，有名望（二）語言運(yùn)用3.仿寫對(duì)偶句示例：出師表文顯忠心，誡子書言傳家訓(xùn)。（符合對(duì)偶要求，句式一致即可）4.修改病句（1）刪去"通過"或"使"（2）"勸誡"與"勵(lì)精圖治"搭配不當(dāng)，可改為"勸誡...廣開言路，建議...勵(lì)精圖治"（3）"說明了"與"見解"搭配不當(dāng)，可改為"表達(dá)了...見解"或"闡述了...觀點(diǎn)"（4）"雖然...但是..."關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，可改為"盡管...卻..."（5）"表達(dá)了"與"思想"搭配不當(dāng)，可改為"表達(dá)了...忠心，闡述了...思想"5.課文填空（1）益州疲弊（2）恢弘志士之氣（3）陟罰臧否（4）此先漢所以興隆也（5）茍全性命于亂世（6）勸誡后主，表達(dá)忠心（7）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中（8）受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效（9）鞠躬盡瘁，死而后已（10）親賢臣，遠(yuǎn)小人二、閱讀理解（一）課內(nèi)閱讀6."危急存亡之秋"的含義指蜀漢政權(quán)面臨生死存亡的關(guān)鍵時(shí)刻，先帝去世，天下三分，益州疲弱，形勢危急。7.句子含義這句話勸誡后主應(yīng)該廣泛聽取意見，發(fā)揚(yáng)先帝的美德，激勵(lì)忠臣志士的士氣，體現(xiàn)了諸葛亮對(duì)治國之道的深刻認(rèn)識(shí)。8.治國建議①廣開言路，聽取忠言；②公正執(zhí)法，賞罰分明；③親近賢臣，遠(yuǎn)離小人；④咨詢忠良，裨補(bǔ)闕漏。9.句子作用這句話強(qiáng)調(diào)了執(zhí)法公正的重要性，指出宮中府中應(yīng)該一視同仁，不能有雙重標(biāo)準(zhǔn)，為下文提出具體治國建議奠定基礎(chǔ)。10.人物形象分析諸葛亮是一個(gè)忠心耿耿、深謀遠(yuǎn)慮的政治家。他對(duì)先帝感恩戴德，對(duì)后主忠心勸諫；他精通治國之道，提出的建議切實(shí)可行；他謹(jǐn)慎細(xì)致，考慮問題全面；他淡泊名利，鞠躬盡瘁，體現(xiàn)了高尚的人格魅力。（二）課外閱讀11.句子含義指君子應(yīng)該以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德，體現(xiàn)了諸葛亮對(duì)修身養(yǎng)性的重視。12.修辭手法及效果運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，音韻和諧，突出了修身養(yǎng)德的重要性。13.學(xué)習(xí)條件作者認(rèn)為學(xué)習(xí)需要寧靜的心態(tài)、遠(yuǎn)大的志向和勤奮的精神，不能放縱懈怠，急躁冒進(jìn)。14.思想內(nèi)容異同相同點(diǎn)：兩文都體現(xiàn)了諸葛亮重視品德修養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)謹(jǐn)慎治學(xué)的思想。不同點(diǎn)：《出師表》側(cè)重治國理政；《誡子書》則側(cè)重個(gè)人修養(yǎng)。15.