【跟著課文學(xué)閱讀】同步閱讀教與學(xué)（統(tǒng)編）

第8課《竹節(jié)人》

內(nèi)容導(dǎo)航

【考點一：梳理行文脈絡(luò)】

【考點二：語句理解】

【考點針對演練】閱讀篇目：《重回老院》《冷臉》《餛飩不混沌》

《國產(chǎn)設(shè)備給西安古城墻做“口”》《鄭和的遠(yuǎn)航》《亭子中的古人

生活》

提煉考點

★考點一：梳理行文脈絡(luò)

一、課標(biāo)及教材要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初

步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵:從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象

說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。部編本語文教材第三單元單元導(dǎo)語要求:

學(xué)習(xí)本單元，要學(xué)會對閱讀內(nèi)容和閱讀方法作出選擇，以提高閱讀效率?？梢愿鶕?jù)具體的閱讀

目的，確定閱讀重點；對于不同類型的作品，可以關(guān)注其文體和表達(dá)的特點，運用適宜的閱讀

方法。

《竹節(jié)人》行文脈絡(luò)清晰，圍繞制作竹節(jié)人、玩竹節(jié)人等情節(jié)展開。學(xué)習(xí)“梳理行文脈絡(luò)”

能幫助我們更好地理解作者對童年生活的回憶與情感，把握文章結(jié)構(gòu)，提高閱讀效率，符合課

標(biāo)要求，也能讓我們學(xué)會從簡單日常中發(fā)現(xiàn)樂趣。

二、常見考查形式

L概括文章情節(jié)或內(nèi)容

“請用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容?！薄鞍凑瘴恼碌捻樞?，梳理出文中事件的發(fā)展過

工口，，

2.劃分文章結(jié)構(gòu)層次

“文章可以分為幾個部分？請概括每部分的主要內(nèi)容?！?/p>

3.分析文章線索

“本文的線索是什么？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。”

三、答題思路

1.通讀全文，整體感知

首先要快速瀏覽文章，了解文章的大致內(nèi)容、主題和體裁。對于記敘文，明確事件的起因、

經(jīng)過和結(jié)果；對于議論文，找出中心論點和分論點；對于散文，體會作者的情感傾向。

2.劃分層次，概括內(nèi)容

根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)特點劃分層次。如果是記敘文，可以按照時間順序、地點轉(zhuǎn)換、事情發(fā)展

的階段來劃分；如果是說明文，可以按照說明對象的不同特點或說明順序來劃分。然后用簡潔

的語言概括每一層的內(nèi)容，抓住關(guān)鍵要素，如人物、事件、觀點等。

3.尋找線索，串聯(lián)要點

尋找文章的線索，線索可能是顯性的，如標(biāo)題、文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物；也可能是隱

性的，需要結(jié)合文章的主旨和情感來判斷。以線索為依據(jù)，把各個情節(jié)或內(nèi)容要點按照順序串

聯(lián)起來，形成完整的行文脈絡(luò)。

四、答題術(shù)語

1.情節(jié)概括類

“首先……接著……然后……最后……”（用于按時間順序概括情節(jié)）;“在……（地點）……

（事件）”（用于按空間順序概括情節(jié)）；“起因是……經(jīng)過是……結(jié)果是……”（用于按事

情發(fā)展過程概括情節(jié)）。

2.結(jié)構(gòu)層次類

“總-分”結(jié)構(gòu)；“分-總"結(jié)構(gòu)；''總-分-總”結(jié)構(gòu)；“按時間順序分為……”；

“按空間順序分為……”；"按邏輯順序分為……”。

3.線索類

“以……為線索，文章先寫了……，接著寫了……，最后寫了……”；”文章以……（人

物情感）為線索，從……到……，表達(dá)了……的情感”。

五、教材習(xí)題

【思考?探究?積累】

一閱讀課文，說說本文可以分為哪幾個部分，簡要概括各部分的主要內(nèi)容。

【答案】

第一部分（1-2段），概述“我們”當(dāng)時迷上了竹節(jié)人。

第二部分（3-19段），主要描述制作竹節(jié)人、斗竹節(jié)人的過程與樂趣，體現(xiàn)“我們”對此的

深深著迷,表現(xiàn)了孩子們對竹節(jié)人游戲的喜愛與熱情。

第三部分（20-29段），主要寫老師沒收了竹節(jié)人,卻也偷偷在玩竹節(jié)人的趣事。

★考點二：語句理解

一、課標(biāo)及教材要求

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求“欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗，初

步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵:從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象

說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”。部編本語文教材第一單元單元導(dǎo)語要求:

學(xué)習(xí)本單元，要發(fā)揮想象，透過文字去觸摸草木山川的脈搏，感受大自然的魅力。準(zhǔn)確、流暢

地朗讀課文，欣賞課文中的景物描寫，在獲得審美體驗的同時，積累一些寫景抒情的語句；留

意那些富有想象力的片段，積極思考，從所讀的內(nèi)容想開去。

《竹節(jié)人》語言生動形象、富有表現(xiàn)力，如對竹節(jié)人制作過程及玩耍場景的描寫，能引發(fā)

讀者的情感共鳴。借助此篇學(xué)習(xí)“語句理解”，可讓學(xué)生在品味其精彩語句中，領(lǐng)悟作者對童

年生活的熱愛，體會語言的魅力，進(jìn)而提高閱讀效率。

二、常見考查形式

1.理解句子含義

”請說說文中畫線句子'……’的含義。”

2.分析句子作用

考查句子在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。從結(jié)構(gòu)上來說,可能是開頭的句子設(shè)置懸念，吸引讀者；

中間的句子可能是過渡，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊；結(jié)尾的句子可能是總結(jié)全文、升華主題。從內(nèi)

容上，句子可能起到強(qiáng)調(diào)主題、烘托人物形象等作用。

3.品味句子表達(dá)效果

主要針對富有表現(xiàn)力的句子，如運用了修辭手法的句子。

三、答題思路

1.理解句子含義

聯(lián)系上下文：首先要將句子放回原文，看它在文章中的位置，結(jié)合前后文的情節(jié)、人物關(guān)

系、主題等來理解。

抓住關(guān)鍵詞：對于句子中的重點詞語要仔細(xì)揣摩。如果句子中有“終于”“竟然”等表示

情感態(tài)度或出乎意料的詞語，要分析這些詞語所體現(xiàn)的情感傾向。

結(jié)合文章主旨：思考句子和文章中心思想的關(guān)系。

2.分析句子作用

結(jié)構(gòu)方面

開頭：如果是開頭的句子，考慮是否開篇點題、設(shè)置懸念、引出下文等。

中間：看是否是過渡句，起到承上啟下的作用。

結(jié)尾：結(jié)尾的句子可能是總結(jié)全文、升華主題、呼應(yīng)開頭等。

內(nèi)容方面

主題表達(dá)：思考句子對文章主題的體現(xiàn)。

人物形象塑造：分析句子對人物形象的烘托。

3.品味句子表達(dá)效果

修辭手法角度

比喻：分析本體和喻體之間的相似點，以及這種比喻如何生動形象地描繪事物。

擬人：找出被擬人化的對象和賦予的人類特征，考慮這種擬人如何賦予事物情感。

夸張：判斷夸張的類型（擴(kuò)大夸張、縮小夸張等），分析其突出事物特征的作用。

詞語運用角度：關(guān)注句子中生動準(zhǔn)確的動詞、形容詞等。

四、答題術(shù)語

1.理解句子含義

“表層含義是……，深層含義是……”（用于區(qū)分句子的字面意思和深層寓意）

“結(jié)合文章內(nèi)容，這句話體現(xiàn)了……（人物情感、文章主題等）"（強(qiáng)調(diào)句子和文章整體

的關(guān)聯(lián)）

2.分析句子作用

結(jié)構(gòu)方面：”開篇點題，為下文……作鋪墊”；“承上啟下，由……過渡到……”；”總

結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使文章結(jié)構(gòu)更加完整”。

內(nèi)容方面：“深化主題，體現(xiàn)了……”；“烘托人物……（品質(zhì)、情感等）形象”。

3.品味句子表達(dá)效果

修辭手法：“運用了……的修辭手法，生動形象地寫出了……，表達(dá)了……”（明確修辭

手法及其作用）。

詞語運用：”用詞準(zhǔn)確生動，'……’一詞寫出了……，使讀者仿佛……”（突出詞語的

表達(dá)效果）。

五、教材習(xí)題

【思考?探究?積累】

三結(jié)合上下文，說說下列句子的言外之意。

1.我們小時候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。

2.那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好。

3.仔細(xì)想來，那個發(fā)明這竹節(jié)人的家伙，準(zhǔn)也是坐這種課桌長大的。

4.于是，我跟同桌相視一笑，雖兩手空空，但心滿意足，輕手輕腳地溜了。

【答案】

1.“我們小時候”物質(zhì)條件不夠好,不像現(xiàn)在,玩具的品種多,而且人們也有錢買,而那時的

玩具“只能自己做”，強(qiáng)調(diào)“都”“只能”，有點兒辛酸，也帶一點兒調(diào)侃意味。

2.“我們”的毛筆都用來做竹節(jié)人了，因為做得多，所以毛筆就“丟”得多，賣毛筆的老頭

生意當(dāng)然就好了。兩相對比,顯示出“我”的竊喜與得意。

3.對游戲發(fā)明者的猜測，充滿了童趣,表達(dá)了孩子們對在課桌裂縫中玩竹節(jié)人的這種玩法

的喜愛。

4.原來老師也喜歡,甚至很愛玩竹節(jié)人!這讓我們感受到志趣的相近，心靈的契合,距離的

拉近,所以怨恨和沮喪都消失了。

四文中的一些語句，具有夸張的色彩。如桌面的裂縫“像黃河長江”，竹節(jié)人”建立了

赫赫偉績”，老師是“虎視眈眈”“大步流星”，等等。結(jié)合具體語境，說說這些語句的表達(dá)

效果。

【答案】

“一道道豁開的裂縫,像黃河長江”，作者借這個比喻想要表達(dá)這個豁口既寬且長,一不小

心鉛筆就會掉進(jìn)去,其實也是通過大詞小用極力表現(xiàn)課桌的破舊，有幽默的效果。

小小的游戲道具，卻說“建立了赫赫偉績”，突出這個游戲的優(yōu)點、吸引力與樂趣，表現(xiàn)作

者童年時期對竹節(jié)人游戲的喜愛之情

老師“虎視眈眈”“大步流星”“怒氣沖沖”似乎表現(xiàn)出的是老師不茍言笑、威嚴(yán)無比的

形象。這些夸張的描寫與后文“嘴里念念有詞，全神貫注，忘乎所以“，神情“跟我們玩得入迷

時一模一樣”形成強(qiáng)烈的對比,更加突出了老師溫柔赤誠的內(nèi)心和活潑親切的形象

針對演練

★考點針對演練

提示：帶著問題快速閱讀短文，把握文本大意，了解文章的主旨，完成下列問題。

一、（2024?江蘇蘇州?一模）

重回老院

肖復(fù)興

①二十年來，我記不清有多少次重回老院。不知為什么，只要路過前門，腳就會往東一

拐，情不自禁地走進(jìn)那條老街，一直走到老院。

②記得闊別多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那時候，老街尚未改造，老院尚未

拆遷，依舊是我小時候見到的模樣。盡管有些破舊，老院卻如風(fēng)雨故人，那樣親切，在寒風(fēng)中

迎著我。

③記憶中，二道門內(nèi)的影壁在晚上會遮住月光和燈光，四周幽暗。夏天，我們把捉到的

螢火蟲放進(jìn)小玻璃瓶里，然后拿著瓶子，繞著影壁跑。繞著影壁瘋跑時的呼叫聲，似乎還在耳

邊回蕩。還有院里面那三棵前清留下來的老棗樹。記得從前，秋天一到，我們天天仰著脖子盼

著棗紅。終于等到棗熱，一幫孩子爬上樹，揮動竹竿打棗，打得馬牙棗如紅雨從天而落，砸在

撿棗的孩下的頭上、身上，大家歡快地大呼小叫。棗落一地，但誰也不會私自拿回家，我們端

著流臉盆，一盆盆地給各家送去。盼棗、打棗、送棗——秋天的三部曲這才算曲終奏雅。寒冬

的夜晚，秫秸紙糊的頂棚上，耗子大爺肆無忌憚地四下亂竄，咬噬著上面的干糧糊，發(fā)出窸窸

窣窣的響聲...

④老街坊不少還在，見到我很高興。一位老街坊陪我來到這三間老屋前，告訴我現(xiàn)在這

里住著一位外地來的畫家。有意思的是，房檐下緊靠墻角掛著一個竹籃，那是當(dāng)年我媽夏秋兩

季裝菜的老物件、它灰不溜秋、破舊不堪，像一只巨大的壁虎攀附在那里，頑固地眺望著從前

的時光。

⑤此后的很長一段時問里，我一次又一次地來到老院。老院仿佛有什么魔力，吸引著我。

⑥有一次，我來到老院前，發(fā)現(xiàn)老門旁邊新開了一扇大門。老門黑漆，斑駁脫落；新門

紅漆，鮮亮耀眼。一新一舊，一紅一黑，相互對峙，如在布萊布特的話劇中，有了歷史跨越的

間離效果。

⑦只是新門緊鎖，進(jìn)不去，只好叩開老門。迎我的是位老街坊，她告訴我院子大多已經(jīng)

拆了，蓋起了新房，只有他們東跨院的幾家老街坊還在，所以保留下了老門，便于老街坊出入。

我進(jìn)了她家，她麻利兒地把床上的褥子翻了起來，讓我踩在床板上，從地家的后窗翻進(jìn)老院。

就像小時侯我們一群孩子爬上了房，踩得她家的房頂砰砰直響一樣。

⑧院子原來的格局沒有變，只是全部翻蓋成新房。人去屋空，沒有任何雜物堆積的院子，

顯得更為幽深，仿佛比小時候的院子大了許多。沒有了以往的煙火氣，空曠的院子像搬空了所

有道具的舞臺，顯得清冷。而道最里面的東頭是我家的那三間房子：灰瓦，紅門，綠窗；地磚，

窗臺，房檐；清風(fēng)，朗日，花香。房門虛掩，我推門走了進(jìn)去，屋里空蕩蕩的。我卻似乎能看

到屋中央煤火爐升騰起淡藍(lán)色的火苗，聞到母親燎鍋的蔥花味兒和爐盤上烤窩頭片的焦香。

⑨走出家門，站在空無一人的老院里，望著四周曾經(jīng)熟悉的一切，我仿佛看到歲月留下

的影像，聽到時光流逝的聲音。多少孩提的歡樂、少年的憂傷、青春期如春潮翻滾的多愁善感，

都曾在這里漫溢。多少人來人往、生老病死、愛恨情仇，都成為錯綜交織的老院記憶。

⑩五十一年前，我離開家去北大荒的那天。清早，隔壁的張大爺走到我的面前，遞給我

一個藍(lán)色的小布包，里西包著黃土，囑咐我到了那邊若水土不服，就用點兒這土沖水喝。憶及

此，我想起沈從文闊別故鄉(xiāng)十五年后重回湘西時，曾經(jīng)寫過一段話：“我仿佛觸著了這世界上

一點東西，看明白了世界上一點東西，心里軟和得很。"真的，那一刻，我的心里也軟和得很。

?去年冬天，我再一次回到老院。紅漆大門緊閉，黑漆老門敞開著。但是，我沒有走進(jìn)

去。我已經(jīng)老了，腿腳不利索了，難以再從老街坊家的后窗翻進(jìn)院里。在老院前，我站了好久。

記得以前，老院大門西側(cè)的外墻上，有一個報欄，郵遞員每天都會用糧糊往上面貼一張當(dāng)日的

報紙，貼的報紙多了，便是厚厚的一層，沒有人揭去賣成品。如今，新門占據(jù)了這段墻的位置。

報欄留在了夢中，老院的一切都在夢中。

?我站在那里畫了一張速寫。老街上，沒有一個人，只有老院的兩扇大門和我靜靜相對。

有風(fēng)吹過，陽光的斑點打在我的畫本上。

（選自2024年3月15日《光明日報》）

【小題1】本文圖繞“重回老院”展開內(nèi)容，通讀全文，補(bǔ)全下表。

重回老院的經(jīng)歷老院的變化老院帶給“我”的感受

2003年冬天，第一次重回老院。沒什么改變，但有些破舊。(2)

有一次，我來到老院前。(1)軟和

紅漆大門緊閉，黑漆老門敞開

去年冬天，我再一次回到老院。(3)

著，新門占據(jù)了曾經(jīng)的報欄。

【答案】

親切；老門旁開了一扇紅門；懷念

【解析】

本題考查內(nèi)容理解梳理概括。

一空，結(jié)合第②段“記得悶別多年第一次重回老院，是2003年的冬天。那時候，老街尚

未改造，老院尚未拆遷，依舊是我小時候見到的模樣。盡管有些破舊，老院卻如風(fēng)雨故人，那

樣親切，在寒風(fēng)中迎著我”概括可得：親切；

二空，結(jié)合⑥段“有一次，我來到老院前，發(fā)現(xiàn)老門旁邊新開了一扇大門。老門黑漆，斑

駁脫落；新門紅滌，鮮亮耀眼。一新一舊，一紅一黑，相互對峙，如在布菜布特的話劇中，有

了歷史跨越的間離效果”概括可得：老門旁邊新開了一扇紅門；

三空，結(jié)合電波”如今，新門占據(jù)了這段墻的位置。報欄留在了夢中，老院的一切都在夢

中”概括可得：懷念。

二、（2024?江蘇揚州?三模）

冷臉

馮驥才

①南門外有位鐵匠，四十多歲，怪人，他從來不笑，臉總陰著，外號冷臉。他不是脾氣

怪才沒笑臉，他打小就沒笑過，無論嘛事，人都笑了，甚至捧腹大笑，笑破肚子，他也不笑。

他那張臉就像用鐵皮敲出來的盤子，又黑又硬，賽個鐵面人。

②不會笑是怪人，怪人還有更怪的事，就是好聽相聲，怪不怪事？聽相聲就為了笑，他

不笑聽相聲為了嘛？練笑嗎？誰也弄不明白。

③冷臉不賭不嫖不貪杯，干完活，有點清閑，就鉆進(jìn)說相聲的園子，找個凳子一坐，聽

幾段。園子里的人都認(rèn)識他那張半死不活的冷臉，這張臉好像專和說相聲的找別扭；說相聲就

怕人不樂，你不樂等于人家的包袱不喂，活兒使得不絕，栽人家面子。在天津衛(wèi)，誰要和說相

聲的作了對，就找?guī)讉€人坐在園子里死活不樂，成心嗆火。這一來，冷臉可就跟說相聲的較上

勁了。天津說相聲的高手如林。開頭，一個個跑到南門外來，看誰能把冷臉逗樂了，結(jié)果個個

丟盔卸甲，掉頭回去。于是南門外有句歌后語：說相聲逗冷臉——自找別扭。

④只有冷臉自己不知道這句話。

⑤北京挨著天津，這怪人怪事傳到北京的相聲圈子。北京有不少高手；不信世上還有一

個逗不樂的人，就來了一逗喂一捧喂的兩位。這兩位早先在廠甸、天橋一帶揚名立腕。先甭說

"說學(xué)逗唱"的功夫都是超一流，單憑長相就不一般。逗喂的又高又瘦，像個瘦猴，人偏姓侯：

捧喂的又矮又肥，像個胖貓，人偏姓毛，江湖給他倆一個綽號叫"毛猴"。北京不是還有種拿蟬

蛻做的那種人見人愛的小玩意兒"毛猴"嗎？這外號就在北京叫得山響。毛猴來到天津，在南門

外的喜福來開說。頭一天，臺下就坐滿了人，冷臉聽到信兒也來了。

⑥不少人都知道毛猴是沖冷臉來的，只有冷臉自己完全不知道。

⑦毛猴上來，在臺上一站，一高一矮一瘦一肥一精一傻，就惹得哄堂大笑。毛猴他倆往

下十看，心里咯喳一下，滿屋子七八十張熱烘烘笑臉里，有張臉賽鐵板，又黑又硬又陰冷。甭

打聽，這就是那個冷臉，他倆想：今兒是不是真遇到克星了？可是毛猴是二十年老江湖，嘛都

見過，先不管這臉，輕輕快快有說有笑之間，啪地甩一個包袱，甩得意外、漂亮、逗喂，人全

笑了，惟獨冷臉不笑。毛猴目光都掃見了，相互遞個眼神，表面不當(dāng)事，接著說笑，不經(jīng)意中

又使一個包袱，這包袱使得又巧又妙又絕，看出了老到，引得大家大笑，可冷臉還是沒笑。毛

猴見了，還不當(dāng)事，接著再來；下邊的包袱是毛猴拿手的——聽一百次得笑上一百次。毛猴一

使，全場爆笑，笑聲要掀去屋頂。毛猴再看，冷臉居然賽個睜著眼的死人。

⑧毛猴覺得不好，知道今兒弄不好要栽在天津衛(wèi)了。心里沒根，接下去就有什么算什么

To老段子、新段子、文段子二葷段子，加上不停的現(xiàn)掛，直說得腦門流汗，嗓子冒煙，冷臉

還是那張冷臉。最后，那個逗眼的瘦猴索性對著冷臉抖一個砸鍋賣鐵似的包袱，說：“這位爺，

您要是再不笑，我倆可真要脫褲子了。”

⑨全場又一陣大笑。冷臉忽然站起身，板著面孔拱拱拳說：“您二位說得真棒，謝您們了，

我退了?！痹捳f完，起身離座走了。到了也沒露出個笑臉。毛猴兩個站在那兒下不了臺，這算

栽到家，只好套拉腦袋回北京。

⑩自打毛猴走后，沒人再敢往南門外說相聲。人們把冷臉愈說愈神，好像冷臉是天生的

相聲殺手，可奇怪的是打那天起，不單南門的相聲園子，全天津的相聲園子里，沒人再見過冷

臉，有人說他遠(yuǎn)走高飛了，可有人說他哪也沒去，還在南門外打鐵，只是決不再聽相聲了。

【小題2】閱讀選文，梳理毛猴講相聲過程中眾人與冷臉的不同表現(xiàn)，完成表格。

毛猴一上臺抖拿手的包袱③抖最后一個包袱

眾人哄堂大笑②又一陣大笑

賽個睜著眼的死

冷臉①還是那張冷臉④

人

【答案】

①臉賽鐵板，又黑又硬又陰冷；②爆笑；③不停地說各種段子、現(xiàn)掛；④板著臉，拱拳,

道謝后退場。

【解析】

本題考查內(nèi)容篩選與梳理概括。

第①空：結(jié)合⑦段的“有張臉賽鐵板，又黑又硬又陰冷”可知，毛猴一上臺，冷臉臉賽鐵

板，又黑又硬又陰冷；

第②空：結(jié)合⑦段的“下邊的包袱是毛猴拿手的一一聽一百次得笑上一百次。毛猴一使,

全場爆笑，笑聲要掀去屋頂。毛猴再看，冷臉居然賽個睜著眼的死人”可以看出，眾人爆笑；

第③空：結(jié)合⑧段的“老段子、新段子、文段子二葷段子，加上不停的現(xiàn)掛，直說得腦門

流汗，嗓子冒煙，冷臉還是那張冷臉”可知，毛猴不停地說各種段子、現(xiàn)掛；

第④空：結(jié)合⑨段的“冷臉忽然站起身，板著面孔拱拱拳說：'您二位說得真棒，謝您們

了，我退了。'話說完，起身離座走了”可知，冷臉板著臉，拱拳，道謝后退場。

三、（2024?江蘇南通?二模）

餛飩不混沌

陳峰

①吆喝聲掀翻了村莊的寂寞。那是在吆喝什么？是兌糖客人的吆喝嗎？不像。是賣泥螺、

蟹醬的吆喝嗎？也不像。這口音奇奇怪怪，超出了小孩子的想象，嘰里呱啦，肯定是從很遠(yuǎn)很

遠(yuǎn)的地方來的。

②大人在一旁說：“在吆喝著賣餛飩呢，那是溫州人，說的是‘瘟話‘。"大人瞪一眼小孩，

警告：“別靠近擔(dān)子，吃了這餛飩，讀書要混沌了?！?/p>

③遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見攤主坐在小凳子上，將抽屜抽出推進(jìn)，忙碌著。孩子們望著，不甘心，吸

一口空氣解解饞，一股香氣鉆進(jìn)鼻腔，好聞極了。這香味從何而來，誰都知道，是這攤子帶來

的。

④不管了，不管了，去看看，到底是什么讓人混沌了。河對岸阿紅的娘剛生下弟弟，要

吃餛飩。阿紅在餛飩攤邊等待時，得意地東張西望。我邁著小步子圍過去，想看個究竟。攤販

落手快得跟變戲法似的，還沒等我看清楚，粉色團(tuán)團(tuán)已盛在碗中，清且醇香的湯，泛著油花，

撒上碧綠的蔥花，映著鮮紅的肉餡，阿紅提著藍(lán)子，急急地回家去了。

⑤粉團(tuán)團(tuán)里面還有肉，原來這就叫餛飩，清清爽爽的餛飩哪里混沌了。吃不到葡萄就說

葡萄酸，大人的腦瓜子里盡是些唬人的東西。

⑥等我上了小學(xué)三年級，村里才有了餛飩鋪。上學(xué)路過時，我會站在店鋪前看一會兒，

只見師傅用單支筷子撥一點兒肉餡，往薄如蟬翼的餛飩皮上一抹，左手順勢一捏，往木格子一

扔，餛純便柔順地躺在那里，一只接一只，一排挨一排……我呆呆地看著,心想，這師傅如果

學(xué)武功，肯定是個武林高手。餛飩就是暗器，裹上鐵彈，往人身上一擲，嘿嘿，誰也想不到。

⑦彼時大家的早餐一般是在家吃的泡飯，三分錢一張的大餅，都是偶爾才吃，更別說餛

飩，要一角三分錢一碗呢。但也有例外，比如生病時可以吃。所以我暗中期盼生病，故意把衣

服脫了，故意在冬天喝點涼水。

⑧終于，感冒虛張聲勢地來了，只一點的頭昏腦漲。沒關(guān)系，我吞下一口熱茶，裝成渾

身無力的樣子，要求父親帶我去醫(yī)務(wù)室量體溫。父親終于開口：“去吃碗餛飩開開胃吧?！?/p>

⑨等的就是這句話啊。

⑩母親在一旁反對：“吃什么餛飩啊，一點點熱度，睡一覺就好了?！蔽依p著父親，要他

說話算話：“不是常常說君子說話，四匹馬也追不回嗎？”

?走到餛飩鋪子，我迫不及待地跟師傅說，要一碗餛飩，聲音響亮得絲毫看不出生病的

樣子。師傅應(yīng)聲"好嘲"，開始包餛飩。這次我看得真切了，左手餛飩皮，右手竹簽，挑一點點

肉糜，貼在餛飩皮上，幾根手指一攏即合，扔一旁，如此反復(fù)。餛飩之間撤了面粉，互不搭界，

相安無事。下鍋，水沸，看到餛飩鮮紅的餡心一面朝上浮起，便熟了。一碗湯波蕩漾的小餛飩

端上來，香噴噴的，用調(diào)羹輕輕攪動，片片羽衣裹著一團(tuán)團(tuán)紅色的餡，上下浮沉，星星蔥花如

柳眼初舒。我舀起一個吹啊吹，輕輕啜一口，餛飩滑進(jìn)嘴里，滿口汁水，柔軟滑嫩，透骨鮮香。

頃時，鼻塞沒了，呼吸順暢。感冒早好了，只恨還沒吃夠，已見碗底，湯也沒影了。

?后來，父親帶我去縣城的餛飩店，我見識了剁肉餡的奇妙。師傅雙手各執(zhí)一把刀上下

翻飛，將肉剁成肉末，再用一根圓簡狀的棒槌敲打。師傅說，肉打得越久便越爛熟越膨脹，打

到最后，蓬起的肉茸會起絲，用竹簽一挑，餡兒便粘在餛飩皮上了。偶爾，父親賞我一碗餛飩，

我就想著要細(xì)細(xì)吃、慢慢品，但又總是囪囹吞棗，想著有朝一日賺了錢，一次吃它個兩三碗。

?直到現(xiàn)在，我才明白，餛飩皮薄餡小，吃的是情趣，并不是為吃飽。用小調(diào)羹舀一舀，

吹一口湯，仿佛一面湖水，翠綠的蔥絲在碗中蕩蕩漾漾，這是生活的情調(diào)。以前哪有閑心追求

情調(diào)，在求飽的年代，普通人家對餛飩望而卻步。

?!口今，故鄉(xiāng)的餛鈍尚在，我卻再也吃不到過去那種精致玲瓏、有情有調(diào)有煙火味的小

餛飩了。眼下的餛飩，皮厚餡多，皮是機(jī)器加工的，肉餡是絞肉機(jī)絞的，包出來的餛飩，個頭

碩大無比，荒腔走板成餃子。

?即便如此，餛飩依然深受食客喜歡。

?策夜，街頭轉(zhuǎn)角處，昏黃的燈光下，霧氣裊繞，一邊是餛飩攤，一邊是大餅攤，餛飩

配大餅。寒風(fēng)中，人們搓著手，縮著脖子，等一張餅，等一碗餛飩，吃完，心里暖暖的，然后

打著飽嗝兒，回家。

（摘自《四時之味天然歡喜》一書）

【小題3】本文著眼于日常小吃“餛飩”，寫了哪幾件事？請根據(jù)文章，補(bǔ)全下面表格。

時間事件

小時候很饞餛飩，被大人唬餛飩讓人混沌

小學(xué)三年級①

后來見識師傅剁肉餡的奇妙

如今②

【答案】

①故意裝病讓父親帶我去吃餛飩。②對吃不到故鄉(xiāng)過去那種小餛飩的遺憾。

【解析】

本題考查梳理內(nèi)容概括事件。

①根據(jù)“時間”一欄“小學(xué)三年級”的提示可知答案應(yīng)從第⑥段到第破得出。根據(jù)第⑧

段中的“終于，感冒虛張聲勢地來了，只一點點的頭昏腦漲。沒關(guān)系，我吞下一口熱茶，裝成

渾身無力的樣子”“父親終于開口：'去吃碗餛飩開開胃吧'”可知，事件是“我”故意裝病，

好有借口去吃一碗餛飩，可概括為：故意裝病讓父親帶我去吃餛飩。

②根據(jù)“時間”一欄“如今”的提示可知答案應(yīng)從第?段得出。根據(jù)第?段中的“如今,

故鄉(xiāng)的餛飩尚在，我卻再也吃不到過去那種精致玲瓏、有情有調(diào)有煙火味的小餛飩了”可知，

如今故鄉(xiāng)的餛飩雖然還在，但已不是過去那種精致玲瓏、有情有調(diào)有煙火味的小餛飩了，可概

括為：對吃不到故鄉(xiāng)過去那種精致玲瓏、有情有調(diào)有煙火味的小餛飩的遺憾。

四、（2023年上海市中考語文真題）

國產(chǎn)設(shè)備給西安古城墻做“CT”

1在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的加持下，要想掌握人體的病灶情況，我們可以使用B超、CT、核磁共

振等各種影像儀器。想知道一座幾十米高的古城墻的健康狀況，該怎么辦？

②以往，用得最多的是鉆孔法，就是通過在墻體上打孔取材的方式，來判斷其內(nèi)部情況。

但這種勘探方式會直接破壞墻體，后期還需栗對損壞部分進(jìn)行修復(fù)。另一種是雷達(dá)監(jiān)測法。雷

達(dá)的頻率越小，穿透程度便會越深，但其精度會相應(yīng)變差，成像可能出現(xiàn)偏差；而如果探測太

淺，又不能夠滿足古建筑、山脈等大型物體的探測深度需要。鉆孔法對城墻有損，而使用雷達(dá)

法，基本上70%的情況都探不出來。

③蘭州大學(xué)核科學(xué)與技術(shù)學(xué)院兩位骨干教師，帶著由兩位工程師以及四五位學(xué)生組成的

團(tuán)隊，向著古都西安出發(fā)。與他們同行的，是一個長1.6米形狀酷似冰柜的儀器。他們帶著研

發(fā)的國內(nèi)首套宇宙射線繆子成像設(shè)備，給西安古城墻做了一次“CT”。原來，科研人員在被測

物體周邊放置繆子探測器，根據(jù)繆子射線在物體中不同方向的穿透情況，搜集肉眼看不見的繆

子計數(shù)，進(jìn)而在計算機(jī)上進(jìn)行分析，通過數(shù)據(jù)分析計算實現(xiàn)被測物體的三維成像?？娮映上窦?/p>

術(shù)主要有兩種成像原理，即角度散射成像和強(qiáng)度衰減成像。此次西安古城墻探測運用的便是強(qiáng)

度衰減成像法。

④宇宙射線繆子成像技術(shù)利用的是不需要人工放射源產(chǎn)生的天然射線，具有無接觸勘探、

不受時空限制、不會對勘探物體造成任何傷害、綠色環(huán)保等特點，但它的使用受客觀條件影響

較大。在室外使用就會出現(xiàn)各種問題，比如電路短路，或者電壓波動較大等，設(shè)備接收到的信

號也會跳動不穩(wěn)，得經(jīng)歷風(fēng)吹日曬等自然環(huán)境的考驗。

⑤在團(tuán)隊不斷優(yōu)化完善下，這項技術(shù)也從考古探測發(fā)展到了地質(zhì)勘查、礦產(chǎn)勘探、集裝

箱檢測等更廣闊的空間。

⑥前段時間，團(tuán)隊又有了新思路：是否可以使用繆子成像技術(shù)探測青藏高原的冰川厚度，

明晰巖石邊界？值得一提的是，蘭州大學(xué)核技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)化團(tuán)隊都致力于將其本土化。現(xiàn)在

團(tuán)隊這項技術(shù)的國產(chǎn)化率已經(jīng)達(dá)到了95%左右。

⑦考古科技化，技術(shù)國產(chǎn)化，歸根到底都是高水平科技自立自強(qiáng)。想獲得“中國方案”、

作出“中國貢獻(xiàn)”，我們必須實現(xiàn)技術(shù)的中國式現(xiàn)代化。這是一條艱辛的求索之路，也是一條

光明的必勝之路。

【小題4】根據(jù)第②一④段的說明內(nèi)容，完成填空。（6分）

（1）原有檢測方式的不同。

（2）

（3）

【答案】

（2）繆子成像技術(shù)的原理（3）繆子成像技術(shù)的優(yōu)勢與局限

【解析】

本題考查文章內(nèi)容梳理概括。概括第③④內(nèi)容，第③段，根據(jù)“原來，科研人員在被測物

體周邊放置繆子探測器……通過數(shù)據(jù)分析計算實現(xiàn)被測物體的三維成像。繆子成像技術(shù)主要有

兩種成像原理”可以知道這段內(nèi)容寫的是繆子成像技術(shù)的原理。

第④段，根據(jù)“具有無接觸勘探、不受時空限制、不會對勘探物體造成任何傷害、綠色環(huán)

保等特點（優(yōu)點），但它的使用受客觀條件影響較大（缺點）。”可以知道這段內(nèi)容寫的是繆

子成像技術(shù)的優(yōu)缺點。

五、（2021年上海市中考語文真題）

鄭和的遠(yuǎn)航

①鄭和下西洋的路線，被稱為海上絲綢之路。那條通往遙遠(yuǎn)海岸的探索之路是中國人長

期遠(yuǎn)洋航行經(jīng)驗和智慧的結(jié)晶。

②鄭和遠(yuǎn)航的成功，強(qiáng)大的導(dǎo)航能力是關(guān)鍵。

③首先要歸功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運用。從歷史資料可以知道，鄭和船隊

能夠借助潮汐、洋流和季風(fēng)，_掌握了綜合運用羅盤指向、物標(biāo)定向等復(fù)雜的航海技術(shù)。

④其次，是航海圖的繪制與使用?！多嵑秃胶D》是世界上亞有鬟羊的航海圖集，以今

天的眼光來看，雖略顯粗糙，但已經(jīng)可以提供很準(zhǔn)確的航道指引了。船隊繪制了40幅海圖，

涉及530多個地名，所標(biāo)地名包括東非海岸的16個城市。海圖對一些重栗城市、島礁、山脈

等的位置與特征作了詳細(xì)標(biāo)注。這是那個時代世界上最先進(jìn)的航海圖，正是這套航海圖，導(dǎo)引

著鄭和船隊在驚濤駭浪中駛向一個又一個目標(biāo)港。

⑤“牽星術(shù)”這一天文定位技術(shù)的運用，也是鄭和船隊順利遠(yuǎn)航的法寶。此技術(shù)通過觀

察夜間星斗位置，并結(jié)合羅盤定向來提高測定船位和航向的精確度。直到20世紀(jì)，還有國家

在采用這種技術(shù)。

⑥除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平。相對人類航海史

上的其他創(chuàng)舉，鄭和下西洋，不僅時間比他們早，規(guī)模也比他們大得多。鄭和每次遠(yuǎn)航，都以

多艘大中型船只為主體，組成為數(shù)一二百艘的龐大混合船隊，隨行更達(dá)兩萬人之多，而后來哥

倫布的船隊只有3艘船，乘員只有88名。遠(yuǎn)洋船隊有寶船（船隊中的大中型船只）、糧船、

馬船、戰(zhàn)船（護(hù)航船只）等，在沒有電子通信技術(shù)的情況下，尤其在夜晚漆黑的大海上，眾多

船只之間能夠做到前后聯(lián)系，航向協(xié)調(diào)，需要極高的溝通、組織能力。

⑦此外，在船只的設(shè)計上，我們可以領(lǐng)略到六百多年前中國高超的造船技術(shù)。鄭和寶船

中的大型船只，是當(dāng)時世界上最大的船只，長150多米，寬60多米，船體深12米，載重量

1000噸左右。一共有4層，可容納上千人。船上有9根桅桿，可掛12張帆。這樣的船，就是

放到今天，也是大制作。

⑧鄭和船隊導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)、組織協(xié)調(diào)之有效，都是同時代其他遠(yuǎn)航活動無法比擬的，

明代的艦船建造水平在當(dāng)時世界上也是一流的。鄭和遠(yuǎn)航的成功證明了中國發(fā)展到14、15世

紀(jì)時，不僅國力強(qiáng)大，科技水平在世界上也處于領(lǐng)先位置。

【小題5】根據(jù)第②一⑥段的內(nèi)容，完成下面的填空。

（2）____________

（1）I航海圖的繪制與使用

鄭和遠(yuǎn)航成功的原因-_____________________［廠;晨

\J'__________

（4）_________________________

【答案】

（1）強(qiáng)大的導(dǎo)航能力（導(dǎo)航技術(shù)之先進(jìn)）（2）定向技術(shù)的運用（3）天文定位技術(shù)的運

用（4）高水平的組織協(xié)調(diào)能力（組織協(xié)調(diào)之有效）

【解析】

本題考查文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容概括。概括鄭和遠(yuǎn)航成功的原因。第②一一⑥段共分兩個部分,

第②一一⑤段為一部分，意思是鄭和遠(yuǎn)航的成功，得益于強(qiáng)大的導(dǎo)航能力。第⑥段為第二部分，

由“除了強(qiáng)大的導(dǎo)航能力，鄭和船隊在組織協(xié)調(diào)方面同樣體現(xiàn)了高水平。”可以看出鄭和遠(yuǎn)航

成功得益于較高的組織協(xié)調(diào)能力。所以第（1）空填“強(qiáng)大的導(dǎo)航能力"，第（4）空填"較高的

組織協(xié)調(diào)能力”。第③一一⑤段是第②段說的強(qiáng)大的導(dǎo)航能力的具體方面，第③段"首先要歸

功于指南針和羅盤等定向技術(shù)的運用。"可以看出第一個方面是定向技術(shù)的運用，第④段"其

次，是航海圖的繪制與使用。"可以看出第二個方面是航海圖的繪制與使用，第⑤段"“牽星術(shù)"

這一天文定位技術(shù)的運用，也是鄭和船隊順利遠(yuǎn)航的法寶?！笨梢钥闯龅谌齻€方面是天文定位

技術(shù)的運用。所以第（2）空填“定向技術(shù)的運用"，第（3）空填“天文定位技術(shù)的運用"。

六、（2025?上海靜安?二模）

亭子中的古人生活

①亭，是一種中國傳統(tǒng)建筑，多建于路旁，供行人休息、乘涼或觀景用，以有頂無墻為

基本特征，頂部可分為六角、八角、圓形等多種形狀。從材質(zhì)來看，有竹亭、木亭、茅亭、石

亭等。因為造型輕巧，選材不拘，布設(shè)靈活而被廣泛應(yīng)用在園林建筑之中。

②亭的歷史十分悠久，—古代最早的亭并不是供觀賞用的建筑，—用于軍事防御。如周代

的亭，是設(shè)在邊防要塞的小堡壘，設(shè)有亭史。到了秦漢，亭的建筑擴(kuò)大到各地，成為地方維護(hù)

治安的基層組織。

③魏晉南北朝時，代替亭而起的是驛站之后，亭和驛逐漸廢棄。但民間卻有在交通要道

筑亭為旅途歇息之用的習(xí)俗，因而沿用下來。也有的作為