2025年人教版高一語文開學(xué)摸底考（適合北京地區(qū)含解析）語文·全解全析（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、本大題共5小題，共18分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一：關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝，是陜西關(guān)中地區(qū)群眾在長期的生產(chǎn)生活實踐中創(chuàng)造出來的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。該營造技藝延續(xù)了北方合院式民居建筑傳統(tǒng)風(fēng)格，并根據(jù)關(guān)中地區(qū)氣候、地理條件加以改進(jìn)，以秦漢“豪放樸拙”為本，以隋唐“雄渾壯麗”為表，以明清“精細(xì)富麗”為實。營造手法大氣，講究大跨度、對稱規(guī)整，巧用夯土筑墻，或?qū)⒛窘Y(jié)構(gòu)與黃土墻結(jié)合起來，使得民居布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，縱深狹長，大氣恢宏，最終形成封閉式合院布局、兩側(cè)廂房“半邊蓋”的特點。運(yùn)用該技藝所建造的民居，風(fēng)格極具關(guān)中地域文化特色，同時不失實用性。關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的價值體現(xiàn)在以下幾個方面：歷史價值上，關(guān)中區(qū)域內(nèi)半坡時期筑屋營造活動中出現(xiàn)的地基、梁架、屋頂，為研究人類建筑文明提供了歷史的“活標(biāo)本”；文化價值上，該營造技藝體現(xiàn)了中華民族“天人合一”的哲學(xué)思想與“和合文化”，技藝的多項環(huán)節(jié)都體現(xiàn)了傳統(tǒng)信仰、習(xí)俗、禁忌、禮儀等文化要素；藝術(shù)價值上，該營造技藝注重石雕、木雕、磚雕、影壁、檐廊、花窗等的創(chuàng)造，具有耕讀傳家、敬畏神靈、祈愿生活美好等內(nèi)涵，延續(xù)著關(guān)中先民的審美意識、文化修養(yǎng)、價值理念；科學(xué)價值上，該營造技藝采用土木磚混結(jié)構(gòu)、榫卯框架，給排水系統(tǒng)科學(xué)合理，房屋遮風(fēng)擋雨，冬暖夏涼，且具備防風(fēng)沙、防火、防盜，以及抵御地震災(zāi)害等綜合功能；當(dāng)代文化意義和社會功能上，關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝是華夏農(nóng)耕文明在居住建筑方面的集中體現(xiàn)。關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的傳承，就是在留住悠久的歷史文脈和深厚的文化積淀，留住鄉(xiāng)愁。目前，保存完好的代表性關(guān)中傳統(tǒng)民居院落有黨家村傳統(tǒng)民居、唐家大院、崔家槐院、雷家宅院、孫家宅院等。（取材于《陜西日報》的文章，有刪改）材料二：關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝是中華民族之瑰寶，而這一瑰寶正面臨著在現(xiàn)代建筑崛起大潮中逐漸消失的困境。而今，以王勇超、王順利為代表的致力于關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝傳承的熱心人，在政府部門的支持下，自發(fā)承擔(dān)起關(guān)中傳統(tǒng)民居建筑的收藏、保護(hù)、展示，以及關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的挖掘、整理、傳承和申遺等工作，積極促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展。“我們對關(guān)中傳統(tǒng)的古民居采取了異地整體搬遷復(fù)建的‘搶救’工作，特別是將渭北一帶的一些民居古建筑通過整體遷移集中保護(hù)起來?！标P(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝傳承人、參與當(dāng)年搬遷工作的王順利介紹，在搬遷復(fù)建的過程中，他們對每座古民居進(jìn)行測量、記錄、拍照，仔細(xì)研究房屋內(nèi)外結(jié)構(gòu)，小心翼翼地進(jìn)行逐步拆卸，力圖復(fù)建時能恢復(fù)原態(tài)。2012年年底，關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝申遺工作啟動；2013年，關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝作為傳統(tǒng)技藝項目，成功入選陜西省第四批省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄；2021年6月10日，該項目成功入選第五批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄。專家評審委員會認(rèn)為，關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝是關(guān)中地區(qū)世代相承的傳統(tǒng)手工技藝，文化內(nèi)涵豐富，是我國傳統(tǒng)民居建筑技藝的典型代表。關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的傳承發(fā)展，對區(qū)域建筑材料制作行業(yè)產(chǎn)生了巨大的帶動作用?，F(xiàn)在，營造所需的各類磚雕、石材、木材等在市場上的需求量大大增長。建筑專業(yè)學(xué)生的發(fā)展渠道也拓寬了，全國很多院校的設(shè)計或美術(shù)專業(yè)的老師，都選擇帶領(lǐng)學(xué)生到黨家村等地開展課外教學(xué)，已培養(yǎng)了一大批專業(yè)技能人才。關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝成為非遺項目后，選擇將房屋建成傳統(tǒng)民居樣式的人越來越多，廣大農(nóng)村建筑手藝人的就業(yè)機(jī)會也隨之增加，有精湛技藝的瓦工和木工成了“香餑餑”。陜西省渭南市澄城縣好運(yùn)古建文化產(chǎn)業(yè)園是關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝渭北傳習(xí)基地，集古建研究、材料制作、營造施工等為一體，設(shè)有包括石材、木業(yè)、古建“三雕”等關(guān)中民居營造構(gòu)件的20余個作坊和工作室，形成了一個相對穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈。關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝正在得到“活態(tài)化”傳承，以薪火相傳、生生不息的方式走進(jìn)新時代。作為獨特的文化符號，關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝正吸引著國內(nèi)外人士的關(guān)注，促進(jìn)了不同文化之間的交流與對話，提升了關(guān)中地區(qū)的文化影響力。（取材于《陜西日報》的文章，有刪改）1.根據(jù)材料一，下列對“關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝”的表述不正確的一項是（）（3分）A.是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，所建民居極具當(dāng)?shù)匚幕厣?。B.延續(xù)北方合院式風(fēng)格，因地制宜進(jìn)行巧妙地改進(jìn)。C.設(shè)計建成的民居，布局緊湊嚴(yán)謹(jǐn)，盡顯大氣風(fēng)格。D.最能體現(xiàn)華夏文明在居住建筑方面的特點和成就。2.根據(jù)材料一，下列對關(guān)中傳統(tǒng)民居特點的理解與推斷，不正確的一項是（）（3分）A.居住舒適性 B.交通便利性 C.季節(jié)適應(yīng)性 D.有防災(zāi)功能3.根據(jù)材料二，下列表述不正確的一項是（）（3分）A.在現(xiàn)代建筑浪潮沖擊下，營造技藝面臨著逐漸式微的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。B.民間人士積極肩負(fù)起保護(hù)和傳承關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的重任。C.修復(fù)者們精益求精，確保了復(fù)建時能精準(zhǔn)還原房屋的初建風(fēng)貌。D.營造技藝蘊(yùn)含深厚的文化內(nèi)涵，是我國傳統(tǒng)民居建筑技藝典范。4.根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，正確的一項是（）（3分）A.關(guān)中半坡時期就出現(xiàn)的地基、梁架、屋頂?shù)冉ㄖ?，奠定了后世關(guān)中的建筑風(fēng)格。B.黨家村某民居中磚雕上有耕織、讀書的圖案，蘊(yùn)含了祈愿財源廣進(jìn)的文化內(nèi)涵。C.政府大力支持與民間自發(fā)行動相結(jié)合，為關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝傳承筑牢根基。D.民居的異地整體搬遷復(fù)建工作，促使關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝成功入選非遺名錄。5.請結(jié)合材料一和材料二，簡要概括傳承關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的現(xiàn)實意義。（6分）【答案】1.D2.B3.C4.C5.①推動文化傳承：傳承歷史文脈和文化積淀，促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展，提升關(guān)中地區(qū)的文化影響力。②帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展：帶動區(qū)域建筑材料制作行業(yè)，增加農(nóng)村建筑手藝人的就業(yè)機(jī)會，構(gòu)建相對穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈。③助力教育推廣：為建筑專業(yè)學(xué)生的發(fā)展拓寬渠道，培養(yǎng)更多設(shè)計等專業(yè)技能人才?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“最能體現(xiàn)”表述程度過重，材料一末段提到“關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝是華夏農(nóng)耕文明在居住建筑方面的集中體現(xiàn)”，未使用最高級評價，屬于過度推斷。故選D。2.本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。B.根據(jù)材料一“科學(xué)價值上，該營造技藝采用土木磚混結(jié)構(gòu)、榫卯框架，給排水系統(tǒng)科學(xué)合理，房屋遮風(fēng)擋雨，冬暖夏涼，且具備防風(fēng)沙、防火、防盜，以及抵御地震災(zāi)害等綜合功能”可知，關(guān)中傳統(tǒng)民居具有居住舒適性、季節(jié)適應(yīng)性和防災(zāi)功能。文中沒有提及交通便利性相關(guān)內(nèi)容，所以“交通便利性”不屬于關(guān)中傳統(tǒng)民居的特點。故選B。3.本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。C.“精準(zhǔn)還原房屋的初建風(fēng)貌”表述過于絕對，材料二提到復(fù)建時“力圖恢復(fù)原態(tài)”，原文未明確保證完全還原。故選C。4.本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。A.材料一僅稱半坡時期建筑為“活標(biāo)本”，未提及奠定后世風(fēng)格。B.磚雕“耕讀傳家”體現(xiàn)文化內(nèi)涵，與“財源廣進(jìn)”無關(guān)。D.搬遷復(fù)建是保護(hù)措施，但申遺成功是多因素結(jié)果，無直接因果關(guān)系。故選C。5.本題考查學(xué)生運(yùn)用信息，概括要點的能力。①推動文化傳承：材料一中提到“關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的傳承，就是在留住悠久的歷史文脈和深厚的文化積淀，留住鄉(xiāng)愁”，說明這一技藝的傳承對于延續(xù)歷史文化有著重要作用。材料二則指出“以王勇超、王順利為代表的致力于關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝傳承的熱心人，在政府部門的支持下，自發(fā)承擔(dān)起關(guān)中傳統(tǒng)民居建筑的收藏、保護(hù)、展示，以及關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的挖掘、整理、傳承和申遺等工作，積極促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展”，體現(xiàn)了傳承該技藝對促進(jìn)文化事業(yè)發(fā)展的作用?！白鳛楠毺氐奈幕?，關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝正吸引著國內(nèi)外人士的關(guān)注，促進(jìn)了不同文化之間的交流與對話，提升了關(guān)中地區(qū)的文化影響力”，進(jìn)一步說明其在提升文化影響力方面的意義。②帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展：根據(jù)材料二“關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝的傳承發(fā)展，對區(qū)域建筑材料制作行業(yè)產(chǎn)生了巨大的帶動作用?，F(xiàn)在，營造所需的各類磚雕、石材、木材等在市場上的需求量大大增長”，表明該技藝傳承帶動了區(qū)域建筑材料制作行業(yè)?！皬V大農(nóng)村建筑手藝人的就業(yè)機(jī)會也隨之增加，有精湛技藝的瓦工和木工成了‘香餑餑’”，體現(xiàn)了增加農(nóng)村建筑手藝人就業(yè)機(jī)會?！瓣兾魇∥寄鲜谐纬强h好運(yùn)古建文化產(chǎn)業(yè)園是關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝渭北傳習(xí)基地……形成了一個相對穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈”，說明其構(gòu)建了相對穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)鏈。③助力教育推廣：材料二中提到“建筑專業(yè)學(xué)生的發(fā)展渠道也拓寬了，全國很多院校的設(shè)計或美術(shù)專業(yè)的老師，都選擇帶領(lǐng)學(xué)生到黨家村等地開展課外教學(xué)，已培養(yǎng)了一大批專業(yè)技能人才”，直接說明了傳承關(guān)中傳統(tǒng)民居營造技藝為建筑專業(yè)學(xué)生發(fā)展拓寬渠道，培養(yǎng)了眾多專業(yè)技能人才。二、本大題共6小題，共28分。閱讀下面文言文，完成下面小題。古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子。孔子曰：三人行，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于余。余嘉其能行古道，作《師說》以貽之。6．下列各句中，加點詞語的解釋不正確的一項是（）（3分）A．吾未見其明也明：明智 B．彼與彼年相若也相若：相似C．官盛則近諛近：套近乎 D．余嘉其能行古道嘉：贊許7．下列句子中加點虛詞的用法，相同的一組是（）（3分）A．句讀之不知,惑之不解人非生而知之者,孰能無惑B．其為惑也,終不解矣今其智乃反不能及,其可怪也與C．其聞道也固先乎吾夫庸知其年之先后生于吾乎D．擇師而教之吾從而師之8．下列對文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）（3分）A．“句讀”，古人指文辭休止和停頓處。文辭語意已盡處為“句”，未盡而須停頓處為“讀”。B．“巫醫(yī)”，在古代，巫和醫(yī)不分，巫以祝禱、占卜等為主，也用藥物等為人治病。C．“學(xué)者”在古代指具有一定專業(yè)技能、學(xué)識水平、創(chuàng)造能力，能在相關(guān)領(lǐng)域引領(lǐng)社會文化潮流的人。D．“六藝”在本文中指《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》六種經(jīng)書。9．下列有關(guān)原文的說法，不正確的一項是（）（3分）A．第一段所提出的無論貴賤、長幼，有道皆可為師的擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破了門第觀念，很有積極意義。B．文章第二段，作者運(yùn)用三個事實進(jìn)行對比，層層深入，從不同側(cè)面批判了當(dāng)時士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣。C．作者對士大夫看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”，而他們卻比不上“巫醫(yī)樂師百工之人”一事，給予了強(qiáng)烈的責(zé)備和諷刺。D．作者認(rèn)為那些童子之師不是真正的老師，只屬于“小學(xué)”這一水平。10．翻譯文中畫橫線的句子。（6分）（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（2分）（2）是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（2分）（3）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（2分）【答案】6．C 7.D8．C 9．D10．（1）老師，是用來傳授道理、教給學(xué)業(yè)、解釋疑難問題的人。（2）所以無論（地位）是高貴還是低賤，無論年紀(jì)大還是年紀(jì)小，道存在的（地方），就是老師在的（地方）。（3）（一方面）不通曉斷句，（另一方面）不能解決疑惑，有的（句讀）向老師學(xué)習(xí)，有的（疑惑）卻不向老師學(xué)習(xí)；小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄（不學(xué)），我沒看出那種人是明智的。【解析】6．本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“加點詞的解釋不正確的一項”，然后應(yīng)結(jié)合具體的語境，運(yùn)用語法知識進(jìn)行辨析。C項，“官盛則近諛”意思是“（以）官職高（的人為師），就近乎諂媚了”，“近”，接近，近乎。故選C。7.D項，兩個“而”都是連詞，表順承。A項，第一個“之”，賓語前置的標(biāo)志；第二個“之”，代詞，代指“道”。B項，第一個“其”，代詞，那些；第二個“其”，語氣詞。C項，第一個“乎”，介詞，相當(dāng)于“于”，可譯為“比”；第二個“乎”，助詞。8．本題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。C項，“‘學(xué)者’在古代指具有一定專業(yè)技能、學(xué)識水平、創(chuàng)造能力，能在相關(guān)領(lǐng)域引領(lǐng)社會文化潮流的人”錯誤，“學(xué)者”在古代指求學(xué)的人。故選C。9．本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析。解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“不正確”的一項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。D項，“只屬于‘小學(xué)’這一水平”分析有誤，由文中第二段“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也”可知，“小學(xué)”說的不是老師的水平，它在文中的意思是“小的方面倒要學(xué)習(xí)”。故選D。10．本題考查學(xué)生文言文翻譯能力。（1）中，“所以”，“用來……的……”，這里意為“用來……的人”；“……者……也”，判斷句，“……是……”。（2）中，“是故”，因此，所以；“道之所存，師之所存也”是判斷句，標(biāo)志“……也”，“道存在的（地方），就是老師在的（地方）”；“所存”，所放在動詞或動短語前，組成名詞性短語，這里意為“存在的地方”。（3）中，“句讀之不知，惑之不解”，賓語前置句，應(yīng)為“不知句讀，不解惑”，譯為“不通曉斷句，不能解決疑惑”；“或”，有的；“小”，形容詞用作名詞，“小的方面”；“大”，形容詞用作名詞，“大的方面”；“遺”，放棄。11.名著閱讀。（10分）（1）孔子被后世尊稱為“至圣先師”“萬世師表”，他在教育對象上提倡，教育方法上提倡?？鬃又疄槿耍嘘P(guān)懷世人、的情懷；有修德進(jìn)業(yè)、的志向；有安貧樂道、發(fā)憤好學(xué)的品格。（）（3分）A.有教無類誨人不倦兼善天下因材施教B.因材施教有教無類兼善天下誨人不倦C.因材施教誨人不倦有教無類兼善天下D.有教無類因材施教兼善天下誨人不倦【答案】D【解析】本題考查辨析成語的能力。辨析成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住詞語含義，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。本題要求“根據(jù)文意，填入段劃橫線處的詞語正確的一項”。題目中“有教無類”指不管什么人都可以受到教育，說的是教育對象，排除BC；“因材施教”因材施教是指教師要從學(xué)生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個學(xué)生都能揚(yáng)長避短，獲得最佳發(fā)展，是一種教育方法，排除A；“兼善天下”是使天下人都得到好處，是一種情懷，一種理想，“誨人不倦”意思是指教導(dǎo)別人而不知疲倦。故選D。（2）對下面這段話的理解不正確的一項是（）（3分）子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問聞斯行諸，子曰，‘有父兄在’；求也問聞斯行諸，子曰，‘聞斯行之’。赤也惑，敢問。”子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之?！盇.同一個問題，不同的學(xué)生提出，孔子給出的答案經(jīng)常是不同的。B.不同的答案往往會令學(xué)生無所適從，制造疑惑也是一種教育藝術(shù)。C.孔子認(rèn)為冉有和子路性格不同，冉有需要鼓勵，子路需要約束。D.公西華有惑即問，孔子耐心解答；弟子學(xué)得明白，老師教得清楚?！敬鸢浮緽【解析】本題考查的是理解文言語段的能力。這類題目解答時一般要到具體語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后對照選項逐一進(jìn)行仔細(xì)核對認(rèn)真辨析。本段內(nèi)容體現(xiàn)的是孔子因材施教的教育思想，這一教育思想在當(dāng)今仍有非常重要的現(xiàn)實意義，它利于學(xué)生的個性發(fā)展，有利于促使學(xué)生的全面發(fā)展。所以選項B“不同的答案往往會令學(xué)生無所適從，制造疑惑也是一種教育藝術(shù)”理解有誤，這恰恰體現(xiàn)了孔子的因人而異，因材施教。故選B。（3）“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。這是《紅樓夢》第三回對__________出場的描寫。（2分）【答案】王熙鳳【解析】本題考查的是名著閱讀能力。名著閱讀是北京卷?？嫉脑囶}，考生要注意平時閱讀名著的時候，要弄清名著的主要情節(jié)內(nèi)容，要能對名著中的人物形象準(zhǔn)確把握，要能結(jié)合現(xiàn)實正確評價作品的主題及現(xiàn)實意義?！耙浑p丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷。粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”是《紅樓夢》第三回中王熙鳳出場的肖像描寫，是在她“未見其人，先聞其聲”的出場之后，以林黛玉的視角觀察的。（4）《紅樓夢》第七回中說道，寶釵患了一種病，是從娘胎里帶來的一股熱毒，犯時出現(xiàn)喘嗽等癥狀。一個和尚給寶釵說了個“海上仙方兒”，這種藥叫“____________”。（2分）【答案】冷香丸【解析】本題考查的是名著閱讀能力。名著閱讀是北京卷?？嫉脑囶}，考生要注意平時閱讀名著的時候，要弄清名著的主要情節(jié)內(nèi)容，要能對名著中的人物形象準(zhǔn)確把握，要能結(jié)合現(xiàn)實正確評價作品的主題及現(xiàn)實意義?！都t樓夢》第七回中說道，寶釵患了一種病，是從娘胎里帶來的一股熱毒，犯時出現(xiàn)喘嗽等癥狀。一個和尚給寶釵說了個“海上仙方兒”，這種藥就叫“冷香丸”。自打?qū)氣O服用后，倒也靈驗。三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面這首詩，完成下面小題。歸園田居（其五）［晉］陶淵明悵恨獨策還，崎嶇歷榛曲①。山澗清且淺，可以濯吾足②。漉③我新熟酒，只雞招近局④。日入室中暗，荊薪代明燭。歡來苦夕短，已復(fù)至天旭?！咀ⅰ竣匍磺翰菽緟采钠е?。②山澗清且淺，可以濯吾足：化用《滄浪歌》中的“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”。③漉：濾，滲。④近局：近鄰。12.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．詩歌以詩人一天耕作完回家路上和到家之后的活動為描寫對象，展現(xiàn)了詩人回歸田園后的具體生活。B．“崎嶇歷榛曲”渲染出當(dāng)時社會動蕩下道路的荒涼艱難，形象地道出了詩人離開官場時受到的重重阻撓。C．從“漉我新熟酒，只雞招近局”兩句中可以看出詩人與近鄰農(nóng)戶相處友好、往來密切的景況。D．“歡”字下著一“來”字，自然傳神。此情此景，引得詩人怨起“夕”時短暫，興致難盡。13.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）（3分）A．本詩以“悵恨”二字領(lǐng)起，結(jié)合下文來看，此處除了寫?yīng)氉圆哒刃凶叩墓录?，也反襯了下文歸園田后的歡欣。B．三、四句化用“滄浪之水濁兮，可以濯我足”，以“清水”濯足，顯示了詩人的生活情趣和追隨本性的品格。C．詩人以“苦夕短”抱怨“夕”時短暫，興致難盡，很快就到天亮，由此襯托了“歡”多，體現(xiàn)詩人超然之情。D．此詩視角獨特新穎，沒有描繪自然風(fēng)光、陳述勞動狀況，而是通過回家路上和到家后的活動反映欣然自得的生活情境。14.“復(fù)得返自然”是組詩《歸園田居》的總綱，“自然”在本詩中體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）【答案】12.B13.D14.①與自然相得相洽。詩人路上經(jīng)過山澗小溪清澈見底，就用來洗去塵世的污垢。一掃“悵恨”之意，正是與自然和諧相恰，坦然自適的自然流露。②享受自然淳樸的農(nóng)家生活。詩人濾好新酒，以“只雞”為肴，與近鄰共飲，表現(xiàn)詩人歸隱后在淳樸農(nóng)家生活中自得其樂。③率性自然，超然灑脫。當(dāng)歡樂意滿時，不禁感嘆“夕”時短暫，興致難盡。索性不盡情暢飲，直到天明，由此可見詩人的率性而為，超然灑脫。【解析】12.B.“形象地道出了詩人離開官場時受到的重重阻撓”理解不當(dāng)。“崎嶇歷榛曲”，回家的道路坎坷崎嶇，荒蕪曲折，渲染出當(dāng)時社會動蕩不安所致道路的荒涼和艱難，透露出時代特定背景的影像。13.D.“沒有描繪自然風(fēng)光”表述錯誤，在詩歌中有對自然風(fēng)光的描繪，如“崎嶇歷榛曲”寫回家路上道路坎坷崎嶇，荒蕪曲折；“山澗清且淺”寫經(jīng)過清澈見底的山泉，詩中這兩句就是在描寫自然風(fēng)光。14.①與自然相得相洽。詩人路上經(jīng)過山澗小溪清澈見底，就用來洗去塵世的污垢。一掃“悵恨”之意，正是與自然和諧相恰，坦然自適的自然流露。②享受自然淳樸的農(nóng)家生活。詩人濾好新酒，以“只雞”為肴，與近鄰共飲，表現(xiàn)詩人歸隱后在淳樸農(nóng)家生活中自得其樂。③率性自然，超然灑脫。當(dāng)歡樂意滿時，不禁感嘆“夕”時短暫，興致難盡。索性不盡情暢飲，直到天明，由此可見詩人的率性而為，超然灑脫。15.在橫線處填寫作品原句。要求：字跡清晰，書寫規(guī)范。（8分）（1）海日生殘夜，______。（王灣《次北固山下》）（2）談笑有鴻儒，______。（劉禹錫《陋室銘》）（3）古詩詞中，“酒”是一個飽含深情的意象，承載著詩人復(fù)雜的情感與心境。請你寫出含有“酒”字的連續(xù)兩句“_______，_______”。（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外）（5）,柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》),(本試卷內(nèi)出現(xiàn)的詩句除外)【答案】（1）江春入舊年（2）往來無白丁（3）今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。（莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚；濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計；金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。明月幾時有？把酒問青天。）【解析】本題考查名句名篇默寫。注意本題中的易錯字：春、年、丁。第（3）題，寫出含有“酒”字的連續(xù)兩句（本試卷中出現(xiàn)的詩句除外），例如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。四、本大題共3小題，共15分。閱讀下面文章，完成下面小題。月白湖蕩余顯斌六月，湖里綠了一片，綠的是葦草，是荷葉，是其它水草。水草下當(dāng)然有魚，有蝦。水面有菱角，青嫩嫩的，隨手撈起一個，洗一洗就可以生吃，味道青鮮鮮的。水下呢，還有嫩嫩的藕。這兒的湖泥很軟，提一根荷梗，輕輕地扯起來，就帶出一根藕來，白嫩嫩的。用水一洗，吃上一口，滿嘴都是蓮藕的香味。棒子撈了幾個菱角，還有幾個嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的。每次等待小王叔叔時，棒子都會這么做。等到蘆葦那邊傳來兩聲鳥鳴，小王叔叔就會出現(xiàn)，來時，騎著匹大白馬。小王叔叔吃著菱角，還有嫩藕。棒子就跑過去，羨慕地摸著大白馬的鬃毛。小王叔叔笑道，想騎？棒子點點頭，當(dāng)然。小王叔叔就老氣橫秋地說，小鬼，太矮了，腦袋高過馬背時，才能騎。棒子噘著嘴，暗地里和白馬比比，頭剛剛挨著馬背。他想，再過一年就高過馬背了，就可以了。可是，離開后，小王叔叔卻再沒有來過。那天，棒子撐著一只小劃子，藏在葦草里，等著小王叔叔送信來。沒有等到，幾聲鳥鳴后，他等來的是一個陌生人，是張叔叔。棒子忙問，小王叔叔呢？張叔叔紅了眼圈，輕聲告訴他，小王叔叔遭遇了小鬼子，犧牲了。棒子眼睛頓時模糊了，遠(yuǎn)處的天，近處的水，還有葦草、荷葉、荷花，都一片朦朧。他喃喃地道，怎么會？小王叔叔有大白馬，又高又大，跑起來飛快。張叔叔嘆息，小鬼子的東洋馬比新四軍的馬更高更大，跑起來比小王叔叔的大白馬快多了。棒子咬著牙，狠狠地道，東洋馬，真可恨！張叔叔也點點頭咬著牙說，我們要報仇。報仇的機(jī)會就在眼前。原來，張叔叔這次來，是傳達(dá)上級命令的，最近，一支新四軍騎兵營要經(jīng)過這兒，準(zhǔn)備和湖東新四軍二團(tuán)會合，端掉小鬼子的碉堡。張叔叔告訴棒子，騎兵營來時，希望棒子能給帶路。棒子高興極了，說聲是。張叔叔拍拍棒子的肩膀叮囑，小鬼，注意安全啊。棒子點點頭，送走了張叔叔，撐著小劃子，出沒在密密的葦叢里，等著騎兵營的到來。騎兵營來時是在一個晚上，月光水亮亮的一片，籠罩著湖面。湖面浮蕩著淡藍(lán)的霧，葦草和荷葉在霧里如淡墨畫的一般，朦朦朧朧的。張叔叔帶頭，將騎兵營長介紹給棒子。騎兵營長笑著夸棒子是好樣的。棒子很高興，看看這匹駿馬，又摸摸那匹。騎兵營長開玩笑說，沒騎過吧？棒子使勁地點頭，傻乎乎的樣子，逗得騎兵營長笑了，張叔叔也笑了。湖里蘆葦叢中隱藏著一條暗道，在湖中間，有新四軍的監(jiān)察哨把守著，有可疑人經(jīng)過，監(jiān)察哨馬上鳴槍報警，對岸的新四軍二團(tuán)聽到槍聲，立即做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。因此，鬼子幾次來襲，都大敗而歸。棒子當(dāng)然能帶人順利通過，因為棒子是新四軍的通訊員啊。他手一揮，帶著騎兵營出發(fā)了。已經(jīng)是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時傳來露珠滴落聲，還有“咚”的一響，是青蛙跳水的聲音。棒子帶著部隊，靜靜地走著，沿著那條路走著，新四軍監(jiān)察哨看見了，沒有阻攔。棒子帶著騎兵營走到一處湖灣處，將兩根手指插入嘴里，“噓”地吹響一聲口哨。在其他人還沒反應(yīng)過來時，他已抱著身邊的張叔叔，“噗通”跳入湖水深處的葦草叢里。湖里的月光頓時碎了。槍聲響起，打破湖面的寂靜。騎兵營士兵一個個在槍聲中倒下，不一會兒，全被消滅。新四軍戰(zhàn)士劃著水，從葦叢里浮出來打掃戰(zhàn)場，同時尋找著棒子。一片荷葉下，一個聲音道，在這兒呢。隨著聲音，棒子浮出水面，拖著肚子已經(jīng)灌滿水的張叔叔。張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎。大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通訊員，哄騙棒子，準(zhǔn)備帶著日軍特種部隊，假扮做新四軍騎兵營，將湖東新四軍一舉殲滅。他最終自投羅網(wǎng)，卻弄不清自己究竟在哪兒露了馬腳。棒子得意地說，是你自己吐露了真相的。棒子說，大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當(dāng)騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出信號，讓提前防備著的新四軍出擊。大木三郎一聽，傻了眼。棒子隨著新四軍戰(zhàn)士押著垂頭喪氣的大木三郎，迅速消失在月光下的葦叢中。月光慢慢變淡了，照著湖面，葦叢里有只小劃子，如一牙月亮，一晃一晃的。（選自《小小說月刊》2018年第1期）16.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項（)（3分）A.棒子沒等到小王叔叔卻等來了一個陌生的張叔叔，這一蹊蹺的情節(jié)為下文他是日軍間諜大木三郎埋下了伏筆。B.小說中反復(fù)出現(xiàn)“月光”形象，不但展示了那天晚上特定環(huán)境，還暗示了時間的推移，與故事情節(jié)相映成趣。C.小說主人公棒子的形象生動鮮明：作為新四軍通訊員，他盡管年紀(jì)還小，但機(jī)智勇敢，臨危不亂，令人敬佩。D.小說的語言清新自然，描寫簡練傳神，如寫月下葦草深處的露珠滴落聲、青蛙跳水聲，以靜襯動，細(xì)致入微。17.小說開頭一段在全文中有何作用？請簡要分析。（6分）18.小說結(jié)尾部分說，“張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎”。這樣安排有什么藝術(shù)效果？請結(jié)合作品簡要分析。（3分）【答案】16.D17.①描寫湖蕩的秀美風(fēng)光，為小說增添了詩情畫意；②照應(yīng)標(biāo)題，并為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展做鋪墊；③展現(xiàn)人物活動的自然環(huán)境，有助于烘托棒子等新四軍戰(zhàn)士的美好形象。18.①使小說情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，波瀾起伏，引人入勝，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)魅力；②張叔叔的日軍間諜身份被棒子識別，充分表現(xiàn)了棒子的細(xì)心、機(jī)智，突出了他的形象特點；③日軍間諜冒充新四軍通訊員，可見對敵斗爭的復(fù)雜性和艱巨性，從而深化了小說主題?！窘馕觥?6.本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。D項，“以靜襯動”不正確，應(yīng)是以動襯靜。故選D。17.本題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。答題時注意首先概括該語段的主要內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析。這是環(huán)境描寫，描寫湖蕩的秀美風(fēng)光，展現(xiàn)人物活動的自然環(huán)境。如此秀美的湖蕩自然景色，為人物活動提供環(huán)境，有助于烘托棒子等新四軍戰(zhàn)士的形象。結(jié)合下面內(nèi)容“棒子撈了幾個菱角，還有幾個嫩藕，不是自己吃，是給小王叔叔的”分析，引出下文內(nèi)容。結(jié)合標(biāo)題“月白湖蕩”及后文內(nèi)容“已經(jīng)是后半夜了，湖上月光變得更亮更白。葦草深處，不時傳來露珠滴落聲，還有‘咚’的一響，是青蛙跳水的聲音”分析可知，照應(yīng)標(biāo)題，并為情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展做鋪墊。點睛：分析環(huán)境描寫的作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。分析時注意語段所處的位置，開頭主要是引起下文、鋪墊，中間主要是推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)尾主要是照應(yīng)標(biāo)題、開頭和深化或升華主旨。18.本題主要考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。小說結(jié)尾常見的作用：突生波瀾，震撼人心；照應(yīng)前文，不突兀。留下空白給讀者想象空間，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。深化主題；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；給人以喜悅欣慰之感；反應(yīng)美好愿望。小說結(jié)尾部分說，“張叔叔不是什么通訊員，是日軍間諜大木三郎”，使小說情節(jié)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，增強(qiáng)了小說的藝術(shù)魅力。結(jié)合文本內(nèi)容“大木三郎曾告訴自己，東洋馬比小王叔叔的大白馬高大。當(dāng)騎兵營出現(xiàn)時，自己走過去，站在馬旁暗暗一比，那些馬都高過了自己的腦袋，而大白馬和自己腦袋齊平。他終于清楚，他遭遇了日軍。因此，發(fā)出信號，讓提前防備著的新四軍出擊”分析，張叔叔的日軍間諜身份被棒子識別，充分表現(xiàn)了棒子的細(xì)心、機(jī)智，突出了他的形象特點。結(jié)合“大木三郎一直想破獲新四軍的交通線，就悄悄盯上了小王叔叔，摸清一切后，他槍殺了小王叔叔。然后，自己扮成通訊員，哄騙棒子，準(zhǔn)備帶著日軍特種部隊，假扮做新四軍騎兵營，將湖東新四軍一舉殲滅”分析可知，日軍間諜冒充新四軍通訊員，可見對敵斗爭的復(fù)雜性和艱巨性，從而深化了小說主題。五、本大題共3小題，共69分。語言基礎(chǔ)運(yùn)用（共9分）19.閱讀文字，完成下面小題。鄉(xiāng)土文化既是一方水土獨特的精神創(chuàng)造和審美創(chuàng)造，又是人們鄉(xiāng)土情感、親和力和自豪感的憑借，更是永不過時的文化資源和文化資本。近年來，我國各地興起了“鄉(xiāng)土文化熱”，鄉(xiāng)土文化成了一種時尚文化，（），使人們在對鄉(xiāng)土文化的追尋中，心靈得到放松和凈化，并獲得了文化的歸屬感；作為重要的文化資源和文化資本，春節(jié)廟會、清明祭祖、端午賽龍舟、重陽登高等傳統(tǒng)民俗活動__________，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛、頑強(qiáng)的生命力。鄉(xiāng)村旅游快速發(fā)展，傳統(tǒng)村落成為人們____________的旅游勝地，民俗體驗、鄉(xiāng)村寫生等成為消費熱點。美麗鄉(xiāng)村建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。景德鎮(zhèn)陶瓷、淄博琉璃、濰坊風(fēng)箏等鄉(xiāng)土工藝品以及泰山皮影、日照農(nóng)民畫等民間藝術(shù)已經(jīng)紛紛走出國門，中國鄉(xiāng)土文化正___________地走向世界。實踐證明，中國鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡，_____________而新生，我們完全有理由樹立對鄉(xiāng)土文化的自信，這是文化自信的核心構(gòu)成，決定著文化自信的深度和廣度。（1）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.鄉(xiāng)土文化的情結(jié)長期存在于人們心底B.作為一種情結(jié)，存在于人們心底C.人們讓鄉(xiāng)土文化成為一種情結(jié)D.人們把鄉(xiāng)土文化作為一種情結(jié)（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.方興未艾趨之若鶩躊躇滿志飽經(jīng)滄桑B.轟轟烈烈紛至沓來躊躇滿志飽經(jīng)風(fēng)霜C.轟轟烈烈趨之若鶩胸有成竹飽經(jīng)風(fēng)霜D.方興未艾紛至沓來胸有成竹飽經(jīng)滄桑（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。B.傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為共識，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。C.傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批文化底蘊(yùn)深厚、充滿地域特色的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)。D.保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色成為一致共識，一批充滿地域特色、文化底蘊(yùn)深厚的美麗鄉(xiāng)村在全國各地不斷涌現(xiàn)?！敬鸢浮浚?）B（2）B（3）B【解析】（1）本題考查語言表達(dá)連貫、邏輯意脈一致的能力，答題時注意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示。本題命題者在題干所給的文段中挖掉一句話，然后設(shè)計四個內(nèi)容差不多、但句式各異的句子，要求選出“在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?，選項都有一定干擾性，難度適中。本題中，括號前面分句的主語是“鄉(xiāng)土文化”，后面省略了主語，根據(jù)語意，省略的主語也應(yīng)是“鄉(xiāng)土文化”，據(jù)此排除C、D兩項；從語言表達(dá)簡潔和前后句關(guān)聯(lián)緊密的角度考慮，括號內(nèi)句子的主語和前面分句的主語一致，可承前省略，據(jù)此排除A項。故選B。（2）本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選出“正確”或“不正確”的一項，然后把握詞語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤。第一處，轟轟烈烈：形容氣魄雄偉，聲勢浩大。方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時不會終止。此處說的是“傳統(tǒng)民俗活動”，后面說這些活動“展現(xiàn)了鄉(xiāng)土文化旺盛、頑強(qiáng)的生命力”，而鄉(xiāng)土文化活動不是新生事物，應(yīng)選用“轟轟烈烈”。第二處，趨之若鶩：形容許多人爭著去追逐某種事物（含貶義）。紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。此處是形容人們紛紛到來，沒有貶義，應(yīng)選用“紛至沓來”。第三處，胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。躊躇滿志：形容對自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。根據(jù)前后語境，此處是說“中國鄉(xiāng)土文化”已經(jīng)取得了成就，應(yīng)選用“躊躇滿志”。第四處，飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。飽經(jīng)滄桑：形容經(jīng)歷過很多世事變遷。此處前面說“中國鄉(xiāng)土文化歷經(jīng)劫難而不亡”，應(yīng)選用“飽經(jīng)風(fēng)霜”。故選B。（3）本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。本題，題干明確指出“畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁棥保祟}將病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的難度，但方法是不變的。題中，畫線句子有兩處語病:①“保持鄉(xiāng)土文化、傳承鄉(xiāng)村特色”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“傳承鄉(xiāng)土文化、保持鄉(xiāng)村特色”；②“一致共識”成分贅余，刪掉“一致”。綜合分析，B項修改最恰當(dāng)。故選B。微寫作（10分）20.隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展，有人認(rèn)為機(jī)器人進(jìn)入人們的日常生活能夠提高工作效率，改善生活質(zhì)量，也有人擔(dān)心機(jī)器人會取代人類工作，引發(fā)社會問題。你贊同哪種看法？請說明你的理由。要求：觀點明確，言之有理。不超過150字。不透露所在學(xué)校及個人信息?！敬鸢浮渴纠唬何屹澩瑱C(jī)器人進(jìn)入日常生活能夠提高工作效率，改善生活質(zhì)量。機(jī)器人可承擔(dān)重復(fù)性、危險性工作，如工廠流水線、消防救災(zāi)，提高生產(chǎn)效率與安全性；智能家居機(jī)器人還能自動打掃、烹飪，節(jié)省人們時間精力；機(jī)器人還可以進(jìn)入醫(yī)療領(lǐng)域，手術(shù)機(jī)器人能實現(xiàn)精準(zhǔn)操作，提升救治成功率。示例二：我認(rèn)為機(jī)器人會取代人類工作，引發(fā)社會問題。在制造業(yè)，大量機(jī)器人取代工人，導(dǎo)致失業(yè)。服務(wù)行業(yè)也受影響，如客服機(jī)器人取代人工客服。失業(yè)使人們失去收入來源，增加社會不穩(wěn)定因素。而且機(jī)器人依賴技術(shù)，可能導(dǎo)致技術(shù)壟斷，貧富差距進(jìn)一步拉大?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生微寫作的能力。寫作類型：議論類微寫作。審題：題目要求圍繞機(jī)器人進(jìn)入人們的日常生活的影響展開，結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察，對兩種不同的觀點“有人認(rèn)為機(jī)器人進(jìn)入人們的日常生活能夠提高工作效率，改善生活質(zhì)量，也有人擔(dān)心機(jī)器人會取代人類工作，引發(fā)社會問題”發(fā)表看法，作答時需觀點明確，闡述理由要充分，且字?jǐn)?shù)要控制在不超過150字，同時不能透露所在學(xué)校及個人信息。寫作思路：首先要很明確地表明自己的觀點，如“我贊同機(jī)器人進(jìn)入日常生活能夠提高工作效率，改善生活質(zhì)量”或“我認(rèn)為機(jī)器人會取代人類工作，引發(fā)社會問題”，然后結(jié)合自己的經(jīng)歷或觀察來闡述理由。如贊同機(jī)器人進(jìn)入日常生活能夠提高工作效率，改善生活質(zhì)量，可以從機(jī)器人可以承擔(dān)那些重復(fù)性、危險性的工作，從而提高生產(chǎn)效率和安全性；機(jī)器人還可以進(jìn)入我們的家居生活，節(jié)省了我們的時間和精力。機(jī)器人還可以進(jìn)入醫(yī)療領(lǐng)域，能夠提升救治成功率等等。如認(rèn)為機(jī)器人會取代