部編版三年級上冊語文第三單元練習(xí)題：留心觀察，發(fā)現(xiàn)世界的精彩一、單元概述與練習(xí)目標(biāo)本單元以“留心觀察”為主題，編排了《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》兩篇精讀課文及《習(xí)作：我們眼中的繽紛世界》。單元核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生體會作者如何留心觀察周圍事物，并學(xué)習(xí)用文字記錄觀察所得。本套練習(xí)題緊扣單元目標(biāo)，設(shè)計“基礎(chǔ)積累—閱讀理解—表達交流—拓展實踐”四大板塊，注重語言運用與觀察思維的結(jié)合，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)、遷移方法、提升能力。二、基礎(chǔ)積累與運用：夯實觀察的語言基石（一）字詞過關(guān)：聚焦單元重點字詞1.看拼音寫詞語（鞏固單元生字，聯(lián)系觀察場景）wǔcǎibīnfēn（）fēngshōu（）dīngníng（）gēyín（）（答案：五彩繽紛、豐收、叮嚀、歌吟）2.形近字辨析（區(qū)分易混字，強化字義理解）選字填空：枚/玫飄/漂（1）秋天的雨，吹起了金色的?。ǎ┢薄＃?）花園里的（）瑰花開得正艷。（3）落葉（）落在水面上，像小船一樣（）流。（答案：枚、玫、飄、漂）3.詞語搭配（聯(lián)系觀察對象，豐富表達詞匯）選擇合適的詞語填入括號：清涼、香甜、溫柔、豐收（）的秋雨（）的果實（）的叮嚀（）的歌吟（答案：清涼、香甜、溫柔、豐收）（二）句子訓(xùn)練：品味觀察的表達技巧1.仿寫比喻句（學(xué)習(xí)用比喻突出觀察細節(jié)）例句：秋天的雨，像一把鑰匙，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。仿句：秋天的風(fēng)，像________，________，________，把夏天的炎熱扇走了。（示例：一把扇子、悠悠地、悠悠地）2.尋找觀察細節(jié)（體會作者如何捕捉事物特征）從《秋天的雨》中找出描寫“氣味”的句子，用“——”畫出來，并說說作者觀察得怎樣。（原文：梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！分析：作者抓住了水果的“香甜”特征，用“躲”字賦予氣味生命力，觀察得非常細致。）（三）背誦積累：積累觀察的經(jīng)典范例填空練習(xí)（鞏固《秋天的雨》重點段落，積累觀察順序與修辭）秋天的雨，有一盒________的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像________，扇哪扇哪，扇走了夏天的________。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像________，飄哇飄哇，郵來了秋天的________。（答案：五彩繽紛、一把把小扇子、炎熱、一枚枚郵票、涼爽）三、閱讀理解與感悟：學(xué)習(xí)作者的觀察方法（一）課內(nèi)語段精讀：解碼文本中的觀察密碼語段（選自《秋天的雨》第二段）：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降念伾透嗔?，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。問題設(shè)計：1.作者觀察了秋天的哪些景物？（答案：銀杏樹、楓樹、田野、果樹、菊花）2.作者用了哪些修辭手法描寫景物？請舉例說明。（答案：比喻——“黃黃的葉子像一把把小扇子”；擬人——“橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！”?.從描寫中，你體會到作者觀察的特點是什么？（答案：抓住景物的顏色、形狀與動態(tài)，觀察得細致、全面。）（二）課外短文拓展：遷移運用觀察思維短文（《牽?；ǖ某砷L》）：清晨，我來到陽臺，發(fā)現(xiàn)牽?；ǖ难績簭哪嗤晾镢@出來了，嫩黃嫩黃的，像小舌頭似的。過了幾天，芽兒越長越高，長出了細細的藤，藤上還長著小小的葉子，像小手掌一樣。又過了幾天，藤上開出了一朵朵紫色的小花，像小喇叭，對著太陽吹起了歡快的歌。傍晚，小花謝了，結(jié)出了小小的綠色的果實。問題設(shè)計：1.作者觀察了牽?；ǖ哪男┳兓浚ù鸢福貉績恒@出土——長出藤和葉子——開出小花——結(jié)出果實）2.作者用了哪些比喻句？請畫出來。（答案：“嫩黃嫩黃的，像小舌頭似的”；“小小的葉子，像小手掌一樣”；“一朵朵紫色的小花，像小喇叭”）3.作者的觀察方法對你有什么啟發(fā)？（答案：要連續(xù)觀察，記錄事物的變化過程；要抓住事物的形狀、顏色等特征。）四、表達與交流：用文字記錄觀察所得（一）片段練習(xí)：聚焦細節(jié)寫具體任務(wù)：觀察家里的一種植物（如綠蘿、多肉），寫它的葉子或花朵的細節(jié)。要求：①寫清楚顏色、形狀、質(zhì)感；②用一個比喻句或擬人句。示例：我家的綠蘿有很多葉子，每片葉子都是心形的，碧綠碧綠的，像一塊塊翡翠。葉子的表面很光滑，摸起來像絲綢一樣。風(fēng)一吹，葉子就輕輕搖晃，像在跟我打招呼。（二）整篇習(xí)作：完成觀察日記題目：《________的觀察日記》（如《螞蟻搬家》《綠豆發(fā)芽》《小貓的一天》）要求：①寫清楚觀察的時間、地點；②寫清楚觀察到的過程（如螞蟻搬家的順序、綠豆發(fā)芽的變化）；③寫出自己的想法或感受。提示：可以用“先……接著……然后……最后……”的順序?qū)戇^程，用“我想……”“我覺得……”表達感受。五、拓展實踐與遷移：讓觀察成為生活習(xí)慣1.連續(xù)觀察任務(wù)：選擇家里的一個小動物（如小貓、金魚）或植物（如向日葵、多肉），連續(xù)觀察一周，每天用一兩句話記錄它的變化（如“小貓早上7點起床，先舔了舔爪子，再跳到窗臺上看小鳥”）。周末把這些記錄整理成一篇觀察日記。2.校園觀察活動：觀察校園里的一棵樹（如梧桐樹、桂花樹），記錄它的葉子、樹皮、花朵的樣子（如“梧桐樹的葉子像手掌，秋天變成了金黃色，落下來像蝴蝶”）。如果是秋天，可以重點寫它的秋景；如果是其他季節(jié)，寫當(dāng)前的樣子。設(shè)計說明本套練習(xí)題以“觀察”為主線，貫穿“積累—理解—表達—實踐”全過程：基礎(chǔ)積累緊扣單元生字詞與經(jīng)典句段，為觀察表達奠定語言基礎(chǔ)；閱讀理解通過課內(nèi)語段與課外短文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法（如抓特征、寫