2023年小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試真題匯編引言2023年小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試延續(xù)了“以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向”的命題趨勢(shì)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)扎實(shí)性、應(yīng)用靈活性與思維拓展性的統(tǒng)一。本匯編結(jié)合低年級(jí)（1-2年級(jí)）、中年級(jí)（3-4年級(jí)）、高年級(jí)（5-6年級(jí)）的學(xué)段特點(diǎn)，選取全國(guó)多地2023年期末真題，按“題型分類+真題示例+解題思路+考點(diǎn)分析+備考建議”結(jié)構(gòu)編排，旨在幫助教師把握命題方向、家長(zhǎng)指導(dǎo)復(fù)習(xí)、學(xué)生針對(duì)性提升。一、低年級(jí)（1-2年級(jí)）：夯實(shí)計(jì)算基礎(chǔ)，培養(yǎng)數(shù)感與應(yīng)用意識(shí)低年級(jí)是數(shù)學(xué)思維啟蒙的關(guān)鍵期，考試重點(diǎn)集中在100以內(nèi)加減法、圖文應(yīng)用題、位置與順序等模塊，核心考察“數(shù)感”與“簡(jiǎn)單應(yīng)用能力”。（一）100以內(nèi)加減法（進(jìn)位/退位）真題示例：小明有35顆水果糖，分給好朋友小紅18顆后，還剩下多少顆糖？（2023年·北京朝陽(yáng)區(qū)一年級(jí)期末）解題思路：本題為退位減法問(wèn)題，步驟如下：1.列豎式：個(gè)位5減8不夠減，向十位借1當(dāng)10，15-8=7；2.十位3被借走1后剩2，2-1=1；3.結(jié)果為17顆?？键c(diǎn)分析：核心知識(shí)點(diǎn)：100以內(nèi)退位減法的計(jì)算規(guī)則；核心素養(yǎng)：運(yùn)算能力（掌握基本運(yùn)算方法）、數(shù)感（理解“借位”的實(shí)際意義）。備考建議：每天10分鐘口算練習(xí)（重點(diǎn)練“15-7”“23-8”等退位減法）；用“小棒擺一擺”理解借位原理，避免機(jī)械記憶。（二）圖文結(jié)合應(yīng)用題真題示例：下圖中，左邊有27個(gè)蘋果，右邊有15個(gè)蘋果，把這些蘋果裝在一個(gè)能裝50個(gè)的箱子里，能裝下嗎？（2023年·上海浦東新區(qū)二年級(jí)期末）解題思路：1.先算總蘋果數(shù)：27+15=42（個(gè)）；2.比較42與50的大小：42＜50，所以能裝下?？键c(diǎn)分析：核心知識(shí)點(diǎn)：加法意義、數(shù)的大小比較；核心素養(yǎng)：應(yīng)用意識(shí)（將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)計(jì)算）、推理意識(shí)（通過(guò)比較判斷結(jié)果）。備考建議：練習(xí)“看圖文提問(wèn)題”（如“一共有多少？”“誰(shuí)比誰(shuí)多？”），培養(yǎng)信息提取能力；用“圈一圈、畫一畫”表示數(shù)量關(guān)系，降低理解難度。二、中年級(jí)（3-4年級(jí)）：深化運(yùn)算邏輯，建立空間觀念中年級(jí)是數(shù)學(xué)能力躍遷的關(guān)鍵期，考試重點(diǎn)轉(zhuǎn)向乘除法混合運(yùn)算、周長(zhǎng)與面積、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，核心考察“運(yùn)算邏輯”與“空間感知”。（一）乘除法混合運(yùn)算（含括號(hào)）真題示例：超市里每箱牛奶有12瓶，每瓶3元，媽媽買了2箱，付了100元，應(yīng)找回多少元？（2023年·廣州天河區(qū)三年級(jí)期末）解題思路：1.先算1箱牛奶的價(jià)格：12×3=36（元）；2.再算2箱的總價(jià)：36×2=72（元）；3.最后算找回的錢：____=28（元）?？键c(diǎn)分析：核心知識(shí)點(diǎn)：乘除法混合運(yùn)算順序、總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量；核心素養(yǎng)：運(yùn)算能力（掌握分步計(jì)算邏輯）、應(yīng)用意識(shí)（聯(lián)系生活中的購(gòu)物場(chǎng)景）。備考建議：練習(xí)“分步列算式”（避免直接寫綜合算式出錯(cuò)）；用“流程圖”表示運(yùn)算順序（如“單價(jià)→數(shù)量→總價(jià)”），理清邏輯鏈。（二）長(zhǎng)方形/正方形周長(zhǎng)與面積真題示例：一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是6分米，它的周長(zhǎng)是多少？面積是多少？（2023年·深圳羅湖區(qū)四年級(jí)期末）解題思路：周長(zhǎng)：正方形周長(zhǎng)=邊長(zhǎng)×4，即6×4=24（分米）；面積：正方形面積=邊長(zhǎng)×邊長(zhǎng)，即6×6=36（平方分米）?？键c(diǎn)分析：核心知識(shí)點(diǎn)：周長(zhǎng)與面積的概念及計(jì)算公式；核心素養(yǎng)：空間觀念（區(qū)分“周長(zhǎng)”（邊界長(zhǎng)度）與“面積”（平面大?。?、符號(hào)意識(shí)（用公式表示數(shù)量關(guān)系）。備考建議：用“繩子圍正方形”“紙片鋪正方形”等操作，直觀理解周長(zhǎng)與面積的區(qū)別；對(duì)比練習(xí)（如“邊長(zhǎng)擴(kuò)大2倍，周長(zhǎng)/面積怎么變？”），深化概念理解。三、高年級(jí)（5-6年級(jí)）：聚焦綜合應(yīng)用，提升推理與建模能力高年級(jí)是數(shù)學(xué)思維成熟的關(guān)鍵期，考試重點(diǎn)轉(zhuǎn)向分?jǐn)?shù)/小數(shù)混合運(yùn)算、方程與比例、幾何圖形體積，核心考察“推理能力”與“建模意識(shí)”。（一）分?jǐn)?shù)應(yīng)用題（單位“1”的理解）真題示例：一根繩子長(zhǎng)12米，用去了3/4，還剩下多少米？（2023年·杭州西湖區(qū)五年級(jí)期末）解題思路：1.確定單位“1”：繩子總長(zhǎng)12米（單位“1”）；2.計(jì)算用去的長(zhǎng)度：12×3/4=9（米）；3.計(jì)算剩余長(zhǎng)度：12-9=3（米）。（或直接算剩余分率：1-3/4=1/4，剩余長(zhǎng)度=12×1/4=3米）考點(diǎn)分析：核心知識(shí)點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法的意義、單位“1”的識(shí)別；核心素養(yǎng)：推理意識(shí)（通過(guò)分率判斷數(shù)量關(guān)系）、建模意識(shí)（用“單位1×分率=對(duì)應(yīng)量”模型解決問(wèn)題）。備考建議：練習(xí)“找單位1”（如“比”“占”“是”后面的量）；用線段圖表示分率關(guān)系（如把12米畫成4段，用去3段，剩1段），降低抽象難度。（二）圓柱體積與表面積（綜合應(yīng)用）真題示例：一個(gè)圓柱形水桶，底面半徑是2分米，高是5分米，做這個(gè)水桶至少需要多少平方分米的鐵皮？（接口處忽略不計(jì)）（2023年·南京玄武區(qū)六年級(jí)期末）解題思路：本題求“表面積”，但水桶無(wú)蓋，所以表面積=側(cè)面積+1個(gè)底面積；側(cè)面積=2πrh=2×3.14×2×5=62.8（平方分米）；底面積=πr2=3.14×22=12.56（平方分米）；總表面積=62.8+12.56=75.36（平方分米）?？键c(diǎn)分析：核心知識(shí)點(diǎn)：圓柱側(cè)面積、底面積計(jì)算公式；核心素養(yǎng)：空間觀念（理解“無(wú)蓋水桶”的表面積組成）、應(yīng)用意識(shí)（聯(lián)系生活中的“做水桶”場(chǎng)景）。備考建議：練習(xí)“區(qū)分表面積與體積”（如“做水桶用多少鐵皮”是表面積，“裝多少水”是體積）；用實(shí)物模型（如易拉罐）觀察圓柱的側(cè)面與底面，深化空間理解。結(jié)語(yǔ)：2023年考試趨勢(shì)與復(fù)習(xí)建議從2023年真題來(lái)看，小學(xué)數(shù)學(xué)考試的核心趨勢(shì)是：1.基礎(chǔ)為王：計(jì)算、概念等基礎(chǔ)題占比60%-70%，需確?！傲闶д`”；2.聯(lián)系生活：應(yīng)用題多以“購(gòu)物、做手工、測(cè)量”等真實(shí)場(chǎng)景為背景，考察“用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題”的能力；3.素養(yǎng)導(dǎo)向：不再?gòu)?qiáng)調(diào)“偏題怪題”，而是通過(guò)“推理、建模、空間感知”等素養(yǎng)考察，區(qū)分學(xué)生的思維水平。復(fù)習(xí)建議：低年級(jí)：重點(diǎn)練“口算”與“圖文應(yīng)用題”，培養(yǎng)數(shù)感；中年級(jí)：重點(diǎn)練“混合運(yùn)算”與“周長(zhǎng)面積”，建立邏輯與空間觀念；高年級(jí)：重點(diǎn)練“分?jǐn)?shù)應(yīng)用題”與“幾何綜合題”，提升推理與建模能力；所有年級(jí)：多做“錯(cuò)題整理”，找出“知識(shí)