幼兒園"童閱·童樂·童成長"讀書月活動策劃方案一、活動背景《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）明確指出："語言是交流和思維的工具，幼兒期是語言發(fā)展的重要時期。"閱讀是幼兒語言發(fā)展的重要途徑，能激發(fā)其想象力、培養(yǎng)審美情趣、豐富情感體驗。為貫徹《指南》精神，營造"愛讀書、讀好書、善讀書"的園所文化，推動家園共育，特開展"童閱·童樂·童成長"讀書月活動，讓閱讀成為幼兒生活的一部分，讓書香浸潤童年。二、活動目標（一）認知目標1.幼兒能接觸多種類型的繪本（如童話、科普、民俗等），豐富詞匯量與認知經(jīng)驗；2.教師能掌握幼兒閱讀指導的基本方法（如提問技巧、互動策略）；3.家長能了解0-6歲兒童閱讀的關(guān)鍵經(jīng)驗（如親子共讀的技巧）。（二）情感目標1.幼兒體驗閱讀的樂趣，建立對書籍的親近感；2.家長感受親子閱讀的溫暖，增強陪伴意識；3.全園形成"書香滿園"的文化氛圍，提升師幼、家園的情感聯(lián)結(jié)。（三）行為目標1.幼兒養(yǎng)成每日閱讀15-20分鐘的習慣；2.家長能堅持每周陪幼兒閱讀3次以上；3.教師能將閱讀融入日常教學，形成班級閱讀特色。三、活動主題童閱·童樂·童成長（寓意：讓幼兒在閱讀中收獲快樂，在快樂中成長）四、活動時間與地點（一）時間XX年X月（共4周，涵蓋世界讀書日所在周）（二）地點幼兒園室內(nèi)（教室、閱讀區(qū)、多功能廳）、室外（操場、種植區(qū)）及家庭、社區(qū)延伸。五、參與人員1.主體：全園幼兒（小、中、大班）、教師；2.協(xié)同：家長（故事媽媽/爸爸、志愿者）；3.支持：社區(qū)圖書館、繪本作者（邀請）。六、活動內(nèi)容設(shè)計本次讀書月活動以"環(huán)境浸潤-主題活動-家園聯(lián)動-延伸拓展"為主線，分四大板塊，12項具體活動，覆蓋每日、每周、全園及家庭層面。（一）板塊一：環(huán)境創(chuàng)設(shè)--打造"可閱讀的幼兒園"目標：通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓書籍成為幼兒生活的"隱形伙伴"，激發(fā)閱讀興趣。1.班級閱讀區(qū)升級各班根據(jù)年齡特點布置閱讀區(qū)：小班以"溫馨港灣"為主題，投放軟沙發(fā)、毛絨玩具、大畫面繪本（如《好餓的毛毛蟲》）；中班以"探索樂園"為主題，投放分類書架（童話、科普、生活類）、手偶；大班以"創(chuàng)意空間"為主題，投放空白繪本、繪畫工具，鼓勵幼兒自主創(chuàng)作。設(shè)立"今日推薦繪本"專欄，每日由教師或幼兒推薦1本繪本，附簡短推薦語（如"今天推薦《爺爺一定有辦法》，因為爺爺?shù)呐f外套能變成很多好玩的東西！"）。2.公共區(qū)域書香氛圍營造走廊設(shè)置"繪本主題墻"：小班展示"我的家人"（如《我爸爸》《我媽媽》），中班展示"大自然的秘密"（如《猜猜我有多愛你》《蚯蚓的日記》），大班展示"成長的故事"（如《小阿力的大學?！贰稜敔?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗罚?。操場設(shè)置"戶外閱讀角"：投放防水繪本、野餐墊，利用陽光充足的上午或傍晚，讓幼兒在戶外閱讀。門廳設(shè)置"繪本漂流站"：投放園所購買及家長捐贈的繪本，幼兒可自由借閱（需登記），每周更換一次。（二）板塊二：主題活動--讓閱讀"動"起來目標：通過多樣化的活動，讓閱讀從"靜態(tài)"變?yōu)?動態(tài)"，增強幼兒的參與感與體驗感。1.每日晨讀時光（貫穿全月）每天早晨8:00-8:15，各班開展"晨讀小喇叭"活動：小班由教師讀繪本，幼兒跟著念關(guān)鍵詞；中班由幼兒輪流讀繪本（教師輔助）；大班由幼兒自主讀繪本，分享讀后感。內(nèi)容選擇：小班選節(jié)奏明快、重復句式的繪本（如《拔蘿卜》）；中班選情節(jié)連貫、有簡單對話的繪本（如《小豬變形記》）；大班選有深層寓意、適合討論的繪本（如《花婆婆》）。2.繪本故事表演大賽（第2周）流程：①班級選拔（第1周）：各班選擇1本繪本，改編為10分鐘以內(nèi)的表演節(jié)目（如《三只小豬》《白雪公主》），幼兒分角色表演，教師協(xié)助制作道具（如紙房子、皇冠）。②全園決賽（第2周周五）：各班展示節(jié)目，邀請家長擔任評委，評選"最佳表演獎""最佳道具獎""最受歡迎故事獎"。注意事項：表演內(nèi)容要符合幼兒年齡特點，避免復雜情節(jié)；道具以安全、環(huán)保材料為主（如紙箱、彩紙）。3.繪本創(chuàng)作工坊（第3周）主題："我的故事"（小班）、"大自然的朋友"（中班）、"未來的我"（大班）。流程：①教師引導幼兒回憶生活中的趣事（如小班"我第一次上幼兒園"、中班"我養(yǎng)的小植物"、大班"我想當宇航員"）；②幼兒用繪畫、手工（如黏土、貼紙）、照片等方式創(chuàng)作自己的繪本；③教師幫助幼兒添加文字說明，制作成"幼兒個人繪本集"，在班級展示。延伸：選取優(yōu)秀作品裝訂成《幼兒園繪本集》，贈送給家長留作紀念。4.故事大王爭霸賽（第4周）要求：幼兒自主選擇1本繪本，用普通話講述，可加入動作、表情，時間不超過5分鐘。流程：①班級初賽（第3周）：每班選出2名幼兒進入全園決賽；②全園決賽（第4周周三）：邀請家長、社區(qū)圖書館工作人員擔任評委，評選"小小故事大王"（10名）、"最佳表現(xiàn)力獎"（5名）。（三）板塊三：家園聯(lián)動--讓閱讀"連"起來目標：推動家長參與，形成"家園共育"的閱讀氛圍。1.故事媽媽/爸爸進課堂（每周1次）邀請家長志愿者（如從事教師、醫(yī)生、工程師等職業(yè)）進入班級，分享與職業(yè)相關(guān)的繪本（如醫(yī)生媽媽講《牙齒大街的新鮮事》、工程師爸爸講《建筑師巴布》），并結(jié)合自身經(jīng)驗講解（如醫(yī)生媽媽教幼兒正確刷牙方法）。提前與家長溝通：確定繪本內(nèi)容、講解方式，提醒家長準備簡單的互動環(huán)節(jié)（如提問、游戲）。2.親子閱讀打卡21天（貫穿全月）規(guī)則：家長每天陪幼兒閱讀15分鐘，用照片或視頻記錄（如幼兒看書的瞬間、親子共讀的畫面），上傳至班級微信群或幼兒園公眾號。獎勵：連續(xù)打卡21天的家庭，可獲得"親子閱讀之星"證書及繪本1本；打卡滿15天的家庭，獲得"閱讀小達人"證書。3.家庭繪本分享會（第4周周末）形式：以班級為單位，在幼兒園或社區(qū)開展家庭繪本分享會，每個家庭準備1個繪本故事（可表演、可講述）。流程：①簽到、領(lǐng)取活動材料（如繪本貼紙、小零食）；②家庭依次分享故事（如小班家庭表演《猜猜我有多愛你》、中班家庭講述《爺爺一定有辦法》、大班家庭展示自制繪本《我的家庭旅行》）；③互動環(huán)節(jié)：家長交流親子閱讀經(jīng)驗，教師解答家長關(guān)于閱讀的問題（如"如何選擇適合幼兒的繪本？""孩子不愛讀書怎么辦？"）。（四）板塊四：延伸拓展--讓閱讀"走"出去目標：將閱讀從幼兒園延伸至社區(qū)，擴大活動影響力。1.社區(qū)繪本漂流活動與社區(qū)圖書館合作，開展"繪本漂流瓶"活動：幼兒將自己喜歡的繪本（附推薦語）放入"漂流瓶"（裝飾后的紙箱），送到社區(qū)圖書館；社區(qū)居民可借閱這些繪本，讀完后寫一句留言（如"這個故事很有趣，謝謝小朋友！"），再將繪本放回"漂流瓶"。流程：①幼兒園啟動儀式：幼兒將繪本放入"漂流瓶"，教師講解活動規(guī)則；②社區(qū)投放：將"漂流瓶"送到社區(qū)圖書館，通過社區(qū)公眾號宣傳；③反饋：每周收集社區(qū)居民的留言，在幼兒園展示。2.繪本作者見面會（可選）邀請本地繪本作者（如兒童文學作家、插畫師）來幼兒園，與幼兒、家長交流繪本創(chuàng)作過程（如"《爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔數(shù)臓敔敗肥窃趺磳懗鰜淼模?"插畫是用什么材料畫的？"）?；顒觾?nèi)容：作者講述自己的創(chuàng)作故事，現(xiàn)場教幼兒畫繪本插畫，簽名贈書。七、實施流程階段時間任務(wù)籌備階段活動前1-2周1.成立活動領(lǐng)導小組（園長、教研主任、各班班主任）；

2.制定活動方案，明確分工；

3.采購活動物資（繪本、道具、證書、獎品）；

4.培訓教師（閱讀指導技巧、活動組織方法）；

5.宣傳活動（通過公眾號、海報、家長會告知家長）。實施階段活動當月按每周主題開展活動：

第1周：環(huán)境創(chuàng)設(shè)、每日晨讀、故事媽媽進課堂；

第2周：繪本故事表演大賽、親子閱讀打卡啟動；

第3周：繪本創(chuàng)作工坊、故事大王爭霸賽班級初賽；

第4周：故事大王決賽、家庭繪本分享會、社區(qū)繪本漂流?？偨Y(jié)階段活動后1周1.整理活動資料（照片、視頻、幼兒作品）；

2.召開總結(jié)會（教師、家長代表參加），反思活動中的優(yōu)點與不足；

3.表彰先進（"閱讀之星"幼兒、"優(yōu)秀家長志愿者"、"最佳班級"）；

4.制作活動成果冊（含照片、幼兒作品、家長留言），發(fā)放給家長。八、保障措施（一）組織保障成立讀書月活動領(lǐng)導小組，由園長任組長，教研主任任副組長，各班班主任為成員，負責活動的策劃、組織、協(xié)調(diào)與監(jiān)督。（二）物資保障1.采購繪本：根據(jù)幼兒年齡特點，購買適合的繪本（如小班100本、中班150本、大班200本）；2.準備活動道具：如表演服裝、手偶、繪畫材料、證書、獎品（繪本、貼紙、小玩具）；3.布置環(huán)境材料：如書架、沙發(fā)、野餐墊、主題墻裝飾材料。（三）安全保障1.活動前檢查場地安全（如閱讀區(qū)的電源、戶外閱讀角的地面）；2.表演活動中，道具要安全（如避免尖銳物品）；3.親子活動中，家長要照看好自己的孩子，避免走失。（四）宣傳保障1.前期宣傳：通過幼兒園公眾號、海報、家長會告知家長活動內(nèi)容與時間；2.中期宣傳：及時發(fā)布活動照片、視頻（如"晨讀時光""故事表演大賽"），吸引家長參與；3.后期宣傳：制作活動成果冊、公眾號推文，展示活動效果。九、預期效果1.幼兒層面：80%以上的幼兒能主動參與閱讀活動，對閱讀產(chǎn)生興趣；能說出5-10本喜歡的繪本，并用簡單的語