古代文學(xué)流派介紹：唐宋派與元曲教學(xué)教案一、教案取材出處《中國文學(xué)史》《唐宋詩詞賞析》《元曲選》在線教育平臺“古代文學(xué)”課程資源二、教案教學(xué)目標(biāo)了解唐宋派與元曲的基本概念和特點。掌握唐宋派與元曲的主要代表作品和作者。比較唐宋派與元曲在藝術(shù)形式、思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同。培養(yǎng)學(xué)生對古代文學(xué)的興趣和鑒賞能力。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點唐宋派與元曲的定義及特點唐宋派與元曲的主要代表作品和作者唐宋派與元曲在藝術(shù)形式、思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同教學(xué)難點如何理解唐宋派與元曲的藝術(shù)形式特點如何分析唐宋派與元曲的思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法如何在比較中把握唐宋派與元曲的異同點內(nèi)容分類具體內(nèi)容唐宋派特點1.唐宋派強調(diào)詩歌的文學(xué)性，注重語言的精煉和意象的豐富。2.唐宋派注重詩歌的審美價值，追求詩歌的藝術(shù)美。3.唐宋派詩歌具有鮮明的時代特色和地域風(fēng)格。元曲特點1.元曲是一種具有濃厚民族特色的文學(xué)形式。2.元曲語言通俗易懂，具有濃厚的口語化特點。3.元曲題材廣泛，內(nèi)容豐富，具有很高的藝術(shù)價值。唐宋派代表作品1.李白《將進酒》2.杜甫《春望》3.蘇軾《赤壁賦》元曲代表作品1.關(guān)漢卿《竇娥冤》2.白樸《梧桐雨》3.馬致遠《漢宮秋》藝術(shù)形式1.唐宋派詩歌具有鮮明的韻律美、意象美和意境美。2.元曲具有鮮明的戲劇性、音樂性和口語化特點。思想內(nèi)容1.唐宋派詩歌多抒發(fā)個人情感，表達對生活的熱愛和對理想的追求。2.元曲多反映社會現(xiàn)實，揭示人性的丑惡和社會的黑暗。表現(xiàn)手法1.唐宋派詩歌運用比喻、象征、擬人等手法，表達情感和思想。2.元曲運用夸張、諷刺、對比等手法，表現(xiàn)人物性格和故事情節(jié)。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師展示一幅唐代的仕女圖，提問：“同學(xué)們，這幅畫能帶給我們什么感受？它反映了中國古代哪個時期的審美特征？”引導(dǎo)學(xué)生思考唐代的文學(xué)風(fēng)格，引出本節(jié)課的主題——唐宋派與元曲。.1講解方法：教師使用PPT展示唐宋派代表詩人李白的詩作《將進酒》，同時播放詩歌朗誦視頻，引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌的豪放風(fēng)格。學(xué)生互動：教師提問：“請同學(xué)們思考，這首詩中的哪些語句最能體現(xiàn)唐宋派的審美特點？”師生討論：學(xué)生發(fā)表看法，教師總結(jié)：“李白的詩作以豪放、奔放為特點，展現(xiàn)了唐宋派追求個性和自由的精神?！钡诙h(huán)節(jié)：講解元曲特點教學(xué)方案：教師播放元曲《漢宮秋》的片段，同時結(jié)合PPT展示元曲的結(jié)構(gòu)、語言特點和代表人物。學(xué)生模仿：教師讓學(xué)生模仿元曲《漢宮秋》中的某一句，感受元曲的口語化和戲劇性。分組討論：學(xué)生分成小組，討論元曲的特點，每組派代表分享討論成果。第三環(huán)節(jié)：比較唐宋派與元曲的異同教學(xué)活動：教師準(zhǔn)備一張表格，列出唐宋派與元曲的異同點，讓學(xué)生通過填寫表格來學(xué)習(xí)。小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，進行“唐宋派與元曲知識競賽”，考察學(xué)生對兩者異同點的掌握。第四環(huán)節(jié)：實踐環(huán)節(jié)寫作練習(xí)：教師給出唐宋派和元曲各一個題材，要求學(xué)生根據(jù)題材創(chuàng)作一首詩歌或一段元曲。課堂展示：學(xué)生自愿上臺展示自己的作品，其他同學(xué)進行評價。教師點評：教師對學(xué)生的作品進行點評，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新精神。1.1.15教案教材分析教材內(nèi)容：唐宋派詩歌元曲作品教材分析：教材選取了唐宋派和元曲的典型作品，能夠很好地展示兩者的特點和差異。教材內(nèi)容豐富，既包括詩歌，也包括元曲，有助于學(xué)生全面了解古代文學(xué)。教材中的插圖和視頻資料能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)方法分析：采用講授法、互動法、討論法、實踐法等多種教學(xué)方法，使教學(xué)過程更加豐富多樣。通過小組合作和競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和競爭意識。注重學(xué)生的實踐操作，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和鑒賞能力。教學(xué)目標(biāo)達成：學(xué)生能夠了解唐宋派與元曲的基本概念和特點。學(xué)生能夠掌握唐宋派與元曲的主要代表作品和作者。學(xué)生能夠比較唐宋派與元曲在藝術(shù)形式、思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同。學(xué)生能夠提高對古代文學(xué)的興趣和鑒賞能力。1.1.16教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：創(chuàng)作一首仿唐宋派風(fēng)格的詩歌作業(yè)要求：學(xué)生根據(jù)唐宋派詩歌的特點，創(chuàng)作一首五言或七言絕句，要求詩句意境深遠，語言簡練。操作步驟：教師講解唐宋派詩歌的特點，如豪放、奔放、意境深遠等。學(xué)生選擇一個自然景觀或人生感悟作為創(chuàng)作題材。學(xué)生獨立完成詩歌創(chuàng)作，并在課后提交。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了唐宋派詩歌的特點，現(xiàn)在請大家嘗試創(chuàng)作一首仿唐宋派風(fēng)格的詩歌，可以是一幅美麗的山水畫面，也可以是你們對生活的感悟?！弊鳂I(yè)二：分析元曲《漢宮秋》中的人物形象作業(yè)要求：學(xué)生閱讀元曲《漢宮秋》選段，分析其中的人物形象，如王昭君、漢元帝等。操作步驟：教師講解元曲《漢宮秋》的背景和人物關(guān)系。學(xué)生分組討論，分析選段中的人物形象。每組選擇一個人物進行深入分析，并撰寫分析報告。具體話術(shù)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了元曲《漢宮秋》的選段，請大家分組討論，分析其中的人物形象，并選擇一個角色進行深入分析，下節(jié)課我們將進行分享?！弊鳂I(yè)三：比較唐宋派與元曲的異同作業(yè)要求：學(xué)生通過查閱資料，比較唐宋派與元曲在藝術(shù)形式、思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同，并撰寫一篇短文。操作步驟：教師提供相關(guān)資料，如唐宋派和元曲的代表作、評論文章等。學(xué)生獨立完成比較分析，并撰寫短文。學(xué)生在課堂上進行分享，教師進行點評。具體話術(shù)：“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了唐宋派與元曲，現(xiàn)在請大家查閱資料，比較兩者在藝術(shù)形式、思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法上的異同，并撰寫一篇短文，下節(jié)課我們將進行交流?！?.1.17教案結(jié)語在課程的教師可以這樣總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們通過學(xué)習(xí)唐宋派與元曲，了解了古代文學(xué)的兩個重要流派。唐宋派詩歌的豪放與元曲