九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院?jiǎn)握小墩Z(yǔ)文》考前沖刺試卷考試時(shí)間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿(mǎn)分100分，考試時(shí)間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級(jí)填寫(xiě)在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫(xiě)在試卷各個(gè)題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無(wú)效。第I卷（選擇題80分）一、單選題（30小題，每小題2分，共計(jì)60分）1、下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在即將到來(lái)的暑假里，同學(xué)們是想學(xué)習(xí)一些特長(zhǎng)，還是想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)？B．《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《西游記》《水滸傳》，是我國(guó)古典長(zhǎng)篇的四大名著。C．這種兇猛的動(dòng)物常常三五成群地外出覓食和活動(dòng)。D．他問(wèn)：“老師，“七月流火”是什么意思？”答案:D解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。在D選項(xiàng)中，“他問(wèn)：‘老師，“七月流火”是什么意思？’”，引用部分“七月流火”是個(gè)詞語(yǔ)，不應(yīng)加雙引號(hào)。A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用正確，是選擇疑問(wèn)句。B選項(xiàng)書(shū)名號(hào)使用無(wú)誤。C選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)也無(wú)錯(cuò)誤。所以這道題應(yīng)選D。2、下列選項(xiàng)中對(duì)加括號(hào)的詞的詞類(lèi)活用分析不正確的一項(xiàng)是（）A．外連橫而（斗）諸侯動(dòng)詞的使動(dòng)用法B．順流而（東）也名詞用作狀語(yǔ)C．吾（師）道也名詞用作動(dòng)詞D．共其（乏困）形容詞用作名詞答案:B解析:這道題考查詞類(lèi)活用的知識(shí)。在古代漢語(yǔ)中，詞類(lèi)活用現(xiàn)象較為常見(jiàn)。A選項(xiàng)“斗”是動(dòng)詞的使動(dòng)用法，意為“使……爭(zhēng)斗”；C選項(xiàng)“師”是名詞用作動(dòng)詞，意為“學(xué)習(xí)”；D選項(xiàng)“乏困”是形容詞用作名詞，指“缺少的東西”。B選項(xiàng)“東”應(yīng)是名詞用作動(dòng)詞，意為“向東行進(jìn)”，而非名詞用作狀語(yǔ)。所以答案選B。3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①姜麗就是不太關(guān)心集體，每次班委有事找她幫忙，她總是找借口_____。

②強(qiáng)權(quán)者的貪欲是沒(méi)有_____的，你這次滿(mǎn)足了他，他下次會(huì)再來(lái)。

③在一些沒(méi)有護(hù)堤常識(shí)的人看來(lái)，那細(xì)小的裂縫是_____的，報(bào)上去未免太大驚小怪了。A．推托界限微不足道B．推托界線不足掛齒C．推脫界線微不足道D．推脫界限不足掛齒答案:A解析:這道題考查詞語(yǔ)辨析?！巴仆小眰?cè)重借故拒絕，“推脫”側(cè)重推卸責(zé)任，句①用“推托”更合適?！敖缦蕖敝覆煌挛锏姆纸?，“界線”指兩個(gè)地區(qū)的分界，句②用“界限”恰當(dāng)?！拔⒉蛔愕馈睆?qiáng)調(diào)微小不值得一提，“不足掛齒”指不值得一提，常用于自謙，句③用“微不足道”符合語(yǔ)境。綜合來(lái)看，A選項(xiàng)最恰當(dāng)。4、下列各句中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用都正確的是（）A．“可這正是它的美，”天文學(xué)家說(shuō):“它是以丑為美的?！盉．明代林叔學(xué)“荔枝花”詩(shī)說(shuō):“苞蕊還分雄與雌”，應(yīng)是從果農(nóng)那里得來(lái)的知識(shí)。C．他發(fā)覺(jué)他們的生活，不是靠了理智，而是——毫不顧慮理智——靠了信仰。D．我們往往可以聽(tīng)到在一首歌曲或樂(lè)曲從頭到尾持續(xù)的過(guò)程中，總有一些重復(fù)的樂(lè)句、樂(lè)段；或者完全相同，或者略有變化。答案:C解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。A句中“說(shuō)”后的冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。B句“荔枝花”應(yīng)加書(shū)名號(hào)。C句標(biāo)點(diǎn)使用無(wú)誤，“不是靠了理智，而是——毫不顧慮理智——靠了信仰”的破折號(hào)使用恰當(dāng)。D句中“總有一些重復(fù)的樂(lè)句、樂(lè)段”后的分號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)改為逗號(hào)。綜上所述，答案選C。5、下列對(duì)文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是?（）A．古詩(shī)調(diào)中的樂(lè)曲往往有特定的含義，“后庭花”唱亡國(guó)之音，“折楊柳”敘離別之情。B．《資治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家司馬光主特編纂的一部編年體通史。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。風(fēng)，是各地的民歌。D．敬詞和謙詞在古漢語(yǔ)中很常見(jiàn)，“令堂”“家君”屬于敬辭，“小女”“寒舍”屬于謙辭。答案:D解析:這道題考查文學(xué)文化常識(shí)。A選項(xiàng)對(duì)古詩(shī)調(diào)樂(lè)曲含義的表述正確；B選項(xiàng)關(guān)于《資治通鑒》的介紹無(wú)誤；C選項(xiàng)對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的說(shuō)明準(zhǔn)確。而D選項(xiàng)中，“家君”是謙辭，“令堂”是敬辭，“小女”“寒舍”是謙辭。敬辭用于對(duì)他人表示尊敬，謙辭用于自我謙虛，所以D選項(xiàng)不正確。6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()A．《野望》是一首描寫(xiě)秋天山野景致的五言律詩(shī)。詩(shī)風(fēng)疏樸、自然，于平淡中表現(xiàn)出詩(shī)人“相顧無(wú)相識(shí)”的抑郁、苦悶的心情，是王績(jī)的代表作之一。B．《黃鶴樓》由崔顥創(chuàng)作，這首詩(shī)描寫(xiě)了在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺的美好景色，是一首吊古懷鄉(xiāng)之佳作。C．《渡荊門(mén)送別》全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)ィ胂蠊妍?，表達(dá)了作者痛苦的難以割舍的思鄉(xiāng)之情。D．《使至塞上》描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)不畏艱苦、以身許國(guó)的守邊將士的愛(ài)國(guó)精神的贊美。答案:C解析:這道題考查對(duì)古詩(shī)內(nèi)容及情感的理解。C選項(xiàng)中，《渡荊門(mén)送別》表達(dá)的是詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的不舍和對(duì)未來(lái)的憧憬，而非痛苦的難以割舍的思鄉(xiāng)之情。A選項(xiàng)對(duì)《野望》的分析準(zhǔn)確；B選項(xiàng)關(guān)于《黃鶴樓》的表述無(wú)誤；D選項(xiàng)對(duì)《使至塞上》的解讀恰當(dāng)。綜上所述，答案選C。7、下列文化文學(xué)常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）A．莫泊桑與契訶夫、歐·亨利并列世界三大長(zhǎng)篇小說(shuō)巨匠，對(duì)后世產(chǎn)生極大影響。B．二十四節(jié)氣是我國(guó)古代歷法的重要組成部分，月首叫“節(jié)氣”，月中叫“中氣”，比如七月的“節(jié)氣”是立秋，“中氣”是中秋。C．孟子，名軻，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家，繼孔子之后的儒家代表人物，提出“民貴君輕”“有教無(wú)類(lèi)”的主張，宣揚(yáng)“仁政”，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。D．科舉制度是指古代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度，共分為童生試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試這四級(jí)，考試內(nèi)容基本是儒家經(jīng)義。答案:D解析:這道題考查文化文學(xué)常識(shí)。A項(xiàng)，莫泊桑與契訶夫、歐·亨利是世界三大短篇小說(shuō)巨匠，不是長(zhǎng)篇。B項(xiàng)，七月的“中氣”是處暑，不是中秋。C項(xiàng)，“有教無(wú)類(lèi)”是孔子的主張。D項(xiàng)，科舉制度分童生試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試四級(jí)，考試內(nèi)容多為儒家經(jīng)義，表述正確。綜上，答案選D。8、下列詞語(yǔ)的中字的讀音與所給注音全都相同的一項(xiàng)是（）A．假jiǎ假定假若假期假條B．監(jiān)jiān監(jiān)察國(guó)子監(jiān)監(jiān)督監(jiān)護(hù)C．間jiàn間諜間斷間或間隙D．將jiānɡ將領(lǐng)將來(lái)將軍將令答案:C解析:這道題考查對(duì)字音的掌握?！凹佟弊衷凇凹倨凇薄凹贄l”中讀“jià”，A項(xiàng)錯(cuò)誤。“監(jiān)”在“國(guó)子監(jiān)”中讀“jiàn”，B項(xiàng)錯(cuò)誤?！皩ⅰ痹凇皩㈩I(lǐng)”“將令”中讀“jiàng”，D項(xiàng)錯(cuò)誤。而“間”在“間諜”“間斷”“間或”“間隙”中都讀“jiàn”，C項(xiàng)符合。9、下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（）A．謚號(hào)是古代帝王、大臣等死后根據(jù)其生平事跡評(píng)定的稱(chēng)號(hào)，如“唐宋八大家”之一韓愈謚號(hào)“昌黎先生”，北宋政治家、文學(xué)家范仲淹謚號(hào)“文正”。B．在我國(guó)古代，人們席地而坐時(shí)把腰挺直稱(chēng)為“長(zhǎng)跪”，離席站立稱(chēng)為“避席”，這兩個(gè)舉動(dòng)都表示敬意。C．戲劇按照篇幅、規(guī)模，可以分為獨(dú)幕劇和多幕劇兩種，如《天下第一樓》屬于多幕劇，《棗兒》屬于獨(dú)幕劇。D．在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，數(shù)字“三”獨(dú)具魅力。名著《西游記》中有“三調(diào)芭蕉扇”，《水滸傳》中有“宋江三敗高太尉”，成語(yǔ)中有“三山五岳”“三顧茅廬”等。答案:A解析:這道題考查文學(xué)文化常識(shí)。韓愈謚號(hào)“文”，“昌黎先生”是世稱(chēng)。B選項(xiàng)中“長(zhǎng)跪”“避席”的解釋正確。C選項(xiàng)對(duì)獨(dú)幕劇和多幕劇的分類(lèi)及舉例無(wú)誤。D選項(xiàng)關(guān)于“三”的舉例恰當(dāng)。A選項(xiàng)對(duì)韓愈謚號(hào)的表述錯(cuò)誤，所以答案是A。10、下列有關(guān)青藏鐵路的敘述錯(cuò)誤的是（）A．青藏鐵路是世界上海拔高度最高、線路最長(zhǎng)、穿越凍土里程最長(zhǎng)的高原鐵路B．修建青藏鐵路最主要的技術(shù)難題是高寒缺氧、生態(tài)脆弱C．青藏鐵路的建成有利于進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)D．青藏鐵路的建成有利于青海、西藏兩省發(fā)展旅游業(yè)答案:B解析:這道題考查對(duì)青藏鐵路相關(guān)知識(shí)的了解。青藏鐵路確實(shí)是海拔高、線路長(zhǎng)且穿越凍土里程長(zhǎng)的高原鐵路，其建成對(duì)民族團(tuán)結(jié)、兩地旅游業(yè)發(fā)展意義重大。而修建青藏鐵路最主要的技術(shù)難題是多年凍土、高寒缺氧和生態(tài)脆弱，B選項(xiàng)只提到了其中兩點(diǎn)，表述不全面，所以是錯(cuò)誤的。11、選出下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（）A．引經(jīng)據(jù)典人跡罕至天翻地覆相形見(jiàn)絀B．油光可鑒胭脂褪盡險(xiǎn)象疊生水波鱗鱗C．英雄氣概雞毛撣子原弛蠟像鍥而不舍D．津津有味仙露瓊槳眼花繚亂怨天憂人答案:A解析:這道題考查對(duì)字形的辨別能力。A選項(xiàng)中沒(méi)有錯(cuò)別字。B選項(xiàng)“險(xiǎn)象疊生”應(yīng)為“險(xiǎn)象迭生”，“水波鱗鱗”應(yīng)為“水波粼粼”。C選項(xiàng)“原弛蠟像”應(yīng)為“原馳蠟象”。D選項(xiàng)“仙露瓊槳”應(yīng)為“仙露瓊漿”，“怨天憂人”應(yīng)為“怨天尤人”。所以應(yīng)選A選項(xiàng)。12、18世紀(jì)，一位夫人在參觀美國(guó)杰出科學(xué)家富蘭克林的實(shí)驗(yàn)室時(shí)，曾經(jīng)問(wèn)道：“您做的這些工作有什么用？”富蘭克林反問(wèn)道：“新生嬰兒有什么用？”現(xiàn)在看來(lái)，這位婦人無(wú)意中涉及了當(dāng)時(shí)人們普遍不解的一個(gè)重大問(wèn)題——科學(xué)的價(jià)值。而富蘭克林的回答則正代表了近代科學(xué)誕生之初多數(shù)科學(xué)家對(duì)科學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)——_____________________________。

近代科學(xué)誕生之初，并沒(méi)有顯示出重大的使用價(jià)值。近代科學(xué)家們基本認(rèn)為，科學(xué)是有關(guān)自然、社會(huì)和意識(shí)的系統(tǒng)而符合理性的知識(shí)體系。科學(xué)的本質(zhì)體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象，提出新問(wèn)題，創(chuàng)造新知識(shí)，建立新的理論和方法。科學(xué)的價(jià)值首先體現(xiàn)在對(duì)客觀世界的正確認(rèn)識(shí)與合理解釋上。

近現(xiàn)代科學(xué)的某些成果，它們的價(jià)值并沒(méi)有都直接體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，而基本體現(xiàn)在認(rèn)知層面，體現(xiàn)在對(duì)真理的追求，對(duì)世界的合理性解釋?？茖W(xué)的認(rèn)識(shí)價(jià)值，曾經(jīng)而依然體現(xiàn)在對(duì)人類(lèi)思想解放的推動(dòng)。歷史表明，人類(lèi)文明的進(jìn)步首先要有人類(lèi)思想新的解放。近代科學(xué)所特有的注重實(shí)證、倡導(dǎo)理性和批判質(zhì)疑精神，成了啟蒙運(yùn)動(dòng)思想的核心要素，在推動(dòng)歐洲社會(huì)告別神權(quán)迷信和封建統(tǒng)治，進(jìn)入現(xiàn)代文明社會(huì)，發(fā)揮了重要的作用。正是由于哥白尼天文學(xué)、開(kāi)普勒天體動(dòng)力學(xué)、牛頓力學(xué)等，使人類(lèi)形成了對(duì)宇宙的唯物論認(rèn)知；正是由于達(dá)爾文的進(jìn)化論，人類(lèi)開(kāi)始從運(yùn)動(dòng)、相互作用和發(fā)展變化的角度看待生物與人類(lèi)的起源及進(jìn)化，形成了科學(xué)的生命觀；正是由于普朗克的量子論、愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、玻爾的原子論、薛定諤和狄拉克的量子力學(xué)，人類(lèi)的認(rèn)知深入到微觀、快速運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)世界，拓展到廣袤的宇宙和宇宙誕生之初，形成了人類(lèi)新的物質(zhì)觀、宇宙觀和時(shí)空觀。

今天，科學(xué)的認(rèn)識(shí)價(jià)值仍對(duì)人類(lèi)的思想進(jìn)步產(chǎn)生重大影響。目前人類(lèi)正在探索的基因組、蛋白質(zhì)組、代謝組、干細(xì)胞、腦與認(rèn)知以及暗物質(zhì)和暗能量，正在不斷完善著的宇宙、生命、人類(lèi)自身的演化理論和模型，無(wú)疑還將引發(fā)科學(xué)和哲學(xué)等發(fā)生重大變革，并將進(jìn)一步推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。同時(shí)，科學(xué)中所蘊(yùn)含的理性思維方式，也影響了人文社會(huì)科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)等人文社會(huì)科學(xué)，越來(lái)越重視數(shù)學(xué)與建模方法等實(shí)證研究思路，并且更加走向定量化。而注重實(shí)證性，注重定量化，注重理性、公平、和諧，又恰是當(dāng)今公共治理的核心所在。

根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．近代科學(xué)誕生之初，人們?nèi)プ穼に膶?shí)用性往往都是失望的。B．今天生物基因工程的探索、形成和發(fā)展乃至輝煌，得益于達(dá)爾文的進(jìn)化論和時(shí)間的推移。C．人類(lèi)文明的進(jìn)步首先要有人類(lèi)思想新的解放，而人類(lèi)思想新的解放，則推動(dòng)著人類(lèi)文明的進(jìn)步。D．?dāng)?shù)學(xué)與建模方法等實(shí)證研究思路為文學(xué)研究與創(chuàng)作開(kāi)辟了創(chuàng)新之路。答案:D解析:這道題考查對(duì)原文信息的理解和推斷。A選項(xiàng)，原文說(shuō)近代科學(xué)誕生之初未顯示重大使用價(jià)值，所以人們追尋其實(shí)用性會(huì)失望，該選項(xiàng)正確。B選項(xiàng)，文中提到達(dá)爾文進(jìn)化論推動(dòng)人類(lèi)形成科學(xué)生命觀，隨著時(shí)間推移生物基因工程發(fā)展，該選項(xiàng)合理。C選項(xiàng)，原文表明人類(lèi)文明進(jìn)步與思想解放相互促進(jìn)，此選項(xiàng)符合文意。D選項(xiàng)，文中只說(shuō)實(shí)證研究思路影響人文社會(huì)科學(xué)，未提及為文學(xué)研究與創(chuàng)作開(kāi)辟創(chuàng)新之路，該選項(xiàng)推斷錯(cuò)誤。綜上，答案選D。13、下列詩(shī)句不是出自唐朝詩(shī)人的是（）。A．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅B．窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船C．朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還D．身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通答案:A解析:這道題考查對(duì)唐朝詩(shī)人作品的了解。B選項(xiàng)出自杜甫，C選項(xiàng)出自李白，D選項(xiàng)出自李商隱，他們都是唐朝詩(shī)人。而A選項(xiàng)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”出自宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里。所以答案選A。14、下面語(yǔ)句中，表達(dá)得體的一句是（）A．仁兄初次惠臨舍下，小弟招待多有不周，還望您海涵。B．居民因停車(chē)問(wèn)題發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，居委會(huì)為此進(jìn)行斡旋，解決了矛盾。C．各位校友，在校慶活動(dòng)中，希望你們能為學(xué)校盡一點(diǎn)綿薄之力。D．由于路上堵車(chē)非常嚴(yán)重，我趕到約定地點(diǎn)的時(shí)候，對(duì)方早已恭候多時(shí)。答案:A解析:這道題考查語(yǔ)言表達(dá)的得體性。A選項(xiàng)，“惠臨”“舍下”“海涵”等詞使用恰當(dāng)，體現(xiàn)對(duì)對(duì)方的尊重和自謙。B選項(xiàng)，“斡旋”多用于重大場(chǎng)合，此處用于居民停車(chē)矛盾不太恰當(dāng)。C選項(xiàng)，“綿薄之力”是自謙之詞，不能用于校友對(duì)學(xué)校。D選項(xiàng)，“恭候”是敬辭，用于自己等候?qū)Ψ讲缓线m。綜上，A選項(xiàng)表達(dá)得體。15、下列句子標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．在《詩(shī)經(jīng)》里就有“如鳥(niǎo)斯革，如翚斯飛”的句子來(lái)歌頌像翼舒展的屋頂和出檐。B．例如：梁頭做成“挑尖梁頭”；額紡出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”,上端做成“六分頭”等等……。C．“木葉”是什么呢？按照字面的解釋?zhuān)澳尽本褪恰皹?shù)”，“木葉”就是“樹(shù)葉”,這似乎是不需要多加說(shuō)明的。D．舉折、舉架：梁架上的梁是多層的，上一層總比下一層短，兩層之間的矮柱（或槍墩）總是逐漸加高的。答案:B解析:這道題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用。B選項(xiàng)中“等等”與省略號(hào)不能同時(shí)使用，這是標(biāo)點(diǎn)使用的常見(jiàn)規(guī)則。A選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用正確，引用恰當(dāng)。C選項(xiàng)解釋清晰，標(biāo)點(diǎn)無(wú)誤。D選項(xiàng)陳述正常，標(biāo)點(diǎn)合規(guī)。綜上所述，B選項(xiàng)標(biāo)點(diǎn)使用不符合規(guī)范，所以答案是B。16、下列詞語(yǔ)中的字，注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．抽噎（yē）稱(chēng)職（chèng）模樣（mú）惟妙惟肖（xiào）B．菌子（jùn）毋寧（níng）翹首（qiáo）吹毛求疵（cí）C．淤灘（yū）詭譎（jué）龜裂（jūn）信手拈來(lái)（niān）D．禮聘（pìn）盡量（jìn）迂回（yū）名符其實(shí)（fǔ）答案:C解析:這道題考查字音。A項(xiàng)“稱(chēng)職”的“稱(chēng)”應(yīng)讀“chèn”；B項(xiàng)“毋寧”的“寧”應(yīng)讀“nìng”，“吹毛求疵”的“疵”應(yīng)讀“cī”；D項(xiàng)“盡量”的“盡”應(yīng)讀“jǐn”，“名符其實(shí)”的“符”應(yīng)讀“fú”。C項(xiàng)注音全部正確。要準(zhǔn)確判斷字音，需牢記常見(jiàn)字的正確讀音。17、下列選項(xiàng)中，文言句式不相同的一項(xiàng)是（）A．俟我于城隅（《靜女》）轉(zhuǎn)徙于江湖間（《琵琶行并序》）B．何以解憂？唯有杜康（《短歌行》）風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去（《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》）C．送客湓浦口（《琵琶行并序》）使快彈數(shù)曲（《琵琶行并序》）D．喜怒哀樂(lè)亦人心中之一境界（《人間詞話》）本長(zhǎng)安娼女（《琵琶行并序》）答案:B解析:這道題考查文言句式的辨別。A選項(xiàng)均為狀語(yǔ)后置句；C選項(xiàng)均為省略句；D選項(xiàng)均為判斷句。B選項(xiàng)中，“何以解憂？唯有杜康”是賓語(yǔ)前置句，“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”是被動(dòng)句。所以文言句式不相同的是B選項(xiàng)。18、題破山寺后禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深。

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。

萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。

下面對(duì)有關(guān)詩(shī)句的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．“初日照高林”中的“高林”兼有稱(chēng)頌禪院之意,在光照山林的景象中顯露著禮贊佛宇之情B.“曲徑通幽處,禪房花木深”中的“幽”和“深”準(zhǔn)確描繪出后禪院的幽深靜謐,在這種氛圍中，自然會(huì)有一種超凡脫俗之感。B．“曲徑通幽處,禪房花木深”中的“幽”和“深”準(zhǔn)確描繪出后禪院的幽深靜謐,在這種氛圍中，自然會(huì)有一種超凡脫俗之感。C．“山光悅鳥(niǎo)性,潭影空人心”中的“悅”和“空”是使動(dòng)用法,寫(xiě)出古寺清新明麗、幽深靜謐的環(huán)境,使鳥(niǎo)兒為之喜悅:潭水平靜映出倒影.使人心更加空靜。D．“萬(wàn)籟此俱寂但余鐘音”中的“鐘”之聲打破了周?chē)膶庫(kù)o把詩(shī)人從清幽超脫的意境中帶回現(xiàn)實(shí)。答案:D解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句的理解。A選項(xiàng)，“高林”確有稱(chēng)頌禪院、顯露禮贊之情。B選項(xiàng)，“幽”“深”精準(zhǔn)體現(xiàn)后禪院的幽深靜謐與超凡之感。C選項(xiàng)，“悅”“空”的使動(dòng)用法展現(xiàn)環(huán)境特點(diǎn)。而D選項(xiàng)，“鐘磬音”并非打破寧?kù)o將詩(shī)人帶回現(xiàn)實(shí)，而是以聲襯靜，更顯清幽。所以答案選D。19、下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A．“記”古代一種散文體裁，可敘事、寫(xiě)景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)?！缎∈队洝肥且黄剿斡?，含蓄地抒發(fā)了柳宗元被貶后無(wú)法排遣的憂傷凄苦的感情。B．“說(shuō)”是古代一種議論性文體。韓愈的《馬說(shuō)》以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，流露出作者憤世嫉俗之意與懷才不遇的憤懣之情。C．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭，內(nèi)容可分為風(fēng)、雅、頌三類(lèi)，《蒹葭》《關(guān)雎》在內(nèi)容上屬于“頌”類(lèi)。D．《莊子》是我國(guó)道家學(xué)派的代表著作，善于運(yùn)用寓言故事說(shuō)理，想象瑰麗?！侗壁び恤~(yú)》以雄奇的想象，塑造了“鯤鵬”的宏大形象，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。答案:C解析:這道題考查文學(xué)常識(shí)。A選項(xiàng)對(duì)《小石潭記》的表述準(zhǔn)確。B選項(xiàng)關(guān)于《馬說(shuō)》的介紹無(wú)誤。C選項(xiàng)錯(cuò)誤，《蒹葭》《關(guān)雎》屬于“風(fēng)”類(lèi)，而非“頌”類(lèi)。D選項(xiàng)對(duì)《莊子》的說(shuō)明正確。綜上所述，答案選C。20、填入橫線處恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)語(yǔ)句是（）陽(yáng)光融化了河水，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色，————，造化的神功又一次使人們驚異了。A．春風(fēng)吹綠了柳枝B．春風(fēng)把柳枝吹綠了C．柳枝被春風(fēng)吹綠了D．柳枝在春風(fēng)中染綠答案:A解析:這道題考查語(yǔ)句的銜接。在給定的語(yǔ)境中，前面的語(yǔ)句“陽(yáng)光融化了河水，細(xì)雨潤(rùn)澤了山色”都是主動(dòng)句式。A選項(xiàng)“春風(fēng)吹綠了柳枝”也是主動(dòng)句式，與前文句式一致，語(yǔ)言風(fēng)格協(xié)調(diào)，能更好地展現(xiàn)自然景象的變化，所以A選項(xiàng)最為恰當(dāng)。21、下列各組中兩句話的意思差別最大的一項(xiàng)是（）A．這頑皮的小家伙把這新書(shū)撕爛了。這新書(shū)被這頑皮的小家伙撕爛了。B．要學(xué)好書(shū)法，非下苦功不可。非得下苦功，才能學(xué)好書(shū)法。C．這個(gè)人很不誠(chéng)實(shí)，你小心上當(dāng)受騙。這個(gè)人很不誠(chéng)實(shí)，你小心不要上當(dāng)受騙。D．這幾個(gè)旅客只能住山頂?shù)穆玫辍Ｉ巾數(shù)穆玫曛荒茏∵@幾個(gè)旅客。答案:D解析:這道題考查對(duì)句子意思的理解。A選項(xiàng)兩句話只是主動(dòng)與被動(dòng)的表述不同，意思一致；B選項(xiàng)都強(qiáng)調(diào)學(xué)好書(shū)法必須下苦功，意思相同；C選項(xiàng)都是提醒注意這個(gè)人不誠(chéng)實(shí)；D選項(xiàng)前句說(shuō)旅客只能住山頂旅店，后句說(shuō)山頂旅店只能住這幾個(gè)旅客，意思差別最大。所以答案是D。22、下列各項(xiàng)中，修辭手法不同于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)是（）A．你們殺死一個(gè)李公仆，會(huì)有千萬(wàn)個(gè)李公仆站起來(lái)！B．遠(yuǎn)處的紅領(lǐng)巾向我們跑過(guò)來(lái)，帶著驕傲的、燦爛的笑容。C．紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘……D．我們要像英雄那樣，心里裝著大棋盤(pán)，一切行動(dòng)聽(tīng)從黨的召喚，為實(shí)現(xiàn)四化當(dāng)好一兵一卒。答案:D解析:這道題考查修辭手法的辨別。A項(xiàng)“會(huì)有千萬(wàn)個(gè)李公仆站起來(lái)”運(yùn)用借代。B項(xiàng)“紅領(lǐng)巾”借代少先隊(duì)員。C項(xiàng)“紅眼睛”借代阿Q。D項(xiàng)把人比作“一兵一卒”，是比喻。前三項(xiàng)均為借代，D項(xiàng)是比喻，所以答案是D。23、（）與所給注音全部相同的一組是（）A．提（tí）提煉提防提綱挈領(lǐng)耳提面命B．解（jiě）解決押解渾身解數(shù)不求甚解C．差（chā）差錯(cuò)誤差差強(qiáng)人意差可告慰D．塞（sè）堵塞邊塞閉目塞聽(tīng)敷衍塞責(zé)答案:C解析:這道題考查對(duì)字音的掌握。“提”，“提煉”“提綱挈領(lǐng)”“耳提面命”讀tí，“提防”讀dī；“解”，“解決”“不求甚解”讀jiě，“押解”讀jiè，“渾身解數(shù)”讀xiè；“差”在“差錯(cuò)”“誤差”“差強(qiáng)人意”“差可告慰”中都讀ch?。弧叭?，“堵塞”“閉目塞聽(tīng)”“敷衍塞責(zé)”讀sè，“邊塞”讀sài。綜上，答案選C。24、沒(méi)有出現(xiàn)在毛澤東的《沁園春長(zhǎng)沙》里面的景象是()A．萬(wàn)山B．層林C．百舸D．冰雪答案:D解析:這道題考查對(duì)毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》內(nèi)容的熟悉程度。詩(shī)中描繪了“萬(wàn)山紅遍”“層林盡染”“漫江碧透，百舸爭(zhēng)流”等景象。而“冰雪”這一景象并未在該詞中出現(xiàn)，所以答案選D。25、下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是()A．“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜?！薄昂稀薄靶薄笔菙M人寫(xiě)法，把綠樹(shù)、青山寫(xiě)得有人的感情。B．“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！庇谩爸薄皾摗卑汛河耆烁窕?，寫(xiě)成有知覺(jué)、有靈性的東西。C．“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！薄皻庹簟薄安ê场笔强鋸埖膶?xiě)法，突出了洞庭湖的雄偉氣勢(shì)。D．“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。”“羌笛何須怨楊柳”用了擬人的手法。答案:A解析:這道題考查對(duì)詩(shī)句手法的理解。A選項(xiàng)中“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”的“合”“斜”是正常的寫(xiě)景，并非擬人手法。B選項(xiàng)“知”“潛”將春雨人格化，C選項(xiàng)“氣蒸”“波撼”用夸張突出氣勢(shì)，D選項(xiàng)“羌笛何須怨楊柳”是擬人。綜合判斷，A選項(xiàng)的解說(shuō)不正確。26、下列各項(xiàng)中，修辭手法不同于其他三項(xiàng)的是()A．古老的威尼斯又沉沉地入睡了，B．—串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。C．每道山嶺都是那么溫柔，誰(shuí)也不孤峰突起，盛氣凌人。D．清風(fēng)徐來(lái)，盛開(kāi)的月季花笑得合不櫳嘴，頻頻朝人們點(diǎn)頭致意。答案:B解析:這道題考查修辭手法的辨別。A選項(xiàng)“入睡”、C選項(xiàng)“溫柔”、D選項(xiàng)“笑”“點(diǎn)頭致意”都運(yùn)用了擬人的修辭。B選項(xiàng)把“水珠”比作“寶石”，運(yùn)用了比喻的修辭。所以B選項(xiàng)的修辭手法不同于其他三項(xiàng)。27、選擇下列成語(yǔ)中意思相近且都是褒義詞的一項(xiàng)（)A．嘔心瀝血——處心積慮B．變本加厲——再接再厲C．堅(jiān)強(qiáng)不屈——頑固不化D．滿(mǎn)腹經(jīng)綸——博聞強(qiáng)記答案:D解析:這道題考查對(duì)成語(yǔ)含義和感情色彩的理解?！皣I心瀝血”是褒義，“處心積慮”是貶義；“變本加厲”是貶義，“再接再厲”是褒義；“堅(jiān)強(qiáng)不屈”是褒義，“頑固不化”是貶義。而“滿(mǎn)腹經(jīng)綸”和“博聞強(qiáng)記”都形容人知識(shí)豐富，且都是褒義詞，所以答案選D。28、以下各項(xiàng)中，沒(méi)有邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．今天既不會(huì)下雨，也不會(huì)下雪，我們可以按計(jì)劃出門(mén)了。B．郁悶，每次碰到他，我都會(huì)攤上一堆倒霉事。C．東北男人都大男子主義，女孩找對(duì)象要遠(yuǎn)離東北男人。D．自媒體時(shí)代，傳統(tǒng)的報(bào)刊雜志和出版物都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。答案:A解析:這道題考查邏輯判斷。A選項(xiàng)合理，清晰表明天氣狀況不會(huì)影響出行計(jì)劃，邏輯清晰。B選項(xiàng)將碰到某人與倒霉事簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)，缺乏必然邏輯。C以偏概全，不能因部分東北男人的特點(diǎn)就否定所有東北男人，邏輯錯(cuò)誤。D中“報(bào)刊雜志”屬于“出版物”，存在概念重復(fù)，邏輯有誤。所以選A。29、秦代李斯的代表作品是哪篇（)A．《過(guò)秦論》B．《歸田賦》C．《陳情表》D．《諫逐客書(shū)》答案:D解析:這道題考查對(duì)秦代李斯作品的了解。在秦代文學(xué)中，李斯的重要作品具有獨(dú)特地位?！吨G逐客書(shū)》是李斯的代表作，其在當(dāng)時(shí)具有重要的政治和文學(xué)價(jià)值。A選項(xiàng)《過(guò)秦論》是賈誼的作品；B選項(xiàng)《歸田賦》是張衡的作品；C選項(xiàng)《陳情表》是李密的作品。所以這道題應(yīng)選D選項(xiàng)。30、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

（1）“木葉”鮮明的形象，影響了此后歷代的詩(shī)人們，許多為人________的詩(shī)篇正是從這里得到了________。

（2）這當(dāng)然還可以說(shuō)是由于詩(shī)人們文字________的緣故，可是這樣的解釋是并不解決問(wèn)題的，因?yàn)橐挥鲆?jiàn)“木葉”的時(shí)候，情況就________不同起來(lái)。A．傳誦啟示精練顯著B(niǎo)．傳誦啟發(fā)洗練顯然C．傳頌啟示洗練顯然D．傳頌啟發(fā)精練顯著答案:B解析:這道題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用?！皞髡b”側(cè)重傳播誦讀，“傳頌”側(cè)重頌揚(yáng)，（1）句用“傳誦”恰當(dāng)?！皢⑹尽眰?cè)重直接揭示道理，“啟發(fā)”側(cè)重引導(dǎo)領(lǐng)悟，這里用“啟發(fā)”合適?！跋淳殹睆?qiáng)調(diào)簡(jiǎn)練利落，“精練”側(cè)重精悍扼要，（2）句用“洗練”更貼切?！帮@然”強(qiáng)調(diào)容易看出，“顯著”側(cè)重突出明顯，結(jié)合語(yǔ)境用“顯然”。綜合來(lái)看，答案選B。二、多選題（5小題，每小題4分，共計(jì)20分）1、[多選題]對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法的分析正確的有（）

人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一面引領(lǐng)方向的旗幟，一盞指路的明燈。讀歷史，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀哲學(xué)，我鼓起了直面人生的勇氣；讀文學(xué)，我充滿(mǎn)了對(duì)精神家園的憧憬……讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。還有什么比讀書(shū)更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗(yàn)?zāi)兀緼．文段開(kāi)頭運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)了書(shū)對(duì)人的思想的啟迪和引領(lǐng)作用，有助于讀者的思考。B．文段中運(yùn)用“讀……，我……”的排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出讀書(shū)帶給“我”力量，讓“我”有更高的要求。C．文段中“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫(xiě)出了閱讀給人帶來(lái)的愜意感受。D．文段中把書(shū)比喻成旗幟和明燈，形象地道出了書(shū)對(duì)提升人的精神境界、引領(lǐng)人前進(jìn)的作用。答案:BCD解析:這道題考查對(duì)文段修辭方法的分析。排比句“讀……，我……”突出讀書(shū)的積極作用。比喻句“讀書(shū)，就像用麥管吮吸甘露”體現(xiàn)閱讀的愜意。把書(shū)比作旗幟和明燈，形象表明書(shū)對(duì)人的引領(lǐng)。開(kāi)頭是設(shè)問(wèn)，不是反問(wèn)。A選項(xiàng)錯(cuò)誤。2、[多選題]下列成語(yǔ)都有“乘機(jī)拿走東西”的意思。（）A．跋山涉水B．順手牽羊C．渾水摸魚(yú)D．趁火打劫答案:BCD解析:這道題考查對(duì)成語(yǔ)含義的理解。順手牽羊指順手把人家的羊牽走，渾水摸魚(yú)是趁水渾濁時(shí)撈東西，趁火打劫是趁人家失火時(shí)去搶東西。這三個(gè)成語(yǔ)都有乘機(jī)拿走東西的意思。跋山涉水指翻山越嶺趟水過(guò)河，沒(méi)有乘機(jī)拿走東西的意思。3、[多選題]下列人物中屬于儒家學(xué)派的有（）A．孟子B．老子C．韓非子D．荀子答案:AD解析:這道題考查對(duì)儒家學(xué)派人物的認(rèn)識(shí)。儒家強(qiáng)調(diào)仁、禮等思想。