必背古詩(shī)詞填空練習(xí)目錄必背古詩(shī)詞填空練習(xí)（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4一、古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4詩(shī)詞體裁與特點(diǎn)概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51.1古詩(shī)的體裁分類．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61.2詞的起源與發(fā)展歷程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81.3詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格與表現(xiàn)手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9常見(jiàn)古詩(shī)詞作者及其背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．102.1唐代詩(shī)人介紹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．112.2宋代詞人介紹．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．122.3其他重要詩(shī)人詞人簡(jiǎn)介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14二、古詩(shī)詞填空練習(xí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18詩(shī)句關(guān)鍵詞填空練習(xí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．181.1描繪自然景物類關(guān)鍵詞填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．191.2表達(dá)情感與志向類關(guān)鍵詞填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．201.3歷史典故與名人事跡類關(guān)鍵詞填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21詞牌與格式填空練習(xí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．222.1常見(jiàn)詞牌介紹及格式特點(diǎn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．242.2詞牌填空練習(xí)題目設(shè)計(jì)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24三、古詩(shī)詞鑒賞與賞析技巧訓(xùn)練．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25詩(shī)詞鑒賞方法與步驟講解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．261.1從語(yǔ)言風(fēng)格入手進(jìn)行鑒賞．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．271.2分析詩(shī)詞表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．281.3理解詩(shī)人詞人的情感與意境創(chuàng)造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31經(jīng)典詩(shī)詞賞析案例剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32必背古詩(shī)詞填空練習(xí)（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33一、內(nèi)容概要與說(shuō)明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．331.1學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的深遠(yuǎn)意義．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．341.2填空題型在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．341.3本練習(xí)冊(cè)的使用建議．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36二、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．372.1單句詩(shī)詞填空精選．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．372.1.1意象描繪類．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．382.1.2名句引用類．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．392.1.3情感抒發(fā)類．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．402.2簡(jiǎn)短詩(shī)篇填空強(qiáng)化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．412.2.1五言絕句填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．452.2.2七言絕句填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．452.3詞牌基礎(chǔ)填字訓(xùn)練．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．462.3.1小令填空練習(xí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．472.3.2中調(diào)填空練習(xí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47三、提升進(jìn)階練習(xí)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．483.1名篇名句填空挑戰(zhàn)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．503.1.1經(jīng)典詩(shī)句補(bǔ)全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．513.1.2境界渲染填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．523.2詩(shī)人風(fēng)格模仿填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．523.2.1唐詩(shī)風(fēng)格專項(xiàng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．533.2.2宋詞風(fēng)格專項(xiàng)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．543.3詩(shī)詞常識(shí)與填空結(jié)合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．563.3.1作者生平線索填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．583.3.2創(chuàng)作背景關(guān)聯(lián)填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58四、模擬應(yīng)試與綜合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．594.1真題風(fēng)格模擬填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．604.1.1年度競(jìng)賽題選編．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．604.1.2常見(jiàn)考試題型解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．614.2綜合性默寫(xiě)填空訓(xùn)練．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．634.2.1按主題分類填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．644.2.2按朝代分類填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．654.3開(kāi)放性思維填空拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．654.3.1意境續(xù)寫(xiě)填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．664.3.2關(guān)聯(lián)聯(lián)想填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67五、參考答案與解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．695.1基礎(chǔ)鞏固練習(xí)答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．695.2提升進(jìn)階練習(xí)答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．695.3模擬應(yīng)試與綜合練習(xí)答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．695.4重點(diǎn)詩(shī)詞原文及賞析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70必背古詩(shī)詞填空練習(xí)（1）一、古詩(shī)詞基礎(chǔ)知識(shí)在學(xué)習(xí)和記憶古詩(shī)詞時(shí)，掌握一些基本的知識(shí)點(diǎn)是非常有幫助的。下面是一些關(guān)鍵點(diǎn)，可以幫助你更好地理解和應(yīng)用古詩(shī)詞：古詩(shī)分類與特點(diǎn)五言絕句：每句五個(gè)字，通常四行，每行兩個(gè)字，共二十個(gè)字。七言絕句：每句七個(gè)字，同樣為四行，每行三個(gè)字，共二十八個(gè)字。律詩(shī)（或稱為五律、七律）：由八句組成，每?jī)删錇橐痪?，分為首?lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)四個(gè)部分，每句七個(gè)字或五個(gè)字不等。詩(shī)歌體裁山水田園詩(shī)：描繪自然風(fēng)光和農(nóng)村生活，如王維《山居秋暝》。邊塞詩(shī)：表達(dá)對(duì)邊疆生活的向往或?qū)?zhàn)爭(zhēng)的厭惡，如高適《燕歌行》。詠物詩(shī)：通過(guò)描寫(xiě)某一事物來(lái)寄托作者的情感，如杜甫《江畔獨(dú)步尋花》。送別詩(shī)：表達(dá)離愁別緒，如王之渙《登鸛雀樓》。愛(ài)情詩(shī)：表現(xiàn)男女之間的愛(ài)慕之情，如白居易《長(zhǎng)恨歌》。修辭手法比喻：將一種事物比作另一種事物，以突出其特征，如李白《靜夜思》中的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。擬人：賦予無(wú)生命的物體以人的行為或情感，使語(yǔ)言更加生動(dòng)形象，如杜牧《江南春》中的“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”。詩(shī)詞格律平仄：詩(shī)句中每個(gè)音節(jié)的聲調(diào)，平聲和仄聲的區(qū)別，如“平平仄仄平平仄”，即為平仄格式。押韻：詩(shī)句末尾的字要相同，通常是雙數(shù)字，如“床前明月光，疑是地上霜?！痹?shī)人介紹杜甫（712年－770年），唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被譽(yù)為“詩(shī)圣”。代表作有《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。白居易（772年－846年），唐代杰出的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，倡導(dǎo)新樂(lè)府運(yùn)動(dòng)，代表作有《賦得古原草送別》、《琵琶行》。古詩(shī)詞翻譯與賞析翻譯古詩(shī)詞時(shí)，注意保持原文的意境和韻味，可以適當(dāng)增加現(xiàn)代漢語(yǔ)的流暢性，但不應(yīng)改變?cè)?。賞析古詩(shī)詞時(shí)，可以從題材、情感、藝術(shù)技巧等方面入手，理解作品的深層含義和作者的思想感情。1.詩(shī)詞體裁與特點(diǎn)概述在中華文化的瑰寶中，詩(shī)詞以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)，千百年來(lái)一直傳頌不衰。為了幫助學(xué)習(xí)者更好地理解和掌握古詩(shī)詞，我們首先來(lái)了解一下詩(shī)詞的基本體裁及其特點(diǎn)。（1）詩(shī)的體裁與特點(diǎn)詩(shī)，作為文學(xué)的主要形式之一，其體裁多樣，主要包括古體詩(shī)和近體詩(shī)兩大類。古體詩(shī)：特點(diǎn)：格律自由，不拘泥于固定的句式和韻腳，押韻較寬，篇幅長(zhǎng)短不限，表達(dá)情感直接、熱烈、奔放。形式：包括四言、五言、六言、七言等，還有雜言詩(shī)（每句字?jǐn)?shù)不定的詩(shī)）。代表作品：《詩(shī)經(jīng)》中的《關(guān)雎》、《蒹葭》，唐代的《望廬山瀑布》、《春望》。近體詩(shī)：特點(diǎn)：格律嚴(yán)謹(jǐn)，要求詩(shī)句的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、押韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。形式：主要包括律詩(shī)和絕句兩種。律詩(shī)：八句或者多個(gè)八句為一個(gè)單元，每句五言或七言，分別稱為五言律詩(shī)和七言律詩(shī)。絕句：四句一組，每句五言或七言，分別為五言絕句和七言絕句。代表作品：杜甫的《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，李白的《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》。（2）詞的體裁與特點(diǎn)詞，又稱長(zhǎng)短句，是隋唐時(shí)期興起的一種新詩(shī)體，盛行于宋代。其特點(diǎn)是篇幅短小，音韻和諧，意境深遠(yuǎn)。形式：詞牌是固定的，每首詞由若干個(gè)詞調(diào)組成，每個(gè)詞調(diào)有自己的格律和韻腳規(guī)定。句式長(zhǎng)短不一：根據(jù)需要靈活變化，以適應(yīng)表達(dá)情感的需要。意境豐富：通過(guò)細(xì)膩的描繪和巧妙的構(gòu)思，營(yíng)造出獨(dú)特的意境。代表作品：蘇軾的《水調(diào)歌頭》、《念奴嬌·赤壁懷古》，辛棄疾的《青玉案·元夕》。此外還有曲這種體裁的詩(shī)詞，主要在元代及以后流行，特點(diǎn)是韻律更為自由，形式更加活潑。了解詩(shī)詞的體裁和特點(diǎn)有助于我們更好地欣賞和創(chuàng)作詩(shī)詞，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以結(jié)合具體的詩(shī)詞作品進(jìn)行深入的分析和體會(huì)，從而更深入地理解詩(shī)詞的魅力所在。1.1古詩(shī)的體裁分類古詩(shī)，作為中華民族文化寶庫(kù)中的瑰寶，其形式多樣，風(fēng)格各異。為了更好地理解和欣賞古詩(shī)，我們首先需要了解其不同的體裁分類。古詩(shī)的體裁主要可以分為詩(shī)、詞、曲三大類，每一類都有其獨(dú)特的格律和表現(xiàn)手法。（1）詩(shī)詩(shī)是古詩(shī)中最主要的形式之一，它又可以根據(jù)句子的長(zhǎng)短和格律的不同，分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。?古體詩(shī)古體詩(shī)又稱古風(fēng)，它的格律較為自由，不像近體詩(shī)那樣有嚴(yán)格的平仄、對(duì)仗和押韻要求。古體詩(shī)的句子長(zhǎng)短不一，可以五言、七言，也可以雜言，押韻也比較靈活。例如，李白的《將進(jìn)酒》就是一首著名的古體詩(shī)。特點(diǎn)：句子長(zhǎng)短不一格律自由押韻靈活?近體詩(shī)近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，它在唐代發(fā)展成熟，有嚴(yán)格的平仄、對(duì)仗和押韻要求。近體詩(shī)主要分為律詩(shī)和絕句兩種。律詩(shī)：每首八句分為五言律詩(shī)和七言律詩(shī)對(duì)仗嚴(yán)格，押韻規(guī)則絕句：每首四句分為五言絕句和七言絕句對(duì)仗不嚴(yán)格要求，押韻規(guī)則?表格：古體詩(shī)與近體詩(shī)的比較特點(diǎn)古體詩(shī)近體詩(shī)句子長(zhǎng)度長(zhǎng)短不一規(guī)定長(zhǎng)度（五言、七言）格律自由嚴(yán)格（平仄、對(duì)仗、押韻）押韻靈活規(guī)定押韻位置代表作品李白的《將進(jìn)酒》杜甫的《登高》（2）詞詞是另一種重要的古詩(shī)形式，它起源于唐代，盛于宋代。詞又稱長(zhǎng)短句，句子長(zhǎng)短不一，需要按照一定的詞牌填寫(xiě)，每個(gè)詞牌都有其固定的句式、平仄和押韻要求。特點(diǎn)：句子長(zhǎng)短不一按照詞牌填寫(xiě)平仄和押韻有嚴(yán)格規(guī)定代表作品：蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》李清照的《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》（3）曲曲是元明清時(shí)期流行的一種詩(shī)歌形式，它更加口語(yǔ)化，富有音樂(lè)性。曲可以分為散曲和小令兩種。散曲：由散句和雜言組成對(duì)仗和押韻較為靈活小令：每首句數(shù)固定格律要求嚴(yán)格代表作品：關(guān)漢卿的《竇娥冤》中的曲詞馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》通過(guò)以上分類，我們可以更好地理解古詩(shī)的不同形式和特點(diǎn)，為接下來(lái)的填空練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.2詞的起源與發(fā)展歷程詞，作為中國(guó)古代文學(xué)的重要組成部分，其起源和發(fā)展經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程。在古代漢語(yǔ)中，“詞”最初指的是詩(shī)歌的一種形式，后來(lái)逐漸演變?yōu)橐环N獨(dú)立的文學(xué)體裁。根據(jù)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料，詞的起源可以追溯到先秦時(shí)期。當(dāng)時(shí)，人們已經(jīng)開(kāi)始使用詩(shī)歌來(lái)表達(dá)情感和思想。到了漢代，隨著文人墨客的興起，詞的形式也逐漸豐富起來(lái)。魏晉南北朝時(shí)期，詞的發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新的階段，出現(xiàn)了許多著名的詞人，如李白、蘇軾等。到了唐代，詞達(dá)到了鼎盛時(shí)期。這一時(shí)期，詞的創(chuàng)作風(fēng)格多樣，既有豪放派的豪放激昂，也有婉約派的柔情似水。詞的內(nèi)容也更加豐富，涵蓋了愛(ài)情、友情、戰(zhàn)爭(zhēng)等多個(gè)方面。此外唐代還出現(xiàn)了許多著名的詞牌，如《菩薩蠻》、《長(zhǎng)相思》等。宋代是詞發(fā)展的又一個(gè)高峰，這一時(shí)期，詞的創(chuàng)作更加成熟和完善，出現(xiàn)了許多膾炙人口的名篇佳作。同時(shí)詞的形式也更加多樣化，出現(xiàn)了許多新的詞牌和曲調(diào)。此外宋代還出現(xiàn)了一些重要的詞派，如豪放派、婉約派等。元代以后，詞的發(fā)展逐漸走向衰落。雖然仍有一些詞人如張先、晏殊等創(chuàng)作了許多優(yōu)秀的作品，但整體上來(lái)看，詞的影響力已經(jīng)大不如前。然而詞作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式，仍然在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位。1.3詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格與表現(xiàn)手法對(duì)比手法例句：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！保ɡ畎住锻扉T(mén)山》）分析：詩(shī)人通過(guò)對(duì)比兩岸青山與孤帆的距離，營(yíng)造了一種動(dòng)態(tài)的畫(huà)面感。比喻手法例句：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！保ǘ鸥Α锻麖]山瀑布》）分析：將瀑布的氣勢(shì)比喻為銀河傾瀉而下，生動(dòng)形象地描繪了瀑布的壯觀景象。排比手法例句：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）分析：通過(guò)連續(xù)的排比句式，展現(xiàn)了詩(shī)人的豪情壯志和對(duì)遠(yuǎn)方美景的向往之情。?藝術(shù)語(yǔ)言風(fēng)格古典韻味例句：“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？”（納蘭性德《木蘭花·擬古決絕詞柬友》）分析：詩(shī)句中運(yùn)用了“初見(jiàn)”、“悲畫(huà)扇”等古典意象，展現(xiàn)出一種含蓄而又深沉的情感表達(dá)。幽默詼諧例句：“世態(tài)炎涼，人情冷暖；人生百態(tài)，皆可笑談?！保ㄘ┓治觯捍司湟杂哪姆绞奖磉_(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻見(jiàn)解，具有獨(dú)特的藝術(shù)魅力。現(xiàn)代情感例句：“時(shí)光荏苒，歲月如歌；夢(mèng)想成真，心安理得?！保ㄘ┓治觯涸摼洳捎矛F(xiàn)代口語(yǔ)化的表達(dá)方式，簡(jiǎn)潔明快地傳達(dá)了積極向上的生活態(tài)度。?練習(xí)建議多讀多寫(xiě)：反復(fù)閱讀經(jīng)典詩(shī)詞，嘗試用自己的話重新描述或創(chuàng)作類似的詩(shī)歌，加深理解和記憶。分析鑒賞：選擇幾首你認(rèn)為好的詩(shī)詞，詳細(xì)分析其語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，可以摘錄下來(lái)作為自己的筆記。創(chuàng)意寫(xiě)作：結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一些新的詩(shī)詞作品，既是對(duì)已有知識(shí)的鞏固，也是創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。希望以上的練習(xí)能幫助你在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的過(guò)程中更加深入地理解詩(shī)詞的魅力所在。2.常見(jiàn)古詩(shī)詞作者及其背景?第二部分：常見(jiàn)古詩(shī)詞作者及其背景介紹在中國(guó)古代文學(xué)史上，眾多杰出的詩(shī)人留下了不朽的詩(shī)篇。了解這些詩(shī)人的生平及其所處的時(shí)代背景，有助于我們更好地理解和欣賞他們的作品。以下是部分著名詩(shī)人及其背景的簡(jiǎn)要介紹：詩(shī)人姓名時(shí)代背景主要成就杜甫唐代中期，經(jīng)歷戰(zhàn)亂，仕途坎坷。創(chuàng)作了大量反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人民苦難的詩(shī)歌，被譽(yù)為“詩(shī)史”。李白唐代盛世，游歷天下，性格豪放。詩(shī)作風(fēng)格飄逸、奔放，想象力豐富，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。白居易唐代中晚期，倡導(dǎo)文學(xué)為民眾服務(wù)。詩(shī)作通俗易懂，內(nèi)容多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和民生疾苦。王維唐代，山水田園詩(shī)的代表人物。詩(shī)作以山水田園為主，風(fēng)格清新自然，被譽(yù)為“詩(shī)中有畫(huà)”。蘇軾北宋時(shí)期，學(xué)識(shí)淵博，文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)均有成就。詩(shī)詞風(fēng)格豪放多變，對(duì)后世影響廣泛。李清照宋代女詞人，生活經(jīng)歷豐富，感情細(xì)膩。詞作以婉約見(jiàn)長(zhǎng)，情感真摯，富有女性特色。辛棄疾南宋時(shí)期，親身經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)，有壯志未酬之感。詞作豪放激越，多反映愛(ài)國(guó)情懷和壯志難酬的悲憤。每位詩(shī)人的作品都有其獨(dú)特的風(fēng)格和內(nèi)涵，了解這些背景知識(shí)可以幫助我們更好地欣賞和解讀他們的詩(shī)篇。接下來(lái)我們將通過(guò)填空練習(xí)的形式，對(duì)古詩(shī)詞進(jìn)行學(xué)習(xí)和欣賞。2.1唐代詩(shī)人介紹唐代是中國(guó)文學(xué)史上的黃金時(shí)代，涌現(xiàn)了眾多才華橫溢的詩(shī)人。他們以豐富的情感和深邃的思想，描繪出一個(gè)充滿生機(jī)與活力的時(shí)代畫(huà)卷。本節(jié)將簡(jiǎn)要介紹唐代幾位著名的詩(shī)人及其代表作品。?李白（701-762）李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”，其詩(shī)歌風(fēng)格豪放飄逸，充滿了浪漫主義色彩。他的《靜夜思》、《將進(jìn)酒》等作品廣為傳頌，不僅展現(xiàn)了他非凡的藝術(shù)才能，也反映了他對(duì)自由生活的向往和對(duì)社會(huì)不公的批判。?白居易（772-846）白居易是唐朝后期的重要詩(shī)人，被尊稱為“詩(shī)魔”。他的詩(shī)歌通俗易懂，情感真摯，如《賦得古原草送別》、《長(zhǎng)恨歌》等，深受后世讀者的喜愛(ài)。白居易的創(chuàng)作體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有極高的社會(huì)價(jià)值。?王維（701-761）王維是山水田園詩(shī)派的代表人物之一，以其獨(dú)特的畫(huà)意詩(shī)情著稱。他的《山居秋暝》、《鹿柴》等作品，通過(guò)對(duì)自然景色的細(xì)膩描寫(xiě)，表達(dá)了寧?kù)o淡泊的心境。?杜甫（712-770）杜甫被稱為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)歌深刻反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注民生疾苦?！洞和贰ⅰ睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》等作品，不僅展示了其卓越的藝術(shù)造詣，也成為了中國(guó)文學(xué)史上的經(jīng)典之作。這些詩(shī)人各自以其獨(dú)特的視角和藝術(shù)手法，共同構(gòu)成了唐代豐富多彩的詩(shī)歌世界。他們的作品不僅在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，而且至今仍被人們廣泛傳誦和研究，成為中國(guó)文化寶庫(kù)中的璀璨明珠。2.2宋代詞人介紹宋詞，作為中國(guó)古代文學(xué)的瑰寶，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的文化內(nèi)涵吸引著無(wú)數(shù)讀者。在這一時(shí)期，涌現(xiàn)出了眾多杰出的詞人，他們的作品至今仍被傳頌不衰。以下是對(duì)部分宋代詞人的簡(jiǎn)要介紹：（1）蘇軾蘇軾（1037-1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山人。北宋著名文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家，被譽(yù)為“文星璀璨照耀千古的文壇巨擘”。他的詞作情感真摯，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)后世影響極大。蘇軾的詞作以豪放派風(fēng)格為主，善于運(yùn)用夸張、比喻等修辭手法，將現(xiàn)實(shí)生活中的情感體驗(yàn)與哲理思考巧妙地融合在一起。其代表作品有《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。（2）柳永柳永（約984-約1053），原名三變，字景莊，后改名永，字耆卿，福建崇安人。北宋著名詞人，婉約派代表人物。他的詞作語(yǔ)言流暢自然，情感真摯細(xì)膩，注重音律和意境的營(yíng)造。柳永的詞作以描寫(xiě)市井生活、抒發(fā)個(gè)人情感為主，如《雨霖鈴·寒蟬凄切》、《八聲甘州·對(duì)瀟瀟暮雨灑江天》等。他的創(chuàng)作對(duì)宋詞的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。（3）李清照李清照（1084-約1155），號(hào)易安居士，山東章丘人。宋代婉約派代表詞人，有“千古第一才女”之稱。她的詞作情感真摯，意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言清新自然。李清照的詞作以描寫(xiě)個(gè)人生活經(jīng)歷為主，如《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》、《聲聲慢·尋尋覓覓》等。她的創(chuàng)作風(fēng)格獨(dú)特，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。（4）王安石王安石（1021-1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川人。北宋政治家、文學(xué)家、思想家，被譽(yù)為“唐宋八大家”之一。他的詞作以豪放派風(fēng)格為主，善于運(yùn)用議論和抒情的手法表達(dá)政治理想和人生追求。王安石的詞作如《桂枝香·金陵懷古》、《泊船瓜洲》等，展現(xiàn)了其深厚的政治素養(yǎng)和卓越的文學(xué)才華。2.3其他重要詩(shī)人詞人簡(jiǎn)介在中華五千年的文化長(zhǎng)河中，除了前面介紹的幾位著名詩(shī)人詞人之外，還有許多才華橫溢的詩(shī)人詞人留下了寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)，豐富了我國(guó)的文化寶庫(kù)。本節(jié)將簡(jiǎn)要介紹其中幾位，并嘗試通過(guò)表格的形式進(jìn)行總結(jié)，以便讀者更好地了解他們的生平和主要貢獻(xiàn)。（1）杜甫：詩(shī)圣，現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人的代表杜甫（公元712年-770年），字子美，河南鞏縣（今河南省鞏義市）人，是中國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被后人尊稱為“詩(shī)圣”。他的詩(shī)歌內(nèi)容廣泛，風(fēng)格沉郁頓挫，語(yǔ)言精煉凝重，深刻地反映了唐朝安史之亂前后的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。杜甫的詩(shī)歌被譽(yù)為“詩(shī)史”，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。朝代唐朝稱號(hào)詩(shī)圣代表作品《春望》、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等特點(diǎn)現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格沉郁頓挫（2）李白：詩(shī)仙，浪漫主義詩(shī)人的代表李白（公元701年-762年），字太白，號(hào)青蓮居士，四川綿州昌隆縣（今四川省江油市青蓮鎮(zhèn)）人，是中國(guó)唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人尊稱為“詩(shī)仙”。他的詩(shī)歌想象豐富奇特，風(fēng)格豪放飄逸，語(yǔ)言清新自然，充滿了對(duì)自由的向往和對(duì)理想的追求。李白的詩(shī)歌想象雄奇，氣勢(shì)磅礴，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。朝代唐朝稱號(hào)詩(shī)仙代表作品《靜夜思》、《望廬山瀑布》、《將進(jìn)酒》等特點(diǎn)浪漫主義風(fēng)格豪放飄逸（3）蘇軾：北宋文學(xué)大家，豪放派詞人的代表蘇軾（公元1037年-1101年），字子瞻，號(hào)東坡居士，四川眉山（今四川省眉山市）人，是北宋時(shí)期著名的文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、政治家。蘇軾在詩(shī)、詞、文、賦、書(shū)、畫(huà)等方面都有很高的成就，是宋代文學(xué)最高成就的代表人物之一。蘇軾的詞作氣勢(shì)豪邁，意境開(kāi)闊，語(yǔ)言清新，開(kāi)創(chuàng)了豪放派詞風(fēng)，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。朝代北宋稱號(hào)文壇領(lǐng)袖代表作品《念奴嬌·赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》、《定風(fēng)波·莫聽(tīng)穿林打葉聲》等特點(diǎn)多才多藝風(fēng)格豪放（4）李清照：宋代著名女詞人，婉約派詞人的代表李清照（公元1084年-約1155年），號(hào)易安居士，山東濟(jì)南（今山東省濟(jì)南市）人，是宋代著名的女詞人，被譽(yù)為“千古第一才女”。她的詞作風(fēng)格婉約細(xì)膩，語(yǔ)言清麗，情感真摯，善于通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)內(nèi)心的感受，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。朝代北宋稱號(hào)才女代表作品《如夢(mèng)令·昨夜雨疏風(fēng)驟》、《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》、《聲聲慢·尋尋覓覓》等特點(diǎn)婉約派詞人風(fēng)格婉約細(xì)膩總結(jié)公式：?詩(shī)人詞人文學(xué)成就=生平經(jīng)歷+時(shí)代背景+藝術(shù)風(fēng)格+代表作品通過(guò)對(duì)詩(shī)人詞人生平經(jīng)歷、時(shí)代背景、藝術(shù)風(fēng)格和代表作品的了解，我們可以更深入地理解他們的作品，并從中汲取營(yíng)養(yǎng)，提升自身的文學(xué)素養(yǎng)。二、古詩(shī)詞填空練習(xí)《靜夜思》中，“床前明月光”的下一句是“疑是地上霜”。《登鸛雀樓》中，“欲窮千里目”的下一句是“更上一層樓”?！顿x得古原草送別》中，“離離原上草”的下一句是“一歲一枯榮”?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》中，“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡”的下一句是“唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”?！督分校扒进B(niǎo)飛絕”的下一句是“萬(wàn)徑人蹤滅”。《游子吟》中，“慈母手中線”的下一句是“游子身上衣”?！堵共瘛分?，“空山不見(jiàn)人”的下一句是“但聞鐘磬音”。《滁州西澗》中，“春潮帶雨晚來(lái)急”的下一句是“野渡無(wú)人舟自橫”?！短靸羯场で锼肌分校跋﹃?yáng)西下”的下一句是“斷腸人在天涯”。《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，“但愿人長(zhǎng)久”的下一句是“千里共嬋娟”。答案：疑是地上霜更上一層樓一歲一枯榮唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流空山不見(jiàn)人但聞鐘磬音斷腸人在天涯千里共嬋娟null1.詩(shī)句關(guān)鍵詞填空練習(xí)在學(xué)習(xí)和記憶古詩(shī)詞時(shí)，掌握其關(guān)鍵詞匯是十分重要的。為了幫助你更好地理解和應(yīng)用這些詩(shī)句，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下“詩(shī)句關(guān)鍵詞填空練習(xí)”。請(qǐng)根據(jù)提示，從提供的選項(xiàng)中選擇最合適的詞語(yǔ)來(lái)完成每一句詩(shī)。序號(hào)古詩(shī)原文填空選項(xiàng)1春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?；?感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?；?孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。漁翁4夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。雨5少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。兒童1.1描繪自然景物類關(guān)鍵詞填空自然景物是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的題材，詩(shī)人通過(guò)細(xì)膩的筆觸，描繪出四季變換、山水風(fēng)光等美麗景色。以下是關(guān)于描繪自然景物類的關(guān)鍵詞填空練習(xí)。序號(hào)詩(shī)句關(guān)鍵詞填空詩(shī)句示例關(guān)鍵詞提示1山川美景遙望那山川美景，如詩(shī)如畫(huà)。山川、美景2煙雨朦朧煙雨朦朧中，小橋流水映綠紅。煙雨、朦朧3風(fēng)花雪月春風(fēng)拂面輕歌笑語(yǔ)，夏花絢爛隨風(fēng)舞。秋葉蕭瑟黃葉落，冬雪紛飛白頭歸。（內(nèi)含四季風(fēng)景）風(fēng)、花、雪、月4水墨丹青一幅水墨丹青，遠(yuǎn)山如黛近水清淺。水墨、丹青5湖光山色湖光山色間，漁夫唱晚響悠悠。湖光、山色6月明風(fēng)清月明風(fēng)清夜未央，倚窗憑欄思故鄉(xiāng)。月明、風(fēng)清7春意盎然春意盎然百花盛開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇展新姿。春意、盎然8秋色蕭瑟秋色蕭瑟黃葉落，寂寥秋風(fēng)撫凄涼。秋色、蕭瑟在以上關(guān)鍵詞填空的練習(xí)中，你可以嘗試根據(jù)關(guān)鍵詞提示填寫(xiě)詩(shī)句的空白部分，感受古詩(shī)詞描繪自然景物的韻味與意境。通過(guò)這些練習(xí)，可以加深對(duì)古詩(shī)詞的理解與記憶。1.2表達(dá)情感與志向類關(guān)鍵詞填空在古詩(shī)詞中，詩(shī)人常常通過(guò)特定的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)他們的感情和志向。這些詞匯不僅豐富了詩(shī)詞的意境，也體現(xiàn)了作者的情感世界。以下是幾個(gè)常見(jiàn)的情感和志向類關(guān)鍵詞及其對(duì)應(yīng)的詩(shī)句示例：情感/志向古詩(shī)示例思鄉(xiāng)之情春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。人面桃花，依舊笑春風(fēng)。羈旅行役之苦秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。萬(wàn)里江山，盡入漁樵話。壯志未酬長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？家國(guó)情懷少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。烽火戲諸侯，不如歸去。1.3歷史典故與名人事跡類關(guān)鍵詞填空（一）歷史典故類填空序號(hào)古詩(shī)詞填空題1“_________，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！痹酵豕篡`序號(hào)古詩(shī)詞填空題:–::–::–:2“_________，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚?！背酝蹴?xiàng)羽序號(hào)古詩(shī)詞填空題:–::–::–:3“_________，四面楚歌，霸王別姬在烏江?！背h相爭(zhēng)（二）名人事跡類填空序號(hào)古詩(shī)詞填空題4“_________，草船借箭，智取十萬(wàn)支箭?！彼惚P(pán)先生諸葛亮序號(hào)古詩(shī)詞填空題:–::–::–:5“_________，鐵杵磨成針，十年如一日地勤奮學(xué)習(xí)?！睂W(xué)習(xí)仙女織女序號(hào)古詩(shī)詞填空題:–::–::–:6“_________，懸梁刺股，囊螢映雪，勤奮苦學(xué)?！睂W(xué)習(xí)榜樣車胤（三）綜合應(yīng)用題填空題：“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，_________?！闭?qǐng)?zhí)顚?xiě)括號(hào)內(nèi)內(nèi)容。答案：君子好逑。填空題：“烽火戲諸侯，楚王問(wèn)鼎，_________，百家爭(zhēng)鳴。”請(qǐng)?zhí)顚?xiě)括號(hào)內(nèi)內(nèi)容。答案：戰(zhàn)國(guó)七雄。填空題：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，_________?！闭?qǐng)?zhí)顚?xiě)括號(hào)內(nèi)內(nèi)容。答案：得之心而寓之酒也。填空題：“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。_________，處江湖之遠(yuǎn)，則憂其君?！闭?qǐng)?zhí)顚?xiě)括號(hào)內(nèi)內(nèi)容。答案：居廟堂之高則憂其民。通過(guò)這些填空練習(xí)，同學(xué)們可以更好地理解和記憶歷史典故與名人事跡，提升古詩(shī)詞的背誦效果。2.詞牌與格式填空練習(xí)詞牌，又稱詞格，是填寫(xiě)“詞”這種文學(xué)體裁的一種格律譜式。它規(guī)定了詞的句式、字?jǐn)?shù)、平仄、韻律等格式要求，是“詞”這種文學(xué)體裁的重要組成部分。掌握詞牌的格律，對(duì)于理解和創(chuàng)作詞都至關(guān)重要。本練習(xí)旨在幫助學(xué)習(xí)者熟悉常見(jiàn)詞牌的基本格式，加深對(duì)詞這種文學(xué)體裁的認(rèn)識(shí)。填空練習(xí)：請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，填寫(xiě)下列各題的空白處。1）“念奴嬌”這個(gè)詞牌，通常用于抒發(fā)壯志豪情或_________之情，其上下闋句式、字?jǐn)?shù)基本相同，每句字?jǐn)?shù)分別為_(kāi)________字和_________字，全詞共_________字，是_________體詞牌。2）“如夢(mèng)令”這個(gè)詞牌，上下闋句式、字?jǐn)?shù)基本相同，每句字?jǐn)?shù)分別為_(kāi)________字和_________字，全詞共_________字，屬于_________體詞牌。3）“蝶戀花”這個(gè)詞牌，上下闋句式、字?jǐn)?shù)基本相同，每句字?jǐn)?shù)分別為_(kāi)________字和_________字，全詞共_________字，屬于_________體詞牌。4）“清平樂(lè)”這個(gè)詞牌，上下闋句式、字?jǐn)?shù)基本相同，每句字?jǐn)?shù)分別為_(kāi)________字和_________字，全詞共_________字，屬于_________體詞牌。5）“西江月”這個(gè)詞牌，上下闋句式、字?jǐn)?shù)基本相同，每句字?jǐn)?shù)分別為_(kāi)________字和_________字，全詞共_________字，屬于_________體詞牌。參考答案：1）感懷傷時(shí)；七；七；五十六；長(zhǎng)短句2）三；三；三十二；小令3）五；四；五十二；小令4）四；三；三十二；小令5）七；五；五十六；長(zhǎng)短句表格總結(jié)：為了更直觀地對(duì)比不同詞牌的格式，以下表格總結(jié)了上述五種詞牌的基本信息：詞牌名句式字?jǐn)?shù)分配（每句）全詞字?jǐn)?shù)詞體念奴嬌上下闋相同七、七五十六長(zhǎng)短句如夢(mèng)令上下闋相同三、三三十二小令蝶戀花上下闋相同五、四五十二小令清平樂(lè)上下闋相同四、三三十二小令西江月上下闋相同七、五五十六長(zhǎng)短句說(shuō)明：詞體：“小令”通常指五十字以內(nèi)（含五十字）的詞，“長(zhǎng)調(diào)”則指超過(guò)五十字的詞。句式：“上下闋相同”表示詞的上、下兩闋（也稱上片、下片）在句式結(jié)構(gòu)上基本一致。字?jǐn)?shù)分配：表示每句的字?jǐn)?shù)，例如“七、七”表示每句七個(gè)字。拓展練習(xí)：除了上述五種詞牌，你還知道哪些常見(jiàn)的詞牌？請(qǐng)列舉三個(gè)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們的格式特點(diǎn)。示例：卜算子：上下闋句式、字?jǐn)?shù)基本相同，每句字?jǐn)?shù)分別為四字和四字，全詞共三十二字，屬于小令體詞牌。水調(diào)歌頭：上下闋句式、字?jǐn)?shù)基本相同，每句字?jǐn)?shù)分別為九字和八字，全詞共九十八字，屬于長(zhǎng)調(diào)體詞牌。滿江紅：上下闋句式、字?jǐn)?shù)基本相同，每句字?jǐn)?shù)分別為七字和七字，全詞共八十三字，屬于長(zhǎng)調(diào)體詞牌。2.1常見(jiàn)詞牌介紹及格式特點(diǎn)詞牌，又稱詞調(diào)、曲牌，是中國(guó)古代詩(shī)歌的一種形式，它規(guī)定了詩(shī)詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)和韻腳等基本規(guī)則。詞牌的選擇和使用對(duì)詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格和藝術(shù)效果有著重要的影響。以下是一些常見(jiàn)的詞牌及其特點(diǎn)：詞牌名稱特點(diǎn)《浣溪沙》五言或七言，每句五字或七字，押平聲韻?！恫匪阕印匪木洌皟删鋵?duì)仗工整，后兩句對(duì)仗不工整?！端{(diào)歌頭》七言，每句七字，押仄聲韻?！稘M江紅》五言或七言，每句五字或七字，押平聲韻?！赌钆珛伞菲哐?，每句七字，押仄聲韻?！镀兴_蠻》七言，每句七字，押仄聲韻?！肚迤綐?lè)》五言或七言，每句五字或七字，押平聲韻?！稘O家傲》七言，每句七字，押仄聲韻。《如夢(mèng)令》五言或七言，每句五字或七字，押平聲韻?！杜R江仙》七言，每句七字，押仄聲韻。《鵲橋仙》七言，每句七字，押仄聲韻。2.2詞牌填空練習(xí)題目設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，掌握正確的詞牌名稱是至關(guān)重要的一步。為了幫助同學(xué)們更好地理解和記憶這些詞語(yǔ)，特此設(shè)計(jì)了以下幾類填空練習(xí)題目：?填空題一：常見(jiàn)詞牌請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)相應(yīng)的詞牌名。詞牌示例西江月明月松間照，清泉石上流。鷓鴣天晚日低霞綺，秋風(fēng)搖竹聲。?填空題二：特定主題詞牌請(qǐng)根據(jù)所給的主題選擇合適的詞牌，并填寫(xiě)相應(yīng)的內(nèi)容。主題詞牌示例愛(ài)情憶江南日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。思鄉(xiāng)天凈沙·秋思枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。田園生活漁歌子西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。山水風(fēng)光南浦別海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。三、古詩(shī)詞鑒賞與賞析技巧訓(xùn)練本部分旨在通過(guò)古詩(shī)詞鑒賞與賞析技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力和審美水平。以下是相關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容：理解古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)：包括詩(shī)詞的格律、韻腳、對(duì)仗等。掌握這些基本知識(shí)有助于學(xué)生更好地欣賞古詩(shī)詞的音樂(lè)美和藝術(shù)價(jià)值。分析古詩(shī)詞的意境和形象：通過(guò)解析古詩(shī)詞中的意象、象征、比喻等手法，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略詩(shī)人的情感世界和藝術(shù)構(gòu)思。同時(shí)賞析古詩(shī)詞中的自然景物、人物形象等，以深入理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。品味古詩(shī)詞的語(yǔ)言藝術(shù)：古詩(shī)詞的語(yǔ)言通常精煉、優(yōu)美，富有韻律感。訓(xùn)練學(xué)生品味詩(shī)詞中的語(yǔ)言藝術(shù)，包括詞語(yǔ)的選擇、句式的運(yùn)用等，有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言鑒賞能力和表達(dá)能力。掌握賞析技巧：包括比較法、歷史背景分析法、作者生平分析法等。通過(guò)運(yùn)用這些技巧，學(xué)生可以更深入地理解古詩(shī)詞的內(nèi)涵和價(jià)值。以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的表格，展示了不同古詩(shī)詞的賞析技巧及其應(yīng)用場(chǎng)景：賞析技巧描述應(yīng)用場(chǎng)景比較法通過(guò)比較不同詩(shī)人的作品或同一詩(shī)人的不同作品，來(lái)探究其藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)適用于對(duì)比不同詩(shī)人或同一詩(shī)人的作品時(shí)歷史背景分析法分析詩(shī)詞創(chuàng)作的歷史背景，了解時(shí)代變遷和社會(huì)風(fēng)貌，以更好地理解詩(shī)詞內(nèi)涵適用于具有歷史背景的古詩(shī)詞作者生平分析法研究詩(shī)人的生平經(jīng)歷、思想傾向和創(chuàng)作風(fēng)格，以深入理解其作品的情感和意境適用于需要了解詩(shī)人生活和思想的古詩(shī)詞通過(guò)本部分的訓(xùn)練，學(xué)生將能夠掌握古詩(shī)詞鑒賞與賞析的基本技巧，提高欣賞古詩(shī)詞的能力，并培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和鑒賞力。1.詩(shī)詞鑒賞方法與步驟講解在學(xué)習(xí)和掌握古詩(shī)詞時(shí)，理解詩(shī)詞的深層含義、意境以及表達(dá)方式是至關(guān)重要的。下面將詳細(xì)介紹詩(shī)詞鑒賞的基本方法和步驟。（一）整體感知首先要對(duì)整首詩(shī)進(jìn)行初步的閱讀和理解，把握詩(shī)歌的整體氛圍和情感基調(diào)?？梢酝ㄟ^(guò)朗讀來(lái)感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美感，同時(shí)注意詩(shī)中出現(xiàn)的意象和比喻手法，這些往往是理解詩(shī)意的關(guān)鍵所在。（二）字詞解釋在理解了全詩(shī)的大致意思后，可以逐句分析每個(gè)字詞的意思和作用。特別要注意那些有特殊意義或象征意義的詞語(yǔ)，如典故、典籍中的名詞等。通過(guò)查詞典、查閱相關(guān)資料等方式，確保對(duì)每一個(gè)字詞都有準(zhǔn)確的理解。（三）背景知識(shí)了解作者的生活背景、創(chuàng)作時(shí)代背景及作品所處的文化環(huán)境對(duì)于深入理解詩(shī)詞至關(guān)重要。這有助于我們更好地把握詩(shī)人的情感狀態(tài)和創(chuàng)作意內(nèi)容，從而更深刻地體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。（四）賞析技巧通過(guò)對(duì)詩(shī)句的細(xì)致品味，我們可以發(fā)現(xiàn)許多隱藏在文字背后的藝術(shù)效果。例如，押韻、節(jié)奏感、修辭手法（如擬人、夸張）、對(duì)比等都是鑒賞的重點(diǎn)。此外還可以嘗試從不同角度解讀同一詩(shī)句，比如從時(shí)間的角度看，它可能表達(dá)了過(guò)去的情景；從空間的角度看，則可能是描繪了一幅特定的畫(huà)面。（五）綜合評(píng)價(jià)在完成上述各個(gè)步驟之后，我們需要綜合考慮以上所有因素，形成一個(gè)全面而深刻的評(píng)價(jià)?？梢詮亩鄠€(gè)維度出發(fā)，比如主題思想、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面，對(duì)這首詩(shī)做出客觀公正的評(píng)價(jià)。1.1從語(yǔ)言風(fēng)格入手進(jìn)行鑒賞在中華文化的瑰寶中，古詩(shī)詞以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深厚的歷史底蘊(yùn)，成為了中華民族的文化瑰寶。從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，古詩(shī)詞有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：（1）音韻之美古詩(shī)詞注重音韻的和諧與優(yōu)美，通過(guò)平仄、押韻等手法，營(yíng)造出一種悅耳動(dòng)聽(tīng)的藝術(shù)效果。例如，杜甫的《春望》中的“國(guó)破山河在，城春草木深”，通過(guò)押韻的手法，使詩(shī)句更加朗朗上口。（2）意境之美古詩(shī)詞講究意境的營(yíng)造，通過(guò)景物、情感、事理等元素的組合，創(chuàng)造出一種超越現(xiàn)實(shí)、富有想象力的藝術(shù)境界。如李白的《廬山謠》中所描繪的“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，通過(guò)意境的營(yíng)造，表達(dá)了詩(shī)人豪放不羈的個(gè)性。（3）形式之美古詩(shī)詞在形式上靈活多變，有五言、七言、律詩(shī)、絕句等多種體裁，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)，也有自由奔放的韻律。如王之渙的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和四句五言的形式，展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然景色的贊美。（4）情感之美古詩(shī)詞表達(dá)情感真摯而深沉，無(wú)論是歡樂(lè)、悲傷、憂國(guó)憂民還是激昂奮斗，都能通過(guò)詩(shī)句傳達(dá)出詩(shī)人的內(nèi)心世界。如杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中所抒發(fā)的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，表達(dá)了對(duì)人民疾苦的深切同情。（5）煉字之妙古詩(shī)詞注重?zé)捵衷炀洌ㄟ^(guò)精心的挑選和組合，使詩(shī)句更加生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。如李商隱的《無(wú)題》中的“隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅”，通過(guò)煉字的手段，使詩(shī)句更加傳神。（6）比喻與象征古詩(shī)詞中常用比喻和象征手法來(lái)表達(dá)抽象的思想和情感，如王之渙的《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”，通過(guò)比喻的手法，表達(dá)了詩(shī)人不斷進(jìn)取的精神。通過(guò)對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格的鑒賞，我們可以更好地理解詩(shī)人的創(chuàng)作意內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，從而更加熱愛(ài)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。1.2分析詩(shī)詞表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色在“必背古詩(shī)詞填空練習(xí)”中，分析詩(shī)詞的表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色是提升學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和鑒賞能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這些表現(xiàn)手法不僅豐富了詩(shī)詞的內(nèi)涵，也增強(qiáng)了其藝術(shù)感染力。以下將從幾個(gè)方面詳細(xì)探討這些內(nèi)容。修辭手法的運(yùn)用詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭手法包括比喻、擬人、排比、對(duì)偶等。這些手法通過(guò)形象化的語(yǔ)言，使詩(shī)詞更具表現(xiàn)力。例如，杜甫的《春望》中“國(guó)破山河在，城春草木深”，通過(guò)對(duì)比的手法，展現(xiàn)了國(guó)破家亡的悲涼與自然生機(jī)勃勃的對(duì)比，增強(qiáng)了詩(shī)詞的感染力。?【表】：常見(jiàn)修辭手法及其在詩(shī)詞中的運(yùn)用修辭手法定義詩(shī)詞中的例子比喻通過(guò)相似性比較，使表達(dá)更形象“床前明月光，疑是地上霜”擬人賦予非人類事物以人類特征“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”排比多個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子連續(xù)出現(xiàn)“白日依山盡，黃河入海流”對(duì)偶字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似的句子對(duì)稱出現(xiàn)“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)手法的多樣性與組合詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法往往不是單一存在的，而是多種手法的組合運(yùn)用。例如，蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》中，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”，通過(guò)排比和對(duì)偶的手法，結(jié)合哲理的思考，展現(xiàn)了人生的無(wú)常與宇宙的規(guī)律。?【公式】：表現(xiàn)手法組合運(yùn)用公式表現(xiàn)手法例如：排比藝術(shù)特色的體現(xiàn)詩(shī)詞的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在其意境、情感、語(yǔ)言等方面。意境是通過(guò)意象的組合，營(yíng)造出一種特定的氛圍和情感體驗(yàn)。例如，李白的《靜夜思》中，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作描寫(xiě)，營(yíng)造出思鄉(xiāng)的意境。?【表】：詩(shī)詞藝術(shù)特色分析藝術(shù)特色定義詩(shī)詞中的例子意境通過(guò)意象組合營(yíng)造的氛圍“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”情感詩(shī)詞中表達(dá)的情感體驗(yàn)“人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇”語(yǔ)言詩(shī)詞的語(yǔ)言風(fēng)格和藝術(shù)效果“清水出芙蓉，天然去雕飾”鑒賞方法與技巧鑒賞詩(shī)詞的表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色，需要結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。首先要理解詩(shī)句的字面意思，然后通過(guò)上下文和整體結(jié)構(gòu)，把握其深層含義。其次要結(jié)合歷史背景和作者生平，深入理解詩(shī)詞的內(nèi)涵。?【公式】：鑒賞詩(shī)詞表現(xiàn)手法及藝術(shù)特色公式鑒賞通過(guò)以上分析，可以更深入地理解“必背古詩(shī)詞填空練習(xí)”中的詩(shī)詞，提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作水平。1.3理解詩(shī)人詞人的情感與意境創(chuàng)造在古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)和背誦過(guò)程中，理解詩(shī)人詞人的情感與意境創(chuàng)造是至關(guān)重要的一環(huán)。這不僅有助于我們更好地把握詩(shī)歌的主題和內(nèi)涵，還能幫助我們更深入地感受詩(shī)歌的魅力。首先我們需要了解詩(shī)人詞人所處的歷史背景和社會(huì)環(huán)境，這有助于我們理解他們的情感和思想是如何受到時(shí)代的影響而變化的。例如，唐代詩(shī)人李白的《靜夜思》中，“床前明月光，疑是地上霜”一句，通過(guò)描繪夜晚的月光，表達(dá)了他對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。這種情感的產(chǎn)生，既與他的身世經(jīng)歷有關(guān)，也與他所處的時(shí)代背景密切相關(guān)。其次我們需要關(guān)注詩(shī)人詞人的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧，不同的詩(shī)人有不同的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧，這些因素都會(huì)影響他們對(duì)情感和意境的表達(dá)。例如，杜甫的《春望》中，“國(guó)破山河在，城春草木深”一句，通過(guò)描繪春天的景象，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家淪陷的悲痛之情。這種情感的表達(dá)，既體現(xiàn)了杜甫對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注，也展示了他獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。我們還需要注意詩(shī)人詞人的情感與意境之間的聯(lián)系，在古詩(shī)詞中，情感與意境往往是相互交織、相互影響的。一個(gè)詩(shī)人詞人的情感體驗(yàn)，往往會(huì)影響到他對(duì)自然景物的觀察和描繪，從而創(chuàng)造出具有特定情感色彩的意境。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”一句，通過(guò)對(duì)自然景物的描繪，表達(dá)了他對(duì)人生哲理的思考。這種情感與意境的結(jié)合，使得這首詩(shī)成為了千古傳誦的佳作。理解詩(shī)人詞人的情感與意境創(chuàng)造，需要我們從多個(gè)角度進(jìn)行思考和分析。只有這樣，我們才能更好地把握詩(shī)歌的內(nèi)涵，感受到詩(shī)歌的魅力。2.經(jīng)典詩(shī)詞賞析案例剖析在賞析經(jīng)典詩(shī)詞時(shí)，我們可以通過(guò)分析詩(shī)詞的語(yǔ)言特點(diǎn)、情感表達(dá)和藝術(shù)手法來(lái)深入理解其內(nèi)涵。例如，在分析王之渙的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這首詩(shī)通過(guò)對(duì)自然景象的描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生哲理的思考。我們可以將其比喻為一個(gè)探索未知世界的旅程，通過(guò)不斷攀登，才能看到更廣闊的世界。再如，杜甫的《春望》：“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心?！边@首詩(shī)通過(guò)描繪春天的景物變化，抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)家動(dòng)蕩不安的感慨和對(duì)家人的思念之情。從語(yǔ)言風(fēng)格上看，詩(shī)歌采用了以樂(lè)景襯哀情的手法，增強(qiáng)了情感的表現(xiàn)力。此外蘇軾的《江城子·密州出獵》：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎?！边@首詩(shī)不僅展現(xiàn)了作者豪邁的氣概，也反映了他渴望為國(guó)效力的愿望。通過(guò)對(duì)狩獵場(chǎng)景的描寫(xiě)，詩(shī)人巧妙地將個(gè)人志向與國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。通過(guò)這些例子，我們可以看出，賞析經(jīng)典詩(shī)詞需要細(xì)致觀察字句間的微妙關(guān)系，結(jié)合歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，從而更好地理解和感受詩(shī)詞所蘊(yùn)含的情感和思想。必背古詩(shī)詞填空練習(xí)（2）一、內(nèi)容概要與說(shuō)明本文檔旨在提供一個(gè)“必背古詩(shī)詞填空練習(xí)”，旨在幫助學(xué)生更好地掌握古詩(shī)詞知識(shí)，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。通過(guò)填空的形式，讓學(xué)生在熟悉古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，提高詩(shī)詞鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。以下是文檔內(nèi)容的大致結(jié)構(gòu)和說(shuō)明：（一）填空練習(xí)概述本部分將選取經(jīng)典的古詩(shī)詞作品，設(shè)計(jì)填空題，考察學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的掌握情況。題目將涵蓋詩(shī)詞的關(guān)鍵詞、重要意象、作者信息等方面，旨在全面檢驗(yàn)學(xué)生的詩(shī)詞知識(shí)儲(chǔ)備。（二）古詩(shī)詞選取原則在選取古詩(shī)詞時(shí)，將遵循以下原則：一是經(jīng)典性，選取廣為人知、具有代表性的古詩(shī)詞作品；二是難易程度適中，既考察基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，也設(shè)置一定難度的題目，以挑戰(zhàn)學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞能力。（三）填空練習(xí)內(nèi)容安排文檔將按照不同的主題和時(shí)期，將古詩(shī)詞進(jìn)行分類。每個(gè)主題下，將列出若干首古詩(shī)詞的填空練習(xí)，每道題目包含關(guān)鍵詞提示，以便學(xué)生答題。（四）答案及解析文檔最后部分將提供答案及解析，針對(duì)每道題目的答案進(jìn)行詳細(xì)解釋，幫助學(xué)生理解古詩(shī)詞中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。同時(shí)解析部分還將提供一些背景知識(shí)和詩(shī)詞鑒賞技巧，以幫助學(xué)生更好地理解和鑒賞古詩(shī)詞。（五）表格內(nèi)容展示為了更好地展示填空練習(xí)的內(nèi)容，文檔中將使用表格來(lái)呈現(xiàn)古詩(shī)詞的題目、關(guān)鍵詞等信息。表格將清晰列出每道題目的要點(diǎn)，便于學(xué)生查閱和答題。本“必背古詩(shī)詞填空練習(xí)”旨在通過(guò)填空的形式，幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和掌握古詩(shī)詞知識(shí)，提高詩(shī)詞鑒賞能力。通過(guò)表格等形式的呈現(xiàn)，使得練習(xí)內(nèi)容更加清晰易懂。希望學(xué)生在答題過(guò)程中，能夠感受到古詩(shī)詞的魅力，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和熱愛(ài)。1.1學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的深遠(yuǎn)意義學(xué)習(xí)古詩(shī)詞不僅能夠豐富我們的文化底蘊(yùn)，還能夠提升我們對(duì)語(yǔ)言文字的敏感度和理解力。通過(guò)閱讀古代詩(shī)人的作品，我們可以深入了解中國(guó)的歷史文化背景和社會(huì)生活變遷，感受古人的情感世界和審美情趣。此外古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)我們對(duì)于人生哲理的思考。通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解和感悟，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自我，理解和接納他人，從而促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以嘗試將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如創(chuàng)作自己的詩(shī)歌或散文，以此來(lái)加深記憶并提高表達(dá)能力。同時(shí)也可以與其他同學(xué)分享自己對(duì)古詩(shī)詞的理解和感悟，共同探討其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。學(xué)習(xí)古詩(shī)詞是一項(xiàng)長(zhǎng)期而有意義的任務(wù)，它不僅能讓我們更加深入地了解中國(guó)文化，還能提升我們的綜合素質(zhì)，為未來(lái)的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.2填空題型在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用填空題型是詩(shī)詞學(xué)習(xí)中一種常見(jiàn)且有效的訓(xùn)練方式，它不僅能幫助學(xué)生鞏固記憶，還能提升他們對(duì)詩(shī)詞的理解和鑒賞能力。（1）填空題型的特點(diǎn)填空題型通常要求學(xué)生在空白處填入特定的詞語(yǔ)或句子，這些詞語(yǔ)或句子往往與詩(shī)詞的整體意境、情感表達(dá)或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。這種題型既考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞知識(shí)的掌握程度，又考驗(yàn)他們的聯(lián)想和推理能力。（2）填空題型在詩(shī)詞學(xué)習(xí)中的應(yīng)用策略理解詩(shī)詞內(nèi)容在解答填空題之前，學(xué)生需要先理解詩(shī)詞的整體內(nèi)容和意境。通過(guò)查閱資料、閱讀注釋或咨詢老師，他們可以更好地把握詩(shī)詞的主題、情感和表達(dá)方式。增強(qiáng)記憶與聯(lián)想填空題型要求學(xué)生填寫(xiě)準(zhǔn)確的詞語(yǔ)或句子，這有助于增強(qiáng)他們的記憶效果。同時(shí)通過(guò)填寫(xiě)空白處，學(xué)生可以鍛煉自己的聯(lián)想能力，將相關(guān)的詞語(yǔ)或句子聯(lián)系起來(lái)，形成更完整的詩(shī)詞理解。提升語(yǔ)法和表達(dá)能力填空題型通常涉及詩(shī)詞的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，通過(guò)解答這類題目，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己在語(yǔ)法和表達(dá)方面的不足，并加以改進(jìn)。此外他們還可以學(xué)習(xí)如何使用更準(zhǔn)確、更生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。（3）填空題型的創(chuàng)新應(yīng)用除了傳統(tǒng)的填空題型外，教師還可以嘗試設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新性的填空題目，如連線題、改寫(xiě)題等。這些題目可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和參與度。同時(shí)教師還可以將填空題型與其他教學(xué)方法相結(jié)合，如小組討論、角色扮演等。這樣不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。（4）示例表格以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的填空題型示例表格：序號(hào)詩(shī)詞名空白處待填內(nèi)容1《靜夜思》床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。2《春望》國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。3《登鸛雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。通過(guò)以上方法和建議，相信學(xué)生在填空題型的練習(xí)中能夠更好地掌握詩(shī)詞知識(shí)，提升自己的詩(shī)詞素養(yǎng)和綜合能力。1.3本練習(xí)冊(cè)的使用建議為了最大限度地發(fā)揮本練習(xí)冊(cè)的作用，幫助您更高效地掌握必背古詩(shī)詞，我們提出以下使用建議：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃建議您根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)，制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。可以將練習(xí)冊(cè)中的內(nèi)容分配到不同的時(shí)間段，確保每個(gè)詩(shī)詞都能得到充分的復(fù)習(xí)和鞏固。以下是一個(gè)示例計(jì)劃表：周次學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)時(shí)間1詩(shī)詞1-5每日復(fù)習(xí)2詩(shī)詞6-10每日復(fù)習(xí)3詩(shī)詞11-15每日復(fù)習(xí)4復(fù)習(xí)全部每周一次注重理解與背誦在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要注重背誦，更要理解詩(shī)詞的內(nèi)涵和背景。建議您在填寫(xiě)空格之前，先閱讀整首詩(shī)詞，嘗試?yán)斫饷烤湓?shī)的意思，然后再進(jìn)行填空練習(xí)。這樣可以加深對(duì)詩(shī)詞的印象，提高記憶效果。反復(fù)練習(xí)重復(fù)是記憶的關(guān)鍵，建議您在完成填空練習(xí)后，再次閱讀整首詩(shī)詞，確保每個(gè)字詞都準(zhǔn)確無(wú)誤。以下是一個(gè)簡(jiǎn)單的自我檢測(cè)公式：記憶效果利用碎片時(shí)間可以利用碎片時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，例如在等車、排隊(duì)時(shí)，拿出練習(xí)冊(cè)進(jìn)行背誦和默寫(xiě)。這樣可以充分利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。定期總結(jié)建議您定期總結(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)度，回顧已掌握和未掌握的詩(shī)詞。可以通過(guò)制作總結(jié)表來(lái)幫助自己：詩(shī)詞編號(hào)掌握程度復(fù)習(xí)次數(shù)1掌握52基本掌握33未掌握0通過(guò)以上建議，相信您能夠更有效地使用本練習(xí)冊(cè)，全面提升對(duì)必背古詩(shī)詞的掌握程度。二、基礎(chǔ)鞏固練習(xí)填空題：《靜夜思》中，“床前明月光”的下一句是“疑是地上霜”。《賦得古原草送別》中，“離離原上草”的下一句是“一歲一枯榮”?！兜躯X雀樓》中，“欲窮千里目”的下一句是“更上一層樓”。《春曉》中，“春眠不覺(jué)曉”的下一句是“處處聞啼鳥(niǎo)”。《江雪》中，“孤舟蓑笠翁”的下一句是“獨(dú)釣寒江雪”。選擇題：下列詩(shī)句中，哪一首不是杜甫的作品？A.《春望》B.《月夜憶舍弟》C.《登高》D.《贈(zèng)汪倫》判斷題：“白日依山盡，黃河入海流。”出自王之渙的《登鸛雀樓》。（正確）“床前明月光，疑是地上霜。”出自李白的《靜夜思》。（正確）“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！背鲎岳畎椎摹饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》。（錯(cuò)誤）“野曠天低樹(shù)，江清月近人?！背鲎悦虾迫坏摹端藿ǖ陆?。（錯(cuò)誤）簡(jiǎn)答題：請(qǐng)解釋《靜夜思》中的“床前明月光”和“疑是地上霜”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？應(yīng)用題：如果《賦得古原草送別》中“離離原上草”指的是草原上的草，那么“一歲一枯榮”描述了什么自然現(xiàn)象？分析題：《江雪》中“孤舟蓑笠翁”的形象描繪了怎樣的詩(shī)人形象？綜合題：根據(jù)《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目”，請(qǐng)描述詩(shī)人登上高樓后所看到的景象。2.1單句詩(shī)詞填空精選在學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞時(shí)，掌握詩(shī)詞填空題是提高語(yǔ)文素養(yǎng)和理解能力的重要途徑。以下是精選的一些單句詩(shī)詞填空題目，旨在通過(guò)不同的表達(dá)方式加深對(duì)詩(shī)句的理解與記憶。?示例題目一：填寫(xiě)詩(shī)句原詩(shī)：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。填空題：欲窮千里目，更上一層樓（補(bǔ)充完整）2.1.1意象描繪類在中國(guó)古詩(shī)詞中，意象描繪是詩(shī)人表達(dá)情感、寄寓思想的重要手段。以下是一些關(guān)于意象描繪類的填空練習(xí)，用以檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)古詩(shī)詞的理解程度。表格：意象描繪類填空練習(xí)詩(shī)詞名句關(guān)鍵意象描述填空練習(xí)答案月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門(mén)送別》）月亮、云彩、天空等自然景象月下飛天（），云生結(jié)海樓。鏡（鏡似、鏡若）白露橫江，水光接天。（蘇軾《赤壁賦》）白露、江水等自然景象白露橫（），水光接天。江（江水）枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）枯藤、老樹(shù)等描寫(xiě)秋景意象（）藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家?？荩萏伲┣锼查L(zhǎng)天一色。（王勃《滕王閣序》）秋水、天空等景象展現(xiàn)廣闊意境（）水共長(zhǎng)天一色。秋（秋水）雞聲茅店月，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）｜雞鳴、茅店、月亮等意象描繪清晨景色｜雞聲茅店（），人跡板橋霜。｜月（月影）｜2.1.2名句引用類?填空題訓(xùn)練在古詩(shī)文中，名句常常以其精煉的語(yǔ)言和深遠(yuǎn)的意境成為文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。為了更好地理解和記憶這些經(jīng)典詩(shī)句，我們?cè)O(shè)計(jì)了以下幾類填空題，幫助你深入學(xué)習(xí)和掌握古詩(shī)詞的魅力。字?jǐn)?shù)調(diào)整：將給定的詩(shī)句進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖謹(jǐn)?shù)調(diào)整，使題目更加靈活多變，增加解題的趣味性。例如，原詩(shī)句為：“白日依山盡，黃河入海流。”可以將其改為：“夕陽(yáng)西下，_____?！边@樣不僅可以考察你的理解能力，還能鍛煉你對(duì)詞語(yǔ)搭配的敏感度。句式變換：通過(guò)對(duì)原詩(shī)句進(jìn)行句式的變換，如改變主語(yǔ)或賓語(yǔ)位置，考查你是否能夠準(zhǔn)確地復(fù)述原文的意思。例如，原詩(shī)句是：“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！笨梢宰儞Q為：“_____，孤帆一片日邊來(lái)?！鼻榫硲?yīng)用：根據(jù)特定的情境或背景，填寫(xiě)相應(yīng)的詩(shī)句。例如，在描述秋天景色時(shí)，你可以填入：“落葉歸根，_____?！边@樣的練習(xí)可以幫助你在不同場(chǎng)景中運(yùn)用古詩(shī)詞，提升寫(xiě)作水平。修辭手法：結(jié)合不同的修辭手法（如比喻、擬人等）填寫(xiě)詩(shī)句。例如，“春風(fēng)又綠江南岸，_____?！蓖ㄟ^(guò)這種形式，不僅考驗(yàn)?zāi)銓?duì)修辭的理解，也能增強(qiáng)答題的靈活性。歷史典故：利用古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的歷史典故填充空白。例如，“烽火戲諸侯，_____?！边@樣的題目能加深你對(duì)古代歷史知識(shí)的認(rèn)識(shí)，并激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。通過(guò)以上多種類型的填空題訓(xùn)練，相信你能更全面地理解和掌握古詩(shī)詞的魅力，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文化自信。加油！2.1.3情感抒發(fā)類情感抒發(fā)類的古詩(shī)詞填空練習(xí)旨在幫助學(xué)生深入理解詩(shī)詞中的情感表達(dá)，并通過(guò)實(shí)踐來(lái)提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。以下是該類別的一些典型例題及解答。?例題一：表達(dá)離別之情的詩(shī)句請(qǐng)?zhí)羁眨骸皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”這句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人離別的_____之情。解答：這句詩(shī)出自王維的《送元二使安西》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人離別的深情厚意，即“無(wú)限惜別”之情。?例題二：描繪壯志難酬的詩(shī)句請(qǐng)?zhí)羁眨骸伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@句詩(shī)展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)充滿希望的_____情感。解答：這句詩(shī)出自李白的《行路難》，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)未來(lái)的堅(jiān)定信念和積極向上的態(tài)度，即“樂(lè)觀豁達(dá)”之情。?例題三：表達(dá)思念之情的詩(shī)句請(qǐng)?zhí)羁眨骸芭e頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這句詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深切思念之情。解答：這句詩(shī)出自李白的《靜夜思》，表達(dá)了詩(shī)人在異鄉(xiāng)仰望明月時(shí)對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念。?例題四：描寫(xiě)自然之美的詩(shī)句請(qǐng)?zhí)羁眨骸敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！边@句詩(shī)描繪了夏日荷塘的美麗景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。解答：這句詩(shī)出自楊萬(wàn)里的《曉出凈慈寺送林子方》，通過(guò)描繪蓮葉和荷花的美景，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)自然之美的贊嘆與熱愛(ài)。在實(shí)際教學(xué)中，還可以結(jié)合情感抒發(fā)類的古詩(shī)詞進(jìn)行更多形式的練習(xí)，如改寫(xiě)詩(shī)句、創(chuàng)作對(duì)聯(lián)、仿寫(xiě)詩(shī)歌等，以全面提升學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力和情感表達(dá)能力。此外對(duì)于情感抒發(fā)類古詩(shī)詞的理解和賞析，還需要結(jié)合時(shí)代背景、作者生平以及詩(shī)詞的具體內(nèi)容來(lái)進(jìn)行深入的分析和探討。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)查閱資料、討論交流等方式，更全面地理解詩(shī)詞中的情感內(nèi)涵和藝術(shù)價(jià)值。2.2簡(jiǎn)短詩(shī)篇填空強(qiáng)化簡(jiǎn)短詩(shī)篇往往篇幅精悍，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，是古詩(shī)詞中的瑰寶。通過(guò)填空練習(xí)，可以加深對(duì)詩(shī)句的理解，提升對(duì)語(yǔ)言的敏感度。本部分精選了數(shù)首膾炙人口的短詩(shī)，要求讀者根據(jù)上下文和詩(shī)意，填寫(xiě)合適的詞語(yǔ)。以下是一些示例：?示例一：填寫(xiě)《靜夜思》原詩(shī)：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。填空練習(xí)：床前______光，疑是地上霜。舉頭望______，低頭思故鄉(xiāng)。答案：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。解析：通過(guò)填空，讀者可以更深刻地體會(huì)到詩(shī)人李白在月夜思念故鄉(xiāng)的真摯情感。第一句中的“明月”是關(guān)鍵，它不僅照亮了床前，也照亮了詩(shī)人的心靈。第二句中的“明月”則象征著詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念，是詩(shī)人情感的寄托。?示例二：填寫(xiě)《詠鵝》原詩(shī)：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。填空練習(xí)：鵝，鵝，鵝，______項(xiàng)向天歌。白毛浮______，紅掌撥清波。答案：鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。解析：《詠鵝》是駱賓王七歲時(shí)所作，通過(guò)填空練習(xí)，可以更好地理解詩(shī)中的意境。第一句中的“曲”字描繪了鵝頸部的形態(tài)，生動(dòng)形象。第二句中的“綠水”則展現(xiàn)了鵝在水中嬉戲的景象，色彩鮮明。?示例三：填寫(xiě)《春曉》原詩(shī)：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。填空練習(xí)：春眠不覺(jué)______，處處聞______。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知______。答案：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。解析：孟浩然的《春曉》通過(guò)填空練習(xí)，可以更好地體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和對(duì)自然變化的敏感。第一句中的“曉”字點(diǎn)明了時(shí)間，春日清晨的寧?kù)o被鳥(niǎo)鳴打破。第二句中的“啼鳥(niǎo)”則展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃。第三句中的“多少”則表達(dá)了詩(shī)人對(duì)風(fēng)雨中花朵命運(yùn)的關(guān)切。?表格總結(jié)原詩(shī)填空練習(xí)答案解析床前明月光床前______光，疑是地上霜。床前明月光體現(xiàn)詩(shī)人思念故鄉(xiāng)的情感。舉頭望明月舉頭望______，低頭思故鄉(xiāng)。舉頭望明月“明月”象征對(duì)故鄉(xiāng)的思念。鵝，鵝，鵝鵝，鵝，鵝，______項(xiàng)向天歌。鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌描繪鵝頸部的形態(tài)。曲項(xiàng)向天歌曲項(xiàng)向______歌。曲項(xiàng)向天歌表現(xiàn)鵝向天歌唱的景象。白毛浮綠水白毛浮______，紅掌撥清波。白毛浮綠水展現(xiàn)鵝在水中嬉戲的景象。紅掌撥清波紅掌撥______。紅掌撥清波描繪鵝用紅掌撥動(dòng)清水的動(dòng)作。春眠不覺(jué)曉春眠不覺(jué)______，處處聞啼鳥(niǎo)。春眠不覺(jué)曉點(diǎn)明時(shí)間，春日清晨。處處聞啼鳥(niǎo)處處聞______。處處聞啼鳥(niǎo)展現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃。夜來(lái)風(fēng)雨聲夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知______。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少表達(dá)對(duì)風(fēng)雨中花朵命運(yùn)的關(guān)切。通過(guò)以上練習(xí)，讀者可以更深入地理解古詩(shī)詞的韻味和意境，提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的appreciation。2.2.1五言絕句填空春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。本題考查的是學(xué)生對(duì)于五言絕句的理解和記憶能力，首先我們需要理解每一句的含義和意境。例如，“春眠不覺(jué)曉”描繪了春天的早晨，人們沉浸在甜美的夢(mèng)境中，而沒(méi)有意識(shí)到時(shí)間的流逝；“處處聞啼鳥(niǎo)”則描繪了春天的早晨，鳥(niǎo)兒們歡快地歌唱著，給人們帶來(lái)了生機(jī)和活力；“夜來(lái)風(fēng)雨聲”則描繪了夜晚的風(fēng)雨交加，給人們的生活帶來(lái)了不便；“花落知多少”則描繪了夜晚的風(fēng)雨過(guò)后，花朵紛紛落下，象征著生命的短暫和無(wú)常。因此正確答案應(yīng)該是“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！?.2.2七言絕句填空?填空題示例江南春盡離腸斷，_______。紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝？______，______?；ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。______，______。?填空題答案（供參考）誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。春來(lái)發(fā)幾枝，猶自笑佳人。妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫(huà)眉深淺入時(shí)無(wú)？長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟。?練習(xí)方法逐字填寫(xiě)：按照詩(shī)句中的字?jǐn)?shù)和節(jié)奏逐一填寫(xiě)詩(shī)句。上下文填充：根據(jù)上下文的意境，適當(dāng)調(diào)整詩(shī)句以保持整體和諧。創(chuàng)意創(chuàng)作：嘗試自己創(chuàng)作一些七言絕句，并將其填空部分進(jìn)行修改或創(chuàng)新。?注意事項(xiàng)在填空過(guò)程中，注意押韻和平仄的準(zhǔn)確性?？梢試L試用不同的修辭手法，如比喻、擬人等，豐富表達(dá)。2.3詞牌基礎(chǔ)填字訓(xùn)練A.五千里山河盡在手如松柏立石前立群山中云如水答案：ABC字任選一個(gè)填滿整句詩(shī)句中未完內(nèi)容，正確句子為：“談笑間，檣櫓灰飛煙滅。”故填“檣櫓灰飛煙滅”。（答案選A）滿分解析：本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞名句的記憶能力。需對(duì)原文準(zhǔn)確記憶，同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)要結(jié)合上下文語(yǔ)境來(lái)作答。滿分提示：難度：中檔選擇準(zhǔn)確句子的相關(guān)結(jié)構(gòu)構(gòu)成題干正確要求完整句子的語(yǔ)言背景和理解詞牌的韻律特點(diǎn)。例：念奴嬌·赤壁懷古（蘇軾）中的一句：“人生如夢(mèng)，（一樽還酹江月）?！崩ㄌ?hào)中的句子為本題要求填寫(xiě)的答案。正確的答案應(yīng)當(dāng)與詞牌的韻律和意境相符，同學(xué)們?cè)谔顚?xiě)時(shí)，應(yīng)注意詞牌的韻律特點(diǎn)，以及句子的前后聯(lián)系和整體意境。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)以下句子：明月幾時(shí)有？（把酒問(wèn)青天）。這里的空白處應(yīng)填與上下文相協(xié)調(diào)的詞或短語(yǔ)，根據(jù)詩(shī)詞意境及韻律特點(diǎn)，可以填寫(xiě)“把酒問(wèn)青天”。又如：青玉案·元夕（辛棄疾）中的一句：“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，（），”，其中的空白處應(yīng)根據(jù)詩(shī)詞的意境及韻律來(lái)填寫(xiě)。這里可以考慮填寫(xiě)如：“更吹落、星如雨”。這題旨在考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞韻律的掌握情況，正確理解詞牌的韻律特點(diǎn)并靈活運(yùn)用是解題的關(guān)鍵。同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意積累古詩(shī)詞知識(shí)，以便更好地完成此類題目。2.3.1小令填空練習(xí)為了幫助大家更好地掌握古詩(shī)詞的基本結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，我們特此編寫(xiě)了“小令填空練習(xí)”。本部分旨在通過(guò)簡(jiǎn)單的填空題，讓大家熟悉并能夠正確填寫(xiě)古詩(shī)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。填空題目示例：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。（孟浩然《春曉》）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。春眠不覺(jué)曉，夜來(lái)風(fēng)雨聲。春眠不覺(jué)曉，又聞子規(guī)啼。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？（納蘭性德《木蘭花·擬古決絕詞柬友》）人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)?？蓱z樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）江南好，風(fēng)景舊。江南好，風(fēng)景舊。江南好，風(fēng)景舊。江南好，風(fēng)景舊。注意事項(xiàng)：在填寫(xiě)時(shí)，請(qǐng)確保每個(gè)空白處都用完整的句子填充。使用同義詞替換或句子結(jié)構(gòu)變換的方式可以增加練習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性。表格和公式的內(nèi)容可以根據(jù)需要進(jìn)行此處省略，以輔助理解和記憶。2.3.2中調(diào)填空練習(xí)?《青玉案·元夕》東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。?填空練習(xí)“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、______如雨?！保ㄍx詞替換）答案：星“寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，______光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。”（調(diào)整語(yǔ)序）答案：玉壺“眾里尋他千百度，驀然回首，______卻在，燈火闌珊處?！保ㄍx詞替換）答案：她“蛾兒雪柳黃金縷，______笑語(yǔ)盈盈暗香去?！保ㄕ{(diào)整語(yǔ)序）答案：柳“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、______如雨。”（表格形式）序號(hào)詩(shī)句內(nèi)容1東風(fēng)夜放花千樹(shù)2更吹落、星如雨“眾里尋他千百度，驀然回首，______卻在，燈火闌珊處?！保ü叫问剑┰O(shè)“他”為X，“她”為Y，“燈火闌珊處”為Z，則有：X=“眾里尋他千百度”

Y=“驀然回首，那人卻在”

Z=“燈火闌珊處”則填空答案為：X=“他”，Y=“她”，Z=“燈火闌珊處”。三、提升進(jìn)階練習(xí)在掌握了基礎(chǔ)古詩(shī)詞的背誦與填空后，為了進(jìn)一步提升對(duì)古詩(shī)詞的理解與運(yùn)用能力，本部分設(shè)計(jì)了更具挑戰(zhàn)性的進(jìn)階練習(xí)。這些練習(xí)不僅要求考生準(zhǔn)確填空，還要求考生結(jié)合詩(shī)句的意境、典故、修辭手法等方面進(jìn)行分析，從而深化對(duì)古詩(shī)詞的綜合理解。（一）同義詞替換與句子結(jié)構(gòu)變換這一部分主要通過(guò)替換關(guān)鍵詞或調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，考察考生對(duì)古詩(shī)詞語(yǔ)言特點(diǎn)的把握。例如：原句替換后填空分析提示“床前明月光”“庭前皓月清輝”替換”床前”為”庭前”，“明月光”為”皓月清輝”，要求考生理解意境的微調(diào)?！按好卟挥X(jué)曉”“曉起不知春深”調(diào)整語(yǔ)序并替換關(guān)鍵詞，考察考生對(duì)詩(shī)句結(jié)構(gòu)的靈活運(yùn)用?！蔼?dú)在異鄉(xiāng)為異客”“客居他鄉(xiāng)倍感孤獨(dú)”用意譯方式填空，要求考生理解詩(shī)句的深層含義。（二）意境與典故分析這一部分要求考生根據(jù)詩(shī)句的意境或典故進(jìn)行填空，考察考生的文化素養(yǎng)和聯(lián)想能力。例如：意境填空“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”描繪了邊塞的壯闊景象，空格處可填入與意境相符的詞語(yǔ)：_________，_________。提示：考生需填入與”孤煙”“落日”相呼應(yīng)的邊塞意象，如”群山聳立”“風(fēng)沙漫天”。典故填空“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”化用了陶淵明的_________，表達(dá)了詩(shī)人_________的生活態(tài)度。提示：考生需填入”歸隱田園”的典故，并概括詩(shī)句所體現(xiàn)的”淡泊名利”的精神。（三）公式化答題模板為了系統(tǒng)提升答題能力，以下提供分析古詩(shī)詞的通用公式：公式：詩(shī)句主題+意象分析+修辭手法+情感表達(dá)=完整的賞析答案示例：原句：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”填空：“詩(shī)句通過(guò)’孤帆’、’長(zhǎng)江’等意象，運(yùn)用_________的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人_________的情感?！贝鸢福簲M人；對(duì)友人的思念與惜別（四）綜合應(yīng)用題這一部分要求考生結(jié)合多首詩(shī)詞進(jìn)行比較分析，或根據(jù)提示創(chuàng)作詩(shī)句，考察考生的遷移能力和創(chuàng)造力。例如：比較填空“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”與”勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”在情感表達(dá)上有所不同，前者強(qiáng)調(diào)_________，后者突出_________。提示：前者豁達(dá)，后者傷感。創(chuàng)作填空模仿”明月松間照，清泉石上流”的意境，補(bǔ)全詩(shī)句：_________，_________。提示：考生需填入與自然景物相關(guān)的對(duì)仗句，如”清風(fēng)竹里過(guò)，細(xì)雨花間落”。通過(guò)以上進(jìn)階練習(xí)，考生不僅能夠鞏固古詩(shī)詞的基礎(chǔ)知識(shí)，還能提升對(duì)詩(shī)詞的深度理解和靈活運(yùn)用能力，為更高難度的古詩(shī)詞學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3.1名篇名句填空挑戰(zhàn)在古詩(shī)詞的海洋中，我們遨游，尋找那些被歲月雕琢的瑰寶。今天，我們將進(jìn)行一場(chǎng)名為“名篇名句填空挑戰(zhàn)”的冒險(xiǎn)，讓我們用智慧和勇氣去征服這些看似高不可攀的山峰。首先讓我們來(lái)回顧一下那些經(jīng)典的名篇名句，比如：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村?！边@句詩(shī)描繪了一幅美麗的山水畫(huà)卷，讓人仿佛置身于其中，感受著那份寧?kù)o與美好。再比如：“白日依山盡，黃河入海流?！边@句詩(shī)則展現(xiàn)了大自然的壯美景色，讓人不禁感嘆大自然的神奇與偉大?，F(xiàn)在，讓我們開(kāi)始挑戰(zhàn)吧！請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊脒m當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子完整、通順。詩(shī)句：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。填空：春眠（）曉，處處聞（）鳥(niǎo)。答案：不（）覺(jué)，處處聞（）鳥(niǎo)。“春眠不覺(jué)曉”中的“不覺(jué)”意為沒(méi)有意識(shí)到或沒(méi)有察覺(jué)，而“處處聞啼鳥(niǎo)”中的“啼”意為鳥(niǎo)叫聲，因此填入“不”（表示沒(méi)有意識(shí)到）、“處處聞”（表示到處都能聽(tīng)到）。接下來(lái)我們將繼續(xù)挑戰(zhàn)下一個(gè)名句。詩(shī)句：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。填空：會(huì)當(dāng)凌（），一覽眾（）。答案：會(huì)當(dāng)凌（），一覽眾（）。“會(huì)當(dāng)凌絕頂”中的“凌”意為攀登至高處，而“一覽眾山小”中的“小”意為小，因此填入“凌”（表示攀登至高處）、“一覽”（表示全部看到）。3.1.1經(jīng)典詩(shī)句補(bǔ)全在學(xué)習(xí)和記憶古詩(shī)詞時(shí)，正確理解和補(bǔ)充完整詩(shī)句是一項(xiàng)重要的技能。下面將通過(guò)幾個(gè)經(jīng)典詩(shī)句的示例，展示如何進(jìn)行詩(shī)句的補(bǔ)全練習(xí)。?示例一：《靜夜思》原句：床前明月光，疑是地上霜。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意填寫(xiě)下一句：“舉頭望明月，低頭______?！?/p>

?示例二：《江南春》原句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意填寫(xiě)下一句：“南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。”

?示例三：《登鸛雀樓》原句：白日依山盡，黃河入海流。請(qǐng)根據(jù)詩(shī)意填寫(xiě)下一句：“欲窮千里目，更上一層______?！蓖ㄟ^(guò)以上三個(gè)示例，我們可以看到詩(shī)句補(bǔ)全需要我們理解詩(shī)歌的主題和情感，并結(jié)合上下文來(lái)填補(bǔ)缺失的部分。這種練習(xí)不僅有助于加深對(duì)古詩(shī)詞的理解，還能提高我們的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。注意事項(xiàng)：在練習(xí)過(guò)程中，盡量避免直接復(fù)制原