2025新九年級（八升九）語文暑假銜接

說明文（三）常見題型

（-）考查說明對象的特征，理解說明的內(nèi)容

1.概括說明對象

點(diǎn)撥：閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽

象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說

明文的特征多為內(nèi)在特征。

把握說明對象的特征一定要關(guān)注文章中心句和段落概括句，在標(biāo)題中尋找特征；用原文回答；無適合

的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對

象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。即，在各段段意的歸納中提取組合特征。同時(shí)還要分清究竟，是說明

對象的總特征還是局部特征。當(dāng)然，題目中所給的答題范例很有價(jià)值，要特別注意。

2.理解說明內(nèi)容

點(diǎn)撥:概括說明的內(nèi)容必須篩選出段落內(nèi)容的主要信息，因此一定要善于捕捉關(guān)鍵詞句?？碱}有時(shí)是對

某一段落說明內(nèi)容的概括，有時(shí)是對全文多方面說明內(nèi)容的概括，有時(shí)是對兩個(gè)說明內(nèi)容的比較，有時(shí)是

對多角度說明內(nèi)容的梳理，同時(shí)也要注意范例的提示性作用。

3.概括說明對象，理解內(nèi)容的具體方法

（1）結(jié)合文章內(nèi)容運(yùn)用詞語填空。

答題技巧：捕捉煮文中的關(guān)鍵詞，找出相對應(yīng)的原文后，用自己的話進(jìn)行概括。

（2）研讀文章進(jìn)行概括。

（3）詞語的指代義和比喻義。

答這一類型題時(shí)遵循兩個(gè)原則，就近原則、替換原則。一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾

句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。具體做法，

一是回到原文，照抄原句；二是概括原文內(nèi)容。

（二）考查說明方法及作用

答題技巧：一般來說，這幾種說明方法的作用都要以下的形式來回答

運(yùn)用舉例子的說明方法,具體有力地說明了XX說明對象的XX特征

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,具體準(zhǔn)確地說明了XX說明對象的XX特征

運(yùn)用作比較的說明方法,將……和……作比較，鮮明突出地說明了XX說明對象的XX特征

列圖表：這里分為兩種情況，一種是照片類的，它的作用是生動(dòng)形象地說明了……（對象）……（特

點(diǎn)）。另一種是圖表類的，包括圓餅圖、柱狀圖、曲線圖和表格等，它的作用是簡明直觀地說明了……（對

象）……（特點(diǎn)）。

引用說明：引用說明有以下幾種形式一一

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開

頭，還起到引出說明對象的作用。）

特別關(guān)注說明方法前后的語句，它們往往就是運(yùn)用說明方法的目的所在。舉例子所要說明的對象一般

總出現(xiàn)在它之前，回答例子在文中的表達(dá)作用時(shí)，要講清它具體說明了什么。作比較的句子往往會(huì)出現(xiàn)

“比……多”、“相當(dāng)于”或“是……的幾倍”之類具有標(biāo)志性特征的詞語。有時(shí)文中只是將兩種情況并列

在一起以示對比，可能還以分號相隔。

（三）結(jié)構(gòu)與順序

1.說明文的結(jié)構(gòu)

說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有：總分式、承接式、層進(jìn)式（遞進(jìn)）等。（結(jié)構(gòu)包括段落）

一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

（1）總分式：包括“總一分、分一總、總一分一總”，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常

按并列

方式安排。

（2）并列式：文章各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分。

（3）層進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由淺入深。

2.把握結(jié)構(gòu)的意義

開頭作用有：（1）引出說明對象、說明的內(nèi)容；（2）提出說明的問題；（3）照應(yīng)題目。

中間作用有：承上啟下

結(jié)尾作用有：（1）總結(jié)全文或前文；（2）提出一些希望、展望、預(yù)測等。

效果上：激發(fā)閱讀興趣。（通過講故事、神話傳說，引用古詩文、謎語，使文章富有詩意，增強(qiáng)文學(xué)趣味，

激發(fā)讀者的閱讀興趣）

3.說明文的順序

（1）常用的說明順序：時(shí)間順序；空間順序（由表及里、由遠(yuǎn)及近、從上到下、從整體到部分；）邏

輯順序（事理順序）：由淺入深、由具體到抽象、由一般到個(gè)別、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由熟悉到

陌生。閱讀時(shí)要注意文章的段落結(jié)構(gòu)，概括段意。還要關(guān)注每段總起、歸納句，段內(nèi)、段落間的過渡句，

能體現(xiàn)說明順序的重要詞語。

（2）運(yùn)用了何種說明順序，有什么作用。

（3）答題技巧：找準(zhǔn)關(guān)鍵詞及事物的內(nèi)在聯(lián)系。例如空間順序較多使用方位詞；時(shí)間順序較多用表示

時(shí)間推移的詞語；邏輯順序則關(guān)注“因?yàn)椤⑺?，首先、其次”?/p>

【注意】：

順序和結(jié)構(gòu)是兩個(gè)概念。

說明順序：具體是對說明內(nèi)容的先后次序的安排。

文章結(jié)構(gòu)：是文章各部分的組合方式。

4.段落順序能夠調(diào)換與內(nèi)容回歸

（1）段落互換：

答題技巧：現(xiàn)表明態(tài)度（一般情況下都是不能調(diào)換段落順）；概括各段內(nèi)容；在闡述理由（因?yàn)樵牟?/p>

用由……到……的順序介紹事物），符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律（或事物發(fā)展的規(guī)律）接著表明調(diào)換后會(huì)怎樣

（調(diào)換后不合邏輯，不符合原文意思）；不僅要考慮互換段落之間的關(guān)系，還有考慮所換段落與其上下文的

關(guān)系，結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。

（2）材料回歸：

確定位置+概括材料內(nèi)容+符合某段說明內(nèi)容+與上/下文是（一般上文最后一句，下文第一句）……（照

應(yīng)、承接等）關(guān)系。

該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對這類題型答題思路。因此一定要將這

些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。

（四）考察說明語言的準(zhǔn)確性

1.用語準(zhǔn)確（體會(huì)修飾性、限定性詞語的作用，運(yùn)用替換、刪除等方法辨析。）

（1）判斷說明文語言的準(zhǔn)確性（科學(xué)性）

（2）答題技巧：這類關(guān)于詞語是否刪去的答題。大體步驟如下：首先表明自身態(tài)度，刪還是不刪，其

次再解釋詞語本義，語境義代入句意，接著對刪去或者調(diào)換之后含義進(jìn)行比較，指出不符實(shí)際之處，最后

明確不能，并說“這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確”。

2.表達(dá)簡潔（注意具體語言環(huán)境中某些模糊語言的作用。）

3.說明通俗（把抽象的概念說得更具體、把深?yuàn)W的道理說得更淺顯、把專業(yè)性很強(qiáng)的知識說得生動(dòng)些。）

4.生動(dòng)（多用修辭手法或生動(dòng)描寫，第二人稱，我們等）趣味性

（五）其他題型

1.詞語含義

（1）詞語在具體語境中的意義。

這是對學(xué)生文字的書寫、詞義的辨析（包括近義詞、反義詞的辨析）、詞語的語境義、引申義、比喻義

的理解的考察。要認(rèn)真仔細(xì)閱讀對應(yīng)的段落，思考詞義，比較異同，注意搭配等。

答題技巧：在理解文中詞語含義時(shí)，一般是通過上下文研究得出，可以在文中找到相應(yīng)的替代詞，或

者根據(jù)詞語本身含義結(jié)合語境義進(jìn)行解釋，使用修辭或者指代義的還原即可。

（2）在文中找到相應(yīng)近義詞。

答題技巧：直接在原文中就能找到。

（3）聯(lián)系上下文，辨析詞義。

答題技巧：能夠辨析詞語，掌握每個(gè)詞語的意思及用法，聯(lián)系上下文來選擇意思恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.說明文標(biāo)題的作用

（1）內(nèi)容上，點(diǎn)明說明對象是XX,說明對象的XX特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內(nèi)容。

（2）表達(dá)上，運(yùn)用了XX,（具體分析其作用。）

答題模式：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

吸引讀者的原因可能存在以下情況：①運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動(dòng)、新穎、

別致。②運(yùn)用問句的形式（設(shè)問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設(shè)置懸念。

③話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識。④引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會(huì)”等。

3.發(fā)散創(chuàng)新，開放性試題

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對現(xiàn)實(shí)生

活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考

查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的

知識和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見，但在答題時(shí)要就

材料內(nèi)容來回答問題。

（1）理解能力和綜合考察能力

（2）答題技巧：這類題一定要掌握文本所要表達(dá)的主旨，并能夠?qū)⑽闹械牟牧线M(jìn)行合理的想象，與現(xiàn)

實(shí)生活相遷移來答題。

例題

照壁，中國文化藝術(shù)的瑰寶

①中國有許多宏偉優(yōu)美的照壁，它們是珍貴文物和優(yōu)秀的古建筑，是聞名于世的東方文化藝術(shù)瑰寶。

②照壁，亦稱作影壁、影墻、照墻，是古代寺廟、宮殿、官府衙門和深宅大院前的一種建筑，即門外

正對大門以作屏障的墻壁。照壁的功用是作為建筑組群前面的屏障，以別內(nèi)外，并增加威嚴(yán)和肅靜的氣氛。

照壁往往把宮殿、王府或寺廟大門前圍成一個(gè)廣場或庭院，給人們有個(gè)回旋的余地，因此成為進(jìn)大門之前

的停歇和活動(dòng)場所，也是停放車轎上下回轉(zhuǎn)之地。

③照壁形狀常為一字形或雁翅形。一摩完整的照壁，由壁座、壁身、壁頂三部分組成。壁座大多砌成

臺(tái)基式或須彌座式樣；壁身多用對縫磚鑲砌成光滑的平面，或間以雕飾紋樣面豉；壁頂形式常為歇山頂和

龐殿頂。宮殿、王府和寺廟門前的照壁大都雄偉精美，裝飾瑰麗，而一般民居前的照壁，則小巧玲瓏，素

平無華，間或有些裝飾，但并不那么豪華。照壁體現(xiàn)了古代封建社會(huì)宅第主人的等級之差。

④古人照壁的砌筑十分講究，一般多用清水磚雕花嵌縫砌作。照壁正對府宅大門，面臨街坊，精美的

雕花、講究的工藝使整個(gè)宅第顯得富麗堂皇。照壁墻面上的水磨清磚，有方磚斜嵌或嵌成八角、小方等圖

形，顯得光潔古雅。照壁中間用磚雕或石刻''?！薄傍櫹病薄伴_門見喜”“納福吉祥”等字樣。

⑤皇家宮廷照壁以琉璃九龍壁最為尊貴。華夏著名的九龍壁有山西大同九龍壁、北京故宮九龍壁和北

京北海九龍壁。山西大同九龍壁在大同市東大街上。山西大同是明代北部重鎮(zhèn)，建有代王府。建府時(shí)，修

造了這座九龍壁，全長45米，高8米，厚2米多。九龍壁是帝王的象征，是皇權(quán)的象征物。

⑥古代民居的大門處，迎面墻上有照壁，大門內(nèi)有屏門，門堂內(nèi)照壁可以用板壁為屏門。明代文震亨

《長物志?照壁》云：“得文木如豆瓣楠之類為之，華而復(fù)雅。不則，竟用素染，或金漆亦可。青紫及灑

金描畫，俱所最忌，亦不可用?！惫湃说膶徝烙^點(diǎn)，以有精美天然的紋理木質(zhì)為上品，稱之為“文木”，

認(rèn)為此種天然的木材質(zhì)地既華麗又文雅，令人賞心悅目，百看不厭。可見，照壁還具有很高的審美價(jià)值。

⑦照壁建筑,結(jié)構(gòu),造型,風(fēng)格;是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，是古代勞動(dòng)人

民智慧的結(jié)晶。直至今日，它在中國古建筑中和世界建筑史上仍然占有重要地位，煥發(fā)著燦爛的光輝。

（有刪改）

8.根據(jù)文意，第⑦段橫線處應(yīng)填入的詞語依次是（）

A.古樸優(yōu)美精巧宏偉B.優(yōu)美古樸宏偉精巧

C.精巧宏偉古樸優(yōu)美D.宏偉精巧優(yōu)美古樸

9.根據(jù)第②一⑥段的內(nèi)容，完成下面的填空。

原壁，中國文化藝術(shù)瑰寶

一（3）

照壁的典型代表p

1—古代民居照壁

10.第③段畫線句運(yùn)用了作比較的說明方法，作用是，

11.下列這段文字放入文中第幾段最合適？請說說理由。

山西王家大院朝南的每座門前都立有照壁，它們做工精良，其中一面的壁心做成插屏狀，上刻圖案雕

飾和文字，背面是個(gè)巨大的麒麟；還有一座是由石料滿雕的透雕照壁，內(nèi)容是“鯉魚跳龍門”。其他民居

照壁也常如此，用磚、木、石材料雕出精美的裝飾。

第段，理由：_______________________________

課堂練習(xí)

（―）（16分）閱讀下文，完成下面小題

洞庭天下水，岳陽天下樓

①明代詩人魏允貞詩云：“洞庭天下水，岳陽天下樓。”在詩人眼中洞庭之水乃是天下水中第一，岳

陽樓則為天下樓臺(tái)之首。其實(shí)，無論是在地理意義上，還是在文化意義上，洞庭湖和岳陽樓自古以來都備

受人們推崇。

②洞庭湖處于長江中游荊江南岸，跨岳陽、汨羅等十幾個(gè)市縣。“洞庭”之名，始于春秋戰(zhàn)國時(shí)期，

因湖中洞庭山（即今君山）而得名。近現(xiàn)代由于圍湖造田以及自然泥沙淤積等原因，現(xiàn)已分割為東洞庭湖、

西洞庭湖等部分。目前是中國第二大淡水湖。在洞庭湖南邊，有湘江等四水匯入，在北邊，有松滋等四口

與長江相通。它是長江流域重要的調(diào)蓄湖泊，具有強(qiáng)大的蓄洪能力。

③洞庭湖因其浩渺而引無數(shù)文人墨客盡折腰，在他們的“努力”之下，洞庭湖的文化意義逐漸豐富起

來。屈原是最早發(fā)掘洞庭文學(xué)審美意象的人之一，《九歌?湘夫人》中“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下"描

繪的洞庭湖邊的秋葉飄零甚至還形成了中國詩學(xué)中典型的意象“木葉”。

④在有了岳陽樓之后，湖與樓相得益彰。首先從地理位置看，現(xiàn)存的岳陽樓地處岳陽古城西門城墻之

上，緊靠洞庭湖畔，下瞰洞庭，前望君山。其次，歷史也頗為悠久。它原是東漢末年魯肅為練水軍而建造

的“閱軍樓”，南朝時(shí)期改建成觀賞樓臺(tái)，被稱為巴陵城樓。唐開元年間，進(jìn)一步擴(kuò)建此樓，始有''岳陽

樓”之稱。北宋慶歷年間滕子京重修岳陽樓，并請范仲淹撰寫《岳陽樓記》。樓因文因人而盛傳四海。

⑤之后，岳陽樓屢毀屢建凡數(shù)十次。現(xiàn)在看到的建筑主要沿襲清代的形制與格局，按照“整舊如舊”

的原則重建。主樓為三層、四柱、飛檐、盔頂、純木的長方體結(jié)構(gòu)，樓中四根楠木金柱直貫樓頂，周圍繞

以廊、材、椽、＜,互相以棒卯結(jié)合，成為整體；頂覆琉璃黃瓦，構(gòu)型莊重大方，建筑中庸對稱，純木、

飛檐、盔頂，自上而下，祥云繚繞、龍鳳呈祥、四梁貫頂，體現(xiàn)了天、地、人合而為一。

⑥此外，樓內(nèi)陳設(shè)著古今墨寶，盛載了名聯(lián)、名詩、名文。一樓懸掛《岳陽樓記》雕屏及詩文、對聯(lián)、

雕刻等；二樓正面墻上嵌有紫檀木雕屏，上刻有清朝書法家張照書寫的《岳陽樓記》；三樓懸掛毛澤東手書

的杜甫《登岳陽樓》詩詞雕屏。

⑦“洞庭天下水，岳陽天下樓”洞庭湖與岳陽樓對所有中國人來說既是客觀存在，也是文化與文學(xué)意

義上的主觀存在。湖與樓承載著中國傳統(tǒng)士人的追求和審美況味，催化出了璀璨的中華文化與文學(xué)經(jīng)典。

（有刪改）

7.根據(jù)第②段內(nèi)容，下列表述正確一項(xiàng)是（）

A.洞庭湖一直以來就有“洞庭”之名。B.洞庭湖自古就是我國第二大淡水湖。

C.洞庭湖是長江流域的調(diào)蓄湖泊之一。D.圍湖造田使洞庭湖分割成了兩部分。

8.文章第④一⑥段依次圍繞“岳陽樓”說明的內(nèi)容是：

（1）

（2）

（3）岳陽樓現(xiàn)在的形制與格局。

（4）_______________________________

9.第②段和第③段的順序不能顛倒，請分析原因。

（二）（15分）閱讀下文，完成各題

土壤也會(huì)“長身體”

①在大自然中，土壤隨處可見。它們遍布花壇、田間、山林，默默地為植物提供所需的營養(yǎng)。盡管毫

不起眼，但土壤對陸地生態(tài)系統(tǒng)卻極為重要，它是人類賴以生存的自然資源。

②簡單來說，土壤就是覆蓋在地球表面、能夠生長植物的一層疏松物質(zhì)。土壤中的固體物質(zhì)包括土壤

礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)和微生物通過光照抑菌滅菌后得到的養(yǎng)料等，液體物質(zhì)主要指土壤中的水分，氣體物質(zhì)則

是存在于土壤孔隙中的空氣。土壤中的這三類物質(zhì)構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一體，它們互相聯(lián)系，互相制約，為植物提

供必需的生長條件，是土壤肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)。研究調(diào)查表明，當(dāng)土壤固體和孔隙的體積比例各約50%,而且

土壤礦物質(zhì)和有機(jī)質(zhì)分別占45%和5%左右，土壤孔隙中水和空氣各占一半時(shí)，土壤的結(jié)構(gòu)達(dá)到最理想狀態(tài)，

為土壤動(dòng)物、植物、微生物生長和繁殖的最佳條件。

③然而，土壤并非生來就具有肥力、能夠生長植物。就像地球上的所有生物都會(huì)發(fā)育一樣，平平無奇

的土壤也會(huì)緩慢地“長身體”。從貧瘠到肥沃，土壤的發(fā)育需要一系列的過程。

④最初，土壤是由巖石變來的，巖石通過風(fēng)化作用成為不同大小的礦物顆粒，被稱為“成土母質(zhì)”。

在適宜的條件下，土壤母質(zhì)會(huì)在生物的作用下進(jìn)入幼年土壤發(fā)育階段：首先是在巖面出現(xiàn)“巖漆”狀巖生

植物，如藍(lán)藻、綠藻等；之后漸漸發(fā)展為巖面地衣類植物的繁生，再是苔葬植物著生，最后是高等植物的

繁生。這時(shí)，原始土壤正式形成。

⑤在幼年階段，土壤的土體較為單薄，肥力還很弱。等到了成熟階段，土壤中的有機(jī)質(zhì)積累旺盛，易

風(fēng)化的礦物質(zhì)強(qiáng)烈分解，在淀積層中粘合成顆粒狀大量積聚，土壤的肥力和自然生產(chǎn)力均達(dá)到最高水平。

⑥經(jīng)過相當(dāng)長的時(shí)間以后，成熟土壤中的有機(jī)質(zhì)累積過程慢慢減弱，礦物質(zhì)的分解也進(jìn)入到了最后階

段，只有抗風(fēng)化最強(qiáng)的礦物還殘留在土體中……土壤進(jìn)入到老年階段，這一階段土壤的肥力和自然生產(chǎn)力

都明顯降低。

⑦其實(shí)，氣候、地形、生物等諸多外界因素都會(huì)影響土壤的發(fā)育。

⑧在氣候方面，土壤若是處于干燥的荒漠、低溫的高原或高溫多雨的熱帶雨林地區(qū)，隨著溫度、降水、

蒸發(fā)的變化，其發(fā)育程度各不相同。地形帶來的影響同樣如此。在徒峭的山坡上，由于重力作用和地表徑

流的侵蝕力往往加速疏松地表物質(zhì)的遷移，所以很難發(fā)育成深厚的土壤；而在平坦的地形部位，地表疏松

物質(zhì)的侵蝕速度較慢，成土母質(zhì)得以在較穩(wěn)定的氣候、地理?xiàng)l件下逐漸發(fā)育成深厚的土壤。

⑨土壤肥力的產(chǎn)生還與生物的作用密切相關(guān)。生物的生命活動(dòng)會(huì)積累有機(jī)質(zhì)，使土壤肥力得以形成并

逐步發(fā)展，從某種意義上說，沒有生物就沒有土壤的發(fā)育。

⑩作為地球生物圈的重要成員，人類在土壤的發(fā)育過程中也“出了不少力”。一方面，人們通過合理

的耕作經(jīng)營，培育出一些肥沃、高產(chǎn)的耕作土壤，如水稻土，還利用施肥等方式增強(qiáng)土壤肥力；但另一方

面，由于過度開發(fā)等人類活動(dòng)，也造成了水土流失、土壤污染、荒漠化等嚴(yán)重問題。

?有人說：“生態(tài)環(huán)境沒有替代品，用之不覺，失之難存?！蓖寥谰褪瞧渲凶畹湫偷睦?。保護(hù)土壤

就是保護(hù)人類自己，只有對大自然懷有虔誠的敬畏之心，人類才能繼續(xù)繁衍生存。

7.第②-⑩段依次說明的內(nèi)容是：

(1)

(2)

（3）

8.第②段畫線句中列舉了多個(gè)數(shù)據(jù)，對其作用分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.具體準(zhǔn)確地說明了土壤中各類物質(zhì)的占比。

B.具體準(zhǔn)確地說明了土壤中的三類物質(zhì)是土壤肥力的物質(zhì)基礎(chǔ)。

C.具體準(zhǔn)確地說明了土壤結(jié)構(gòu)的最理想狀態(tài)。

D.具體準(zhǔn)確地說明了土壤為動(dòng)物、植物和微生物生長和繁殖提供了最佳條件。

9.第⑩段中的“出了不少力”在文中的意思是______________________

10.第⑧段和第⑨段的順序不能顛倒，請說明理由。

（三）閱讀下文，完成小題。

水果加熱吃，真不錯(cuò)

①冬天凍得咬牙跺腳，人就總想吃點(diǎn)熱乎的，連水果都恨不得熱一熱再吃。加熱水果也不是啥新鮮事

了。小時(shí)候媽媽給烤的橘子、燉的梨，那股迷人香氣和溫潤甜蜜，至今在記憶里縈繞不散。

②不過，有些朋友會(huì)疑惑：水果加熱還能有營養(yǎng)嗎？答案挺意外——水果加熱吃營養(yǎng)損失沒那么大。

我們來看看加熱對水果中的營養(yǎng)元素有啥影響：

③維生素C比較脆弱，受熱易分解，水煮的話還會(huì)因?yàn)槿苡谒鴣G掉一部分。有實(shí)驗(yàn)表明，柑橘在95℃

熱水中熱3分鐘，維生素C降低了約30%。還有實(shí)驗(yàn)研究了蒸和微波對草莓的影響，也證實(shí)溫度越高時(shí)間越

長，維生素C損失越多。不過矮子里面拔大個(gè)，微波要強(qiáng)一些，保留率明顯高于蒸制。所以從營養(yǎng)角度看，

像橘子、橙子、彳彌猴桃等維生素C“大戶”加熱吃是挺可惜的。但如果就是貪戀熱水果的美味，那也不必糾

結(jié)。往好處想，維生素C損失了又沒完全損失。況且，還可以通過其他食物找補(bǔ)呢。

④加熱對水果中的無機(jī)物沒什么明顯破壞作用。礦物質(zhì)屬于無機(jī)物，雖然加熱對其影響不大，但礦物

質(zhì)多是水溶性鹽，存在于細(xì)胞液中，容易隨著水果汁液溶出帶進(jìn)湯汁中，記得連湯帶果一起進(jìn)肚。

⑤從營養(yǎng)上來說，肯定更建議大家吃新鮮水果。但也不必那么教條，熱水果也有它的好。像有腸易激

綜合征的朋友，一吃冷的就不舒服拉肚子。水果熱著吃，可以避免對腸胃的冷刺激，質(zhì)地柔軟好消化，也

特別適合消化功能差、食欲不佳的人群。

⑥另外，加熱還會(huì)賦予水果誘人的風(fēng)味?？扇苄蕴窃诟邷叵聲?huì)發(fā)生焦糖化反應(yīng)或美拉德反應(yīng)，產(chǎn)生濃

郁香氣。比如烤香蕉，滋滋的糖液滲出，釋放迷人焦糖香，不愛吃香蕉的人無論如何都得試試。加熱還能

滅活蛋白酶，讓菠蘿吃起來不扎嘴，變成菠蘿罐頭般的香甜多汁口感，美味瞬間加倍！損失了一些營養(yǎng)，

收獲了神仙美味，這么一合計(jì)也不算虧。

⑦朋友們，如果你是健康第一，那基于上面這幾條，可以試試“加熱水果的健康公式”維生素C含量

不高的水果+微波加熱。如果你更看重口味，那甜度高的水果其實(shí)特別適合加熱。高溫可以提升可溶性糖的

含量，吃起來更甜，美味值拉滿。

（有刪改）

5.梳理文章思路，完成下面填空。

■—（1）

營養(yǎng)損失沒那么大一

（2）____________

水果加熱吃，真不錯(cuò)-0）

（4）

6.根據(jù)下表信息，用語言描述加熱方式與水果酚類物質(zhì)之間的關(guān)系：,由此可見，水果最

健康的加熱方式是=

加熱方式對水果多酚物質(zhì)含量的影響

多酚物質(zhì)含量〃mg/100g

樣品新鮮微波蒸煮

山楂889896863864

蘋果490648434447

金橘324500299305

梨239477252273

【注】多酚物質(zhì)：廣泛存在于水果中，是具有潛在促進(jìn)健康作用的化合物。

7.你對上表信息的描述若要插入原文的話，放置在—（A.?__⑤段之間B.@—⑦段之間）更合適,

理由是___________

（四）（15分）閱讀下文，完成下面小題

具有藝術(shù)氣質(zhì)的中國古代地圖

①一般來說，人們對地圖的關(guān)注，更多側(cè)重于其實(shí)用功能。然而，地圖的內(nèi)涵與外延絕非止于“用”。

地圖與藝術(shù)的關(guān)系以及地圖的文化之道也是有待挖掘的。從藝術(shù)的維度談地圖，或許可以為我們認(rèn)識地圖

提供新的視角O

②中國地圖繪制的歷史十分悠久。在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，地圖就廣泛運(yùn)用于軍事、農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)、城市建設(shè)。

到漢代，中國的制圖水平已經(jīng)達(dá)到一定的高度。魏晉時(shí)期，裴秀提出了系統(tǒng)的地圖編制理論與方法——“制

圖六體”，該理論對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。唐代繪制的《海內(nèi)華夷圖》是中國制圖史上的重要作品。宋

代的科技得到很大的發(fā)展，制圖內(nèi)容涉及全國圖、域外圖、邊防圖等，制圖者通曉天文地理，能寫會(huì)畫。

元明兩代則是我國傳統(tǒng)制圖學(xué)的高峰期。中國傳統(tǒng)的制圖學(xué)是主牛周f的，尤其是明末以前，拳擊上沒有

受到外來影響，有著非常鮮明的中國特色。

③中國古代地圖的繪制技法獨(dú)特。在中國式的美學(xué)思想和中國古典哲學(xué)的指導(dǎo)下，古人以中國繪畫的

獨(dú)特技法，繪制出融合技術(shù)和藝術(shù)的中國式地圖。從某種意義上說，中國畫就是地圖，特別是長卷、大場

景的畫。如張擇端畫的《清明上河圖》，縱24.8厘米，橫528.7厘米，作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到

城內(nèi)街市的繁華景象，其本身就是一幅地圖。如果將其扁平化，就是現(xiàn)代意義上的地圖；若再將其濃縮化，

就是當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)地圖。

④中國古代地圖的布局和創(chuàng)作精美、形象。古代地圖繪制常按中國傳統(tǒng)山水畫中的意境進(jìn)行。中國傳

統(tǒng)的山水畫以描寫自然山川為主體，賦予自然以文化的內(nèi)涵與審美意識。許多中國古代地圖多彌漫著繪畫

的氣息，一幅幅精美的地圖也就好似一幅幅充滿靈性的山水畫。隨著時(shí)間的推移，由于地圖和山水畫繪制

的初衷、手法和目的的差異越來越大。如今，地圖和山水畫成為兩個(gè)完全不同的學(xué)科與領(lǐng)域。地圖成為一

種理性的測繪科學(xué)成果，山水畫則是一種感性的審美作品。

⑤中國古代地圖在社會(huì)生活中發(fā)揮著重要的作用。古代地圖作為測繪技術(shù)和繪畫的結(jié)合體，古人在繪

制時(shí)，不會(huì)像現(xiàn)代這樣，用縝密的思維從視覺習(xí)慣上考慮地圖的符號、色彩標(biāo)準(zhǔn)、字體等方面，古地圖所

體現(xiàn)出來的是制圖者如何從藝術(shù)的角度來表達(dá)客觀的事物，如何來提煉要表達(dá)的地理要素。所以，古代地

圖主要用來表示路線和距離，其次用來顯示權(quán)力、分配土地、征收捐稅、管理灌溉，還用于教育以及美學(xué)

欣賞。

⑥中國古代地圖的繪制具有很強(qiáng)的延續(xù)性和主觀性的特點(diǎn)。制圖者往往是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪

制出新的版本。因此，在不同的地圖中可以看出很多相似的符號。同時(shí)，由于繪本地圖具有較強(qiáng)的主觀性，

不同的地圖又不由自主地表現(xiàn)出鮮明的個(gè)人風(fēng)格，這一風(fēng)格在中國古代地圖的色調(diào)、設(shè)色手法和地圖符號

的表達(dá)中都可以體現(xiàn)出來。

⑦到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具，為追求信息表達(dá)的精確性與嚴(yán)謹(jǐn)性，地圖之外的藝術(shù)性、

文化性逐漸被拋棄。時(shí)代的發(fā)展與現(xiàn)實(shí)的需求不停地改變著地圖的形態(tài)，使地圖呈現(xiàn)出不同的面貌。

（有刪改）

8.圍繞本文說明對象，作者依次從五方面進(jìn)行說明，請簡要概括。

（1）十分悠久的歷史。

（2）___________________________________________

（3）精美、形象的布局和創(chuàng)作。

（4）

（5）__________________________________________________________

9.下列對本文內(nèi)容理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.許多精美的中國古代地圖好似一幅幅充滿靈性的山水畫。

B,中國古代地圖的主要作用是顯示權(quán)力和用于教育及美學(xué)欣賞。

C.通常，古代制圖者是在前人所繪地圖的基礎(chǔ)上繪制出新的版本。

D.時(shí)代在發(fā)展，到了近代，地圖逐漸成為單純的實(shí)用工具。

10.請簡要分析第②段劃線句中的兩個(gè)加點(diǎn)詞的作用。

作業(yè)

（―）（16分）閱讀下文，完成下面小題。

藏在化石里的傳染病密碼

①不止人類，幾乎所有的生物都有各自恐懼的傳染病。古生物是否也會(huì)受到傳染病的困擾？研究人員

又是通過什么發(fā)現(xiàn)它們身上的傳染病的呢？

②傳染病的病原體幾乎都是軟體結(jié)構(gòu)，很難成為化石保存，更不用說和它們的寄主一起保存下來。而

且，絕大多數(shù)傳染病都是在內(nèi)臟器官等處發(fā)病，而內(nèi)臟只有在極偶然的情況下才能形成化石保存下來。所

以，想通過化石直接研究古生物是否存在傳染病幾乎是不可能的。（）少數(shù)古生物在染病后，骨骼等硬

體結(jié)構(gòu)隨病情擴(kuò)散受到影響，而且這些骨骼癥狀恰好又得以保存形成化石，那么，古生物的不幸就可以變

成古生物學(xué)家的“幸運(yùn)”。

③2022年，古生物學(xué)家在美國發(fā)現(xiàn)一具梁龍類化石。梁龍是一類體型巨大的蜥腳類恐龍，它們的脊椎

上有很多孔洞。但讓人驚訝的是，這只正處青春期的恐龍頸椎孔洞附近，竟有一系列奇怪的、沒有任何分

布規(guī)律的骨質(zhì)結(jié)節(jié)。

④這些骨質(zhì)結(jié)節(jié)是什么呢？古生物學(xué)家將新標(biāo)本與已發(fā)現(xiàn)的其他梁龍類頸椎對比后，未發(fā)現(xiàn)任何類似

結(jié)構(gòu)。隨后，他們使用CT掃描，發(fā)現(xiàn)這只恐龍存在骨質(zhì)疏松現(xiàn)象，而骨質(zhì)結(jié)節(jié)附近并沒有骨骼受傷愈合的

痕跡，因此不是外力所致。同時(shí)，古生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)生動(dòng)物的疾病感染擴(kuò)散到骨骼后也會(huì)出現(xiàn)類似結(jié)節(jié)

——這只梁龍很可能是生病了。

⑤病在哪里？梁龍脊椎上的孔洞和現(xiàn)生鳥類的類似，而現(xiàn)生鳥類的孔洞是用來附著一種輔助呼吸的器

官——?dú)饽?。由此，古生物學(xué)家推測，這只梁龍和鳥類一樣具有氣囊，且很可能是呼吸系統(tǒng)發(fā)生了病變。

⑥可什么樣的呼吸系統(tǒng)疾病會(huì)影響到骨頭？古生物學(xué)家首先想到的是癌癥，但癌癥多發(fā)于動(dòng)物老年階

段，這只恐龍正處于青春期。除此之外，現(xiàn)生鳥類氣囊發(fā)現(xiàn)癌癥的案例極少，即使有，也未發(fā)現(xiàn)類似影響。

因此，癌癥基本被排除。

⑦之后，古生物學(xué)家把目光對準(zhǔn)了氣囊炎------種現(xiàn)生鳥類常見的呼吸系統(tǒng)疾病。研究對比發(fā)現(xiàn)，一

些鳥類的呼吸系統(tǒng)受到真菌感染并擴(kuò)散到骨骼后，會(huì)出現(xiàn)和新標(biāo)本類似的構(gòu)造?；谶@些研究，古生物學(xué)

家認(rèn)為這只恐龍不慎把致病真菌吸入身體，導(dǎo)致患上嚴(yán)重的氣囊炎，這可能也是它“英年早逝”的原因。

⑧除這只梁龍外，古生物學(xué)家還在其他恐龍以及同時(shí)期爬行動(dòng)物身上發(fā)現(xiàn)了呼吸道傳染病存在的痕跡

例如在白堊紀(jì)的蜥腳類恐龍和三疊紀(jì)的海生爬行動(dòng)物幻龍的肋骨上，都發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的小骨包。對其切

片研究后，發(fā)現(xiàn)這些骨包的截面顯微結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代肺結(jié)核引起的肋骨病變相似。這正說明，恐怖的肺結(jié)核等

呼吸道傳染病很可能在中生代時(shí)期就已經(jīng)在動(dòng)物間傳播了。

⑨除了骨骼化石，古生物學(xué)家還在琥珀（松脂化石）中發(fā)現(xiàn)，曾讓人聞之色變的鼠疫、瘧疾等傳染病

在千萬年前也已存在。

⑩這些研究表明：有的傳染病病原體生存時(shí)間可能長達(dá)上億年，生命力極其頑強(qiáng)。這也提醒我們，針

對傳染病的防范工作絕不可松懈。

（有刪改）

8.根據(jù)上下文，填入第②段的詞語正確的一項(xiàng)是（）

A.并且B.因?yàn)镃.然而D.盡管

9.閱讀第③一⑧段，根據(jù)文章思路，完成下面的填空。

|I--------⑴

~|「這只梁龍很可能是生病了

U--------------------------------------------------

I]（2）

⑶

I其他恐龍以及同時(shí)期的爬行動(dòng)物身上發(fā)

現(xiàn)了呼吸道傳染病痕跡

研究脩論-----（4）

10.從全文看，第⑨段不能刪除，請簡述原因。

（二）（16分）閱讀下文，完成小題。

文博熱背后的科技動(dòng)能

①清明假期，全國各地掀起一股文博熱潮，尤其在增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）、人工智能等技術(shù)

加持下，沉睡的文物“活”了起來。沉浸式觀展、新奇玩法，給游客帶來新體驗(yàn)。

②“假期前十天博物館門票就已經(jīng)預(yù)約完畢，可謂一票難求?！鄙轿魈形奈锉Ｗo(hù)研究院北齊壁畫

博物館館長王江介紹，博物館將文物融入主題性環(huán)境，以互動(dòng)體驗(yàn)賦能文物“活化”，創(chuàng)造了不一樣的參

觀體驗(yàn)。

③在太原北齊壁畫博物館，數(shù)字技術(shù)賦予了千年壁畫無限生機(jī)。記者在現(xiàn)場看到，徐顯秀墓室北壁的

“夫婦宴飲圖”被搬上互動(dòng)投影墻。在互動(dòng)屏幕上，一把琵琶躍然出現(xiàn)，只要撥動(dòng)琴弦，就可以與畫中樂

伎共彈一曲。站在封土堆旁，借助VR眼鏡，觀眾可“穿越到徐顯秀墓遺址，1400余年前北齊貴族的生活

盡展眼前。

④王江介紹，北齊民風(fēng)展示長卷采用了激光投影、二維動(dòng)畫等多種方式，讓觀眾置身于虛擬的“真實(shí)

場景”中。“動(dòng)畫”數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用，復(fù)原了古代生活場景，以多視角遞進(jìn)的方式，營造出“人在畫

中游”的沉浸式體驗(yàn)。

⑤數(shù)字技術(shù)的蓬勃發(fā)展，也在推進(jìn)著文博領(lǐng)域不斷創(chuàng)新。清明小長假期間，洛陽古墓博物館迎來了客

流高峰，平均每天接待游客1.1萬人次。在科技助力下，博物館推出了特色研學(xué)活動(dòng)“古墓尋龍記”，解

鎖文博新玩法。游客可根據(jù)線索，在博物館參觀過程中尋找16條“龍”的蹤跡，感受“龍”形象的歷史演

變，逐步揭開古墓的神秘面紗，深度感知古代墓葬文化的博大精深。

⑥游客王雨竹在活動(dòng)結(jié)束后，任務(wù)書《尋龍手冊》上蓋滿了闖關(guān)印章?！斑@次尋龍之旅給了我們滿滿

的回憶，這個(gè)手冊就是回憶錄?！?/p>

⑦文化的傳承需要每一代人的努力，科技的突破為傳承者和藝術(shù)家賦予了無限可能。

⑧4月6日，哈爾濱工業(yè)大學(xué)博物館里，一群學(xué)生正體驗(yàn)科技與文化的碰撞和交融。這里正在舉辦“金

漆鑲嵌工藝走進(jìn)哈工大”專題展。

⑨“利用漆不溶于水的特性，用調(diào)和過的色漆，在水中構(gòu)圖?！焙邶埥》俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)金淬鑲嵌工

藝代表性傳承人夏立軍取出水中團(tuán)扇，只見一幅金漆圖騰渾然天成地呈現(xiàn)出來。

⑩漆藝作為中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要組成部分，具有8000年的悠久歷史。夏立軍介紹：“本次專題

展展示了漆畫、漆器、葫蘆、文創(chuàng)配飾等漆藝作品，我們?yōu)榇蠹医榻B了中華漆藝的起源、流派技法分類以

及工藝流程，讓大家近距離領(lǐng)略漆藝文化的技巧與底蘊(yùn)?！?/p>

?哈爾濱工業(yè)大學(xué)人文社科學(xué)部學(xué)生楊貝寧觀展后深受觸動(dòng)：“古代工藝與現(xiàn)代審美相結(jié)合，為漆藝

制品造就了一份捉摸不定的的韻味。這次現(xiàn)場體驗(yàn)活動(dòng)，讓我對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的理解?！?/p>

?科技給文化遺產(chǎn)帶來了新生命，也讓展覽策展、運(yùn)營管理更便捷智能。在西藏博物館，智能導(dǎo)覽系

統(tǒng)幫助游客快速了解各類展品和展覽信息。館內(nèi)的VR技術(shù)，讓游客仿佛穿越時(shí)空，置身于遠(yuǎn)古的西藏大地，

感受高原的壯美與神秘。西藏博物館信息中心負(fù)責(zé)人格桑表示：“智慧博物館集成了信息可視化、客流統(tǒng)

計(jì)、藏品管理和研學(xué)教育管理等系統(tǒng)，不僅優(yōu)化了觀眾的參觀體驗(yàn)，也提高了博物館內(nèi)部的管理運(yùn)營效

率?！?/p>

8.題目中的“科技動(dòng)能”主要指的是（）

A.科技進(jìn)步帶來的動(dòng)力B.科學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用的能量

C.科技在文化傳承中的作用D.科技創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)力

9.概括文章相應(yīng)內(nèi)容，完成下面統(tǒng)計(jì)表。

“博物館創(chuàng)新實(shí)踐”統(tǒng)計(jì)表

場館名稱太原北齊壁畫博物館洛陽古墓博物館哈爾濱工業(yè)大學(xué)博物館

創(chuàng)新實(shí)踐@,VR眼鏡體驗(yàn)“古墓尋龍記”研學(xué)活動(dòng)

展示“夫婦宴飲圖”，穿越至

目的效果②,感受古代墓葬文化展示漆藝作品④

徐顯秀墓遺址

10.根據(jù)上下文，第?段不能與第⑩段調(diào)換位置，請簡要說明理由。

2025新九年級（八升九）語文暑假銜接

說明文（三）常見題型

（-）考查說明對象的特征，理解說明的內(nèi)容

1.概括說明對象

點(diǎn)撥：閱讀說明文，首先要整體感知文章的內(nèi)容，把握說明對象，能區(qū)分說明對象分為具體事物和抽

象事理兩類；其次是分析文章內(nèi)容，把握說明對象的特征。事物性說明文的特征多為外部特征，事理性說

明文的特征多為內(nèi)在特征。

把握說明對象的特征一定要關(guān)注文章中心句和段落概括句，在標(biāo)題中尋找特征；用原文回答；無適合

的原文時(shí)，可用“點(diǎn)面結(jié)合”的方法總結(jié)概括?！包c(diǎn)”：各段的說明對象，“面”：整篇文章的主體說明對

象，兩者結(jié)合組成完整的句子便可。即，在各段段意的歸納中提取組合特征。同時(shí)還要分清究竟，是說明

對象的總特征還是局部特征。當(dāng)然，題目中所給的答題范例很有價(jià)值，要特別注意。

2.理解說明內(nèi)容

點(diǎn)撥:概括說明的內(nèi)容必須篩選出段落內(nèi)容的主要信息，因此一定要善于捕捉關(guān)鍵詞句?？碱}有時(shí)是對

某一段落說明內(nèi)容的概括，有時(shí)是對全文多方面說明內(nèi)容的概括，有時(shí)是對兩個(gè)說明內(nèi)容的比較，有時(shí)是

對多角度說明內(nèi)容的梳理，同時(shí)也要注意范例的提示性作用。

3.概括說明對象，理解內(nèi)容的具體方法

（1）結(jié)合文章內(nèi)容運(yùn)用詞語填空。

答題技巧：捕捉煮文中的關(guān)鍵詞，找出相對應(yīng)的原文后，用自己的話進(jìn)行概括。

（2）研讀文章進(jìn)行概括。

（3）詞語的指代義和比喻義。

答這一類型題時(shí)遵循兩個(gè)原則，就近原則、替換原則。一般是往前找，指代上文距其最近的一句或幾

句內(nèi)容。最有效的得分方法是將找到的指代內(nèi)容與指代詞語替換，符合文意便是正確的答案。具體做法，

一是回到原文，照抄原句；二是概括原文內(nèi)容。

（二）考查說明方法及作用

答題技巧：一般來說，這幾種說明方法的作用都要以下的形式來回答

運(yùn)用舉例子的說明方法,具體有力地說明了XX說明對象的XX特征

運(yùn)用列數(shù)字的說明方法,具體準(zhǔn)確地說明了XX說明對象的XX特征

運(yùn)用作比較的說明方法,將……和……作比較，鮮明突出地說明了XX說明對象的XX特征

列圖表：這里分為兩種情況，一種是照片類的，它的作用是生動(dòng)形象地說明了……（對象）……（特

點(diǎn)）。另一種是圖表類的，包括圓餅圖、柱狀圖、曲線圖和表格等，它的作用是簡明直觀地說明了……（對

象）……（特點(diǎn)）。

引用說明：引用說明有以下幾種形式一一

A、引用具體的事例；（作用同舉例子）

B、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字）

C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。

D、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強(qiáng)說明的趣味性。（引用說明在文章開

頭，還起到引出說明對象的作用。）

特別關(guān)注說明方法前后的語句，它們往往就是運(yùn)用說明方法的目的所在。舉例子所要說明的對象一般

總出現(xiàn)在它之前，回答例子在文中的表達(dá)作用時(shí)，要講清它具體說明了什么。作比較的句子往往會(huì)出現(xiàn)

“比……多”、“相當(dāng)于”或“是……的幾倍”之類具有標(biāo)志性特征的詞語。有時(shí)文中只是將兩種情況并列

在一起以示對比，可能還以分號相隔。

（三）結(jié)構(gòu)與順序

1.說明文的結(jié)構(gòu)

說明文常用的結(jié)構(gòu)模式有：總分式、承接式、層進(jìn)式（遞進(jìn)）等。（結(jié)構(gòu)包括段落）

一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

（1）總分式：包括“總一分、分一總、總一分一總”，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常

按并列

方式安排。

（2）并列式：文章各部分的內(nèi)容沒有主次輕重之分。

（3）層進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)，一層一層的剖析事理，各層之間的關(guān)系是由淺入深。

2.把握結(jié)構(gòu)的意義

開頭作用有：（1）引出說明對象、說明的內(nèi)容；（2）提出說明的問題；（3）照應(yīng)題目。

中間作用有：承上啟下

結(jié)尾作用有：（1）總結(jié)全文或前文；（2）提出一些希望、展望、預(yù)測等。

效果上：激發(fā)閱讀興趣。（通過講故事、神話傳說，引用古詩文、謎語，使文章富有詩意，增強(qiáng)文學(xué)趣味,

激發(fā)讀者的閱讀興趣）

3.說明文的順序

（1）常用的說明順序：時(shí)間順序；空間順序（由表及里、由遠(yuǎn)及近、從上到下、從整體到部分；）邏

輯順序（事理順序）：由淺入深、由具體到抽象、由一般到個(gè)別、由主要到次要、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由熟悉到

陌生。閱讀時(shí)要注意文章的段落結(jié)構(gòu)，概括段意。還要關(guān)注每段總起、歸納句，段內(nèi)、段落間的過渡句，

能體現(xiàn)說明順序的重要詞語。

（2）運(yùn)用了何種說明順序，有什么作用。

（3）答題技巧：找準(zhǔn)關(guān)鍵詞及事物的內(nèi)在聯(lián)系。例如空間順序較多使用方位詞；時(shí)間順序較多用表示

時(shí)間推移的詞語；邏輯順序則關(guān)注“因?yàn)椤⑺?，首先、其次”?/p>

【注意】：

順序和結(jié)構(gòu)是兩個(gè)概念。

說明順序：具體是對說明內(nèi)容的先后次序的安排。

文章結(jié)構(gòu)：是文章各部分的組合方式。

4.段落順序能夠調(diào)換與內(nèi)容回歸

（1）段落互換：

答題技巧：現(xiàn)表明態(tài)度（一般情況下都是不能調(diào)換段落順）；概括各段內(nèi)容；在闡述理由（因?yàn)樵牟?/p>

用由……到……的順序介紹事物），符合人們認(rèn)識事物的規(guī)律（或事物發(fā)展的規(guī)律）接著表明調(diào)換后會(huì)怎樣

（調(diào)換后不合邏輯，不符合原文意思）；不僅要考慮互換段落之間的關(guān)系，還有考慮所換段落與其上下文的

關(guān)系，結(jié)構(gòu)上的關(guān)系。

（2）材料回歸：

確定位置+概括材料內(nèi)容+符合某段說明內(nèi)容+與上/下文是（一般上文最后一句，下文第一句）……（照

應(yīng)、承接等）關(guān)系。

該類題目考察學(xué)生對文本的理解，在一定程度上是在考察學(xué)生對這類題型答題思路。因此一定要將這

些答題技巧熟記于心，才能自如運(yùn)用。

（四）考察說明語言的準(zhǔn)確性

1.用語準(zhǔn)確（體會(huì)修飾性、限定性詞語的作用，運(yùn)用替換、刪除等方法辨析。）

（1）判斷說明文語言的準(zhǔn)確性（科學(xué)性）

（2）答題技巧：這類關(guān)于詞語是否刪去的答題。大體步驟如下：首先表明自身態(tài)度，刪還是不刪，其

次再解釋詞語本義，語境義代入句意，接著對刪去或者調(diào)換之后含義進(jìn)行比較，指出不符實(shí)際之處，最后

明確不能，并說“這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確”。

2.表達(dá)簡潔（注意具體語言環(huán)境中某些模糊語言的作用。）

3.說明通俗（把抽象的概念說得更具體、把深?yuàn)W的道理說得更淺顯、把專業(yè)性很強(qiáng)的知識說得生動(dòng)些。）

4.生動(dòng)（多用修辭手法或生動(dòng)描寫，第二人稱，我們等）趣味性

（五）其他題型

1.詞語含義

（1）詞語在具體語境中的意義。

這是對學(xué)生文字的書寫、詞義的辨析（包括近義詞、反義詞的辨析）、詞語的語境義、引申義、比喻義

的理解的考察。要認(rèn)真仔細(xì)閱讀對應(yīng)的段落，思考詞義，比較異同，注意搭配等。

答題技巧：在理解文中詞語含義時(shí)，一般是通過上下文研究得出，可以在文中找到相應(yīng)的替代詞，或

者根據(jù)詞語本身含義結(jié)合語境義進(jìn)行解釋，使用修辭或者指代義的還原即可。

（2）在文中找到相應(yīng)近義詞。

答題技巧：直接在原文中就能找到。

（3）聯(lián)系上下文，辨析詞義。

答題技巧：能夠辨析詞語，掌握每個(gè)詞語的意思及用法，聯(lián)系上下文來選擇意思恰當(dāng)?shù)脑~語。

2.說明文標(biāo)題的作用

（1）內(nèi)容上，點(diǎn)明說明對象是XX,說明對象的XX特征（有些題目只有說明對象），揭示說明內(nèi)容。

（2）表達(dá)上，運(yùn)用了XX,（具體分析其作用。）

答題模式：以此為題形象生動(dòng)，新穎別致，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀興趣。

吸引讀者的原因可能存在以下情況：①運(yùn)用比喻、擬人等修辭，或化用詩句、成語等，生動(dòng)、新穎、

別致。②運(yùn)用問句的形式（設(shè)問、疑問句；含“為什么”、“什么”“為何”“？”等詞語、符號）設(shè)置懸念。

③話題新鮮奇特，超出人們認(rèn)知常識。④引用熱門話題，貼近生活。比如“低碳生活”“世博會(huì)”等。

3.發(fā)散創(chuàng)新，開放性試題

結(jié)合實(shí)際，結(jié)合原文，根據(jù)知識庫存，發(fā)散思維，大膽想象。由文章內(nèi)容延伸到現(xiàn)實(shí)生活，對現(xiàn)實(shí)生

活中相關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。對人類關(guān)注的環(huán)境問題等提出解決的方法，這種題考查的是學(xué)生的綜合能力，考

查的是學(xué)生對生活的關(guān)注情況。做好這類題首先要讓學(xué)生對所給材料有準(zhǔn)確的把握，然后充分調(diào)動(dòng)已有的

知識和經(jīng)驗(yàn)再遷移到文段中來。開放性試題，雖然沒有規(guī)定唯一的答案，可以各抒己見，但在答題時(shí)要就

材料內(nèi)容來回答問題。

（1）理解能力和綜合考察能力

（2）答題技巧：這類題一定要掌握文本所要表達(dá)的主旨，并能夠?qū)⑽闹械牟牧线M(jìn)行合理的想象，與現(xiàn)

實(shí)生活相遷移來答題。

例題

照壁，中國文化藝術(shù)的瑰寶

①中國有許多宏偉優(yōu)美的照壁，它們是珍貴文物和優(yōu)秀的古建筑，是聞名于世的東方文化藝術(shù)瑰寶。

②照壁，亦稱作影壁、影墻、照墻，是古代寺廟、宮殿、官府衙門和深宅大院前的一種建筑，即門外

正對大門以作屏障的墻壁。照壁的功用是作為建筑組群前面的屏障，以別內(nèi)外，并增加威嚴(yán)和肅靜的氣氛。

照壁往往把宮殿、王府或寺廟大門前圍成一個(gè)廣場或庭院，給人們有個(gè)回旋的余地，因此成為進(jìn)大門之前

的停歇和活動(dòng)場所，也是停放車轎上下回轉(zhuǎn)之地。

③照壁形狀常為一字形或雁翅形。一摩完整的照壁，由壁座、壁身、壁頂三部分組成。壁座大多砌成

臺(tái)基式或須彌座式樣；壁身多用對縫磚鑲砌成光滑的平面，或間以雕飾紋樣面豉；壁頂形式常為歇山頂和

龐殿頂。宮殿、王府和寺廟門前的照壁大都雄偉精美，裝飾瑰麗，而一般民居前的照壁，則小巧玲瓏，素

平無華，間或有些裝飾，但并不那么豪華。照壁體現(xiàn)了古代封建社會(huì)宅第主人的等級之差。

④古人照壁的砌筑十分講究，一般多用清水磚雕花嵌縫砌作。照壁正對府宅大門，面臨街坊，精美的

雕花、講究的工藝使整個(gè)宅第顯得富麗堂皇。照壁墻面上的水磨清磚，有方磚斜嵌或嵌成八角、小方等圖

形，顯得光潔古雅。照壁中間用磚雕或石刻''?！薄傍櫹病薄伴_門見喜”“納福吉祥”等字樣。

⑤皇家宮廷照壁以琉璃九龍壁最為尊貴。華夏著名的九龍壁有山西大同九龍壁、北京故宮九龍壁和北

京北海九龍壁。山西大同九龍壁在大同市東大街上。山西大同是明代北部重鎮(zhèn)，建有代王府。建府時(shí)，修

造了這座九龍壁，全長45米，高8米，厚2米多。九龍壁是帝王的象征，是皇權(quán)的象征物。

⑥古代民居的大門處，迎面墻上有照壁，大門內(nèi)有屏門，門堂內(nèi)照壁可以用板壁為屏門。明代文震亨

《長物志?照壁》云：“得文木如豆瓣楠之類為之，華而復(fù)雅。不則，竟用素染，或金漆亦可。青紫及灑

金描畫，俱所最忌，亦不可用?！惫湃说膶徝烙^點(diǎn)，以有精美天然的紋理木質(zhì)為上品，稱之為“文木”，

認(rèn)為此種天然的木材質(zhì)地既華麗又文雅，令人賞心悅目，百看不厭?？梢姡毡谶€具有很高的審美價(jià)值。

⑦照壁建筑,結(jié)構(gòu),造型,風(fēng)格;是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，是古代勞