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文檔簡介
第29課改革開放以來的巨大成就一、課標要求認識鄧小平理論對建設中國特色社會主義的重要指導意義;認識“三個代表”重要思想是加強和改進黨的建設、推進我國社會主義自我完善和發(fā)展的強大理論武器;認識科學發(fā)展觀是馬克思主義關于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn);認識中國特色社會主義進入新時代的重大意義,認清我國發(fā)展新的歷史方位;認識習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南;形成對中國特色社會主義道路、理論體系、制度、文化的形成過程及意義的系統(tǒng)認識。二、教材分析本課分為三目,第一目“中國特色社會主義論體系形成與發(fā)展”,按時間順序論述了鄧小平理論、“三個代表”重要思想、學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想,這一理論體系是中國共產(chǎn)黨領導改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設偉大實踐的理論結晶,是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的行動指南。在中國特色社會主義理論體系形成的指引下,中國的綜合國力不斷提升,國際影響力不斷擴大綜合國力的提升,包含了基礎設施建設、精神文明發(fā)展文化事業(yè)發(fā)展國防和軍隊改革等各個方面的內(nèi)容。國際影響力擴大,則體現(xiàn)在推動建設新型國際關系,推進大國協(xié)調(diào)合作,深化同周邊國家關系,支持聯(lián)合國在國際事務中發(fā)揮核心作用,促進全球治理體系改革與完善,推動構建人類命運共同體等。同時,國內(nèi)國際的巨大成就又論證了中國特色社會主義理論的正確性,并進一步推動中國特色社會主義理論的發(fā)展和完善。三、學情分析學生經(jīng)過初中的學習,對中國共產(chǎn)黨歷史上的重要領導人和重要會議已有所究了解;對中國特色社會主義理論體系的組成,如鄧小平理論、“三個代表”重要思想科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想有初步認知。但本課內(nèi)容涉及的點、面較多,涉及范圍亦廣,學生要形成系統(tǒng)性認識會有一定的難度。中國特色社會主義理論體系的形成與發(fā)展”這部分內(nèi)容時間跨度大、理論性強,學生理解也較為不易。四、教學目標1.知道鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的提出的背景及其意義;知道習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大作用與價值;列舉改革開放以來我國綜合國力提升與國際影響力擴大的重要事實。2.通過圖表,梳理中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展的過程;通過展示圖片、播放視頻,介紹國產(chǎn)大飛機C919等科技成果,直觀感受我國綜合國力的提升;通過對主要矛盾變化的分析,尋找理論與實踐聯(lián)系的支點。3.認識習近平新時代中國特色社會主義思想是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南,形成對中國特色社會主義的系統(tǒng)認識,提升民族自尊心與自豪感,體悟家國情懷?!窘虒W重點】:中國特色社會主義理論體系形成和發(fā)展的過程;改革開放以來尤其是中共十八大以來我國取得的巨大成就?!窘虒W難點】:中國特色社會主義理論體系與綜合國力國際競爭力的關系;對中國特色社會主義道路、理論體系、制度、文化的形成過程及意義的系統(tǒng)認識五、教學過程(一)教學主題掌握中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展的過程,了解我國綜合國力不斷內(nèi)式個革提升和國際影響力不斷擴大,形成對中國特色社會主義道路、理論體系、制度、文化的形成過程及意義的系統(tǒng)認識。(二)教學過程導入播放2018年電影《紅海行動》30秒的精彩片頭展現(xiàn)中國軍隊在亞丁灣護航,250第29課改革開放以來的巨大成就打擊海盜的畫面。中共中央軍委根據(jù)聯(lián)合國有關決議,參照有關國家做法,征得索馬里政府同意后,從2008年年底開始派遣中國海軍在亞丁灣索馬里海盜頻發(fā)海域進行護航,這就是中國海軍護航行動。行動的主要內(nèi)容是:保護航行在該海域的中國船舶人員安全;保護世界糧食計劃署等國際組織運送人道主義物資船舶安全,此外還會對一些航線沿岸國家進行能加強雙方軍事合作的艦艇訪問活動。中國海軍護航行動體現(xiàn)了我國的大國風范與擔當,提高了我國的國際影響力【設計意圖】:通過導入熱門電影片段、介紹中國海軍護航行動,彰顯中國國際地位的提高,進一步提升民族自豪感?!緦W習任務】1:感知中國國際影響力的不斷擴大?!緦W生活動】:觀察習近平出席博鰲亞洲論壇208年年會開幕式參加G20領導人杭州峰會的照片,并通過列表方式對教材子目國際影響力不斷擴大”進行簡要梳理與敘述。國際關系改革開放以來,和平發(fā)展、全方位外交布局構建總體穩(wěn)定、均衡發(fā)展的大國關系構架;深化同周邊國家的友好合作關系;形成與非洲國家的友好合作關系;同歐洲、拉美的關系展開新的畫卷中共十八以來,推動建設新型國際關系大國責任堅持和平發(fā)展道路,推動構建人類命運共同體支持聯(lián)合國在國際事務中發(fā)揮核心作用;積極促全球治理體系改革與完善;倡議設立亞洲基礎設施投資銀行;共商、共建、共享的“一帶一路”國際合作【教師活動】:指導分析。中國正在成為國際事務更具有影響力和作用力的推動者,為世界的和平與發(fā)展提供了中國方案?!驹O計意圖】:梳理基本史實,認識中國國際影響力的不斷擴大,涵養(yǎng)家國情懷?!緦W習任務】2:梳理中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展的過程。材料1“從現(xiàn)在到2020年,是全面建成小康社會決勝期。”所謂決勝,就是舉全黨全國之力,為實現(xiàn)第一個百年奮斗目標而奮斗,確保如期全面建成小康社會。中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)《問:為什么說從現(xiàn)在到2020年是全面建成小康社會決勝期?》【學生活動】:指出材料1的核心詞語是“小康社會”。材料2我們的四個現(xiàn)代化的概念,不是像你們那樣的現(xiàn)代化的概念,而是“小康之家”。到本世紀末,中國的四個現(xiàn)代化即使達到了某種目標,我們的國民生產(chǎn)總值人均水平也還是很低的…中國到那時也還是一個小康的狀態(tài)。鄧小平會見日本首相大平正芳時的講話(1979年12月6日)【問題設計】:指出兩則材料共同反映的核心目標。從改革開放初期到現(xiàn)在對這一目標的追尋從未停止。結合所學知識,從理論體系延續(xù)發(fā)展的角度,概括習近平新時代中國特色社會主義思想的價值。【學生活動】:思考分析,理解習近平新時代中國特色社會主義思想是對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀的繼承和發(fā)展,是馬克思主義中國化最新成果,是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分,是全黨全國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的行動指南,必須長期堅持并不斷發(fā)展?!窘處熁顒印?引導分析,中國特色社會主義理論體系經(jīng)歷了怎樣的一個發(fā)展過程學生活動:依據(jù)教材,梳理鄧小平理論、“三個代表重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想的內(nèi)容及其意義。【教師活動】:引導總結。時間理論成果時代課題歷史地位1978年中共十一屆三中全會以后鄧小平理論什么是社會主義怎樣建設社會主義歷史性飛躍1989年中共十三屆四中全會以后“三個代表”重要思想什么是社會主義、怎樣建設社會主義建設什么樣的黨、怎樣建設黨不斷豐富和發(fā)展2002年中共十六大以后科學發(fā)展觀新形勢下實現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣實現(xiàn)發(fā)展2012年中共十八大習近平新時代中國特色社會主義思想新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義馬克思主義中國化的最新成果【設計意圖】:通過梳理教材,建立完整的中國特色社會主義理論框架,加深歷史理解;通過引用并分析史料,理解中國特色社會主義理論體系是個不斷發(fā)展、開放的體系。【學習任務】3:認識綜合國力不斷提升的表現(xiàn)。中共十八大以來,在中國特色社會主義理論體系的推動下,我國綜合國力不斷提升,取得了輝煌的成就。材料4“中國天眼之父”南仁東的照片。。圖1南仁東【教師活動】:講解時代楷?!爸袊煅壑浮蹦先蕱|的感人故事。【學生活動】:感知南仁東的愛國主義精神,執(zhí)著不屈艱苦樸素的精神,甘于奉獻的精神。材料5習近平總書記體驗國產(chǎn)大飛機C91客機樣機的新聞短片。【問題設計】:你認為C919這一項目取得成功的關鍵因素有哪些?【學生活動】:討論,發(fā)表自己的認識?!窘處熁顒印?引導分析。除客觀的技術條件外引導學生關注人的精神,尤其是艱苦奮斗、堅持不懈、孜孜追求的精神,同時能夠注意到國家層面給予的充分關注和大力支持。【問題設計】:根據(jù)教材內(nèi)容,概括我國綜合國力不斷提升的主要表現(xiàn)。【學生活動】:國民經(jīng)濟持續(xù)快速增長,國際競爭力持續(xù)增強;基礎設施建設走在世界前列;國民素質(zhì)和社會文明程度顯著提高文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展,民眾的文化獲得感越來越多;國防和軍隊改革取得歷史性突破。新時設計意圖:快速介紹史實,使學生形成初步的歷史理解,認識到我國綜合國力不斷提升的表現(xiàn),提升對國家的認同感和使命感涵養(yǎng)家國情懷?!緦W習任務4:】認識中國特色社會主義理論體系與綜合國力國際競爭力的關系教師活動:回顧中國社會主義制度建立后中國探索建設社會主義的歷程,可以得出改革開放以來中國社會主義建設的巨大成就離不開中國特色社會主義理論體系的發(fā)展與指引的結論。材料6鄧小平在1979年指出:“我們的生產(chǎn)力發(fā)展水平很低,遠遠不能滿足人民和國家的需要,這就是我們目前時期的主要矛盾,解決這個主要矛盾就是我們的中心任務?!?981年黨的十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》正式表述為:“在社會主義改造基本完成以后,我國所要解決的主要矛盾,是人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。”龔秀勇《和諧社會視野中的當代社會矛盾問題》材料71956年,黨的八大報告指出,我國國內(nèi)的主要矛盾,已經(jīng)是人民對于建立先進的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實之間的矛盾,已經(jīng)是人民對于經(jīng)濟文化迅速發(fā)展的需要同當前經(jīng)濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾?!糯髨蟾嬷赋觯覈鐣饕芤呀?jīng)轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾?!恍┐碚J為…人民美好生活需要日益廣泛,不僅對物質(zhì)文化生活提出了更高要求,而且在民主法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長。摘編自新華社《十九大報告解讀:國社會主要矛盾轉化的背后》【問題設計】:對比材料6與材料7,指出1956年黨的八大報告與1981年《決議》中對我國國內(nèi)主要矛盾表述的相同之處?!緦W生活動】:思考分析。兩者均認為我國國內(nèi)主要矛盾為人民日益增長的物質(zhì)文化需要與落后生產(chǎn)力之間的矛盾。【問題設計】:對比材料6與材料7,指出《決議》中與黨的十九大報告中對我國國內(nèi)主要矛盾表述的不同之處?!緦W生活動】:思考分析。二者的不同之處為:人民從“物質(zhì)文化需要”發(fā)展到對提中觀提認深中目“美好生活需要”。【教師活動】:引導分析,尤其關注從“物質(zhì)文化需要發(fā)展到對“美好生活需要”反映的是社會的進步和發(fā)展階段的提高,反映的是我國綜合國力和人民實際生活水平的提升。黨對我國社會主要矛盾認識的變化,一方面有利于推動經(jīng)濟發(fā)展,解決人民對物質(zhì)生活與美好生活日益增長的需求;一方面促進理論體系不斷成熟,又反過來指引經(jīng)濟的發(fā)展,解決人民的需求,提升綜合國力和國際影響力。【設計意圖】:通過“主要矛盾”,論述理論和實踐的關系,培養(yǎng)學生的歷史思維,加深對中國國情的理解,形成正確的歷史價值觀,提升對國家與民族的認同感和自豪感?!拘〗Y】:2019年是中華人民共和國成立70周年。70年來,中國從站起來富起來到強起來,這離不開中國特色社會主義理論體系的指引,更離不開千千萬萬中華兒女的共同奮斗。站在歷史的新起點,身處新時代的我們,更有信心和力量,為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。(三)板書設計略四)核心素養(yǎng)水平劃分水平1:能夠了解生產(chǎn)力發(fā)展與社會發(fā)展之間的關系;能夠了解中國特色社會主義理論體系形成和發(fā)展的過程;能夠梳理改革開放以來我國綜合國力提升和國際影響力不斷擴大的主要史事,增強對家鄉(xiāng)、民族、國家的認同感和自豪感。水平2:能夠將唯物史觀運用于歷史學習中,認識我國綜合國力和國際地位的提升與中國特色社會主義理論體系的不斷發(fā)展是相輔相成相互促進的;能夠把握中國共產(chǎn)黨領導中國人民走向國家富強和民族復興的歷史進程,形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。水平3:能夠運用相關史料,解釋
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