2025年大學(xué)語文試題庫+答案一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）1.下列哪位詩人不屬于唐代“邊塞派”詩人（）A.王昌齡B.王之渙C.王維D.岑參答案：C。王維是山水田園派詩人，而王昌齡、王之渙、岑參均為唐代邊塞派代表詩人。王昌齡有“七絕圣手”之稱，其邊塞詩如《出塞》等；王之渙的《涼州詞》等是邊塞佳作；岑參的《白雪歌送武判官歸京》更是邊塞詩的經(jīng)典。2.下列作品中，屬于編年體歷史著作的是（）A.《左傳》B.《史記》C.《漢書》D.《國語》答案：A。《左傳》是我國第一部編年體史書，按時間順序記載春秋時期的歷史事件?！妒酚洝肥羌o(jì)傳體通史，《漢書》是紀(jì)傳體斷代史，《國語》是國別體史書。3.下列“居士”中，指蘇軾的是（）A.六一居士B.東坡居士C.青蓮居士D.易安居士答案：B。蘇軾號東坡居士。六一居士是歐陽修，青蓮居士是李白，易安居士是李清照。4.下列句子中，“于”字表示比較的是（）A.虎兕出于柙B.龜玉毀于櫝中C.季氏將有事于顓臾D.禍莫大于不知足答案：D?！暗溎笥诓恢恪敝小坝凇北硎颈容^，意思是禍患沒有比不知足更大的了。A項“虎兕出于柙”的“于”表示從；B項“龜玉毀于櫝中”的“于”表示在；C項“季氏將有事于顓臾”的“于”表示對。5.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）A.寒暄兩全齊美興高采烈B.松弛一諾千金針砭時弊C.脈膊一如繼往膾炙人口D.追溯鼎立相助源遠流長答案：B。A項“兩全齊美”應(yīng)是“兩全其美”；C項“脈膊”應(yīng)是“脈搏”，“一如繼往”應(yīng)是“一如既往”；D項“鼎立相助”應(yīng)是“鼎力相助”。6.下列文學(xué)常識表述錯誤的是（）A.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分。B.莫泊桑是法國作家，被稱為短篇小說巨匠，代表作品有《項鏈》《羊脂球》等。C.《社戲》出自魯迅的小說集《彷徨》，文章通過描寫“我”和小伙伴夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。D.《變色龍》的作者是俄國作家契訶夫，他與法國作家莫泊桑和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。答案：C?！渡鐟颉烦鲎贼斞傅男≌f集《吶喊》，而不是《彷徨》。7.下列句子中，修辭手法判斷有誤的一項是（）A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（排比、擬人）B.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。（引用、比喻）D.那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。（擬人）答案：A?！芭瓮瓮笔欠磸?fù)的修辭手法，“春天的腳步近了”是擬人，該句沒有排比。8.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.通過這次活動，使我明白了團結(jié)的重要性。B.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。C.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。D.為了提高學(xué)習(xí)成績，我無時無刻不在努力。答案：D。A項缺少主語，應(yīng)刪去“通過”或“使”；B項否定不當(dāng)，應(yīng)刪去“不”；C項“品質(zhì)”不能“浮現(xiàn)”，可將“品質(zhì)”改為“形象”。9.下列對《雨巷》的賞析，不正確的一項是（）A.詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景，借此構(gòu)成了一個富有濃重象征色彩的抒情意境。B.《雨巷》中運用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和婉轉(zhuǎn)悅耳的樂感。C.詩中“丁香一樣的姑娘”象征著詩人美好的理想，這種理想是可以實現(xiàn)的。D.本詩將象征手法和音樂美結(jié)合在一起，使全詩具有一種朦朧幽深的意境美。答案：C?！岸∠阋粯拥墓媚铩毕笳髦娙嗣篮玫睦硐?，但這種理想是渺茫的、難以實現(xiàn)的。10.下列詩句中，運用了夸張修辭手法的是（）A.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。D.不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。答案：A。“飛流直下三千尺”運用了夸張的手法，突出了廬山瀑布的雄偉壯觀。B項是對偶；C項是比喻；D項是比喻和擬人。11.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一項是（）A.狡黠（xiá）慰藉（jí）戛然而止（jiá）B.稽首（qǐ）熾痛（chì）鍥而不舍（qiè）C.勻稱（chèng）畸形（jī）味同嚼蠟（jiáo）D.頃刻（qīng）挑釁（xìn）參差不齊（cī）答案：B。A項“慰藉”的“藉”應(yīng)讀“jiè”；C項“勻稱”的“稱”應(yīng)讀“chèn”；D項“頃刻”的“頃”應(yīng)讀“qǐng”。12.下列對《哈姆雷特》的理解，不正確的一項是（）A.《哈姆雷特》是莎士比亞四大悲劇之一，講述了哈姆雷特為父王向叔父復(fù)仇的故事。B.哈姆雷特的“生存還是毀滅，這是一個值得考慮的問題”的著名獨白，表現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾和痛苦。C.劇中的奧菲利婭是一個美麗、純潔的女子，她的死是一場意外。D.《哈姆雷特》具有深刻的思想內(nèi)涵，反映了人文主義理想與現(xiàn)實的矛盾。答案：C。奧菲利婭的死并非意外，她因哈姆雷特的瘋狂和父親的死而精神失常，最終溺水身亡，這是悲劇情節(jié)發(fā)展的結(jié)果。13.下列句子中，“之”字用法與其他三項不同的是（）A.寡人之于國也B.察鄰國之政C.王道之始也D.五畝之宅答案：A。A項“寡人之于國也”的“之”用于主謂之間，取消句子獨立性；B、C、D項中的“之”都是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。14.下列關(guān)于《再別康橋》的表述，錯誤的是（）A.這首詩體現(xiàn)了“三美”原則，即音樂美、繪畫美、建筑美。B.詩中運用了大量的比喻、擬人等修辭手法，使詩歌更加生動形象。C.“悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”表達了詩人對康橋的深深眷戀和灑脫的情懷。D.《再別康橋》是一首敘事詩，敘述了詩人在康橋的所見所聞。答案：D?！对賱e康橋》是一首抒情詩，而非敘事詩，它主要抒發(fā)了詩人對康橋的愛戀，對往昔生活的懷念，對眼前無可奈何的離愁。15.下列作家、作品、朝代（國籍）對應(yīng)正確的一項是（）A.陶淵明——《桃花源記》——東晉B.莫泊?！段业氖迨逵诶铡贰聡鳦.韓愈——《師說》——宋朝D.安徒生——《皇帝的新裝》——法國答案：A。B項莫泊桑是法國作家；C項韓愈是唐朝人；D項安徒生是丹麥作家。16.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣”。C.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盌.他說：“了不起，你們中國的人才太多了?！贝鸢福篊。A項“三、四十歲”中間的頓號應(yīng)刪去；B項句號應(yīng)放在引號內(nèi)；D項句末的句號應(yīng)改為感嘆號。17.下列對《勸學(xué)》的理解，正確的一項是（）A.《勸學(xué)》的作者是戰(zhàn)國時期的思想家、教育家孟子。B.文章運用了大量的比喻，從不同角度闡述了學(xué)習(xí)的重要性和方法。C.“君子生非異也，善假于物也”意思是君子的資質(zhì)與一般人沒有什么不同，只是善于借助外物罷了。D.《勸學(xué)》著重論述了學(xué)習(xí)的態(tài)度，強調(diào)要持之以恒、專心致志。答案：C。A項《勸學(xué)》的作者是荀子；B項文章不僅闡述了學(xué)習(xí)的重要性和方法，還論述了學(xué)習(xí)的意義等；D項《勸學(xué)》既論述了學(xué)習(xí)的意義、作用，也論述了學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法。18.下列詞語中，感情色彩完全相同的一組是（）A.果斷堅強機靈博學(xué)B.武斷固執(zhí)狡猾愚蠢C.鼓勵鼓舞煽動鼓動D.結(jié)果成果后果惡果答案：A。A項詞語都是褒義詞；B項詞語都是貶義詞；C項“鼓勵”“鼓舞”是褒義詞，“煽動”“鼓動”是貶義詞；D項“成果”是褒義詞，“結(jié)果”是中性詞，“后果”“惡果”是貶義詞。19.下列對《竇娥冤》的分析，不正確的一項是（）A.《竇娥冤》是元代關(guān)漢卿的代表作，是一部悲劇作品。B.竇娥在臨刑前發(fā)下了三樁誓愿，分別是血濺白練、六月飛雪、亢旱三年，這三樁誓愿都一一應(yīng)驗了。C.作品通過竇娥的悲慘遭遇，反映了當(dāng)時社會的黑暗和人民的苦難。D.竇娥是一個逆來順受、軟弱無能的女子，她只能把希望寄托于天地鬼神。答案：D。竇娥并不是逆來順受、軟弱無能的女子，她具有強烈的反抗精神，在遭受冤屈時敢于指責(zé)天地鬼神，對黑暗的社會進行控訴。20.下列對古代文化常識的表述，正確的一項是（）A.古人常用“陰”“陽”表示方位，山南水北稱為“陽”，山北水南稱為“陰”。B.古代兄弟之間的排行有伯、仲、叔、季，“伯”是老大，“仲”是老二，“叔”是老三，“季”是老四。C.古人常用干支紀(jì)年法，“干支”是天干和地支的合稱，天干有十個，地支有十二個。D.以上表述都正確。答案：D。A、B、C三項關(guān)于古代文化常識的表述都是正確的。二、多項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）1.下列屬于唐宋八大家的有（）A.韓愈B.柳宗元C.歐陽修D(zhuǎn).蘇軾E.王安石答案：ABCDE。唐宋八大家是唐代的韓愈、柳宗元和宋代的歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。2.下列詩歌中，屬于樂府詩的有（）A.《孔雀東南飛》B.《木蘭詩》C.《短歌行》D.《春江花月夜》E.《將進酒》答案：ABCD。《孔雀東南飛》是中國文學(xué)史上第一部長篇敘事詩，也是樂府詩發(fā)展史上的高峰之作；《木蘭詩》是北朝樂府民歌的代表作；《短歌行》是曹操按樂府舊題創(chuàng)作的詩；《春江花月夜》沿用陳隋樂府舊題?！秾⑦M酒》是古體詩，但不屬于嚴(yán)格意義上的樂府詩。3.下列關(guān)于小說的說法，正確的有（）A.小說以塑造人物形象為中心。B.小說有完整的故事情節(jié)。C.小說可以通過環(huán)境描寫來烘托人物心情。D.小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境。E.小說只能采用第一人稱敘述。答案：ABCD。小說的三要素是人物、情節(jié)和環(huán)境，它以塑造人物形象為中心，有完整的故事情節(jié)，且可以通過環(huán)境描寫來烘托人物心情。小說的敘述視角有第一人稱、第二人稱、第三人稱等，并非只能采用第一人稱敘述。4.下列句子中，體現(xiàn)了“以民為本”思想的有（）A.民為貴，社稷次之，君為輕。B.水能載舟，亦能覆舟。C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。D.君者，舟也；庶人者，水也。E.得道者多助，失道者寡助。答案：ABCD。A項“民為貴，社稷次之，君為輕”明確體現(xiàn)了以民為本；B項“水能載舟，亦能覆舟”和D項“君者，舟也；庶人者，水也”都強調(diào)了民眾力量的重要性；C項“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”也體現(xiàn)了對民眾的關(guān)懷。E項“得道者多助，失道者寡助”強調(diào)的是道義的重要性。5.下列修辭手法在詩歌中常見的有（）A.比喻B.擬人C.夸張D.對偶E.象征答案：ABCDE。比喻、擬人、夸張、對偶、象征等修辭手法在詩歌中都很常見。比喻可以使詩歌更加生動形象，如“恰似一江春水向東流”；擬人能賦予自然景物以人的情感和行為，如“春風(fēng)知別苦，不遣柳條青”；夸張能增強詩歌的表現(xiàn)力，如“白發(fā)三千丈”；對偶使詩歌在形式上更加整齊美觀，富有節(jié)奏感，如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”；象征則可以使詩歌具有更深層次的含義，如艾青《我愛這土地》中“土地”象征著祖國。三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）1.《詩經(jīng)》中的愛情詩大多收集在“______”部分。答案：風(fēng)。“風(fēng)”是《詩經(jīng)》中的精華部分，包含了大量的民間歌謠，其中有許多描寫愛情的詩歌。2.“采菊東籬下，悠然見南山”出自陶淵明的《______》。答案：《飲酒·其五》。此句生動地描繪了詩人閑適自在的田園生活。3.唐代詩人王維與______并稱“王孟”，他們是山水田園詩派的代表詩人。答案：孟浩然。王維和孟浩然的詩歌多以山水田園為題材，風(fēng)格清新自然。4.“醉翁之意不在酒”出自歐陽修的《______》。答案：《醉翁亭記》。該句已成為流傳千古的名句，體現(xiàn)了作者寄情山水的情懷。5.《紅樓夢》原名《______》，前八十回的作者是曹雪芹。答案：《石頭記》。《紅樓夢》是中國古典小說的巔峰之作。6.“無邊落木蕭蕭下，______”出自杜甫的《登高》。答案：不盡長江滾滾來。此句意境雄渾，表現(xiàn)了詩人的身世之感和對宇宙人生的深沉思考。7.莎士比亞的四大悲劇是《哈姆雷特》《______》《李爾王》《麥克白》。答案：《奧賽羅》。這四部悲劇代表了莎士比亞戲劇創(chuàng)作的最高成就。8.“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，______”出自《勸學(xué)》。答案：金石可鏤。強調(diào)了學(xué)習(xí)要持之以恒的道理。9.“同是天涯淪落人，______”出自白居易的《琵琶行》。答案：相逢何必曾相識。此句表達了詩人與琵琶女同病相憐的情感。10.中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說是魯迅的《______》。答案：《狂人日記》。它奠定了新文學(xué)運動的基石。四、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）1.分析《論語》中“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話的含義及啟示。含義：只學(xué)習(xí)卻不思考，就會感到迷茫而無所適從；只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會疑惑不解?！皩W(xué)”是獲取知識的過程，“思”是對所學(xué)知識進行深入思考、消化和吸收的過程。如果只注重學(xué)習(xí)而不思考，就無法真正理解知識的內(nèi)涵，只是機械地記憶；如果只思考而不學(xué)習(xí)，就會缺乏知識的基礎(chǔ)，陷入空想，無法得出正確的結(jié)論。啟示：這句話對我們的學(xué)習(xí)和生活具有重要的指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)方面，它提醒我們要將學(xué)習(xí)和思考有機結(jié)合起來。既要勤奮學(xué)習(xí)，廣泛獲取知識，又要善于思考，對所學(xué)內(nèi)容進行分析、歸納和總結(jié)，這樣才能真正掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。在生活中，我們在面對各種問題時，也應(yīng)該既注重實踐和經(jīng)驗的積累（相當(dāng)于“學(xué)”），又要對這些經(jīng)驗進行反思和總結(jié)（相當(dāng)于“思”），從而更好地解決問題，不斷提升自己的能力和素養(yǎng)。2.簡述《雷雨》的藝術(shù)特色。（1）戲劇結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！独子辍凡捎昧碎]鎖式的結(jié)構(gòu)，將故事集中在一天之內(nèi)，通過周、魯兩個家庭之間復(fù)雜的人物關(guān)系和尖銳的矛盾沖突，展現(xiàn)了深刻的社會主題。全劇情節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，從序幕到高潮再到結(jié)局，層層遞進，充滿了緊張感和懸念。（2）人物形象鮮明。劇中塑造了眾多性格鮮明的人物形象，如虛偽、自私、專制的周樸園，善良、隱忍、堅強的魯侍萍，熱情、叛逆、單純的蘩漪等。作者通過人物的語言、動作、心理等描寫，深入挖掘人物的內(nèi)心世界，使人物形象栩栩如生，給讀者和觀眾留下了深刻的印象。（3）語言富有個性?！独子辍返恼Z言具有很強的個性化特征，每個角色的語言都符合其身份、性格和心理。例如，周樸園的語言莊重、威嚴(yán)，蘩漪的語言充滿了激情和反抗，魯大海的語言則粗獷、直率。同時，劇中的語言還具有很強的動作性和抒情性，能夠推動劇情的發(fā)展，表達人物的情感。（4）主題深刻?！独子辍吠ㄟ^描寫周、魯兩個家庭的悲劇，揭示了封建社會的黑暗、資產(chǎn)階級的虛偽和殘酷，以及人性的復(fù)雜和無奈。作品反映了當(dāng)時社會的種種矛盾和問題，具有深刻的社會意義和歷史價值。3.分析《背影》中父親形象的特點。（1）慈愛。父親對兒子的愛體現(xiàn)在生活的細微之處。在車站為兒子買橘子時，他艱難地穿過鐵道、爬上月臺，那蹣跚的步履、肥胖的身軀，無不顯示出他為兒子付出的艱辛，這份舉動飽含著深深的父愛。（2）隱忍。父親經(jīng)歷了家庭的變故，自己的事業(yè)也不如意，但他默默承受著這一切，沒有在兒子面前過多地傾訴自己的痛苦。他把所有的困難都藏在心里，獨自承擔(dān)生活的壓力，展現(xiàn)出堅韌和隱忍的一面。（3）傳統(tǒng)。父親有著傳統(tǒng)的家長形象，他不善于直接表達自己的情感。雖然內(nèi)心深愛著兒子，但他的愛往往是通過一些實際的行動來體現(xiàn)，而不是用言語直接訴說。他的言行中還帶有一些傳統(tǒng)的家長權(quán)威，但這種權(quán)威又被他對兒子的愛所沖淡。（4）樸實。父親沒有華麗的言辭，他的行為和語言都非常樸實。他關(guān)心兒子的衣食住行，為兒子安排好一切，這種樸實無華的愛更加真摯動人。五、論述題（本大題共1小題，20分）論述《哈姆雷特》中哈姆雷特的人物形象。《哈姆雷特》是莎士比亞的經(jīng)典悲劇，哈姆雷特這一人物形象具有多面性和復(fù)雜性，是世界文學(xué)史上的經(jīng)典形象之一。1.人文主義者的形象。哈姆雷特曾經(jīng)是一個充滿人文主義理想的青年。他在威登堡大學(xué)接受教育，對人性、社會充滿了美好的憧憬。他認(rèn)為“人類是一件多么了不起的杰作！多么高貴的理性！多么偉大的力量！多么優(yōu)美的儀表！多么文雅的舉動！在行為上多么像一個天使！在智慧上多么像一個