五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案Unit1myday課題Unit1myday課時(shí)安排共6課時(shí)，第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually

…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。2能夠聽(tīng)懂Let’stry部分的錄音，完成聽(tīng)音找對(duì)應(yīng)作息時(shí)間表的練習(xí)。3、能夠詢問(wèn)他人在周末的活動(dòng)，并能夠說(shuō)出自己在周末的活動(dòng)。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和歸納總結(jié)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的情景交際能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生合理安排周末時(shí)間的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型。難點(diǎn):將重點(diǎn)句型運(yùn)用在實(shí)際生活當(dāng)中。教學(xué)法對(duì)話法，小組交流法，示范法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、圖片、音標(biāo)卡片學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1、熱身（1）練習(xí)上一課時(shí)的chant（2）看動(dòng)作猜短語(yǔ)2、預(yù)習(xí)（1）Let’stry教師放錄音，學(xué)生完成書(shū)本上Let’stry部分的作業(yè)。（2）學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀ALet’slearn部分并拼寫(xiě)動(dòng)詞短語(yǔ)。3、新課呈現(xiàn)Let’stalk（1）教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容，用新學(xué)的短語(yǔ)替換句型中的關(guān)鍵詞進(jìn)行多組機(jī)械操練。（2）教師板書(shū)：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五個(gè)句子。解釋說(shuō)：Thisismytimetable.Doyouwanttoknowthetime?引導(dǎo)學(xué)生詢問(wèn)Whendoyougetup/…?（3）教師放錄音，學(xué)生跟度。然后教師把學(xué)生分成兩組練習(xí)朗讀對(duì)話。（4）教師讓學(xué)生兩人一組根據(jù)該部分替換圖片所提供的信息做替換練習(xí)，請(qǐng)幾組學(xué)生在課堂上演示。三、趣味操練（Practice）同學(xué)二人為一組，教師向其中一人提問(wèn)，另一人根據(jù)同桌的回答比劃動(dòng)作。分組操練對(duì)話目標(biāo)檢測(cè)能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：Whendoyougetup/eatbreakfast/…？Iusually

…at…并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。能夠針對(duì)具體情況正確使用usually,often,sometimes三個(gè)頻度副詞。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置做活動(dòng)手冊(cè)上的配套練習(xí)。總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)下一課時(shí)的內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Myday個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1Welcomebacktoschool課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)安排共6課時(shí)，第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞：UK，Canada，USA，China.主要通過(guò)情景對(duì)話學(xué)習(xí)介紹自己的國(guó)籍，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、借助國(guó)家的國(guó)旗和標(biāo)志性建筑圖片，幫助學(xué)生理解和認(rèn)讀國(guó)家名稱。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。學(xué)材分析本節(jié)課要掌握的單詞比較簡(jiǎn)單，教師可以充分利用頭飾和國(guó)旗，然后利用let'schant鞏固并熱身，激發(fā)學(xué)生興趣。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動(dòng)他們的情緒，可充分利用學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：國(guó)家名稱的讀音。難點(diǎn)：掌握Canada的單詞正確讀音。教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)，磁帶，頭飾，國(guó)旗學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.Let’ssing！2.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)I’m….I’mfrom…二、新課展示（Presentation）

1.老師出示國(guó)旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)，引出單詞：UK，USA，China，Canada。2.認(rèn)讀單詞。3.聽(tīng)錄音或看課件認(rèn)識(shí)不同國(guó)家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4.學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國(guó)家。5.小組活動(dòng)：把圖片和國(guó)家配對(duì)?？纯凑l(shuí)最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國(guó)家國(guó)旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說(shuō)：I’mfrom….讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6.聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話。三、趣味操練（Practice）

1.兩人一組用國(guó)旗或圖片進(jìn)行對(duì)話。2.Let’schant。聽(tīng)錄音，跟著說(shuō)唱。目標(biāo)檢測(cè)1、同桌互相說(shuō)幾個(gè)國(guó)家的名稱和著名建筑。2、同桌或四人小組游戲：指指點(diǎn)點(diǎn)目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽(tīng)課文錄音，熟記單詞和圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolI’m….I’mfrom…UKCanadaUSAChina個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1Welcomebacktoschool課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)安排共6課時(shí)，第3課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞cat,bag,dad,hand.學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)含有這個(gè)字母的單詞。2、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)復(fù)習(xí)單詞的寫(xiě)法，強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)材分析學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)單詞的書(shū)寫(xiě)，在講解時(shí)，可利用對(duì)比法讓學(xué)生掌握好英語(yǔ)字母的書(shū)寫(xiě)。并且要強(qiáng)調(diào)：?jiǎn)卧~與單詞之間要分開(kāi)，一個(gè)單詞的字母要挨緊。學(xué)生分析學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)習(xí)單詞書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書(shū)寫(xiě)好的進(jìn)行評(píng)比。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)單詞cat,bag,dad,hand。能夠朗讀、聽(tīng)寫(xiě)以及圈出本課所學(xué)單詞。掌握元音字母a的發(fā)音。難點(diǎn)：元音a的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母有元音和輔音之分。教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備字母卡、單詞卡、錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.日?？谡Z(yǔ)練習(xí)。2.復(fù)習(xí)上冊(cè)書(shū)的有關(guān)字母A的Let’schant!二、新課展示（Presentation）1.教師出示字母卡并問(wèn)：What’sit?An“Aa”What’sthesoundofletter“A”?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出元音字母a在單詞中的發(fā)音/?/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat

baghand

dad/?/

3.放Let’sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/？5.小組匯報(bào)交流并總結(jié)。三、趣味操練（Practice）1.游戲：聽(tīng)一聽(tīng)，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)找出那個(gè)單詞中沒(méi)有a/?/的發(fā)音。如：bag

dad

hand

apple

cake2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須說(shuō)出一個(gè)含有字母a的單詞。3.學(xué)寫(xiě)單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅。目標(biāo)檢測(cè)1、在四線格中書(shū)寫(xiě)單詞。2、同桌或四人小組讀單詞。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置1、聽(tīng)錄音預(yù)習(xí)。2、書(shū)寫(xiě)單詞。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1Welcomebacktoschool個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1Welcomebacktoschool課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)安排共6課時(shí)，第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Whereareyoufrom?I'mfrom.../Thisismyfriend...并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流。學(xué)材分析在第一課時(shí)中,學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來(lái)的簡(jiǎn)單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來(lái)的學(xué)生。激發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情還比較高，繼續(xù)調(diào)動(dòng)他們的情緒，充分利用Let'spractice鞏固、操練Let'stalk的句型，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)：“Whereareyoufrom?I'mfrom...Thisismyfriend...”難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用語(yǔ)言及單詞from、Australia的發(fā)音。教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備人物頭飾、動(dòng)物頭飾、國(guó)旗學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I'mlily.I'mfromCanada.”（引導(dǎo)其他孩子用:“Goodmorning.lily!”回答）2.學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let'stalk的對(duì)話。（不同孩子扮演對(duì)話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.game（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫(huà)上國(guó)家的國(guó)旗）聽(tīng)音樂(lè)，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I'mAmy.”教師提問(wèn)：“Whereareyoufrom?”孩子回答“I'mfromAmerica.”孩子們?cè)囍釂?wèn)：“Whereareyoufrom?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。2.學(xué)生小組間的問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”“I'mfrom...”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)3.請(qǐng)幾個(gè)小組開(kāi)火車問(wèn)答：“Whereareyoufrom?”4.教師出示鐘表（把時(shí)間調(diào)到下午）：“Goodafternoon!”教師帶上Mr.Black的頭飾(走到一位學(xué)生面前)說(shuō)：“Goodafternoon!Myname'sMr.Black.I'mfromChina.”孩子根據(jù)自己的情況回答：“Goodafternoon,Mr.Black.I'mXiaoDong.I'mfromChina.”教師提問(wèn)一組孩子。然后請(qǐng)學(xué)生到前面來(lái)扮演Mr.Black.5.教師帶著Mr.Black的頭飾走到臺(tái)前，說(shuō)：“Ihaveafriendinourclass.Doyouknowwho'sshe?”教師指著扮演Amy的同學(xué)說(shuō)：“ThisismyfriendAmy.”(引導(dǎo)全班孩子問(wèn)好)Ss:Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too!Ss:Whereareyoufrom?A:I'mfromAmerica.Ss:Welcome!6.教師播放Let'stalk部分的課件,學(xué)生觀看對(duì)話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。7.小組分角色練習(xí)對(duì)話。8.小組表演對(duì)話。（三）趣味操練（Practice）1.Listenandorderthecards:將課文圖片打亂順序，讓孩子聽(tīng)一聽(tīng),擺一擺。2.表演Let'stalk部分的對(duì)話。3.小組中互換頭飾（國(guó)家、名字），進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（Whereareyoufrom?I'mfrom...）目標(biāo)檢測(cè)1、同介紹好朋友2、用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置1、聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話。2、和同伴表演對(duì)話板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolWhereareyoufrom?I’mfrom...ThisismyfriendAmy個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1Welcomebacktoschool課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)安排共6課時(shí)，第5課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher.能理解人稱代詞he、she的不同用法并能靈活運(yùn)用。2、借助圖片和實(shí)際情況，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)材分析本部分主要學(xué)習(xí)單詞teacher,student,要求學(xué)生能夠聽(tīng),說(shuō),認(rèn)讀,He’sa…She’sa…另外,通過(guò)歌謠,鞏固本課學(xué)過(guò)的單詞.讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生分析充分設(shè)計(jì)生活情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生他們的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中利用所學(xué)單詞.并充分利用實(shí)際情景鞏固操練Let'slearn出現(xiàn)的單詞，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)情境中會(huì)話。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握單詞的讀音，理解student和pupil的含義相同。難點(diǎn)：在情境中運(yùn)用所學(xué)的詞、句。教學(xué)法跟讀法、情境法課前準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、頭飾學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

1.日?？谡Z(yǔ)復(fù)習(xí)：Thisis…2.復(fù)習(xí)boy和girl。二、新課展示（Presentation）1.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)girl，引出句子Sheisagirl.SheisAmy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：Sheisastudent.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2.教師利用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)一個(gè)大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：Heisateacher.出示單詞卡片teacher,讓學(xué)生猜單詞的意思。3.播放Let’slearn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。4.小組學(xué)習(xí)：看圖片指認(rèn)單詞。5.單詞游戲：看圖片認(rèn)讀單詞，比比誰(shuí)讀的又快又準(zhǔn)確。三、趣味操練（Practice）1.游戲：看圖片說(shuō)句子，看看誰(shuí)說(shuō)的多。2.游戲：擊鼓傳花誰(shuí)拿到花，必須用上英語(yǔ)單詞he或she介紹自己的好朋友。3.聽(tīng)錄音跟讀Let’schant！目標(biāo)檢測(cè)拿圖片介紹朋友或老師。目標(biāo)達(dá)成情況作業(yè)布置聽(tīng)錄音Let'slearn,將歌曲唱給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit1WelcomebacktoschoolshehestudentpupilteacherSheisastudent.Heisateacher.個(gè)性化修改建議教學(xué)反思Unit1Welcomebacktoschool課題Unit1Welcomebacktoschool課時(shí)安排共6課時(shí)，第6課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽(tīng)懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。2、能正確聽(tīng)錄音完成Let’scheck.3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于模仿，敢于交流的習(xí)慣。學(xué)材分析練習(xí)的內(nèi)容可以讓孩子們安靜地聽(tīng)下檢測(cè)自己本單元的掌握情況。故事充滿了童趣，很適合孩子們讀。教師可以