廣東省韶關(guān)市《學前教育基礎(chǔ)知識》招聘考試國考練習題（附答案）一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分）1.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移答案：B。注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動上。幼兒邊聽音樂邊做動作體現(xiàn)了注意的分配。2.3-6歲兒童注意發(fā)展的特征是（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意占優(yōu)勢C.注意的發(fā)展不受語言支配D.有意注意和無意注意均衡發(fā)展答案：A。3-6歲兒童注意發(fā)展的特征是無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展。3.幼兒認為月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。這種現(xiàn)象反映了兒童（）的心理特點。A.泛靈論B.自我中心C.思維不可逆性D.思維的刻板性答案：B。自我中心是指兒童往往只注意自己的觀點，不能接受別人的觀點，也不能將自己的觀點和別人的觀點相區(qū)分和協(xié)調(diào)。幼兒認為月亮跟自己走，體現(xiàn)了自我中心的心理特點。4.幼兒想象的典型形式是（）A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象答案：A。幼兒想象的典型形式是無意想象，無意想象是一種沒有預(yù)定目的、不自覺的想象。5.幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是（）A.發(fā)展口語B.發(fā)展書面語C.發(fā)展內(nèi)部言語D.發(fā)展連貫言語答案：A。幼兒期言語發(fā)展的主要任務(wù)是發(fā)展口語，包括語音、詞匯、語法和口語表達能力等方面。6.幼兒情緒情感發(fā)展的特點不包括（）A.情緒的易沖動性B.情緒的不穩(wěn)定性C.情緒的外露性D.情緒的有意性答案：D。幼兒情緒情感發(fā)展的特點包括情緒的易沖動性、不穩(wěn)定性和外露性，而情緒的有意性是隨著年齡增長逐漸發(fā)展起來的，不屬于幼兒期情緒發(fā)展的主要特點。7.幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）A.親子關(guān)系的發(fā)展B.同伴關(guān)系的發(fā)展C.性別角色的發(fā)展D.親社會行為的發(fā)展答案：D。親社會行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問題，親社會行為包括幫助、分享、合作、安慰等。8.下列屬于幼兒園教育教學手段的是（）①實物②圖書③掛圖④圖片⑤照片⑥幻燈片⑦多媒體⑧錄像帶A.①②③④B.①②④⑦C.①②③④⑤⑥⑦⑧D.③④⑥⑧答案：C。幼兒園教育教學手段豐富多樣，實物、圖書、掛圖、圖片、照片、幻燈片、多媒體、錄像帶等都可以作為教學手段。9.（）是我國一貫的教育方針。A.重點發(fā)展B.全面發(fā)展C.局部發(fā)展D.智力發(fā)展答案：B。我國一貫堅持全面發(fā)展的教育方針，促進學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。10.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。A.啟蒙性B.發(fā)展適宜性C.活動性D.綜合性答案：D。綜合性原則要求教師在教學中應(yīng)綜合考慮各領(lǐng)域的內(nèi)容，相互滲透、相互融合。題干中教師的做法過于單一，違背了綜合性教育原則。11.幼兒教育的中心任務(wù)是（）A.促進幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識答案：C。幼兒教育的中心任務(wù)是全面促進幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展，包括身體、認知、情感、社會性等多個方面。12.幼兒在游戲中，把冰棍棒當注射器或拿椅子當汽車開；把自己假裝成另外一個人，如當醫(yī)生或布娃娃的媽媽等，這種游戲?qū)儆冢ǎ〢.感覺運動游戲B.象征性游戲C.結(jié)構(gòu)游戲D.規(guī)則游戲答案：B。象征性游戲是幼兒階段最常見的典型游戲形式，帶有“假裝”特點，幼兒通過以物代物、以人代人等方式進行游戲。題干中幼兒的游戲行為體現(xiàn)了象征性游戲的特點。13.下列關(guān)于幼兒游戲的說法不正確的是（）A.游戲是幼兒最喜愛的活動，是幼兒生活的主要內(nèi)容B.游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要C.游戲是幼兒特有的一種學習方式D.幼兒學習的動力來自教師的要求答案：D。幼兒學習的動力來自于自身的興趣和需要，而不是教師的要求。游戲是幼兒最喜愛的活動，符合幼兒身心發(fā)展需要，也是幼兒特有的學習方式。14.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）A.經(jīng)濟性原則B.安全性原則C.開放性原則D.適宜性原則答案：B。安全性原則是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則，要確保幼兒在環(huán)境中的安全。15.幼兒教師勞動的特點不包括（）A.創(chuàng)造性B.長期性C.全面性D.自主性答案：D。幼兒教師勞動的特點包括創(chuàng)造性、長期性、全面性等，自主性并不是幼兒教師勞動的典型特點。16.下列不屬于幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)的是（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.健康的身心素養(yǎng)C.扎實的文化素養(yǎng)D.良好的學歷背景答案：D。幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、健康的身心素養(yǎng)、扎實的文化素養(yǎng)等，良好的學歷背景只是一個方面，但不是專業(yè)素養(yǎng)的核心內(nèi)容。17.幼兒教師了解幼兒的最主要目的是（）A.為更好地促進幼兒發(fā)展提供依據(jù)B.為教師專業(yè)成長提供依據(jù)C.為建立幼兒檔案提供依據(jù)D.為檢查評比提供依據(jù)答案：A。幼兒教師了解幼兒的最主要目的是為了更好地促進幼兒的發(fā)展，根據(jù)幼兒的特點和需求提供適宜的教育。18.下列屬于幼兒園健康教育活動內(nèi)容的是（）A.同伴之間互相學習、互相幫助B.保護自身安全C.認識國徽D.能聽懂并理解多種游戲規(guī)則答案：B。保護自身安全屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容，同伴間的交往屬于社會教育內(nèi)容，認識國徽屬于社會教育中愛國主義教育內(nèi)容，聽懂并理解游戲規(guī)則屬于語言教育內(nèi)容。19.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）A.人際關(guān)系B.社會性行為規(guī)范C.社會性D.社會文化答案：C。幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的社會性，培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會生活的能力和品質(zhì)。20.幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（）A.好奇心和探究欲望B.認識興趣和探究能力C.對規(guī)律性的初步認知D.對科學神奇的興趣答案：A。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，為幼兒今后的科學學習奠定基礎(chǔ)。二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分）1.幼兒注意發(fā)展的特點有（）A.無意注意占優(yōu)勢B.有意注意初步發(fā)展C.注意的穩(wěn)定性較差D.注意的分配能力較弱E.注意的轉(zhuǎn)移能力較弱答案：ABCDE。幼兒注意發(fā)展特點包括無意注意占優(yōu)勢、有意注意初步發(fā)展，同時注意的穩(wěn)定性、分配能力和轉(zhuǎn)移能力都較弱。2.幼兒想象的特點有（）A.無意想象占主導(dǎo)地位B.想象的主題不穩(wěn)定C.想象受情緒的影響D.想象具有夸張性E.有意想象逐漸發(fā)展答案：ABCDE。幼兒想象具有無意想象占主導(dǎo)、主題不穩(wěn)定、受情緒影響、具有夸張性以及有意想象逐漸發(fā)展等特點。3.幼兒情緒調(diào)節(jié)的策略有（）A.反思法B.自我說服法C.想象法D.問題解決法E.被動應(yīng)付法答案：ABCD。幼兒情緒調(diào)節(jié)策略包括反思法、自我說服法、想象法、問題解決法等，被動應(yīng)付法不利于幼兒情緒的健康調(diào)節(jié)。4.幼兒園教育活動的組織形式有（）A.集體活動B.小組活動C.個別活動D.主題活動E.區(qū)域活動答案：ABC。幼兒園教育活動的組織形式主要有集體活動、小組活動和個別活動。主題活動和區(qū)域活動是教育活動的類型，而非組織形式。5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則有（）A.環(huán)境與教育目標的一致性原則B.發(fā)展適宜性原則C.幼兒參與性原則D.開放性原則E.經(jīng)濟性原則答案：ABCDE。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)遵循環(huán)境與教育目標的一致性原則、發(fā)展適宜性原則、幼兒參與性原則、開放性原則和經(jīng)濟性原則。6.幼兒教師的職業(yè)角色有（）A.幼兒學習活動的支持者B.幼兒學習活動的合作者C.幼兒學習活動的引導(dǎo)者D.幼兒生活的照料者E.幼兒的朋友答案：ABCDE。幼兒教師的職業(yè)角色包括幼兒學習活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，幼兒生活的照料者以及幼兒的朋友等。7.幼兒園課程的特點有（）A.基礎(chǔ)性B.啟蒙性C.全面性D.生活性E.游戲性答案：ABCDE。幼兒園課程具有基礎(chǔ)性、啟蒙性、全面性、生活性和游戲性等特點。8.幼兒體育的目標包括（）A.促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展B.增強體質(zhì)C.培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣D.培養(yǎng)參加體育活動的興趣E.發(fā)展幼兒的智力答案：ABCD。幼兒體育的目標主要是促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調(diào)發(fā)展、增強體質(zhì)、培養(yǎng)良好生活和衛(wèi)生習慣以及培養(yǎng)參加體育活動的興趣，發(fā)展幼兒智力不屬于體育目標范疇。9.幼兒語言教育的目標包括（）A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對方講話，能理解日常用語C.能清楚地說出自己想說的事D.喜歡聽故事、看圖書E.能聽懂和會說普通話答案：ABCDE。以上選項均是幼兒語言教育的目標內(nèi)容。10.幼兒社會教育的內(nèi)容包括（）A.自我意識B.人際交往C.社會環(huán)境D.社會規(guī)范E.民族文化答案：ABCDE。幼兒社會教育內(nèi)容涵蓋自我意識、人際交往、社會環(huán)境、社會規(guī)范以及民族文化等方面。三、判斷題（本大題共10小題，每小題1分，共10分。判斷下列各題的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”）1.幼兒的有意注意是在無意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。（）答案：√。幼兒最初以無意注意為主，隨著年齡增長和教育影響，有意注意在無意注意的基礎(chǔ)上逐漸發(fā)展。2.幼兒的思維以抽象邏輯思維為主。（）答案：×。幼兒的思維以具體形象思維為主，抽象邏輯思維在幼兒晚期才開始萌芽。3.幼兒的情緒具有易沖動性、不穩(wěn)定性和外露性等特點。（）答案：√。這是幼兒情緒發(fā)展的典型特點。4.游戲是幼兒學習的唯一方式。（）答案：×。游戲是幼兒學習的重要方式，但不是唯一方式，幼兒還可以通過觀察、模仿、操作等多種方式學習。5.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)只需要考慮物質(zhì)環(huán)境，不需要考慮精神環(huán)境。（）答案：×。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境兩個方面，二者缺一不可。6.幼兒教師只需要具備專業(yè)知識，不需要具備專業(yè)技能。（）答案：×。幼兒教師既需要具備專業(yè)知識，也需要具備專業(yè)技能，如教育教學技能、觀察指導(dǎo)技能等。7.幼兒健康教育就是指體育活動。（）答案：×。幼兒健康教育不僅僅指體育活動，還包括生活衛(wèi)生習慣教育、安全自護教育等多方面內(nèi)容。8.幼兒社會教育就是培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。（）答案：×。幼兒社會教育的內(nèi)容更為廣泛，培養(yǎng)社會交往能力只是其中一部分，還包括自我意識、社會環(huán)境認知、社會規(guī)范遵守等方面。9.幼兒科學教育就是讓幼兒認識一些科學知識。（）答案：×。幼兒科學教育重在激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒的科學思維和探究能力，而不僅僅是認識科學知識。10.幼兒語言教育就是教幼兒識字和寫字。（）答案：×。幼兒語言教育主要是發(fā)展幼兒的口語表達能力，包括傾聽、表達、閱讀等多方面，識字和寫字不是幼兒語言教育的主要內(nèi)容。四、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）1.簡述幼兒注意發(fā)展的特點。答：（1）無意注意占優(yōu)勢。幼兒的無意注意在幼兒期始終占優(yōu)勢，強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現(xiàn)的刺激物或事物的顯著變化都容易引起幼兒的無意注意。（2）有意注意初步發(fā)展。幼兒期，有意注意開始發(fā)展，但水平較低，穩(wěn)定性較差，需要成人的引導(dǎo)和組織。（3）注意的穩(wěn)定性較差。幼兒注意的穩(wěn)定性隨年齡增長而提高，但總體上比較差，容易被其他事物吸引而分散注意。（4）注意的分配能力較弱。幼兒很難同時注意多個對象或進行多種活動，隨著年齡增長，注意分配能力會逐漸提高。（5）注意的轉(zhuǎn)移能力較弱。幼兒不善于根據(jù)任務(wù)的變化主動及時地轉(zhuǎn)移注意。2.簡述幼兒想象發(fā)展的特點。答：（1）無意想象占主導(dǎo)地位。幼兒的想象常常沒有預(yù)定目的，由外界刺激直接引起，想象的主題不穩(wěn)定，內(nèi)容零散。（2）想象具有夸張性。幼兒常常把自己喜歡的東西夸大，把自己害怕的東西縮小，還會出現(xiàn)混淆想象與現(xiàn)實的情況。（3）想象受情緒的影響。幼兒的想象往往受情緒的支配，情緒愉快時，想象的內(nèi)容也比較積極；情緒低落時，想象的內(nèi)容也會比較消極。（4）有意想象逐漸發(fā)展。隨著年齡的增長和教育的影響，幼兒的有意想象開始發(fā)展，能夠根據(jù)一定的目的進行想象。3.簡述幼兒園教育活動的組織形式及其特點。答：（1）集體活動。特點是教師直接組織和指導(dǎo)全班幼兒進行活動，有利于教師在短時間內(nèi)傳遞大量信息，統(tǒng)一教學要求，集中完成教學任務(wù)，但難以顧及每個幼兒的個體差異。（2）小組活動。特點是能讓幼兒在小組中與同伴進行交流合作，滿足幼兒的交往需求，教師可以根據(jù)小組幼兒的特點和需要進行有針對性的指導(dǎo)，更關(guān)注幼兒的個體差異。（3）個別活動。特點是教師可以針對個別幼兒的特殊需要和發(fā)展水平進行專門的指導(dǎo)，滿足幼兒的個性化需求，但需要教師花費較多的時間和精力。4.簡述幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義。答：（1）促進幼兒的發(fā)展。良好的物質(zhì)環(huán)境可以為幼兒提供豐富的刺激，促進幼兒的感知覺、認知、語言等方面的發(fā)展；和諧的精神環(huán)境可以培養(yǎng)幼兒積極的情感、良好的品德和社會交往能力。（2）激發(fā)幼兒的學習興趣。富有創(chuàng)意和吸引力的環(huán)境能夠激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望，讓幼兒主動參與到學習和活動中。（3）培養(yǎng)幼兒的自主性和獨立性。在適宜的環(huán)境中，幼兒可以自主選擇活動內(nèi)容和方式，鍛煉自己的決策能力和解決問題的能力，逐漸培養(yǎng)自主性和獨立性。（4）體現(xiàn)教育目標。幼兒園環(huán)境是教育的重要資源，通過合理的環(huán)境創(chuàng)設(shè)可以將教育目標融入其中，讓幼兒在潛移默化中接受教育。五、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.論述如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。答：觀察力是幼兒認識世界的重要能力，培養(yǎng)幼兒的觀察力可以從以下幾個方面入手：（1）明確觀察的目的和任務(wù)。在引導(dǎo)幼兒觀察之前，要向幼兒提出明確的觀察目的和任務(wù)，讓幼兒帶著問題去觀察，這樣可以提高幼兒觀察的針對性和有效性。例如，在觀察植物時，可以讓幼兒觀察植物的葉子形狀、顏色、大小等特征。（2）教給幼兒觀察的方法。教師可以引導(dǎo)幼兒運用多種感官進行觀察，如用眼睛看、用手摸、用鼻子聞、用耳朵聽等，讓幼兒全面地了解觀察對象。同時，還可以教給幼兒一些觀察的順序，如從上到下、從左到右、從整體到局部等，幫助幼兒有條理地進行觀察。（3）提供豐富的觀察材料。為幼兒提供豐富多樣的觀察材料，如自然物、玩具、圖片、圖書等，讓幼兒有更多的機會進行觀察。教師可以根據(jù)幼兒的年齡特點和興趣愛好選擇合適的觀察材料，激發(fā)幼兒的觀察興趣。（4）引導(dǎo)幼兒多思考。在幼兒觀察過程中，教師要引導(dǎo)幼兒多思考，鼓勵幼兒提出問題，幫助幼兒分析問題和解決問題。例如，在觀察動物時，可以引導(dǎo)幼兒思考動物的生活習性、飲食習慣等問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力。（5）鼓勵幼兒表達觀察結(jié)果。觀察結(jié)束后，教師要鼓勵幼兒用語言或繪畫等方式表達自己的觀察結(jié)果，這樣可以加深幼兒對觀察對象的理解和記憶，同時也可以提高幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造力。（6）培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。觀察需要一定的持久性，教師可以通過一些有趣的活動培養(yǎng)幼兒觀察的持久性。例如，讓幼兒進行連續(xù)觀察，記錄植物的生長過程等，讓幼兒在觀察中體驗到成功的喜悅，從而增強觀察的興趣和信心。2.論述幼兒園游戲的價值。答：幼兒園游戲具有多方面的價值，對幼兒的全面發(fā)展起著重要的作用：（1）身體發(fā)展價值。游戲可以促進幼兒身體的生長發(fā)育，增強幼兒的體質(zhì)。例如，戶外游戲中的跑、跳、攀爬等動作可以鍛煉幼兒的肌肉力量、平衡能力和協(xié)調(diào)能力；體育游戲可以提高幼兒的運動能力和靈活性。（2）認知發(fā)展價值。游戲是幼兒認識世界的重要途徑，在游戲中，幼兒可以通過操作、探索、實驗等方式獲取知識和經(jīng)驗，發(fā)展感知覺、注意力、記憶力、想象力和思維能力。例如，建構(gòu)游戲可以讓幼兒了解物體的形狀、大小、空間關(guān)系等；角色游戲可以讓幼兒了解社會生活中的各種角色和職業(yè)。（3）語言發(fā)展價值。游戲為幼兒提供了豐富的語言交流機會，幼兒在游戲中可以與同伴、教師進行交流和溝通，提高語言表達能力和傾聽能力。例如，在角色游戲中，幼兒需要用語言來扮演角色、表達情感和交流想法；在游戲故事分享環(huán)節(jié)，幼兒可以鍛煉自己的語言組織能力和講述能力。（4）社會性發(fā)展價值。游戲是幼兒進行社會交往的重要平臺，通過游戲，幼兒可以學會合作、分享、互助、遵守規(guī)則等社會行為，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力。例如，在合作游戲中，幼兒需要與同伴共同協(xié)商、分工合作，共同完成游戲任務(wù)；在規(guī)則游戲中，幼兒需要遵守游戲規(guī)則，學會控制自己的行為。（5）情感發(fā)展價值。游戲可以滿足幼兒的情感需求，讓幼兒在游戲中體驗到快樂、滿足、自信等積極情感，緩解壓力和焦慮等消極情感。例如，在游戲中，幼兒可以自由地表達自己的情感和想法，釋放內(nèi)心的壓力；當幼兒成功完成游戲任務(wù)時，會獲得成就感和自信心。（6）創(chuàng)造力發(fā)展價值。游戲為幼兒提供了自由創(chuàng)造的空間，幼兒可以根據(jù)自己的想象和意愿創(chuàng)造游戲情節(jié)、游戲角色和游戲材料，培養(yǎng)創(chuàng)造力和想象力。例如，在建構(gòu)游戲中，幼兒可以用積木搭建出各種不同的建筑物；在美工游戲中，幼兒可以用畫筆、顏料創(chuàng)造出自己的作品。六、案例分析題（本大題共1小題，共10分）案例：在幼兒園的美工區(qū)，老師投放了各種彩色紙、剪刀、膠水等材料。幾個小朋友正在用彩色紙折飛機、剪窗花。這時，小明拿起一張彩色紙，沒有按照老師教的方法折飛機，而是把紙揉成一團，扔向了旁邊的小紅。小紅被紙團砸到后，哭了起來。老師看到后，