1.1中國的地理位置（第一課時）教學設計20252026學年八年級地理上冊商務星球版（2024）一、教材分析《中國的地理位置》是商務星球版八年級地理上冊第一章第一節(jié)的內容。它是學習中國地理的基礎，對于學生了解我國的疆域、人口和民族等知識具有重要的鋪墊作用。教材通過圖文結合的方式，從半球位置、海陸位置和緯度位置三個方面介紹了中國的地理位置，并分析了其優(yōu)越性，有助于培養(yǎng)學生的空間思維和綜合分析能力。二、學情分析八年級學生已經具備了一定的地理基礎知識和空間思維能力，但對于抽象的地理位置概念可能理解起來仍有一定難度。他們對新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過直觀的圖像和實例來學習知識。因此，在教學過程中，應結合多種教學手段，如地圖、多媒體課件等，引導學生積極參與課堂活動，幫助他們更好地理解和掌握中國地理位置的相關知識。三、核心素養(yǎng)目標（一）人地協(xié)調觀通過分析中國地理位置的優(yōu)越性，認識到優(yōu)越的地理位置為我國的經濟發(fā)展、社會進步和人民生活提供了有利條件，培養(yǎng)學生對祖國的熱愛之情和人地協(xié)調發(fā)展的觀念。（二）綜合思維引導學生從半球位置、海陸位置和緯度位置等多個角度綜合分析中國的地理位置，培養(yǎng)學生的綜合思維能力和全面分析問題的能力。（三）區(qū)域認知讓學生通過閱讀地圖和相關資料，了解中國在世界中的位置，明確中國的地理位置特點，增強學生的區(qū)域認知能力。（四）地理實踐力通過組織學生進行地圖閱讀、位置判斷和小組討論等活動，提高學生的地理實踐操作能力和合作探究能力。四、教學重、難點（一）教學重點1.掌握中國的半球位置、海陸位置和緯度位置。2.理解中國地理位置的優(yōu)越性。（二）教學難點1.能夠運用地圖和相關資料準確描述中國的地理位置。2.從多個角度分析中國地理位置的優(yōu)越性，并能舉例說明。五、教學方法講授法、直觀演示法、小組合作探究法、問題引導法六、教學過程（一）導入新課（5分鐘）同學們，在開始今天的地理學習之前，老師先給大家播放一段視頻。（播放《美麗中國》的精彩片段，展示中國的壯麗山河、多樣地貌和豐富的人文景觀）大家看完這段視頻，是不是被我們祖國的美麗所震撼了？我們偉大的祖國地域遼闊、風景如畫，那它在世界的什么位置呢？這節(jié)課就讓我們一起走進中國的地理位置，去探尋其中的奧秘。（二）講授新課1.中國的半球位置（8分鐘）教師展示“中國在世界中的位置”地圖，并提出問題：“同學們，仔細觀察這幅地圖，思考一下中國位于哪個半球呢？”引導學生結合之前學過的半球劃分知識進行判斷。學生觀察地圖后，可能會回答出中國位于東半球和北半球。教師進一步提問：“那你們是根據(jù)什么來判斷中國位于東半球和北半球的呢？”引導學生說出判斷的依據(jù)，如東半球的范圍是20°W向東到160°E，中國的經度范圍大致在73°E135°E之間，所以位于東半球；北半球的范圍是赤道以北，中國位于赤道以北，所以位于北半球。教師總結：中國位于東半球和北半球，這種半球位置使得中國與其他國家在時間和季節(jié)上存在一定的差異。例如，當我們在東半球迎來新的一天時，西半球的一些國家可能還處于前一天；當我們在北半球享受夏季的溫暖時，南半球的國家則正處于冬季。2.中國的海陸位置（12分鐘）教師展示“中國的海陸位置”地圖，讓學生觀察中國周圍的海洋和陸地。提問：“同學們，從這幅地圖中，你們能看出中國的海陸位置有什么特點嗎？”引導學生說出中國位于亞洲東部，太平洋西岸。教師進一步講解：中國背靠世界最大的大陸——亞歐大陸，面向世界最大的大洋——太平洋，這種海陸兼?zhèn)涞奈恢镁哂兄匾囊饬x。一方面，我國東部地區(qū)受海洋濕潤氣流的影響，降水豐富，有利于農業(yè)生產；另一方面，我國擁有漫長的海岸線，多優(yōu)良港灣，便于發(fā)展海洋事業(yè)和對外貿易。為了讓學生更好地理解海陸位置的優(yōu)越性，教師可以舉例說明。比如，我國的上海、廣州等沿海城市，憑借其優(yōu)越的海陸位置，成為了重要的經濟中心和對外貿易港口。同時，教師還可以組織學生進行小組討論，讓他們結合生活實際，談談海陸位置對我國經濟、文化等方面的影響。3.中國的緯度位置（10分鐘）教師展示“中國的緯度位置”地圖，標注出中國的最北端、最南端和重要的緯線（如北回歸線）。提問：“同學們，觀察地圖，看看中國大部分地區(qū)位于哪個溫度帶？”引導學生根據(jù)緯度范圍判斷中國大部分地區(qū)位于北溫帶，南部小部分地區(qū)位于熱帶，沒有地區(qū)位于寒帶。教師講解緯度位置對中國氣候、農業(yè)生產和生物多樣性的影響。由于中國跨緯度較廣，南北氣候差異大，使得我國的農作物種類豐富多樣，為農業(yè)的多種經營提供了有利條件。例如，在北方地區(qū)，適合種植小麥、玉米等溫帶作物；在南方地區(qū)，水稻、甘蔗等熱帶和亞熱帶作物生長良好。同時，多樣的氣候條件也孕育了豐富的生物資源，使得我國成為世界上生物多樣性最豐富的國家之一。教師還可以讓學生舉例說明緯度位置對我們日常生活的影響，如冬季北方和南方的氣溫差異、不同季節(jié)的服裝變化等。4.中國地理位置的優(yōu)越性（5分鐘）教師引導學生回顧前面所學的中國的半球位置、海陸位置和緯度位置，組織學生進行小組討論：“請大家結合所學知識，從多個角度分析中國地理位置的優(yōu)越性。”每個小組推選一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結果。教師總結學生的發(fā)言，并進一步強調中國地理位置的優(yōu)越性。從半球位置來看，東半球和北半球的位置使得中國與世界上大多數(shù)國家在時間和季節(jié)上具有一定的同步性，便于國際交流與合作；從海陸位置來看，海陸兼?zhèn)涞奶攸c既有利于發(fā)展海洋事業(yè)和對外貿易，又有利于與內陸國家進行經濟文化交流；從緯度位置來看，跨緯度較廣的范圍使得中國氣候多樣，為農業(yè)生產和生物多樣性提供了有利條件。（三）課堂小結（5分鐘）教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的主要內容，包括中國的半球位置、海陸位置、緯度位置以及地理位置的優(yōu)越性。強調中國地理位置的重要性，鼓勵學生在今后的學習和生活中，更加關注地理知識，了解我們偉大祖國的地理環(huán)境。（四）課堂練習（5分鐘）教師展示一些與中國地理位置相關的練習題，如選擇題、填空題和簡答題等，讓學生在規(guī)定的時間內完成。通過課堂練習，及時鞏固學生所學的知識，檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握程度。（五）布置作業(yè)（2分鐘）1.完成教材上相關的課后練習題。2.收集資料，了解中國地理位置對我國文化和民俗的影響，下節(jié)課與同學