教學設計年級高一學科地理授課人課題1.2太陽對地球的影響（第1課時）課程標準運用資料，說明太陽對地球的影響。教學目標結合圖文材料，闡述太陽輻射對地球的影響。(綜合思維)根據資料，說明太陽輻射的分布規(guī)律，分析影響太陽輻射的因素。(區(qū)域認知)教學重難點重點：理解太陽輻射的概念、能量來源及其對地球的重要影響；把握太陽輻射在地球表面的分布規(guī)律，并能分析其影響因素。難點：理解太陽輻射是地球上水、大氣運動和生命活動的主要動力這一抽象原理。學情分析認知特點：高一學生的抽象思維能力、邏輯推理能力和空間想象能力都有了一定的發(fā)展。對于太陽輻射這種與生活聯(lián)系較為緊密的地理現(xiàn)象，學生具備一定的感性認識，但對于其本質、能量來源以及對地球深層影響的理性認識還比較欠缺。學習興趣：太陽輻射與日常生活密切相關，如太陽能熱水器、太陽能路燈等的應用，容易引起學生的學習興趣。但部分學生可能會認為地理知識較為枯燥、抽象，缺乏學習的積極性和主動性。因此，在教學中需要結合生活實際，設計有趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的積極性。教學過程【新課導入】我國西藏阿里地區(qū)的岡底斯藏醫(yī)學院，海拔高，自然環(huán)境惡劣，地理位置偏遠，過去學校的電力供應一直比較緊張，每天最多只能供電三小時，學生們早晚讀書受到很大影響。2015年，學校建成太陽能光伏電站，實現(xiàn)了24小時不間斷供電。Q：除了利用太陽能發(fā)電，你知道太陽對我們的生存環(huán)境，以及生產、生活還有哪些影響嗎？太陽輻射對地球的影響（一）太陽概況閱讀課本P9，回答以下問題：1.太陽有哪些特點？2.什么是太陽輻射？其能量來源是什么？1.太陽概況2.太陽輻射（1）定義：太陽源源地不斷以電磁波的形式向宇宙空間放射能量（2）能量來源：太陽的能量來源——核聚變（二）太陽輻射對地球的影響閱讀課本P10，說明太陽輻射對地球、人類的影響1.太陽輻射為地球提供光和熱，維持著地表溫度2.是地球上水、大氣運動和生命活動的主要動力3.太陽輻射為生活、生產提供能量【知識補充1】——化石燃料及其形成化石燃料：—遠古時期形成的化石，被當著燃料使用。包括煤、石油、天然氣等煤炭形成地質原理：煤炭是千百萬年來植物堆積而成的黑色腐植質，埋入地下在高溫高壓下，經過一系列復雜的變化形成的黑色可燃沉積巖。【知識補充2】——太陽能與其他能源Q：以上都是太陽能能源，那地球上是否有非太陽能能源呢？核能、地熱能等（三）影響太陽輻射的因素讀下圖，說明生物量與大氣上界太陽輻射的分布有什么樣的關系？關系：生物量和太陽輻射量都隨緯度的升高不斷降低。太陽輻射量大，生物量多；太陽輻射量小，生物量少。讀下圖，回答以下問題：1.總結我國年太陽輻射總量的空間分布規(guī)律規(guī)律：從東部沿海向西部內陸逐漸增強高值中心在青藏高原低值中心在四川盆地2.青藏高原成為太陽輻射高值中心的原因?緯度較低海拔高，空氣稀薄，大氣中塵埃含量少，透明度高晴天多，日照時間長3.四川盆地成為太陽輻射低值中心的原因？①盆地地形，地勢低；②水汽不容易擴散，陰雨天多，對太陽輻射削弱作用強；③日照時間短，獲得太陽輻射少【核心歸納】影響太陽輻射的因素溫馨提示:太陽輻射強的地區(qū)熱量不一定豐富一般來說,太陽輻射強的地方,熱量較豐富,但有些特殊區(qū)域并非如此。如青藏高原,雖處于我國年太陽總輻射量的高值中心,但由于空氣稀薄,大氣吸收的地面長波輻射少,大氣的保溫作用弱,成為我國夏季氣溫最低的地區(qū)?！菊n堂小結】【課堂練習】2023年12月30日，西藏才朋光伏電站并網發(fā)電，預計每年可為當地提供清潔電能9000萬千瓦時，減少二氧化碳排放量9.2萬噸。西藏才朋光伏電站位于山南市乃東區(qū)海拔4994~5100m的高原上，是當前全球海拔最高的光伏項目。下圖為西藏才朋光伏電站景觀圖。據此完成下面小題。1．與我國西北地區(qū)相比，西藏才朋光伏電站最突出的區(qū)位優(yōu)勢是（

）A．日照較長 B．空氣稀薄 C．土地租金低 D．人類干擾少2．從形成和來源看，與光伏發(fā)電所利用的能源類型相同的是（

）A．潮汐能 B．地熱 C．煤炭 D．核能太陽輻射是地表最重要、最基本的能源，下圖是安徽省太陽總輻射的年內變化柱狀圖。完成下面小題。3．下列自然現(xiàn)象與太陽輻射有關的是（

）①水體運動②溫泉③生物能④極光⑤煤炭、石油形成⑥浙江的季風A．①③④⑤