11.2怎樣比較做功的快慢1．知道功率的概念，知道功率計(jì)算公式、單位及物理意義。2．會(huì)計(jì)算有關(guān)功率的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3．通過(guò)比較做功的快慢學(xué)習(xí)用比值法研究物理問(wèn)題。4．通過(guò)實(shí)例說(shuō)明功率的含義，認(rèn)識(shí)功率在實(shí)際應(yīng)用中的重要價(jià)值。重點(diǎn)功率的概念及計(jì)算。難點(diǎn)功率的測(cè)量。體重計(jì)、卷尺、秒表等。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課討論：在建筑工地上，需要把幾百塊磚全部送到樓頂，你能想出幾種辦法？你認(rèn)為應(yīng)選擇哪種辦法？為什么這樣選擇？二、新課教學(xué)(一)如何比較做功的快慢力做功時(shí)，不僅有多有少，而且有快有慢。在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們不僅要注意做功的多少，更要關(guān)心做功的快慢。如何比較做功的快慢呢？活動(dòng)：怎樣比較做功的快慢1．閱讀課本活動(dòng)1，注意觀察兩個(gè)情景，了解女同學(xué)和男同學(xué)各是怎么說(shuō)的。因圖中兩位同學(xué)的說(shuō)法都帶有片面性，即女同學(xué)只比較功的多少而沒有考慮時(shí)間，男同學(xué)只比較時(shí)間的長(zhǎng)短而沒有考慮做功的多少。2．討論、交流，提出自己的看法。經(jīng)過(guò)討論交流，學(xué)生可以得出：兩位同學(xué)的說(shuō)法都是片面的，不能只比較做功多少或只比較做功時(shí)間的長(zhǎng)短。要比較物體做功的快慢，必須同時(shí)考慮兩個(gè)因素：一是物體做了多少功，二是物體做功所用的時(shí)間。3．小實(shí)驗(yàn)：(準(zhǔn)備：在講臺(tái)兩側(cè)地面上分別放四塊磚。)實(shí)驗(yàn)1：兩位同學(xué)都將搬四塊磚，從地面搬到講臺(tái)上。要求：一位同學(xué)一次將四塊磚搬到講臺(tái)上，另一位同學(xué)分四次將四塊磚搬到講臺(tái)上，兩次做功所用的時(shí)間也就不同了。實(shí)驗(yàn)2：要求：兩位同學(xué)用相同的時(shí)間，一個(gè)同學(xué)將兩塊磚，另一個(gè)同學(xué)將四塊磚，同時(shí)從地面搬到講臺(tái)上。實(shí)驗(yàn)3：要求：一位同學(xué)用較短的時(shí)間將兩塊磚從地面搬到講臺(tái)上。另一位同學(xué)將三塊磚用較長(zhǎng)的時(shí)間從地面搬到講臺(tái)上。觀察討論：誰(shuí)做功快，誰(shuí)做功慢，要求說(shuō)明判斷的理由。分析實(shí)驗(yàn)1可得出：方法一：做相同的功，用時(shí)少做功快。分析實(shí)驗(yàn)2可得出：方法二：做功時(shí)間相同，做功多的做功快。分析實(shí)驗(yàn)3可得出：一位同學(xué)做功少，但用的時(shí)間短。另一位同學(xué)做功雖多，但用的時(shí)間長(zhǎng)。讓學(xué)生找出比較做功快慢的方法。實(shí)際教學(xué)中，不少學(xué)生很快會(huì)聯(lián)想到速度概念和壓強(qiáng)概念的建立過(guò)程，提出用單位時(shí)間里所做的功來(lái)比較做功的快慢。教師指出，這是最簡(jiǎn)單也是最佳的方法。(二)認(rèn)識(shí)功率1．功率概念：物理學(xué)中，把做功的多少與所用時(shí)間的比叫做功率。2．功率的物理意義：功率是表示做功快慢的物理量。3．功率計(jì)算公式：功率＝功/時(shí)間，符號(hào)表達(dá)式：P＝W/t4．功率的單位：在國(guó)際單位制中，功的單位是焦耳，時(shí)間的單位是秒，功率的單位是焦耳/秒，它有一個(gè)專門名稱叫瓦特，簡(jiǎn)稱瓦，符號(hào)是W，這個(gè)單位是為了紀(jì)念英國(guó)物理學(xué)家瓦特而用他的名字命名的，工程上還常用到千瓦(kW)做功率的單位。1W＝1J/s，1kW＝103W。(1)體驗(yàn)：1W的大小在1s內(nèi)將兩個(gè)雞蛋舉高1m，做功的功率約為1W。(2)閱讀課本“信息瀏覽”，了解一些物體的功率，說(shuō)明其意義。典例解讀關(guān)于功率，下列說(shuō)法正確的是()A．做功多的機(jī)械，功率一定大B．做功時(shí)間短的機(jī)械，功率一定大C．在相同的時(shí)間里，做功多的機(jī)械，功率一定大D．做相同的功，所用時(shí)間長(zhǎng)的機(jī)械，功率一定大【解析】功率是反映做功快慢的物理量，其大小決定于做功的多少和做功時(shí)間這兩個(gè)物理量?！敬鸢浮緾(三)功率的計(jì)算口答：1.人在3s內(nèi)做功150J，求人的功率？2．挖掘機(jī)在1min內(nèi)做了7.2×106J的功，求挖掘機(jī)的功率？想一想：在課本P7圖11－10中，圖(a)所示的起重機(jī)吊起的建筑材料重2000N，高度為10m，所用時(shí)間為40s；圖(b)所示的滑輪吊起的建筑材料重200N，高度也為10m，所用時(shí)間為20s。它們做功的功率各是多少？哪個(gè)功率大？教學(xué)分析：教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生首先弄清題意，找出已知量和待求量，明確解題的過(guò)程。分析是沿著P＝eq\f(W,t)→W＝Gh的思路進(jìn)行。典例解讀如圖所示，一個(gè)質(zhì)量為50kg的人，在10s內(nèi)連續(xù)向上跳12個(gè)臺(tái)階，已知每個(gè)臺(tái)階的高度為0.2m，則這個(gè)人在這段時(shí)間內(nèi)的功率是()A．1200WB．10WC．12WD．120W【解析】人爬樓主要是克服重力做功，大小可以利用W＝Gh進(jìn)行計(jì)算；功率大小可以利用P＝eq\f(W,t)進(jìn)行估算。由W＝Gh＝mgh可知，只要測(cè)得人的質(zhì)量和樓高，就能算出人做功的大小?！敬鸢浮緿(四)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)：比一比，誰(shuí)的功率大1．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：(1)要測(cè)出每個(gè)同學(xué)上樓的功率，需要知道哪些物理量？(2)怎樣測(cè)量這些物理量？(3)測(cè)量順序是怎樣的？(4)怎么設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格？2．測(cè)量過(guò)程：男女同學(xué)各選10名“運(yùn)動(dòng)員”排成兩縱隊(duì)，由兩位同學(xué)記時(shí)間t，一位同學(xué)負(fù)責(zé)測(cè)量學(xué)生質(zhì)量m，兩位同學(xué)用卷尺測(cè)量四樓到地面的距離h，由教師指揮發(fā)出信號(hào)，學(xué)生開始以最快速度跑上四樓。記時(shí)員及時(shí)報(bào)時(shí)，將m、h、t三個(gè)數(shù)據(jù)填入表格中計(jì)算功率。最后比一比誰(shuí)的功率大。姓名登樓的高度h/m登樓的時(shí)間t/s登樓的功率P/W三、練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)完成《探究在線·高效課堂》“隨堂演練”部分