【語(yǔ)文】上海市徐匯區(qū)日輝小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)試卷1．讀拼音，寫詞語(yǔ)。wèijiè

zhuāngshì

héxié

shǎngwǔsuìdào

jiàoliàn

ménglóng

zītài2．下列詞語(yǔ)中，書寫完全正確的一組是（

）A．慰籍

腫脹

掄拳

嚴(yán)峻 B．麥桿

譬如

侍候

稀疏C．輝煌

贈(zèng)予

拂試

一抹 D．金暉

徜徉

澎湃

塵垢3．下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．常聽(tīng)媽媽說(shuō)，他從小生活在高樓林立的農(nóng)家小院里。B．小強(qiáng)是我們班的紙老虎，每次都能帶著我們出色地完成任務(wù)。C．雙龍洞里的石鐘乳和右筍，形狀變化多端，值得游人觀賞。D．爸爸裝了一袋煙，咕咚咕咚地抽著。4．補(bǔ)充四字詞語(yǔ)，并選擇詞語(yǔ)填入下面的句子中。志同()合

萬(wàn)()千紅

國(guó)()民安

形()不離井井有()

()惡如仇

()為壯觀相得益()(1)媽媽真是個(gè)做家務(wù)的能手，家里的東西擺放得________。(2)春天來(lái)了，花園里到處是________的花兒。(3)剛剛和明明是好朋友，兩個(gè)人經(jīng)常________。5．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．為防止新冠病毒擴(kuò)散，我國(guó)政府采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。B．老師采納并征求了同學(xué)們關(guān)于如何辦好文學(xué)社的意見(jiàn)。C．修改作文時(shí)，我們要把不正確的錯(cuò)別字改過(guò)來(lái)。D．《涼州詞》這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人王翰寫的。6．下列成語(yǔ)與古人讀書求學(xué)故事無(wú)關(guān)的一項(xiàng)是（

）A．懸梁刺股 B．程門立雪 C．班門弄斧 D．囊螢夜讀7．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．填寫匯款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫。B．“鍥而不舍、焦躁不安、心急如焚”都是描寫人物心情的成語(yǔ)。C．“他站在窗口遠(yuǎn)眺”和“眼睛是心靈的窗口”句中加點(diǎn)詞的意思不一樣。D．“地球上的第一只恐龍和狗一般大小”這句話運(yùn)用比較突出了事物的特點(diǎn)。8．讀書交流?！肚嚆~葵花》是一部?jī)?yōu)秀的兒童小說(shuō)，你認(rèn)為書中的青銅是一個(gè)怎樣的孩子，請(qǐng)用一兩句話寫出自己的觀點(diǎn)和理由。_________________________________9．仿寫句子。（1)、例：那草灘的綠，綠得嬌嫩；那菜花的黃，黃得蓬勃。那天空的藍(lán)，___________________；那桃花的粉，___________________。（2)、例：有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結(jié)實(shí)百倍。我們學(xué)校的操場(chǎng)很大，__________________________________________________________。10．根據(jù)課文內(nèi)容填空或作答。（1）兒童是那樣天真可愛(ài)?！癬______________，________________”寫出了兒童追逐黃蝶的生動(dòng)情狀；“__________________，_________________”寫出了兒童剝蓮蓬時(shí)的可愛(ài)。（2）到哪去找這么多的綠：____________、淺綠、_____________、翠綠、淡綠、粉綠……綠得_____________，綠得_____________。（3）“到下蛋的時(shí)候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能讓全世界都知道它這點(diǎn)成績(jī)；就是聾人也會(huì)被他吵得受不了?！边@句話中“發(fā)了狂”是______________的意思，表現(xiàn)出母雞下蛋之后的_____________之情；畫橫線句子則運(yùn)用夸張的修辭手法，淋漓盡致得表現(xiàn)出作者對(duì)母雞的_____________之情。（4）詩(shī)歌和音樂(lè)有許多共同點(diǎn)，正如朱光潛說(shuō)的：“詩(shī)和音樂(lè)一樣，_______________。”閱讀下面文章，完成問(wèn)題。從垃圾中掘“金”當(dāng)世界上許多國(guó)家和城市在為難以處理大量的垃圾大傷腦筋時(shí)，瑞典卻在為垃圾短缺而發(fā)愁。該國(guó)盡管每年從挪威、英國(guó)、荷蘭等國(guó)進(jìn)口垃圾高達(dá)200萬(wàn)噸，但還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，正準(zhǔn)備（開(kāi)拓

開(kāi)發(fā)）意大利等國(guó)的市場(chǎng)。瑞典為什么要進(jìn)口那么多垃圾呢？原來(lái)，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，在能源危機(jī)以及環(huán)保觀念的雙重影響下，瑞典政府大力發(fā)展垃圾處理循環(huán)系統(tǒng)，其垃圾分類處理以及垃圾焚燒技術(shù)堪稱完美，焚燒排氣污染水平降低90％以上。而且瑞典垃圾焚燒廠能夠阻止有害物質(zhì)二噁英顆粒飄散到空中，技術(shù)領(lǐng)先全世界。正是在這種高效率的垃圾轉(zhuǎn)化技術(shù)支持下，瑞典的垃圾處理成為利潤(rùn)（豐富

豐厚）的買賣。瑞典的垃圾處理廠處理垃圾會(huì)收到一筆垃圾處理費(fèi)，焚燒發(fā)電給民眾供電供熱也是一筆不小的收入。在利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)以及政府的支持下，瑞典的垃圾焚燒廠如雨后春筍般（涌現(xiàn)

呈現(xiàn)），以至于本國(guó)的垃圾根本不夠用。于是，瑞典人又開(kāi)始盯上了鄰國(guó)的“寶貝”。由于垃圾處理一直是各國(guó)政府頭疼的問(wèn)題，出口垃圾倒是最省事的做法，雖然需要（支付

支配）瑞典一筆垃圾處理費(fèi)，但相對(duì)自己填埋處理來(lái)說(shuō)成本實(shí)在低得多了。因此，雙方一拍即合，瑞典以極小代價(jià)即可獲得這些“寶貝”，而挪威、英國(guó)、荷蘭、芬蘭、丹麥、愛(ài)爾蘭等國(guó)紛紛成為垃圾輸出國(guó)。挪威是瑞典的最大垃圾輸出國(guó)，一輛輛滿載垃圾的卡車，每天在兩國(guó)邊界來(lái)回穿梭。11、用“√”選擇括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。12、下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）A．在能源危機(jī)及環(huán)保觀念的雙重影響下，瑞典從多國(guó)進(jìn)口垃圾。B．“該國(guó)盡管每年從挪威、英國(guó)、荷蘭等國(guó)進(jìn)口垃圾高達(dá)200萬(wàn)噸”這句話是運(yùn)用舉例子的方法說(shuō)明瑞典從別國(guó)進(jìn)口垃圾之多。C．瑞典的垃圾焚燒廠越來(lái)越多，是由于政府的支持和利益的驅(qū)動(dòng)。D．英國(guó)、芬蘭、挪威、愛(ài)爾蘭、荷蘭成為垃圾輸出國(guó)。13、“其垃圾分類處理以及垃圾焚燒技術(shù)堪稱完美”，其中“堪稱完美”體現(xiàn)在：（1）_____________________（2）_____________________14、“瑞典人又開(kāi)始盯上了鄰國(guó)的‘寶貝’”中“寶貝”指______，鄰國(guó)愿意出讓“寶貝”的原因是______。15、作者把文題定為“從垃圾中掘‘金’”，他想要傳達(dá)的是什么？________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。①教師節(jié)前，好多家長(zhǎng)讓自己的孩子給老師送禮。四（2）班的講桌上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。②上課鈴響了。門開(kāi)了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小百貨商店似（sìshì）的禮物，臉上的笑容（停止

凝固）了。③“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”刷，刷，刷……四十幾只胳膊（gēbo

gēbō）舉了起來(lái)。④好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一枚5角錢的硬幣。⑤（

）這是誰(shuí)的5角錢（

）她抬起頭問(wèn)（

）誰(shuí)知道（

）⑥一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快（挨

貼）到胸脯上了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，是一今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)桌上了?！雹哌@時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：教師節(jié)快到了，我想起您對(duì)我的教育，感覺(jué)十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，從今天起，我一定改掉罵人的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬。”何老師念著信，她的臉又紅潤(rùn)，又歡喜。⑧“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的東西都拿回去吧，我只留下這封信和這枚5角硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”16、給短文加個(gè)題目，填在短文前的橫線上。17、用“\”劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆艉驮~語(yǔ)。18、給第⑤自然段加上標(biāo)點(diǎn)。19、老師認(rèn)為最好的禮物是__________和__________，因?yàn)開(kāi)_______________________________________。20、春節(jié)快要到了，你準(zhǔn)備給爸爸、媽媽或老師送一件什么禮物呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。_______________________________________________________________21、習(xí)作。在我們的生活中，每個(gè)人都有自己的樂(lè)園，有的是游樂(lè)場(chǎng)，有的是小書房，有的是學(xué)校的籃球場(chǎng)……請(qǐng)你以“我的樂(lè)園”為題，把它介紹給大家吧！要求：敘述清楚，表達(dá)真情實(shí)感。1．

慰藉

裝飾

和諧

晌午

隧道

教練

朦朧

姿態(tài)【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“慰、藉、諧、隧、朦、朧、姿”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．D【解析】D【詳解】此題考查字形的理解能力，注意形近字和多音字的辨析能力。A：慰籍——慰藉；B：麥桿——麥稈；C：拂試——拂拭；D：全對(duì)3．C【解析】C【詳解】本題考查詞語(yǔ)的搭配。A項(xiàng)搭配不當(dāng)，“高樓林立”的意思是高高的房子，像樹林一樣密集地樹立著。一般用來(lái)形容城市，此處形容農(nóng)家小院不恰當(dāng)?？筛臑椋阂郎桨?。B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“紙老虎”的意思是比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無(wú)力的人或集團(tuán)。此處用來(lái)形容能帶著我們出色地完成任務(wù)的小強(qiáng)不恰當(dāng)，可改為：領(lǐng)頭羊。C項(xiàng)搭配正確，“變化多端”的意思是形容變化極多，也指變化很大。D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“咕咚咕咚”指重東西落下或大口喝水的聲音。此處用來(lái)形容抽煙的聲音不恰當(dāng)，可改為：吧嗒吧嗒。4．

道

紫

泰

影

條

疾

蔚

彰

井井有條

萬(wàn)紫千紅

形影不離【詳解】略5．A【解析】A【詳解】本題考查病句辨析。B項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，應(yīng)先“征求”在“采納”，改為：老師征求并采納了同學(xué)們關(guān)于如何辦好文學(xué)社的意見(jiàn)。C項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“不正確”與“錯(cuò)別字”語(yǔ)意重復(fù)，改為：修改作文時(shí)，我們要把不正確的字改過(guò)來(lái)?；蛘撸盒薷淖魑臅r(shí)，我們要把錯(cuò)別字改過(guò)來(lái)。D項(xiàng)句式糅雜，“……的作者”與“……寫的”句式糅雜，去掉其中一個(gè)即可。6．C【解析】C考查了成語(yǔ)的積累，成語(yǔ)來(lái)自于古代經(jīng)典或著作、歷史故事和人們的口頭故事。成語(yǔ)的意思精辟，往往隱含于字面意義之中，不是其構(gòu)成成分意義的簡(jiǎn)單相加。A廢寢忘食：比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問(wèn)并不多，到了好多地方都沒(méi)有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)奮圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來(lái)，振作精神繼續(xù)讀書。B程門立雪：有一次，楊時(shí)和游酢來(lái)拜見(jiàn)他們的老師程頤，但是當(dāng)他們看見(jiàn)他們的老師坐著睡著了的時(shí)候，不忍心打擾他們的老師，就站在旁邊，耐心地等著他們的老師醒過(guò)來(lái)，天上下起了大雪，而且越下越大，楊時(shí)和游酢沒(méi)有走，等程頤醒來(lái)的時(shí)候，門外的雪已經(jīng)有一尺深了，這件事因此作為尊重老師的典范成為學(xué)界的佳話。舊指學(xué)生恭敬受教，現(xiàn)指尊敬師長(zhǎng)；比喻求學(xué)心切和對(duì)有學(xué)問(wèn)長(zhǎng)者的尊敬。C班門弄斧：在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本領(lǐng)，不自量力。魯班是春秋時(shí)期我國(guó)有名的巧匠。他聰明靈巧，有很多發(fā)明創(chuàng)造，是我國(guó)木匠、泥瓦匠的“祖師”，他的名字也就成了內(nèi)行人的代稱。成語(yǔ)“班門弄斧”就是從“魯班門前弄大斧”一句變化來(lái)的，往往用來(lái)諷刺那種在內(nèi)行人面前賣弄本領(lǐng)、不自量力的人，有時(shí)候也用來(lái)表示自謙。D囊螢夜讀：晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。車胤家境貪寒，不能經(jīng)常得到香油點(diǎn)燈，以便在燈下讀書。夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十個(gè)董火蟲照著書本，用來(lái)夜晚接著白天學(xué)習(xí)。7．B【解析】B本題主要考查對(duì)句子、詞語(yǔ)的理解。A．正確?！疤顚憛R款單上的金額時(shí)，數(shù)字必須大寫?！闭f(shuō)法正確。B．有誤。“焦躁不安、心急如焚”都是描寫人物心情的成語(yǔ)。鍥而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。這是描寫人物性格的成語(yǔ)。C．正確?！八驹诖翱谶h(yuǎn)眺”句子中的“窗口”意思是窗戶?！把劬κ切撵`的窗口”句子中的“窗口”意思是指的是展示精神上的。D．正確。“地球上的第一只恐龍和狗一般大小”這句話運(yùn)用作比較突出了事物的特點(diǎn)。8．青銅是一個(gè)善良的孩子。青銅為了不讓顧客留下遺憾，把自己腳上的鞋子賣他，而自己卻赤著腳回家。本題考查人物形象分析、口語(yǔ)交際。《青銅葵花》是當(dāng)代作家曹文軒創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，2005年4月首次出版。該小說(shuō)主要講述了主人公葵花的命運(yùn)，她先是和她的父親在干校生活，父親不幸遇難后，又被另一位主人公青銅一家領(lǐng)養(yǎng)，并和青銅一起長(zhǎng)大，12歲那年命運(yùn)又將這個(gè)女孩召回城市。青銅從此便常常望著蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在那座城市的方向。該小說(shuō)敘事簡(jiǎn)潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠(yuǎn)，情感真摯深沉。答題時(shí)先對(duì)青銅的人物形象進(jìn)行分析，接著舉例分析。9．

藍(lán)得醉人

粉得雅致

比五間教室還要大的多【解析】考查仿寫句子的能力。仿寫題的關(guān)鍵是明確題干的要求和對(duì)例句的分析，例句如是單句主要分析句子結(jié)構(gòu)，如是復(fù)句主要分析分句之間的關(guān)系，要做到句式和例句一致。仿寫題大多數(shù)都要考修辭，因此對(duì)修辭手法的運(yùn)用一定不要忽略。（1)、結(jié)合例句可知在橫線上補(bǔ)充的句子格式為描寫顏色的詞＋得＋形容詞，比如那天空的藍(lán)，藍(lán)得明澈；那桃花的粉，粉的誘人。（2)、例句中運(yùn)用了作比較的方法，仿寫時(shí)也要運(yùn)用同樣的說(shuō)明方法，與大家熟知的事物進(jìn)行比較，突出操場(chǎng)的大。10．

兒童急走追黃蝶

飛入菜花無(wú)處尋

最喜小兒亡賴

溪頭臥剝蓮蓬

墨綠

嫩綠

發(fā)黑

出奇

拼命炫耀

喜悅和自豪

討厭

生命全在節(jié)奏【解析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解和識(shí)記。（1）宋代楊萬(wàn)里的《宿新市徐公店》，全詩(shī)為：籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。譯文：稀稀落落的籬笆旁，一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹上的花瓣紛紛飄落，新葉剛剛長(zhǎng)出還未形成樹蔭。小孩子奔跑著追趕黃蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。宋代辛棄疾的《清平樂(lè)·村居》，全詩(shī)為：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了翠綠的小草。含有醉意的吳地方音，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰(shuí)家的公婆父老？大兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。（2）“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇”出自作家艾青的《綠》，這是一首描寫“綠”的詩(shī)，他用樸素的語(yǔ)句寫下了綠的美。（3）從“發(fā)了狂”“吵得受不了”可以看出母雞下蛋后的得意，急于向世人宣告自己的功勞，作者把母雞的居功自傲、張狂炫耀的姿態(tài)寫得活靈活現(xiàn)。作者運(yùn)用夸張的修辭手法對(duì)母雞進(jìn)行了諷刺—聾人本是聽(tīng)不到聲音的，作者卻說(shuō)“就是聾人也會(huì)被他吵得受不了”，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)母雞的厭惡之情。（4）“詩(shī)和音樂(lè)一樣,生命全在節(jié)奏?！边@是現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家朱光潛的名言，意思是詩(shī)歌與音樂(lè)一樣,最重要的是節(jié)奏和韻律;沒(méi)有節(jié)奏和韻律,詩(shī)歌和音樂(lè)就失去了生命。B【解析】11、開(kāi)拓

豐厚

涌現(xiàn)

支付12、B13、

焚燒排氣污染水平降低90％以上。

能夠阻止有害物質(zhì)二噁英顆粒飄散到空中，技術(shù)領(lǐng)先全世界。14、

垃圾

出口垃圾是最省事的做法，相對(duì)自己填埋處理來(lái)說(shuō)成本低得多15、高效率的垃圾轉(zhuǎn)化技術(shù)可以節(jié)省自然資源，避免環(huán)境污染，還能從垃圾處理中獲得豐厚的利潤(rùn)?！窘馕觥?1、本題考查選詞填空。備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。開(kāi)拓：開(kāi)辟；擴(kuò)展。開(kāi)發(fā)：是指以荒地、礦山、森林、水力等自然資源為對(duì)象進(jìn)行勞動(dòng)，以達(dá)到利用的目的;開(kāi)拓;發(fā)現(xiàn)或發(fā)掘人才、技術(shù)等供利用。形容“市場(chǎng)”選“開(kāi)拓”。豐富：種類多,數(shù)量大。資源豐富。豐厚：指密而厚；豐富，富裕。形容“利潤(rùn)”選“豐厚”。涌現(xiàn)：在同一時(shí)期大量的出現(xiàn)。呈現(xiàn)：顯現(xiàn);展示出。形容“春筍”選“涌現(xiàn)”。支付：意思是付出、付給，多指付款，是發(fā)生在購(gòu)買者和銷售者之間的金融交換，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)所引起的貨幣債權(quán)轉(zhuǎn)移的過(guò)程。支配：調(diào)派，安排。形容“處理費(fèi)”用“支付”。12、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，思考題目中的重點(diǎn)信息，抓住要點(diǎn)，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行分析。A項(xiàng)，從第二段的句子“原來(lái)，自20世紀(jì)80年代以來(lái)，在能源危機(jī)以及環(huán)保觀念的雙重影響下，瑞典政府大力發(fā)展垃圾處理循環(huán)系統(tǒng)”可知本句敘述正確。B項(xiàng)，錯(cuò)誤?！霸搰?guó)盡管每年從挪威、英國(guó)、荷蘭等國(guó)進(jìn)口垃圾高達(dá)200萬(wàn)噸”這句話是運(yùn)用列數(shù)字的方法說(shuō)明瑞典從別國(guó)進(jìn)口垃圾之多。C項(xiàng)，正確。從第三段的句子“在利潤(rùn)的驅(qū)動(dòng)以及政府的支持下，瑞典的垃圾焚燒廠如雨后春筍般涌現(xiàn)”可知本句敘述正確。D項(xiàng)，正確。從第5段的句子“而挪威、英國(guó)、荷蘭、芬蘭、丹麥、愛(ài)爾蘭等國(guó)紛紛成為垃圾輸出國(guó)?！笨芍揪鋽⑹稣_。13、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的掌握。找到語(yǔ)文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時(shí)有重點(diǎn)地圈下來(lái)，然后再來(lái)重點(diǎn)理解與分析。從第二段的句子“瑞典政府大力發(fā)展垃圾處理循環(huán)系統(tǒng)，其垃圾分類處理以及垃圾焚燒技術(shù)堪稱完美，焚燒排氣污染水平降低90％以上。而且瑞典垃圾焚燒廠能夠阻止有害物質(zhì)二噁英顆粒飄散到空中，技術(shù)領(lǐng)先全世界?！笨芍鸢?。14、本題考查分析字詞在文中的意思及文章內(nèi)容的掌握。從第三段的句子“以至于本國(guó)的垃圾根本不夠用。于是，瑞典人又開(kāi)始盯上了鄰國(guó)的‘寶貝’”可知“寶貝”指垃圾。從第四段的句子“出口垃圾倒是最省事的做法，雖然需要支付瑞典一筆垃圾處理費(fèi)，但相對(duì)自己填埋處理來(lái)說(shuō)成本實(shí)在低得多了?！笨芍鸢浮?5、本題考查對(duì)文章標(biāo)題的分析。結(jié)合標(biāo)題的意思分析作者要傳達(dá)的意思。“從垃圾中掘‘金’”意思是瑞典政府大力發(fā)展的垃圾處理循環(huán)系統(tǒng)，讓垃圾為利潤(rùn)豐厚的買賣。作者想要傳達(dá)高效率的垃圾轉(zhuǎn)化技術(shù)可以節(jié)省自然資源，避免環(huán)境污染，還能從垃圾處理中獲得豐厚的利潤(rùn)。16、最好的禮物17、18、“

？”

，

“

？”19、

一枚5分硬幣

一封信

拾金不昧的行為值得鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，而信則是學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的表述。20、我要送給老師一副恭賀新春的對(duì)聯(lián)，因?yàn)槔蠋熎綍r(shí)非常有耐心地教導(dǎo)我們，交給我們知識(shí)，我很感謝老師，因此在新的一年里恭祝老師全家歡樂(lè)，順順利利。【解析】16、本題考查學(xué)生的概括能力。從文中多次提到“禮物”二字可知，可以將標(biāo)題定為“禮物”，從文中最后一段“因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”也可以將標(biāo)題定為“最好的禮物”。17、本題考查學(xué)生對(duì)字音和詞語(yǔ)的辨析能力?！八啤笔且粋€(gè)多音字，讀作sì時(shí)，表示像，如同的意思，讀作shì時(shí)，是一個(gè)助詞，用在詞或詞組之后，表示跟某事物相像。在文中表達(dá)的是“她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物”表示學(xué)生送的禮物跟小百貨商店相像，禮物種類很多，因此在這里讀作shì，因此劃掉sì。“停止”的意思是不繼續(xù)，不進(jìn)行。“凝固”的意思是液體變成固體。文中是用來(lái)表達(dá)“臉上的笑容”怎樣了，笑容不是液體，因此劃掉凝固。“胳膊”是指肩以下手腕以上的地方。“膊”只有一個(gè)讀音bó，和“胳”搭配在一起時(shí)讀輕聲，因此劃掉gēbō?！鞍ぁ笔强拷o接著，順著的意思，“貼”的意思靠近，挨近。文中“下巴怎樣到胸脯了”是表示下巴快靠近，挨近胸脯了，“貼”更符合語(yǔ)境，因此劃掉挨。18、本題考查學(xué)生標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。第五自然段是老師說(shuō)的話，說(shuō)話要用雙引號(hào)引起來(lái)，“這是誰(shuí)的5角錢”，表示老師并不知道這錢是誰(shuí)的，因此是疑問(wèn)句，加一個(gè)問(wèn)號(hào)，緊接著又是老師繼續(xù)說(shuō)的話，繼續(xù)用雙引號(hào)引起來(lái)，“誰(shuí)知道”表示老師在問(wèn)學(xué)生，因此也要加上問(wèn)號(hào)。19、本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解能力。從文中最后一段“我只留下這封信和和這枚5角硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物”可知老師認(rèn)為最好的禮是一封信和一枚5角硬幣，從文中第二段“她看見(jiàn)了那小百貨商店似的禮物，臉上的笑容停止了”可知老師并不想收到學(xué)生的禮物，而在第七段“這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)……何老師念著信，她的臉又紅又潤(rùn)，又歡喜”說(shuō)明這封信的內(nèi)容是發(fā)自學(xué)生的內(nèi)心表述，打動(dòng)了何老師，而一枚5角硬幣，是一位學(xué)生拾到的，何老師留下是鼓勵(lì)這種拾金不昧的行為。20、本題考查了學(xué)生的表達(dá)能力。本題為開(kāi)放式試題，春節(jié)到來(lái)，送禮物的對(duì)象可以是爸爸媽媽或是老師，送的禮物要真心，可以是一封信，可以是一副對(duì)聯(lián)，也可以是一次幫忙做家務(wù)