第第頁教科版（2024）一年級上冊科學(xué)第二單元《我們自己》第5課《通過感官來發(fā)現(xiàn)》教案一、核心素養(yǎng)目標(biāo)（一）科學(xué)觀念1.讓學(xué)生了解人體有多種感官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，每種感官都有其獨特的感知功能，如眼睛看顏色和形狀、耳朵聽聲音、鼻子聞氣味、舌頭嘗味道、皮膚感受觸覺。2.使學(xué)生明白多種感官協(xié)同工作能更全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識事物。（二）科學(xué)思維1.通過觀察、比較、分析不同感官的感知結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的分析和綜合思維能力。2.引導(dǎo)學(xué)生對感官的局限性進行思考，如在黑暗中眼睛的作用受限，從而鍛煉學(xué)生的批判性思維。（三）探究實踐1.指導(dǎo)學(xué)生運用多種感官去觀察常見物體，學(xué)會收集不同感官的感知信息。2.讓學(xué)生在活動中學(xué)會設(shè)計簡單的實驗來驗證感官的功能，如蒙上眼睛用手摸來辨別物體。（四）態(tài)度責(zé)任1.激發(fā)學(xué)生對自身感官的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生意識到保護感官的重要性，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣來保護感官健康。二、教學(xué)重點1.認(rèn)識人體的五種主要感官及其各自的基本功能。2.體驗多種感官協(xié)同工作對認(rèn)識事物的重要性。三、教學(xué)難點1.設(shè)計簡單實驗驗證感官的功能。2.理解感官之間的協(xié)同作用以及感官的局限性。四、教學(xué)方法講授法、觀察法、實驗法、小組討論法。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：各種不同特征的物品，如蘋果（有顏色、氣味、口感）、鈴鐺（有聲音）、毛絨玩具（有觸覺）等；眼罩；教學(xué)課件。2.學(xué)生準(zhǔn)備：記錄紙、筆。六、教學(xué)過程（一）課程導(dǎo)入1.教師先和同學(xué)們玩一個小游戲，叫“神秘口袋”。教師準(zhǔn)備一個不透明的袋子，里面放一些物品，讓學(xué)生把手伸進袋子里摸一摸，猜猜是什么東西。2.游戲結(jié)束后，教師提問：“同學(xué)們，你們剛才是靠什么猜出袋子里的東西的呢？”引出本節(jié)課的主題——通過感官來發(fā)現(xiàn)。（二）認(rèn)識人體的感官1.教師展示一個蘋果，問學(xué)生：“同學(xué)們，我們可以用哪些方法來認(rèn)識這個蘋果呢？”2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)并介紹人體的感官：-眼睛：讓學(xué)生觀察蘋果的顏色、形狀，解釋眼睛可以看到物體的顏色、形狀、大小等特征。-鼻子：讓學(xué)生聞一聞蘋果的氣味，說明鼻子可以聞到各種氣味。-舌頭：讓學(xué)生嘗一嘗蘋果的味道，講解舌頭可以嘗出酸、甜、苦、辣等味道。-皮膚：讓學(xué)生摸一摸蘋果的表面，指出皮膚可以感受物體的光滑、粗糙、冷熱等觸覺。-耳朵：教師搖一搖鈴鐺，讓學(xué)生聽聲音，說明耳朵可以聽到聲音。3.教師讓學(xué)生在小組內(nèi)互相說說人體的五種感官及其功能。（三）感官的功能實驗1.教師將學(xué)生分成幾個小組，進行以下實驗：-實驗一：蒙眼辨物。每個小組選一名同學(xué)蒙上眼睛，其他同學(xué)把一些不同形狀的物品（如積木、球等）放在蒙眼同學(xué)的手中，讓他通過觸摸來辨別物品的形狀。實驗結(jié)束后，教師提問：“蒙上眼睛后，辨別物品有什么困難？這個實驗說明了眼睛的什么功能？”引導(dǎo)學(xué)生明白眼睛在觀察物體形狀方面的重要性。-實驗二：聽聲辨位。教師在教室的不同位置發(fā)出聲音（如拍手聲、敲桌子聲等），讓學(xué)生閉上眼睛，通過耳朵聽聲音來判斷聲音的來源方向。實驗結(jié)束后，教師提問：“閉上眼睛后，我們是怎么判斷聲音來源的？這個實驗說明了耳朵的什么功能？”引導(dǎo)學(xué)生理解耳朵在感知聲音方向方面的重要性。-實驗三：聞味猜物。每個小組準(zhǔn)備幾種有不同氣味的物品（如香水、醋、酒精等），讓一名同學(xué)蒙上眼睛，其他同學(xué)把其中一種有氣味的物品放在他的鼻子下面，讓他通過聞氣味來猜測是什么物品。實驗結(jié)束后，教師提問：“在這個實驗中，鼻子起到了什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生明白鼻子在辨別氣味方面的重要性。-實驗四：嘗味辨物。每個小組準(zhǔn)備幾種不同味道的食物（如糖、鹽、檸檬等），讓學(xué)生蒙上眼睛，通過舌頭嘗味道來辨別食物。實驗結(jié)束后，教師提問：“在這個實驗中，舌頭起到了什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生明白舌頭在辨別味道方面的重要作用。-實驗五：觸摸辨物。每個小組準(zhǔn)備幾種不同材質(zhì)的物品（如絲綢、棉布、砂紙等），讓學(xué)生蒙上眼睛，通過手觸摸來辨別物品的材質(zhì)。實驗結(jié)束后，教師提問：“在這個實驗中，皮膚起到了什么作用？”引導(dǎo)學(xué)生明白皮膚在感受觸覺方面的重要作用。2.每個小組在實驗結(jié)束后，要將實驗結(jié)果記錄在記錄紙上，包括實驗的過程、發(fā)現(xiàn)和結(jié)論。（四）多種感官協(xié)同工作1.教師再次展示蘋果，讓學(xué)生同時運用眼睛、鼻子、舌頭、皮膚來觀察蘋果，然后讓學(xué)生說說這次的觀察和之前單獨使用一種感官的觀察有什么不同。2.教師組織學(xué)生進行小組討論，討論的問題包括：-為什么多種感官協(xié)同工作能讓我們對蘋果有更全面的認(rèn)識？-舉一個生活中的例子，說明多種感官協(xié)同工作的重要性。3.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組的同學(xué)可以進行補充。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)，強調(diào)多種感官協(xié)同工作能更全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識事物。（五）感官的局限性1.教師提問：“同學(xué)們，我們的感官是不是無所不能的呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考感官的局限性。2.教師組織學(xué)生進行小組討論，討論的問題包括：-在黑暗的環(huán)境中，眼睛的作用會受到什么限制？-當(dāng)我們感冒鼻塞時，鼻子的功能會有什么變化？-舉一個例子說明感官的局限性對我們認(rèn)識事物的影響。3.每個小組推選一名代表進行發(fā)言，其他小組的同學(xué)可以進行補充。教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明白感官是有局限性的。（六）課堂總結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括人體的五種感官及其功能、感官的實驗、多種感官協(xié)同工作以及感官的局限性等。2.教師提問：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對人體的感官有了哪些新的認(rèn)識？”讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的學(xué)習(xí)體會。3.教師對學(xué)生的發(fā)言進行總結(jié)和評價，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察和探索人體的感官。（七）布置作業(yè)1.讓學(xué)生回家后，和家長一起玩一個“感官游戲”，比如蒙上眼睛用其他感官來辨別物品。七、板書設(shè)計5通過感官來發(fā)現(xiàn)一、