第第頁統(tǒng)編版（2024）七年級(jí)上冊(cè)歷史第5課動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期教案一、核心素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀:理解周王室衰微的原因以及王室衰微的表現(xiàn)；知道春秋時(shí)期的主要霸主及諸侯爭(zhēng)霸的影響。理解春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)和政治的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)力飛躍進(jìn)步、社會(huì)變革、政治局面大動(dòng)蕩是春秋時(shí)期的特點(diǎn)。史料實(shí)證：時(shí)空觀念：歷史解釋：理解周王室衰微的原因以及王室衰微的表現(xiàn)；知道春秋時(shí)期的主要霸主及諸侯爭(zhēng)霸的影響。家國(guó)情懷：樹立發(fā)展生產(chǎn)力的觀念；認(rèn)識(shí)綜合國(guó)力和軟實(shí)力對(duì)國(guó)家生存和崛起的意義。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：青銅器的高超工藝難點(diǎn)：對(duì)一些專門的科學(xué)知識(shí)如甲骨文較難講述清楚；三、教學(xué)方法：講授法、多媒體教學(xué)法四、教學(xué)過程:(一)、導(dǎo)入新課：這件春秋時(shí)期的酒器青銅犧尊，整體為牛形，上面刻有精美紋飾。值得注意的是，牛鼻上穿有一環(huán)，說明當(dāng)時(shí)人們已經(jīng)用穿鼻的方法來馴服牛了。春秋時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事發(fā)生了哪些變化?本節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第5課動(dòng)蕩變化中的春秋時(shí)期（二）、講授新課一、王室衰微：1、東周建立：前770年，周平王將國(guó)都從鎬京遷到洛邑，我國(guó)歷史上從此進(jìn)入東周時(shí)期。2、春秋時(shí)期：春秋：因與孔子編訂的編年體史書《春秋》年代相當(dāng)而得名。戰(zhàn)國(guó)：因西漢劉向整理校訂《戰(zhàn)國(guó)策》一書而得名。圖片反映春秋時(shí)期的什么情況？這一時(shí)期的社會(huì)處于動(dòng)蕩和變化的狀態(tài)，西周的各種制度逐漸遭到破壞，后人稱之為“禮崩樂壞”。材料研讀：平王之時(shí)，周室衰微，諸侯強(qiáng)并弱，齊、楚、秦、晉始大，政由方伯?！妒酚洝ぶ鼙炯o(jì)》材料中的“方伯”指一方諸侯之長(zhǎng)。想一想：從周平王遷都洛邑，我國(guó)歷史進(jìn)入春秋時(shí)期之后，整個(gè)政治格局開始發(fā)生什么樣的變化?一些諸侯國(guó)為了加強(qiáng)對(duì)地方的控制，不再把新占有的土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員直接管理，這些職位也不再世襲。一些諸侯國(guó)為了加強(qiáng)對(duì)地方的控制，不再把新占有的土地分封給卿大夫，而是設(shè)置縣、郡，委派官員直接管理，這些職位也不再世襲。東周開始以后，周王的政治地位如何？東遷后，周王室直接管轄的地區(qū)僅在洛邑一帶。周王在名義上仍是天下“共主”，但缺乏經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力，權(quán)威明顯削弱，漸漸失去對(duì)各地諸侯的控制。3、王室衰微的表現(xiàn)：材料：“周赧王負(fù)責(zé)，無以歸之，主追責(zé)急，乃逃于此臺(tái)，后人因以名之?！辈牧希骸巴鯅Z鄭伯政，鄭伯不朝。秋，王以諸侯伐鄭，鄭伯御之……鄭師合以攻之，王卒大敗。祝聃射王中肩，王亦能軍”以上材料說明了什么？諸侯國(guó)日益強(qiáng)大，各自為政，不再定期朝覲天子和向周王室納貢賦,導(dǎo)致周王室財(cái)政入不敷出，困難重重。材料：春秋時(shí)期鄭國(guó)九鼎八簋（按照周禮規(guī)定，諸侯最多只能使用七鼎六簋。鄭國(guó)國(guó)君使用九鼎八簋，是僭(jian)越禮制的行為。）這種情況反映出什么問題？觀察圖片、閱讀史料，分析自周平王東遷后，整個(gè)政治格局發(fā)生了什么變化？周王室地位不斷下降，大國(guó)諸侯勢(shì)力雄厚，擁有強(qiáng)大的影響。這時(shí)候，周天子已失去對(duì)國(guó)家的實(shí)際統(tǒng)治權(quán)，大國(guó)諸侯操控政治，競(jìng)相角逐，使春秋時(shí)期的政治呈現(xiàn)出新面貌。二、諸侯爭(zhēng)霸1、背景：觀察地圖，春秋時(shí)期較強(qiáng)大的諸侯國(guó)有哪些？春秋時(shí)期，諸侯國(guó)林立，其中比較強(qiáng)大的有十幾個(gè)。它們之間為了追逐自身的利益，經(jīng)常從事結(jié)盟和軍事征伐等活動(dòng)。2、口號(hào)：“尊王攘夷”周王室雖然衰微，但仍具有天下“共主”的名分，打著“尊王”的口號(hào)可以“挾天子以令諸侯”。當(dāng)時(shí)少數(shù)民族勢(shì)力發(fā)展，威脅中原華夏諸國(guó)，打著“攘夷”旗號(hào)充當(dāng)保護(hù)色，能贏得華夏諸國(guó)的認(rèn)同。3、春秋五霸：材料：據(jù)史書記載，春秋294年間，有43名君主被臣下或敵國(guó)殺，52個(gè)諸侯國(guó)被滅，有大小戰(zhàn)事480多起。齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公相繼稱霸。春秋末期，長(zhǎng)江下游的吳國(guó)和越國(guó)也先后北上爭(zhēng)霸。以上材料說明了什么問題？齊桓公、晉文公、楚莊王、秦穆公等先后稱霸，牽頭召集諸侯大會(huì)，充當(dāng)盟主，號(hào)令諸侯。春秋末期，東南地區(qū)的吳國(guó)和越國(guó)迅速崛起，先后北上爭(zhēng)霸。材料：春秋初，大小諸侯國(guó)有一百四十余，經(jīng)過三百年的兼并和戰(zhàn)爭(zhēng)，到春秋末只剩下了秦、楚、齊、燕……等十幾個(gè)大國(guó)、強(qiáng)國(guó)。——《文物春秋戰(zhàn)國(guó)史》通過材料分析春秋五霸的影響？春秋時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸，導(dǎo)致許多中小諸侯國(guó)覆滅，少數(shù)強(qiáng)大諸侯國(guó)的疆域不斷擴(kuò)展。材料：綜觀春秋大國(guó)爭(zhēng)霸與中華民族發(fā)生的關(guān)系，可以指出兩個(gè)方面：其一，各大國(guó)分別滅掉許多鄰近的少數(shù)族部落方國(guó)，這些被滅國(guó)的少數(shù)族便與華夏族融合起來，擴(kuò)大了華夏族的范圍。其二，本來屬于“四夷”的楚、秦、吳、越，在發(fā)展中接受華夏先進(jìn)文化?！獜堌M之《中國(guó)歷史》春秋時(shí)期也是我國(guó)歷史上民族關(guān)系發(fā)展的重要階段。當(dāng)時(shí)中原的“諸夏”與周邊的“戎”“狄”“蠻”“夷”等長(zhǎng)期交往，為民族交融創(chuàng)造了契機(jī)。在頻繁往來和密切聯(lián)系中，這些民族產(chǎn)生了華夏認(rèn)同觀念。三、春秋時(shí)期經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：1、背景：春秋時(shí)期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有很大發(fā)展。材料：《鹽鐵論·水旱》中說：“農(nóng)，天下之大業(yè)也；鐵器，民之大用也。器用便利，則用力少而得作多?！辈牧希骸白趶R之犧（作祭品用的牛），為畎（quǎn）畝（田間，田地）之勤?！薄秶?guó)語·晉語》以上材料反映什么問題？鐵制農(nóng)具和牛耕的出現(xiàn)使農(nóng)業(yè)的深耕細(xì)作、山林的開發(fā)、耕地的擴(kuò)大都具備了條件。糧食產(chǎn)量有了明顯增長(zhǎng)，人口也不斷增多。鐵制農(nóng)具和牛耕的使用，是春秋時(shí)期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力水平提高的重要標(biāo)志之一。2、經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)：春秋珍品蓮鶴方壺楚國(guó)漆器紡織業(yè)煮鹽業(yè)以上圖片反映了哪些信息？手工業(yè)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，分工更加細(xì)致，鑄銅業(yè)、冶鐵業(yè)、紡織業(yè)、煮鹽業(yè)和漆器制作等都有所發(fā)展。觀察圖片，春秋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展主要體現(xiàn)在哪個(gè)方面？產(chǎn)品的增加，使商業(yè)活動(dòng)逐漸活躍起來，各諸侯國(guó)統(tǒng)治者對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供一定的鼓勵(lì)和保護(hù)，金屬貨幣在當(dāng)時(shí)也得到了較為廣泛的使用。相關(guān)史事：《國(guó)語·齊語》中提到：美金以鑄劍載，試諸狗馬；惡金以鑄鋤、夷、斤、?（zhǔ），試諸壤土?！薄懊澜稹笔侵盖嚆~，用來制作兵器；“惡金”是指鐵金屬，用來制作鋤頭等農(nóng)具。這說明在春秋時(shí)期鐵制農(nóng)具已開始用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。（三）、本課小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)，我們可以看到，在我國(guó)奴隸社會(huì)繁榮時(shí)期我們的祖先創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化，我們的祖國(guó)不愧為世界四大文明古國(guó)之一。我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該為自己的祖先感到驕傲，要努力學(xué)習(xí)創(chuàng)造更加輝煌的現(xiàn)代文明，這樣才能成文一個(gè)合格的華夏子孫。（四）、課堂練習(xí)：1、按照西周的規(guī)定，天子可以享用九鼎。公元前606年，楚莊王竟問“鼎之小大輕重”，挑戰(zhàn)周王權(quán)威。該事件反映了（A）A．王室衰微 B．尊王攘夷 C．分封建國(guó) D．諸侯爭(zhēng)霸2、“當(dāng)時(shí)（春秋時(shí)期）的大小國(guó)家，在名義上都承認(rèn)周王的共主地位，但周王的實(shí)權(quán)早已失去，只有霸主才能左右當(dāng)時(shí)的政局。”這反映了（A）A．周王室勢(shì)力大減B．周朝即將滅亡C．分封制得到鞏固

D．周朝政局穩(wěn)定A.青銅器用途廣泛B.青銅器反映等級(jí)界限C.青銅器種類豐富D.青銅器冶煉技術(shù)高超3、“東周時(shí)期，王朝軟弱無力，封建主相互混戰(zhàn)不休，表面上是個(gè)多事的時(shí)期。不過，這也是一個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革，從而明確地、永久地決定中國(guó)發(fā)展進(jìn)程的時(shí)期?！币l(fā)這一時(shí)期“社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生根本變革”的主要原因是（C）A．各國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行變法改革B．都江堰的修建C．鐵制工具和牛耕的使用并進(jìn)一步推廣D．百家爭(zhēng)鳴局面的出現(xiàn)4、對(duì)春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的社會(huì)后果敘述正確的是（A）①戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)造成了巨大災(zāi)難②戰(zhàn)后出現(xiàn)了一些較大的諸侯國(guó)③中原各族與周邊少數(shù)民族出現(xiàn)大規(guī)模