階段測試題（1-3）單元

2024—2025學年初中語文統(tǒng)編版七年級下冊（新教材）

一、基礎(chǔ)知識綜合

閱讀下面文字，完成小題。

語文天地，斑①Un（斕）奪目，滋養(yǎng)心田，哼育精神。讀其人：閃耀如鄧稼先，鞠躬盡②cut

（悴），為國奉獻；英勇如聞一多，慷③k汨（慨）淋漓，熱情多湃。聽其聲：隆隆如黃河，九四

連環(huán)，一瀉萬丈；脆響如皮鞭，滾落山旭，魂牽夢縈。感其情：頑強如紅軍，峭壁山④didn（巔），

艱難行軍。

1.給上面文段中加點字注音，全部正確的一項是（）

A.bupengqujianB.bupengqujian

C.pupenqujianD.pupengqujian

2.根據(jù)拼音寫漢字，錯誤的一項是（）

A.①B.②C.③D.?

二、選擇題

3.下列句子中，加點詞語運用錯誤的一項是（）

A.那些為了人民利益而犧牲自己的解放軍戰(zhàn)士值得我們敬仰，他們的事跡可孰可濁，雷鋒就是

其中的代表。

B.這件事錯綜復雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲如逑君之感，使人難明真相。

C.這次考試從側(cè)面暴露了他在網(wǎng)課學習中的諸多問題，但他卻不以為然，返校后學習態(tài)度依舊十

分散漫。

D.爸爸笑著對李明說：“在我出差這段時間，你的學習成績?nèi)〉昧撕艽筮M步，真是讓我刮目相看

??！”

4.選出下列句子尊有謂酒的一項（）

幸福源自精神的豐盈?！続】一個人精神的豐盈很大程度上取決于他是否讀過足夠多的書?！綛】

近些年，喜歡閱讀電子書的人數(shù)在快速增加，電子書銷售的規(guī)模也在逐年擴大。【C】國民閱讀率的

增加和個人閱讀量的提高，說明對讀書更在乎了。越來越多的人已經(jīng)深切地感受到：【D】閱讀的根

本目的既是長點知識，增加點技能，而且是增加幸福感。

A.AB.BC.CD.D

5.下面語段中標點符號使用不合乎規(guī)范的句子是（）

我看著父親兩鬢霜花盡染，走路也不再像從前那般虎虎生風，①不知道那個曾經(jīng)專橫霸道的人

去哪兒了？②取而代之的是一個越來越虛弱、越來越無力的老者，看得我心中生出痛楚。③“爸爸，

您的簫呢？“我說，“真想聽您再吹吹！"父親笑，把簫放在嘴邊比畫著，④一首《月光下的鳳尾竹》

仍能吹響，曲調(diào)卻沒有當初那么流暢了。

A.①B.②C.③D.?

三、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，眠之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？“翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C圖然日：“爾安敢輕

吾射！“翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而

錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。'‘康肅笑而遣之。

（選自《賣油翁》）

【乙】南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉,十歲而能浮，十五而能浮沒矣。夫沒者豈茍然

哉？必將有得于水之道者。日與水居，則十五而得其道；生不識水，則單壯，見舟而畏之?！北狈街?/p>

勇者，問于沒人，而求其所以浮沒矣，以其言試之河，未有不溺者也。故凡不學而務(wù)求道，皆北方之

學沒者也。

（節(jié)選自《日喻》）

6.解釋下列句子中加點詞的含義。

（1）陰之久而不去（）（2）康肅芯然曰（）

（3）則里壯（）（4）故北方之勇者（）

7.下列句子中“于”的意義和用法與其他三項不同的一項是（）

A.乃取一葫蘆置于地B.不義而富且貴，于我如浮云

C.其一犬坐于前D.非得一人于井中也

8.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

（2）日與水居也，七歲而能涉。

9.請結(jié)合【甲】【乙】兩文內(nèi)容說說你懂得了什么樣的道理。

四、名著閱讀

10.祥子更新了微信朋友圈，請你閱讀他的動態(tài)信息，完成下面兩項任務(wù)。

（1）祥子發(fā)這條朋友圈時可能發(fā)生了什么事？上邊的備選圖片哪一張放入朋友圈與情境吻合？談?wù)勀?/p>

的看法。

(2)祥子想換個微信頭像，曹先生給他找了三張圖片，你認為祥子會選擇哪一張？為什么？

16：43

＜發(fā)現(xiàn)朋友圈⑥

樣子

我招誰惹誰了？我該上哪里去呢？明

天又該怎么辦呢?……不行，我不能

a只管自己，還是得先回去看看吧！

5分鐘前備選圖片A備選圖片B

。高媽、老程

虎妞：你做的對！車廠的門永遠向你敞開!

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀材料，完成小題

學習了《木蘭詩》，小語和小文對于女性力量產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對該主題進行了多方面的資料搜

集，準備完成一篇公眾號推文。

【材料一】

①中國古代的住宅空間遵循著“辨內(nèi)夕卜''的原則；以中門為界，將住宅分隔成"內(nèi)''與"外”的空間,

將“女,男，，分別與“內(nèi)，，“外，，相聯(lián)系，設(shè)置“女正位于內(nèi)，男正位于外”的綱常規(guī)范。

②古代女性活動空間以“中門”為限，深居內(nèi)闈，不可外出闖入男性的領(lǐng)地，否則便是違背婦道、

不合禮制要求。未婚女性的闋房設(shè)計具有極高的隱蔽性和私密性，用來嚴格約束所住之人，以達到“養(yǎng)

在深闔無人識”的目的。這些待字闿中的少女們終日被藏在闔房中，只能學習女紅，看書，繪畫，彈

琴。

③《清明上河圖》描繪了一個繁華的北宋都城汴京，畫面中汴京城中有八百余人，女性僅有十

多位。比《清明上河圖》長一倍多的《姑蘇繁華圖》描繪了蘇州“商賈輻臻，百貨駢闌”的市井風情。

畫中姑蘇共有一萬兩千余人，其中女性僅一百余人。

——《她們：中國古代女子圖鑒》（有刪改）

【材料二】

①一部中華民族文明史，描繪著無數(shù)女性“巾幗不讓須眉”的動人故事。

②南北朝時期，就有花木蘭替父從軍，以勇氣噢醒世人“始知生女與男同

③覺醒年代，革命家秋瑾創(chuàng)辦了《中國女報》，號召婦女為爭取解放而斗爭。

④中共成立初期，向警予、趙一曼等共產(chǎn)黨員，從政治本色、理想信念等方面展示她們“不愛紅

裝愛武裝”的光輝事跡。

⑤獲得諾貝爾獎的屠呦呦，帶領(lǐng)團隊多年來致力于中醫(yī)藥研究實踐，發(fā)現(xiàn)并成功提取的音菌素，

解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻。

⑥張桂梅扎根貧困山區(qū)50余年，帶病忘我工作。她創(chuàng)辦的女子高中幫助1800多名山區(qū)女孩走

出大山，圓夢大學。

⑦2021年，王亞平成為中國首位進行出艙活動的女航天員。接受采訪時她談到縮小男女力量等

差異的辦法就是練，“男航天員堅持多久，我就堅持多久

⑧中國的女性，從來都是韌如蒲葦、燦若云霞。

人民論壇網(wǎng)（有刪改）

2049歲人口中

中國女性在本碩數(shù)量上超男性

大專

男性占地50.85%男性占比58.63%

女性占比49.15%女性占比4137%

女性占比50.78%女性占比51.99%

男性占比49.22%翦性占比48.01%

【材料三】

［新聞速遞］

2023年2月6日，土耳其發(fā)生兩次7.8級地震。80后的蘇琴、90后的龐倩如作為藍天救援隊

派出的女性救援人員，趕赴土耳其實施國際救援。

［隊員故事］

2012年，合肥藍天成立，蘇琴加入。游泳、駕船、潛水、陸搜、急救導師，訓練、救援中的蘇

琴是一位“全能型選手”。

2015年，全面過硬的專業(yè)技能讓她得到了隊員們的認可，成為隊長。

2015年3月，合肥一架直升機出現(xiàn)事故，夜晚的董鋪水庫大壩上寒風刺骨，蘇琴和隊員們堅守

一線，研究打撈方案，一點點摸索，最后成功定位了飛行員的位置，當飛機起水的那一刻，全場歡呼。

2023年2月6日，土耳其發(fā)生強地震，中國救援力量迅速馳援。這一次，蘇琴的身份是藍天救

援隊馳援土耳其抗震救災總協(xié)調(diào)。

［隊員心聲］

龐倩如：我的本職工作是一名產(chǎn)品經(jīng)理，加入籃天救援隊，主要還是想盡自己的能力為社會做

點貢獻。在藍天救援隊，女性只占到約十分之一。一般情況下，男性隊員對女性隊員還是比較保護的，

但是救援是非常嚴肅、非常緊急的，關(guān)鍵的時候不分男女，誰有更多的經(jīng)驗、誰更專業(yè)、誰更有能力，

那誰就上。女性相對于男性而言，力量確實比較薄弱，像破拆重型機械的使用、長期的背負等，對于

女性隊員來說都是很大的挑戰(zhàn)。但是，女性在心理救援、心理輔助、后勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力

和耐力等方面，都是很有優(yōu)勢的。

［網(wǎng)友評價］

網(wǎng)友A：災難救援現(xiàn)場應該是男性主導的場合，選擇女性去參加災難救援，不是一個很明智的

選擇。

網(wǎng)友B：我覺得女性參加災難救援是非?？岬囊患?，當代花木蘭，贊！

【材料四】

媽媽不是你的名字，是你愿愛著的樣子。女兒不是你的名字，是你被愛著的樣子。

姐妹不是你的名字，是你一部分的故事。愛人不是你的名字，是你成為你的方式。

愿所有的角色都豐盈你，卻不代替你。

讓生活的瑣碎迎向你，未曾磨滅你，讓眼角的皺紋來自你愛笑的眼睛。

愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨，要干杯便干杯，要落淚便落淚，

成為你愛的女人，喜怒哀樂都奉陪，人言可畏都無畏，你的署名請自寫。

—2024“三八”婦女節(jié)特別節(jié)目主題曲《署名為你》（唐恬）歌詞節(jié)選

11.下列選項中，與上述材料內(nèi)容不行育的是（）

A.中國古代女性“正位于內(nèi)”，極少有機會可以去“外面”看看。

B.中國現(xiàn)代女性勞動參與率高于世界平均水平。

C.根據(jù)全國人口普查數(shù)據(jù)來看，中國女性“高知”數(shù)量可觀，在本碩博數(shù)量上占比都已經(jīng)超過半

數(shù)。

D.在藍天救援隊，女性只占到約十分之一。

12.小語決定在推文中再介紹幾位當代女性，但是不知道篩選的標準，請結(jié)合【材料二】幫助小語確

定擁有“她力量”的女性應該具有怎樣的品質(zhì)。

13.【材料三】中女性參與救援隊工作引起了社會熱評，你更支持【網(wǎng)友評論】中哪位網(wǎng)友的觀點？

請結(jié)合【材料三】發(fā)表你的見解。

14.小文敲定了【材料四】《署名為你》作為公眾號推文的背景音樂，請你判斷這首歌應該以一種怎

樣的情感基調(diào)去吟唱？縝畬整詞說明理由。

A.歡快愉悅B.溫柔堅定C.低沉憂傷D.慷慨激昂

閱讀下面的文字，完成下面小題。

愛心傳遞

①紫紅色的天空漸漸變成暗黑，我孤單地走在村路上。

②為了尋找據(jù)說矗立在附近田野中的“字庫”古塔，我來到這個金黃菜花亦開亦敗的陌生鄉(xiāng)間。

當我繞過好些小橋流水人家，再尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。想起明早課堂上那

十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途。

③雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電已在天邊耀眼地勾勒...

④我邊走邊期盼著能搭上順路的車。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機絲毫不理會我極力揮

舞的手臂，絕塵而去。

⑤雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。

⑥終于，一輛小拖車被我攔在了路中央。煙塵未散，我已沖到了駕駛室的窗下?？吹剿緳C的一

瞬間，我便認出了他……

⑦幾個月前，我來到馬山小鎮(zhèn)見習，看見他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，無

神地半合著眼。人們在他身邊竊議著，卻不愿多事，怕幫助這樣一個來路不明的人會給自己惹來意想

不到的麻煩。雖然這個潦倒的人并沒有在面前放一只乞討錢幣的碗，但我確信，他一定又渴又餓，于

是我到幾步之外的茶水攤買了一杯水、一塊糕遞給他。他無神的眼并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至

都未抬眼看一看，便自顧自地吞食起來?！翱焐⒓?，要去哪里，你也該去了?！蔽乙?guī)勸了那個流浪漢

一句，便走開了。

⑧眼前這個人雖然整潔而精神，我還是認出了他。我焦灼地問：“去馬山嗎？“他遲疑了一會兒，

點了點頭。我連聲道謝，趕緊爬進了駕駛室。

⑨小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的亮點忽明忽滅?！澳闶邱R山人？“他問。我搖搖頭：“不

是，我在那兒見習?！彼悬c失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人……”話題斷了，黑

暗中，他似乎笑了笑。

⑩四周靜靜的，只有雨點叩窗的脆響。他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭

輸了，輸?shù)镁猓粩f出來，沒臉回家，流落到馬山，有個人給我水喝，給我吃的，可惜我不認得她。

要不，真得好好謝謝她。"我試探道："就因為那個人送你一點水、一點吃的嗎？”

都不屑地看了我一眼：“你不懂，我那時候心灰意冷。她勸我：‘快散集了，要去哪里，你也

該去了。'我聽了她的勸告，回家了。唉，我真的不知怎樣感謝她，要不是她那一杯水、一塊糕、一

句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢！”

?也沒有認出我來。我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。“我也很感

謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！''我決定不提看見他潦倒情形的就是我。

因為我不僅想維護他的尊嚴、還想讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。

碰聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝該謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，

人有時候是多么需要旁人幫一把啊?！?他深吸了一口煙，然后徐徐吐出。我用力地點點頭。

?馬山到了！“他剎住車。我道著謝，請他下來喝杯熱茶休息一會兒。他笑了笑，一邊倒車一

邊說：“我還得趕回去運貨呢一本來，我的車是不到馬山的。再見！“雨滴在車身上，濺出了大朵大朵

亮麗的水花...

額生就是這么奇妙，當初的滴水之恩，在后來的生活中卻得到了別人的涌泉相報，舉手之勞，

換來的是愛心的傳遞。

15.閱讀全文，根據(jù)提示填寫下面表格。

時

天空（天色）間暗黑時；大雨即將來臨時①告別時

間

“我”聽小拖車司

情“我”攔住了一輛

②機講述馬山人幫③

節(jié)小拖車

助他的故事

16.說說文章第③段的自然環(huán)境描寫有什么作用。

17.文章插入第⑦段的故事情節(jié)有什么表達效果?

18.下面對文章內(nèi)容的理解和分析不完全正確的一項是（）

A.選文第@設(shè)中的語言描寫，表現(xiàn)了小拖車司機對“我”的感激之情。

B.卡車司機的做法更加襯托出小拖車司機愿意幫助他人的善良。

C.“我”之所以沒有告訴小拖車司機“我”就是那個曾經(jīng)幫助過他的人，單單因為“我”不想損傷他

的尊嚴。

D.選文中的“我”是一位有責任感、熱心、善解人意的人。

閱讀下面的文字，完成下面小題。

姥爺，姥爺

①白洋淀給我的第一個記憶是在流水上行船的姥爺，和他在水上撐船捕魚時發(fā)生的事。十年后，

當我伏在書案寫一篇關(guān)于水的文章時，心頭不免想到姥爺其人其事，他的堅韌與善良。

②當時我比現(xiàn)在小了十歲。我跟著姥爺上船抓魚。那時他比現(xiàn)在年輕，姥爺在岸邊經(jīng)常沉悶，

像思考者，皮膚則趨于古銅色。他說：“在岸邊會骨頭發(fā)霉，一根根不運動，是要壞的?！蔽曳艑W回

家就陪著池。他坐在自制的木板凳上，抽著煙，和我看著白洋淀的水面，一會抽完了煙，他就把煙掐

滅丟到地上，開始編織捕魚的網(wǎng)。我看著他手指夾的煙頭丟在空氣里慢慢暗掉，煙頭的火也像幾塊橘

紅色的星星碎屑。雖然姥爺嗜煙，但要做活計，有時他煙都不吸了，只坐在板凳上，始終如一，制作

他的捕魚工具。我當初也詢問過他，為什么他一直從冬季制作到夏季，也不厭煩這個工作。他說：“人

著急什么也做不好，也包括編織漁網(wǎng)這些小事，細水長流地做事，你才有收獲?！边@是白洋淀的流水

教給他的一條真理，姥爺都沒上過什么學，話的意思卻很深刻。捕魚工具一直從冬季制作到夏季，最

后在一個夏天的夜晚做好了。那天月亮圓潤，如一塊剛打磨好的玉石。姥爺站起來，擺擺手叫我來看

他的心血，抻著漁網(wǎng)，抻得像直的弦一樣，很鋒利。姥爺像一個天真可愛的孩子，展示自己的努力。

姥爺說打算明天出門去白洋淀打魚。次日，他站到自家船上，像水面上的獵手。我朝他的船望望，他

看到了我，也看到了我的盼望。他說：“孫兒，你想去就上來?！蔽衣牭剿脑试S，像一匹興高采烈

的小馬奔跑到船板上。

③姥爺?shù)拇_動起來，船開進荷葉荷花的森林，荷葉荷花都攢動著拂過我們的頭，這一條的水

道上就我們兩個，水道相當長，沒有中斷，我們慢慢穿梭，在綠和透明之中。白洋淀現(xiàn)在是清晨，荷

葉在水里周旋，像綠綠的霧氣，一層朦朧著一層。白荷花蓄滿了風露，重得飽和，像潑出去的冷牛奶。

我撫摸著，一陣涼快，隨即站起身子，穩(wěn)住腳，仰著頭去折了一支，那支荷花最大最好看，又折了一

把蓮蓬。我把它們都插到塑料瓶里，拿著瓶子給姥爺看。他把瓶子放到船下，灌滿了水。姥爺一手拿

起瓶子，另一只手的手指間夾著那支白色的蓮花，他說：“這是水里的寶物，因為它們都對人有用。

水生萬物，萬物各有其用，我們白洋淀的人都是靠著它們生存下來的。東西跟水一樣干凈，你做事也

要干凈，也要對別人有用。你記下這句話，夠你受用。”我點了點頭，眼睛像葦葉上飄忽的露水一樣

晶瑩。我們的船朝蓮花更深的地方去了。

④我們的船闖入新的水道，跟第一條水道并不相接，船卻像走到綠色口袋里去。在口袋里我們

還是沒找到魚，找不到，我失落了。姥爺沒找到魚，但他還沒為抓不到魚操心，我說今天不走運。他

安慰我說，肯定會有的，不過現(xiàn)在沒發(fā)現(xiàn)。姥爺在綠色口袋里撒網(wǎng)，他的眼神就像結(jié)了冰，只是注視

水面。姥爺?shù)男愿窬褪菆猿郑@種特殊的性格是安靜的水聲浸出來的，這種性格在水上捕魚很合適，

平靜如水的，風平浪靜的。姥爺?shù)膱猿譀]白費，他注視的水面流出了玻璃球似的水珠。姥爺?shù)木衽c

體格在水上變得年輕堅韌，他的血液又回到過去了。姥爺伸出了手臂，他的手下有功夫。他的手開始

慢慢向上拉網(wǎng)，不緊不慢，像低聲捶鼓，配合流水的擺動，干凈利落著，把魚都捕上來了。我用眼搜

尋，魚一再從水面探出。鱗片閃閃，像套住魚身子的刀鞘。那些打上來的魚是姥爺堅持的收獲。我把

捕到的魚都放進水盆里，興致勃勃地問姥爺要不要多捕點。姥爺否定了我的建議，說：“夠我們吃就

行，水底的魚不能太少，捕撈要適可而止?！彼诖闲藭瑥拿⒌暮蓞踩×艘粡埓T大的荷葉，

去了莖，蓋在頭上沉沉睡去。兩張晚霞的臉靠攏，迎接低低的炊煙。我靠著他，那時候我覺得他像海

明威所寫的夢見獅子的圣地亞哥一般，有堅韌的力。

⑤還是十歲，我跟姥爺去村鎮(zhèn)的魚市，他做個體魚販。那村鎮(zhèn)像流動的酒宴，七嘴八舌的聲音

在人群中熱鬧。我們占了一處，擺了一天，掙了幾十塊。天色晚了，我們收了攤。天色的面容不斷滴

雨水，姥爺帶我進了一座古庵，打算躲雨。那里蓮花寥寥，一張一翕，野生的火團縮在庵內(nèi)開落。我

們沒推開門，眼睛未曾看見香燭，鼻子里卻充滿了淡淡的香氣，推開門去看，沒有菩薩。只有一個女

孩低聲哭，眼睛紅紅的。姥爺問那女孩怎么了。女孩傷心地說：“菱角沒賣掉，賣不掉，沒有掙錢，

回家要挨媽媽打了?！迸⒑ε碌弥绷鳒I。姥爺聽了心軟，發(fā)出一聲憐憫的嘆息。然后他沒遲疑，一

下把口袋里的賣魚錢拿出，但沒有直接給女孩錢。他說：“小姑娘你的菱角品質(zhì)好，剩下還有多少，

我全要了，你看行不行啊?！迸⒂檬植磷约弘y過的淚，乖乖地說：“可以，可以?！辟I了菱角，姥

爺又分給我和女孩吃。菱角用水煮熟了，嘗著像放了糖，一顆一顆吃起來，有善良的甜味?？粗銧T，

我心想，原來不是沒有菩薩，憐憫的菩薩一直守在人間。

⑥云下不成雨了，姥爺和我與女孩告了別，找我們的船回家去。姥爺?shù)骄G色荷葉里找我們的船，

我站在岸邊等了一會，數(shù)著花，聽到一個堅韌的聲音從綠色荷葉里呼喚我的名字，我站在那里回頭，

那是我堅韌善良的姥爺。

⑦他的形象至今還深深地印在我的心頭。

19.你認為文章以《姥爺，姥爺》為標題有什么好處？

20.請簡要概括文章敘述的主要內(nèi)容。

21.說說第②段畫橫線句子的表達效果。

我聽到他的允許，像一匹興高采烈的小馬奔跑到船板上。

22.舉例分析文章中姥爺?shù)男蜗蟆?/p>

23.文章表現(xiàn)了“我”怎樣的思想情感？

六、作文

24.作文。

生活中我們會遇到各種各樣的陌生人，雖然素不相識，但他們也時常會觸動你的心靈，或令你

尊敬，或讓你佩服，或引你感動，或促你沉思……

請以“令我_________的陌生人”為題，寫一篇記敘文。

要求：

(1)請將作文題目補充完整，橫線上填寫一個能體現(xiàn)自己情感態(tài)度的詞語，寫在答題卡上。

(2)所寫的陌生人應該是具有某種精神品質(zhì)，或代表某種風氣的人。要通過人物的言行、具體事件,

寫出他的獨特的個性、品質(zhì)。

(3)要寫出陌生人對你內(nèi)心的觸動，特別要注意進行適當?shù)男睦砻鑼?，展現(xiàn)自己心理變化的過程。

(4)字數(shù)不少于600。

(5)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案

1.B2.B

1.本題考查字音。

哺育：buyu,喂養(yǎng)；比喻培養(yǎng)。

澎湃：p爸ngpAi,形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊；指聲勢、氣勢等浩大雄偉。

九曲連環(huán)：jitiqtil近nhuAn,本意指黃河的地理、自然特征（黃河有九個重大的彎）?，F(xiàn)在是形容很曲折、

復雜的情況，也可以形容河流彎曲。

山澗：shanjian,指山間的水溝。

故選Bo

2.本題考查字形。

B.鞠躬盡悴——鞠躬盡瘁：恭敬謹慎，勤勤懇懇，盡心竭力，奉獻一切；

故選B。

3.C

本題考查成語運用。

A.可歌可泣：意思是值得歌頌、贊美，使人感動流淚，用于形容英勇悲壯的感人事跡，這里用來形容

解放軍戰(zhàn)士的事跡，使用恰當。

B.撲朔迷離：形容事物錯綜復雜，不容易看清真相，用在這件錯綜復雜難以明了真相的事情上，使

用正確。

C.不以為然：不認為是對的，表示不同意（多含輕視意）。句中想要表達的是他對自己暴露的問題不

重視、不在乎，應使用“不以為意”；

D.刮目相看：指別人已有進步，不能再用老眼光去看他。爸爸對李明成績進步后的夸贊，使用“刮目

相看”恰當。

故選Co

4.B

本題考查病句辨析。

A.一面對兩面，把“的豐盈”改為“是否豐盈”；

C.成分殘缺，應在“說明”后加“人們”；

D.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，將“既”改為“不僅”；

故選Bo

5.A

本題考查標點符號的使用。

A.①句“不知道那個曾經(jīng)專橫霸道的人去哪兒了？”中，雖有疑問詞“哪兒”，但整個句子是“不知道……

陳述了“我”不知道曾經(jīng)專橫霸道的人去哪兒了這一情況，是陳述句，并非真正的疑問句，句末的問號

應改為句號。故選A。

6.斜著眼看，這里形容不在意的樣子氣憤即使所以7.B8.(1)賣

油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微點點頭。

(2)天天與水為伴，七歲就能踵水過河。9.(1)甲文：無論做什么事，只要肯下苦功夫，多

練習，就一定會取得成績。(2)乙文：無論做什么事，都要學習有關(guān)的知識，掌握有關(guān)的技巧，否

則，就不能成功。

6.本題考查文言實詞。

(1)句意為：斜著眼睛看他射箭，很久不離開。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子；

(2)句意為：陳堯咨氣憤地說。忿：氣憤；

(3)句意為：即使長得強壯。雖：即使；

(4)句意為：所以北方的勇士。故：所以。

7.本題考查文言虛詞。

A.句意為：于是老翁拿出一個葫蘆放在地上。于：介詞，在；

B.句意為：通過不正當手段得來的財富和地位，對我來說就如同浮云一樣。于：介詞，對于；

C.句意為：其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。于：介詞，在；

D.句意為：并非在井內(nèi)挖到了一個活人。于：介詞，在；

故選B。

8.本題考查文言文句子翻譯。

(1)重點字詞：矢：箭；但：只，只是；頷：點頭。之：代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。

(2)重點字詞：日：每天；涉：趟水。

9.本題考查文章內(nèi)容理解。

結(jié)合甲文第一段“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”，第二段“康肅問曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’

翁曰：’無他，但手熟爾'”“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

因曰'我亦無他，惟手熟爾。’”可知：在賣油翁看來陳康肅射箭能十中八九，只不過是手熟而已，就如

他倒油從錢孔入，但是錢沒有沾濕一樣，都是手法熟練而已，本文主要講的是要掌握一門本領(lǐng)，要多

練習，熟能生巧。由此告訴我們無論做什么事，只要肯下苦功夫，多練習，就一定會取得成績。

結(jié)合乙文“南方多沒人，日與水居也，七歲而能涉，十歲而能浮，十五而能沒矣”“夫沒者豈茍然哉？

必將有得于水之道者”，可知：有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，

十歲就能浮于水面，十五歲就能潛水了，他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定

是掌握了游水的道理。由此可知,善于潛水的人要掌握潛水的技巧才不會讓自己溺水。由此告訴我們，

無論做什么事，都要學習有關(guān)的知識，掌握有關(guān)的技巧，要務(wù)實肯干才行。否則，就不能成功。

參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可與之媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，陳堯

咨在自家園子射箭，有個賣油老翁放下?lián)诱局敝劬此浼?，很久不離開。老翁見陳堯咨射

出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧妙，只是手法

技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道射

箭是憑手熟的道理。”于是老翁拿出一個葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，(然后)慢慢地用

勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，

只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡恕?/p>

【乙】南方有很多會潛水的人，是因為他們每天與水為伴，七歲就能趟水過河，十歲就能浮于水面，

十五歲就能潛水了。他們潛水的技術(shù)，怎么是隨隨便便就能掌握的呢？他們必定是掌握了游水的道理。

每天在水邊居住，于是到了十五歲就能了解潛水的方法。有些人生來就不識水性，即使長得強壯，看

見來船依然害怕。所以北方的勇士，向會潛水的人請教，追求他們之所以能夠潛水的本領(lǐng)，根據(jù)會潛

水的人的話，到河里去試，沒有不被淹著的。所以說凡是不通過學習而追求大道的人，都和那些學習

潛水的北方人一樣。

10.(1)這時候可能發(fā)生的事是：祥子被孫偵探敲詐，辛苦積攢的買車錢又沒了；圖B跟情境吻合，

此時，他欲哭無淚，但同時他又不放心，還是得先回去看看曹家的人，因為曹家這時只剩下曹太太與

高媽，沒有一個男人。他心里想“我不能只管自己，還是先回去看看吧

(2)示例一：選擇A,駱駝是祥子的綽號，祥子也默認這個稱呼，祥子生活在社會的最底層，吃苦耐

勞，沉默寡言，與駱駝任勞任怨地工作很相似，因此選擇此作為頭像，有代表性。

示例二：選擇B,擁有自己的車是祥子的夢想、奮斗的目標，他拼死拼活工作，就是為了車，所以祥

子會選擇B作為頭像。

示例三：選擇C,初升的太陽象征著希望，代表著美好的事物，祥子連人帶車被抓去當壯丁，第二次

的車錢又被孫偵探敲詐，盡管這樣，他依舊沒放棄買車，太陽代表著此時的祥子對生活的還是充滿信

心。

(1)本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換、名著情節(jié)。

《駱駝祥子》作者老舍，講述的是中國北平城里的一個年輕好強、充滿生命活力的人力車夫祥子三起

三落的人生經(jīng)歷。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者

對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的

圖景。

根據(jù)祥子的朋友圈內(nèi)容“我招誰惹誰了？”“我不能只管自己，還是得先回去看看吧”，結(jié)合原著可知，

內(nèi)容符合祥子剛被孫偵探敲詐時的情節(jié)。祥子辛苦攢下來準備買車的錢全被孫偵探敲詐走了，而他又

無法反抗。只得是屈辱忍受。同時，又放心不下在曹宅的曹太太和高媽，曹先生又逃去上海，家里沒

有男人，所以他決定回曹宅看看。

備選圖片A：描繪的場景是一群大兵將祥子圍住，表現(xiàn)的是祥子買了第一輛車后，拉客出城，被大兵

把車搶走的情節(jié)。

備選圖片B：圖中有兩人，其中一人穿著體面，手上拿一把槍，這是孫偵探；其中一人穿著樸素，背

稍彎，是祥子。表現(xiàn)的是祥子被孫偵探敲詐的情節(jié)。符合朋友圈內(nèi)容里的情節(jié)。

故備選圖片B放入朋友圈與情境吻合。

（2）本題主要考查圖文轉(zhuǎn)換、名著內(nèi)容理解。開放類試題，答案不唯一。

A.黃土地駱駝：圖片的內(nèi)容是：黃土地上，幾只駱駝艱難跋涉。這張圖既點明了祥子“駱駝”的外號與

性格，又暗示了祥子拉車的辛苦與生活的艱難。祥子生活在社會的最底層，吃苦耐勞，沉默寡言，與

駱駝任勞任怨地工作很相似，所以祥子可選擇A圖作為頭像。

B.一輛人力車：圖片的內(nèi)容是：一輛人力車。擁有一輛屬于自己的人力車，過上體面的生活是祥子最

大的夢想。祥子是人力車夫，他拼死拼活工作，就是為了車，所以祥子可選擇B圖作為頭像。

C.一輪初升的太陽。圖片的內(nèi)容：在大地的遠方，有一輪初升的太陽。圖片代表著希望與光明。祥子

的第一輛車被大兵搶走，他沒有放棄希望，努力攢夠了買第二輛車的錢，又被孫偵探敲詐走了，他還

是沒有放棄買車的夢想。太陽代表著此時的祥子對生活的還是充滿信心的，所以祥子可選擇C圖作

為頭像。

11.C12.擁有“她力量”的女性應具有勇敢無畏、敢于擔當、有理想信念、為國家和社會無私奉

獻、堅韌不拔等品質(zhì)。13.我支持網(wǎng)友B的觀點。從材料三可知，女性在藍天救援隊中雖然力

量相對薄弱，但在心理救援、后勤協(xié)調(diào)等方面有優(yōu)勢，像蘇琴成為救援隊隊長并在多次救援中發(fā)揮重

要作用，龐倩如也積極參與救援貢獻力量，她們展現(xiàn)出當代女性的勇敢和擔當，所以女性參加災難救

援是非常值得稱贊的。14.選擇B。歌詞中“愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨，要干杯便干杯，

要落淚便落淚”“喜怒哀樂都奉陪，人言可畏都無畏”等語句，既展現(xiàn)出女性溫柔的一面，又體現(xiàn)出女

性堅定做自己、不畏懼他人看法的態(tài)度，所以這首歌應以溫柔堅定的情感基調(diào)去吟唱。

這幾則材料從不同角度展現(xiàn)了中國女性的歷史與當代形象。材料一揭示了古代女性被限制在“內(nèi)闈”

的社會規(guī)范，凸顯了她們在傳統(tǒng)禮制下的束縛。材料二則通過花木蘭、秋瑾、屠呦呦等杰出女性的故

事，展現(xiàn)了女性在各個歷史時期突破性別限制、勇于擔當?shù)摹八α俊?。材料三通過藍天救援隊女性成

員的事跡，反映了現(xiàn)代女性在專業(yè)領(lǐng)域中的堅韌與貢獻。材料四的歌詞則傳遞了女性自我認同與多元

角色的現(xiàn)代價值觀。整體上，這些材料描繪了女性從傳統(tǒng)束縛到現(xiàn)代解放的歷程，強調(diào)了她們在社會

發(fā)展中的重要角色與力量。

11.本題考查篩選文本信息。

C.結(jié)合“材料二”中“20——49歲人口中，中國女性在本碩數(shù)量上超男性”的圖表，可知：中國女性在本

碩數(shù)量上超男性，但博士的比例，男性占58.63%,女性占41.67%,本項中的“在本碩博數(shù)量上占比都

已經(jīng)超過半數(shù)”，說法不當；

故選C。

12.本題考查提煉材料信息內(nèi)容。

結(jié)合“材料二”第②段“南北朝時期，就有花木蘭替父從軍，以勇氣喚醒世人’始知生女與男同'”，可知：

花木蘭替父從軍，以勇氣喚醒世人對女孩的認識?？筛爬椋壕哂蟹欠驳挠職?。

結(jié)合“材料二”第④段“向警予、趙一曼等共產(chǎn)黨員，從政治本色、理想信念等方面展示她們‘不愛紅裝

愛武裝’的光輝事跡”，可知：向警予、趙一曼具有堅定的革命政治本色、理想信念?？筛爬椋壕哂?/p>

堅定的革命政治本色、理想信念。

結(jié)合“材料二”第⑤段“獲得諾貝爾獎的屠呦呦，帶領(lǐng)團隊多年來致力于中醫(yī)藥研究實踐，發(fā)現(xiàn)并成功

提取的青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題”，可知：屠呦呦積極進取，帶領(lǐng)團隊攻克科學難關(guān)?？筛?/p>

括為：具有積極進取的精神。

結(jié)合“材料二”第⑥段“張桂梅扎根貧困山區(qū)50余年，帶病忘我工作。她創(chuàng)辦的女子高中幫助1800多

名山區(qū)女孩走出大山，圓夢大學”，可知：張桂梅扎根貧困山區(qū)的教育事業(yè)，為山區(qū)教育奉獻一生。

可概括為：具有奉獻的精神。

13.本題考查表達意見。首先要表達支持哪種看法，然后結(jié)合材料三的具體內(nèi)容來闡述“女性參與救

援”的看法。

結(jié)合“材料三：隊員心聲”“但是救援是非常嚴肅、非常緊急的，關(guān)鍵的時候不分男女，誰有更多的經(jīng)

驗、誰更專業(yè)、誰更有能力，那誰就上”“女性相對于男性而言，力量確實比較薄弱，像破拆重型機械

的使用、長期的背負等，對于女性隊員來說都是很大的挑戰(zhàn)。但是，女性在心理救援、心理輔助、后

勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力和耐力等方面，都是很有優(yōu)勢的“，可知：救援在關(guān)鍵的時候不分男女，

一般誰更專業(yè)，有能力，誰就上。女性相對于男性而言，力量確實比較薄弱，但其在心理救援、心理

輔助、后勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力和耐力等方面，都是很有優(yōu)勢的。因此網(wǎng)友A的說法很片面。

示例：我贊成網(wǎng)友B的說法。救援在關(guān)鍵的時候不分男女，一般誰的能力強，誰就上。女性雖然相

對于男性而言，力量確實比較薄弱，但其在心理救援、心理輔助、后勤協(xié)調(diào)、組織策劃、抗壓能力和

耐力等方面，都是很有優(yōu)勢的。所以女性參與救援活動是很有必要的。

14.本題考查內(nèi)容理解。要求結(jié)合材料內(nèi)容判斷《署名為你》這首歌的情感基調(diào)，并說明理由。

A.歡快愉悅的情感基調(diào)通常與輕松、快樂的主題相關(guān)，而歌詞中“愿所有的角色都豐盈你，卻不代替

你。讓生活的瑣碎迎向你，未曾磨滅你”等句子，更多地表達了對女性堅持自我、不被生活磨滅的期

望和鼓勵，這與歡快愉悅的情感基調(diào)不完全吻合，故A錯誤；

B.溫柔堅定的情感基調(diào)既體現(xiàn)了女性溫柔細膩的一面，又展現(xiàn)了女性堅定自我、不畏人言的態(tài)度。歌

詞中的“媽媽不是你的名字，是你愿愛著的樣子……愿你要高飛便高飛，要相隨便相隨，要干杯便干

杯，要落淚便落淚”等句子，既表達了對女性多重角色的贊美，又鼓勵女性勇敢追求自己的夢想和情

感，不受外界束縛，這與溫柔堅定的情感基調(diào)高度一致，故B符合題意；

C.低沉憂傷的情感基調(diào)通常與悲傷、失落的主題相關(guān)，而歌詞整體上是對女性的贊美和鼓勵，沒有體

現(xiàn)出低沉憂傷的情緒，故C錯誤；

D.慷慨激昂的情感基調(diào)通常與激昂、熱烈的主題相關(guān)，如革命、抗爭等。雖然歌詞中鼓勵女性勇敢追

求自我，但整體語氣更偏向于溫柔和堅定，而非激昂和熱烈，故D錯誤；

綜上所述，這首歌應以溫柔堅定的情感基調(diào)去吟唱，因為它既展現(xiàn)了女性溫柔的一面，又體現(xiàn)了女性

堅定做自己、不畏懼他人看法的態(tài)度。因此，本題的正確答案是：B.溫柔堅定。

15.“我”上車后；“我”不得不步行返校；“我”得知小拖車司機（他）是特意送“我”

回馬山16.描寫了大雨來臨前遠處電閃雷鳴的情形，表現(xiàn)了“我”期盼能搭上順路車的急切心情，

推動了情節(jié)的發(fā)展。17.插入的內(nèi)容記敘了小拖車司機在馬山潦倒時“我”幫助并規(guī)勸他的事情，

為下文他特意送“我”回馬山做鋪墊。18.C

這篇《愛心傳遞》通過細膩的描寫和巧妙的敘事結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)了人與人之間的善意與互助。文章以“我”

在雨夜中的歸途為線索，穿插了與司機的對話，揭示了曾經(jīng)的善舉如何在對方心中生根發(fā)芽，最終形

成愛心的傳遞。自然環(huán)境描寫（如雷雨）烘托了“我”的孤獨與困境，同時也為司機的出現(xiàn)提供了契機。

敘事中，“我”選擇不揭露自己曾是幫助者的身份，既維護了對方的尊嚴，又凸顯了善意的無私與純粹。

全文語言質(zhì)樸，情感真摯，傳遞了“滴水之恩，涌泉相報”的深刻主題。

15.本題考查內(nèi)容理解概括。

一空，結(jié)合第⑧段“眼前這個人雖然整潔而精神，我還是認出了他。我焦灼地問：‘去馬山嗎？’他遲疑

了一會兒，點了點頭。我連聲道謝，趕緊爬進了駕駛室”以及第⑨段“小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，

紅紅的亮點忽明忽滅?！闶邱R山人？’他問。我搖搖頭：’不是，我在那兒見習”'可知，在這部分內(nèi)容

之前，“我”成功攔住了小拖車并上了車，之后便開始了與司機的對話。由此可知，此處時間對應的是

“我”上車后。

二空，結(jié)合第②段“當我繞過好些小橋流水人家，再尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。

想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途”可知，“我”錯過了返程班車，為了

第二天能給學生上課，只能選擇步行30里返回。由此可知，此時對應的情節(jié)是“我”不得不步行返校。

三空，結(jié)合第頌“他笑了笑，一邊倒車一邊說：‘我還得趕回去運貨呢一本來，我的車是不到馬山

的。再見！’”可知，司機表明自己的車本來不到馬山，去口送“我”到了馬山，這意味著他是特意送“我”

的。由此可知，此處對應的情節(jié)是“我”得知小拖車司機（他）是特意送“我”回馬山。

16.本題考查環(huán)境描寫及作用。

結(jié)合第③段“雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電已在天邊耀眼地勾勒……”可知，這里對自然環(huán)境進行了

描寫，具體描繪了大雨來臨前，遠處雷聲低沉地傳來，閃電在天邊閃亮勾勒的情形。由此可知，其描

寫了大雨來臨前遠處電閃雷鳴的樣子。

結(jié)合前文第②段“當我繞過好些小橋流水人家，再尋回先前下車的小街時，早已錯過了返程的班車。

想起明早課堂上那十多雙渴求知識的眼睛，我踏上了30里的歸途”以及第④段“我邊走邊期盼著能搭

上順路的車”可知，“我”錯過了班車，要步行30里路返校，而此時又面臨著大雨將至的情況，所以內(nèi)

心非?？释艽畹巾樎返能?。第③段的自然環(huán)境描寫，正是在這樣的情境下出現(xiàn)的，惡劣的天氣狀況

襯托出“我”的焦急。由此可知，表現(xiàn)了“我”期盼能搭上順路車的急切心情。

結(jié)合第④段“一輛卡車嘶吼著爬上山坡，然而司機絲毫不理會我極力揮舞的手臂，絕塵而去”以及第⑤

段“雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下”和第⑥段“終于，一輛小拖車被我攔在了路中

央”可知，正是因為第③段所描寫的大雨即將來臨的緊張氛圍，使得“我”更加急切地攔車，才有了后

面攔住小拖車的情節(jié)。由此可知，這段自然環(huán)境描寫推動了情節(jié)的發(fā)展，從“我”因天氣原因著急攔車，

到最終攔住小拖車。

17.本題考查記敘順序及作用。

結(jié)合第⑦段“幾個月前，我來到馬山小鎮(zhèn)見習，看見他頹廢地斜靠在土墻根下，衣衫不整，須發(fā)蓬亂，

無神地半合著眼……于是我到幾步之外的茶水攤買了一杯水、一塊糕遞給他……我規(guī)勸了那個流浪漢

一句，便走開了”可知，這里詳細記敘了幾個月前“我”在馬山小鎮(zhèn)見習時，遇到頹廢潦倒的小拖車司

機，“我”給他買水和糕并規(guī)勸他的事情。由此可知，插入的內(nèi)容是關(guān)于“我”幫助并規(guī)勸小拖車司機的

過往情節(jié)。

結(jié)合第承“他笑了笑，一邊倒車一邊說：‘我還得趕回去運貨呢一本來，我的車是不到馬山的。再見！

可知，小拖車司機原本車不到馬山，卻特意送“我”回馬山。結(jié)合前文“我”對他的幫助情節(jié)可知，正是

因為之前“我”對他的幫助和規(guī)勸，讓他心懷感激，所以才會在遇到“我”需要幫助時，特意改變行程送

“我”。由此可知，第⑦段插入的情節(jié)為下文他特意送“我”回馬山做了鋪墊。

18.本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，結(jié)合第便“我決定不提看見他潦倒情形的就是我。因為我不僅想維護他的尊嚴、還想讓他

擁有一份完整的助人的快樂和自豪”可知，“我”不告訴小拖車司機“我”就是那個曾經(jīng)幫助過他的人，

原因不僅僅是不想損傷他的尊嚴，還有想讓他擁有完整的助人的快樂和自豪。選項中“單單因為‘我'

不想損傷他的尊嚴”說法錯誤；

故選C。

19.交代文章的主人公；充當文章的線索人物，貫穿全文；使用反復修辭，奠定了全文感情基調(diào)，給

人親切感。20.敘述了“我”和姥爺捕魚、賣魚的過程。21.使用比喻修辭方法，生動形象地

描繪出了“我”得到姥爺?shù)脑试S后歡快愉悅的心情。22.“我”建議姥爺多捕點魚，姥爺說“夠我們

吃就行，水底的魚不能太少，捕撈要適可而止”，姥爺在賣魚時，幫助沒有賣掉菱角的女孩，可以看

出姥爺是一個善良的人；從“捕魚工具一直從冬季制作到夏季”寫出了姥爺?shù)那趧?；“姥爺在綠色口袋

里撒網(wǎng)，他的眼神就像結(jié)了冰，只是注視水面。”寫出了姥爺?shù)膱皂g；幫助女孩時，采用買菱角的方

式，不傷害女孩的自尊心，寫出了姥爺?shù)穆斆髦腔邸?3.對姥爺?shù)木磁?、贊美和懷念之情?/p>

《姥爺，姥爺》通過細膩的筆觸描繪了作者與姥爺在白洋淀的生活片段，展現(xiàn)了姥爺堅韌、善良、智

慧的形象。文章以水為背景，象征了姥爺如流水般平靜而持久的生活態(tài)度，以及他對自然與人生的深

刻理解。通過捕魚、編織漁網(wǎng)、幫助女孩等細節(jié)，姥爺?shù)男蜗笾饾u豐滿，成為作者心中不可磨滅的記

憶。文章語言質(zhì)樸而富有詩意，情感真摯，表達了作者對姥爺?shù)木磹叟c懷念，以及對傳統(tǒng)生活方式的

珍視。

19.本題考查標題的作用。

文章圍繞姥爺展開，講述了與姥爺在白洋淀撐船捕魚、去魚市賣魚等一系列故事。標題直接點明“姥

爺，姥爺”，將姥爺這一核心人物置于顯著位置，讓讀者一眼就能明確文章的主要描寫對象，所有情

節(jié)都是圍繞姥爺?shù)男袨?、話語以及他對“我”的影響而展開的。因此標題交代文章的主人公。

標題采用重復“姥爺?shù)男问?，強烈地抒發(fā)了作者對姥爺?shù)纳詈袂楦小Ｃ恳淮魏艉啊袄褷?，姥爺”，都?/p>

佛飽含著作者對姥爺?shù)乃寄睢⒕磹叟c贊美。通過這種重復，使情感層層遞進，讓讀者深切感受到姥爺

在作者心中的重要地位，以及作者對姥爺難以忘懷的情感，奠定了文章的感情基調(diào)。

標題“姥爺，姥爺”這種呼喊式的表達，容易引起讀者的好奇心。讀者會不禁思考，作者為何要這樣重

復呼喊姥爺，姥爺身上究竟發(fā)生了哪些故事，從而吸引讀者繼續(xù)閱讀文章，探尋其中的緣由，增強了

文章對讀者的吸引力。

從開頭回憶白洋淀記憶中的姥爺，到中間與姥爺在水上捕魚、去魚市賣魚，再到結(jié)尾再次提及姥爺堅

韌的呼喚，“姥爺，姥爺”如同一條無形的線索，貫穿文章始終。它串聯(lián)起各個情節(jié)片段，使文章結(jié)構(gòu)

更加緊湊，層次更加分明，讀者能夠順著這條線索，清晰地梳理文章的脈絡(luò)，感受作者與姥爺之間的

情感紐帶。

20.本題考查文章內(nèi)容的概括。首先確定文章主要人物是“我”和姥爺。然后按照事件發(fā)生的先后順序，

梳理出與姥爺相關(guān)的主要事件，包括姥爺?shù)娜粘Ｐ袨?、教導“我”的話語以及他的一些具體經(jīng)歷等，最

后將這些關(guān)鍵信息整合起來，形成對文章主要內(nèi)容的概括。

文章第②-④段寫姥爺從冬季到夏季耐心制作捕魚網(wǎng)，并教導“我”做事要細水長流。做好網(wǎng)后，“我”

和姥爺乘船去白洋淀捕魚，船穿梭在荷葉荷花間，起初沒捕到魚，姥爺堅持等待最終捕到，還告訴“我”

捕撈要適可而止。

文章第⑤⑥段寫“我”和姥爺去村鎮(zhèn)魚市賣魚，收攤躲雨時遇到賣菱角沒掙到錢怕挨打的女孩，姥爺買

下女孩的菱角并分給“我”和女孩吃。

據(jù)此可概括出文章敘述的主要內(nèi)容是敘述了“我”和姥爺捕魚、賣魚的過程。

21.本題考查語言的賞析。

這句話把“我”比作“一匹興高采烈的小馬”，運用了比喻的修辭手法。從“興高采烈”可看出“我”此時的

心情是歡快愉悅的。結(jié)合“我聽到他的允許”可知此句寫的是“我”得到姥爺?shù)脑试S后歡快愉悅的心情。

據(jù)此結(jié)合比喻的作用進行分析即可。

22.本題考查人物形象。首先要從文中找出關(guān)于姥爺?shù)南嚓P(guān)描寫和具體事例。然后根據(jù)這些內(nèi)容分析

姥爺所展現(xiàn)出的不同性格特點和品質(zhì)，每個特點都要結(jié)合具體語句進行說明。

從第②段“雖然姥爺嗜煙，但要做活計，有時他煙都不吸了，只坐在板凳上，始終如一，制作他的捕

魚工具。我當初也詢問過他，為什么他一直從冬季制作到夏季，也不厭煩這個工作”可以看出，姥爺

花費了大量的時間和精力來制作捕魚工具。“從冬季制作到夏季”強調(diào)了時間跨度之長，這體現(xiàn)了他

的勤勞，為了捕魚不辭辛勞地準備工具。

從第④段“姥爺在綠色口袋里撒網(wǎng)，他的眼神就像結(jié)了冰，只是注視水面”可知，在捕魚過程中，姥爺

專注地撒網(wǎng)，眼神堅定，不受外界干擾。“眼神就像結(jié)了冰”這一比喻生動地表現(xiàn)出他的專注和內(nèi)心的

堅韌，無論周圍環(huán)境如何，他都能堅定地執(zhí)行自己的捕魚動作，耐心等待魚兒入網(wǎng)，展現(xiàn)出他在面對

捕魚這項工作時的堅韌不拔，不輕易放棄。

在第⑤段中，“姥爺聽了心軟，發(fā)出一聲憐憫的嘆息。然后他沒遲疑，一下把口袋里的賣魚錢拿出，

但沒有直接給女孩錢。他說：‘小姑娘你的菱角品質(zhì)好，剩下還有多少，我全要了，你看行不行啊。

姥爺看到賣菱角的女孩因沒賣掉菱角而害怕回家挨打，便主動提出買下她所有的菱角，買了菱角，姥

爺又分給“我”和女孩吃。這一系列的語言和行為，充分體現(xiàn)了姥爺善良的品質(zhì)，他能夠體諒女孩的難

處，并積極主動地給予幫助。

第⑤段中，姥爺幫助女孩時，沒有直接施舍錢財，而是選擇買下女孩的菱角，他考慮到女孩的自尊心，

用這種方式來幫助她。既幫助女孩解決了實際問題，又讓女孩覺得是通過自己的勞動獲得了報酬，維

護了女孩的自尊心，這一做法體現(xiàn)了姥爺?shù)穆斆髦腔?，他懂得用恰當?shù)姆绞綆椭?，考慮周全，心

思細膩。

23.本題考查作者的情感。首先，通讀全文，找出文中直接或間接表達“我”情感的語句。然后，分析

這些語句所體現(xiàn)的情感類型，如喜愛、懷念、敬佩、感激等。最后，結(jié)合具體事例和上下文，闡述這

些情感是如何通過“我”的描述和經(jīng)歷表現(xiàn)出來的。

文中第②段“雖然姥爺嗜煙，但要做活計，有時他煙都不吸了，只坐在板凳上，始終如一，制作他的

捕魚工具。我當初也詢問過他，為什么他一直從冬季制作到夏季，也不厭煩這個工作?！薄安遏~工具一

直從冬季制作到夏季，最后在一個夏天的夜晚做好了?！薄拔摇痹敿毭枋隽死褷斨谱鞑遏~工具的過程，

從漫長的時間和細致的動作描寫中，能感受到“我”對姥爺勤勞、專注品質(zhì)的敬佩。還有“他的手下有

功夫。他的手開始慢慢向上拉網(wǎng)，不緊不慢，像低聲捶鼓，配合流水的擺動，干凈利落著，把魚都捕

上來了”，通過對姥爺捕魚動作的生動描寫，“我”對姥爺嫻熟的捕魚技藝充滿了贊嘆和敬佩，字里行

間也透露出對姥爺?shù)南矏邸?/p>

當姥爺幫助賣菱角的女孩時，“我”在一旁見證了這一切。文中“姥爺聽了心軟，他對女孩說……”“買

了菱角，姥爺又分給我和女孩吃。菱角用水煮熟了，嘗著像放了糖，一顆一顆吃起來，有善良的甜味。

看著香燭，我心想，原來不是沒有菩薩，憐憫的菩薩一直守在人間”等語句，表明“我”看到了姥爺?shù)?/p>

善良舉動，并且從“我”對這件事的描述中，可以感受到“我”對姥爺善良行為的認可和贊美。

“我聽到他的允許，像一匹興高采烈的小馬奔跑到船板上"，這個句子通過比喻的修辭手法，生動地表

現(xiàn)出“我”得到姥爺允許后興奮的心情，體現(xiàn)了“我”對和姥爺一起捕魚生活的期待與熱愛?；貞浧疬@些

童年的經(jīng)歷，充滿了溫馨和快樂，表達了“我對姥爺及那段美好童年時光的懷念。

24.例文：

令我敬佩的陌生人

生活是一場充滿未知的旅程，途中會遇到形形色色的人。有些人如過眼云煙，轉(zhuǎn)瞬即逝；而有

些人，卻如夜空中閃爍的繁星，即便只是短暫相遇，也能在心靈深處留下不可磨滅的印記。那個寒風

凜冽的冬日，一位陌生的修車老人，用他的行動讓我心生敬佩。

那是一個周末的傍晚，我騎著自行車匆匆往家趕。天色漸暗，凜冽的寒風如刀割般劃過臉頰,

我不由得加快了蹬車的速度。突然，“咔嚓”一聲，自行車鏈條斷了，我像斷了線的風箏，一下子摔倒

在路邊。膝蓋和手掌擦破了皮，鮮血滲了出來，鉆心的疼痛讓我忍不住倒吸一口涼氣。

我狼狽地爬起來，望著那輛“癱瘓”的自行車，