期末嫁合素質(zhì)評價

一、語文積累與運(yùn)用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，讀書開闊了我們的眼界，在

書中曹操帶我們領(lǐng)略了“東臨碣石，以觀滄海。

"（《觀滄?！罚┑膲延^之景；

李商隱帶我們感受了他身處巴蜀，雨夜獨(dú)居，

“”（《夜雨寄北》）的遙無歸

期的思念之苦；李益帶我們欣賞了“

"（《夜上受降城聞笛》）的邊城夜色，讓我們沉浸

在大漠亙古的蒼茫中。

（2）同學(xué)們，讀書應(yīng)伴隨我們終身，諸葛亮曾說：“

"（《誡子書》），探討了學(xué)習(xí)、立志與成才的關(guān)

系。讀書能點(diǎn)燃我們的爰國情懷，陸游就曾借詩句

“”抒發(fā)了那感人至深的

報國之志。［《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）］

2.請運(yùn)用積累的知識，完成（1）~（4）題。（12分）

那毛女即便回身，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，對羅剎跪下道：“奶奶，洞門外有個東

土來的孫悟空和尚，要見奶奶，拜求芭蕉扇，過火焰山一用?！蹦橇_剎

聽見“孫悟空”三字，便似撮鹽入火，火上誨。油；骨都都紅生臉上，惡狠

狠怒發(fā)心頭?？谥辛R道：“這潑猴！今日來了！”叫：“丫鬟，取披掛，

拿兵器來！”隨即取了披掛，拿兩口青鋒寶劍，整束出來。行者在洞外

閃過，偷看怎生打扮。

（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（3分）

羅剎（）撮（）鹽火上謨。（）油

⑵畫波浪線的句子主要運(yùn)用了的修辭手法和

描寫（填人物描寫方法），生動形象地寫出了羅剎女憎恨孫悟空的情

態(tài)。（2分）

⑶小安和小徽對文段中羅剎女所說的兩句話進(jìn)行了朗讀設(shè)計，請根

據(jù)你的理解，補(bǔ)全對話。（4分）

小安：我們先確定朗讀這兩句話時最合適的語氣語調(diào)吧。

小徽：好。根據(jù)上下文以及句中的感嘆號，我認(rèn)為語氣語調(diào)應(yīng)該是

（只填序號）的。

（A.激憤、短促有力B.激動、輕快昂揚(yáng)C.傷感、舒緩深沉）

小安：朗讀時還要關(guān)注句子中的個別詞語。

小徽：對。“潑猴”及兩處“來”字應(yīng)該重讀，理由是：

（4）下列詞語的詞性與其他兩個不同的一項是（）（3分）

A.心頭B.披掛C.整束

3.復(fù)興學(xué)校正在開展以“爰我校園”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參

與。（13分）

（1）下面是李華為校園環(huán)境保護(hù)活動擬寫的幾條宣傳語，其中不恰當(dāng)?shù)?/p>

一項是（）（3分）

A.學(xué)校是我家，綠化靠大家。

B.人間知音難覓，校園草坪難培。

C.用我們的愛心，迎來校園的一片綠。

D.尊崇自然，敬畏生命。

（2）下面是李華同學(xué)為班級所寫的《共建文明校園倡議書》的部分內(nèi)容，

其中有一些問題，請你幫他修改。（6分）

一、做言談舉止文明有禮的學(xué)子?！炯住恐v究個人衛(wèi)生，穿著整

潔，舉止大方得體。使用文明禮貌用語，不講臟話粗話；尊重他人，

以誠相待，互相謙讓，懂得感恩。

二、做公共場所文明有禮的學(xué)子。保持公共場所整潔衛(wèi)生，爰護(hù)

公共財物，不亂涂亂畫；遵守公共場所秩序，不喧嘩吵鬧，觀看演出

時提前入場，【乙】演出進(jìn)行中保衛(wèi)安靜，不隨意走動,演出結(jié)束后，

主動起立向演員熱烈鼓掌；熱情為他人指路，【丙】在公共場所餐廳、

圖書館等有序排隊。

①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng)，請你寫出修改意見。

（2分）

②【乙】處畫線句有語病，請你寫出修改意見。（2分）

③【丙】處畫線句有語病，請你寫出修改意見。（2分）

⑶學(xué)校打算在校園醒目位置栽種一棵樹作為學(xué)校的標(biāo)志，請你來參

謀，你會選擇哪種樹？請你講講選擇這種樹的原因或它的文化內(nèi)

涵。（4分）

3

二、閱讀（55分）

（一）閱讀下面的文章，完成小題。（22分）

蟋蟀的歌聲

孫博璇

①秋天敞開懷抱的時候，蟋蟀跳出憋悶了一夏的巢穴。它摩擦著翅膀，

令清澈的秋光一下子活躍起來。你望不見它，卻擋不住“唧唧唧唧”之聲破

空而來。

②腦海里，瞬間想起來的是齊白石畫蟋蟀的佳話，以及齊白石畫筆下

的那些蟋蟀：善鳴者、善斗者、善舞者、善友者……形態(tài)各異，煞是傳神。

③要說與蟋蟀結(jié)緣，我也有份。兒時頑皮好動的我，假日里無所事事，

便抱著玻璃瓶去逮蟋蟀玩。一望無際的田野里，拖拉機(jī)拽著鋒犁轟鳴著，

為大地掀起一波波泥土的浪花。蟋蟀一涌而出，蹦蹦跳跳，迅即四散。我

欣喜若狂，在松軟的土壤上追捕著體型肥碩的蟋蟀。本以為個頭越大，肯

定身強(qiáng)力不虧，可高高興興帶回家，全家人聚攏一瞧，都大笑起來。原來

我在田野里閃展騰挪了半天，捉來的蟲兒根本就不是蟋蟀，更別說斗蟋蟀

了，連蟋蟀能歌善舞的才藝，也是望塵莫及。

④的確，秋色之中，蟋蟀的歌聲是誘人的。熬過酷夏，在天地澄澈、

風(fēng)清氣爽的夜晚，聽一聽此起彼伏的唧唧聲，是很詩意的享受。仿佛大地

上的清秋涼夜，此刻由它們主持。草叢、院落、田野、老城墻的根基，都

是它們棲息和表演的地方。尤其是月光皎潔的夜晚，最是它們興致盎然的

時光。

⑤那時，我家居于校園，住著土坯砌起的教師宿舍。門窗單薄的骨架,

任由年復(fù)一年的風(fēng)霜雨雪的拍打，仿佛是有預(yù)謀似的開裂些縫隙，為許多

可爰的小蟲留出與人類互動的通道。

⑥蟋蟀在屋里安家，會選擇潮濕的墻皮剝落處、地磚的縫隙、家具灶

臺的椅角百兄等地。當(dāng)夜晚燈息人歇，月光透過玻璃或穿過門窗縫隙投射

一地時，蟋蟀便從隱藏的地方紛紛現(xiàn)身。于是，每夜規(guī)模不一的金秋晚會,

便一點(diǎn)點(diǎn)從斷斷續(xù)續(xù)的獨(dú)白、對歌、聊天，漸漸地持久、清晰、噴亮起來,

以至滿屋子都是蟲聲蕩漾。

⑦作為忠實(shí)的聽眾，我總是臥床假寐、輕聲呼吸，靜靜地聆聽著這有

趣的聲音。直到“表演者們”哼起催眠的小夜曲，我才心滿意足地進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

⑧在我看來，蟋蟀的歌聲，洋溢著多樣的內(nèi)涵：有歡快的嘶鳴，有

賽歌的高亢，有憂郁的抒懷，也有日常生活的交談。有時一只蟋蟀將要

說的事情說了一半，然后想一想或是歇口氣，接茬再說下去；有時還有

應(yīng)答，你一句、我一句，各抒己見，已分不清是誰在引導(dǎo)著話題的無限

延展。

⑨長大后，當(dāng)我讀到《詩經(jīng)》里的《七月》時，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)先輩們

早在兩千多年前就用質(zhì)樸、優(yōu)美的詩歌，將蟋蟀這種小小的生物納入了文

學(xué)的囊中。那時的蟋蟀，是這樣度過秋日時光的：“七月在野，八月在宇,

九月在戶，十月蟋蟀入我床下。”寥寥數(shù)筆，使勾畫出我孩提時代的蟋蟀

記憶。

⑩關(guān)于蟋蟀，還有一幅畫面讓我難忘：那時候，在蟋蟀歌唱的夜晚，

總會有父母講、孩子聽的夜生活。父親爰講那些蟋蟀的趣聞，那份驚奇的

5

余味延續(xù)至今。

?多年后，我對蟋蟀依然保持著好奇心：我給學(xué)生們講授過蒲松齡的

《促織》，還見識了“蟋蟀亂秋草，故園風(fēng)露深”的寫意秋景……我知道，

我割舍不下的是那些溫馨的記憶。蟋蟀的歌唱，讓我念念不忘。

（摘自《人民日報》，有刪改）

4.下列對本文的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A.兒時“我”捉來的個頭大的蟲兒根本就不是蟋蟀，受到全家人的嘲

笑。

B.第⑤段中，作者描寫居于校園時教師宿舍的簡陋，意在突出生活

的清貧。

C.第⑨段引用《七月》中的詩句，表現(xiàn)出蟋蟀歷來深受人們喜愛。

D.文章詳寫了兒時捉蟋蟀和后來聽蟋蟀唱歌的事，略寫了父親講蟋

蟀的趣聞，詳略得當(dāng)。

5.本文調(diào)動了視覺、聽覺兩種感官描寫蟋蟀，請從文中分別找出一例。

（4分）

6.按要求賞析下面的句子。（6分）

（1）尤其是月光皎潔的夜晚，最是它們興致量然的時光。（從詞語運(yùn)用的角度）

（2）有歡快的嘶鳴，有賽歌的高亢，有憂郁的抒懷，也有日常生活的交談。

（從修辭手法的角度）

7.本文以《蟋蟀的歌聲》為題，有什么好處？（4分）

8.最后一段中寫“我”多年后對蟋蟀依然保持著好奇心，這樣安排是否

多余？為什么？（5分）

（二）閱讀下面的材料，完成小題。（17分）

【材料一】①如今，短視頻日益“滲入”日常生活，甚至有人認(rèn)為短視頻

已成為視頻領(lǐng)域的第三極，與電視臺和網(wǎng)絡(luò)視頻節(jié)目成鼎足之勢。雖有夸

大之嫌，也足見短視頻的迅猛勢頭。

②應(yīng)該看到，無論是網(wǎng)絡(luò)直播還是短視頻，這些新業(yè)態(tài)的涌現(xiàn)，不僅

為企業(yè)帶來巨大商機(jī)，還“調(diào)劑”著大眾生活，豐富著我們的精神世界。更

重要的是，互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)風(fēng)生水起，風(fēng)頭正勁，恰可說明我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)

展充滿無限生機(jī)，孕育著無限可能。只要敏銳把握時代潮流，善于開疆拓

±,就能在互聯(lián)網(wǎng)“藍(lán)?！敝姓业揭幌?，同時為中國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級提

供新動能。

③由于絕大多數(shù)用戶并非專業(yè)人士，所制作的短視頻趨于平庸化，這

本無可厚非。但如果走向庸俗、淪為粗俗、甘于惡俗，乃至違背公序良俗,

挑戰(zhàn)法律底線，就值得警惕了。一些短視頻平臺奉行功利化的思維，只講

流量罔顧正能量，片面追求數(shù)量而忽略質(zhì)量。眾所周知，目前有大量年輕

人活躍在各大短視頻平臺，如果對粗俗的內(nèi)容聽之任之，對錯誤的價值觀

放任自流，則不僅不利于短視頻行業(yè)的長期健康發(fā)展，更不利于青少年形

7

成正確的價值觀。因此，治理短視頻亂象，監(jiān)管部門重任在肩、責(zé)無旁貸。

④“自覺講品位、講格調(diào)、講責(zé)任，自覺遵守國家法律法規(guī)，加強(qiáng)道德

品質(zhì)修養(yǎng)，堅決抵制低俗庸俗媚俗，用健康向上的文藝作品和做人處事陶

冶情操、啟迪心智、引領(lǐng)風(fēng)尚?！绷?xí)近平總書記曾在全國宣傳思想工作會

議強(qiáng)調(diào)的這句話，同樣適用于短視頻行業(yè)，適用于短視頻平臺，適用于短

視頻制作者。推精品，出力作，以高質(zhì)量的產(chǎn)品占領(lǐng)市場，以有品位的內(nèi)

容贏得消費(fèi)者信賴，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（摘自《人民日報》，有刪改）

【材料二】

19歲及以下用戶喜歡收看的

用戶收看短視頻的原因綜合視頻節(jié)目和短視頻節(jié)目類型

【材料三】短視頻作為科技發(fā)展的一大產(chǎn)物，必有它存在的道理。但對

于青少年而言,過早接觸這些東西，只會破壞他們的成長秩序和正常規(guī)律。

父母們是時候重視起來并加以引導(dǎo)了。無數(shù)大腦還沒發(fā)育完善、心智尚未

成熟的孩子，抗拒不了短視頻帶來的短暫快感，出現(xiàn)“行為上癮”的癥狀：

明明知道浪費(fèi)時間，但、無法自拔；明明已經(jīng)不碰手機(jī)了，但靜下心來滿

腦子都是短視頻畫面；明明刷的時候精神百倍，但放下手機(jī)后就沮喪頹廢。

隨著孩子“行為上癮”，他們大腦中主管高級思維的前額葉功能退化，認(rèn)知

能力和記憶力的發(fā)展也受到抑制。另外，神經(jīng)心理學(xué)家指出：“長時間依

賴如短視頻一類的娛樂活動，短時間內(nèi)得到的反饋體驗(yàn)或網(wǎng)絡(luò)娛樂，會改

變大腦回路，逐漸使大腦習(xí)慣短期體驗(yàn)。從而導(dǎo)致一些應(yīng)該慢慢來、獎勵

不頻繁的體驗(yàn)和執(zhí)行變得困難?！鼻嗌倌晁⒍桃曨l時，大腦每隔幾秒就有

反饋，就有獎賞。而學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感和刷短視頻截然不同。當(dāng)青少年已經(jīng)習(xí)

慣“大腦快速獎賞”的模式時，他就很難長時間集中注意力，這也是為什么

長時間沉迷短視頻的孩子看不完一部電影、也很難喜歡上學(xué)習(xí)、又學(xué)不進(jìn)

去的最主要原因。

（有刪改）

9.下列對【材料二】的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.超過一半的用戶收看短視頻是為了娛樂休閑。

B.19歲及以下用戶收看綜合視頻節(jié)目和短視頻節(jié)目最大可能是為了

看搞笑類的。

C.看新聞、學(xué)知識也是未成年短視頻用戶的重要需求。

D.19歲及以下用戶對電影、游戲類綜合視頻節(jié)目和短視頻節(jié)目的喜

爰程度差不多。

10.根據(jù)【材料一】，簡要概括短視頻行業(yè)迅猛發(fā)展所帶來的積極影響。

（6分）

11.看短視頻有可能給青少年帶來哪些危害？請根據(jù)以上材料簡要概括

出兩點(diǎn)。（4分）

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12.結(jié)合【材料一】和【材料三】，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，針對青少年沉迷短

視頻這種現(xiàn)象從不同層面提出四條建議。（4分）

（三）［2024安徽宿州期末憫讀下面的文言文，完成小題。（16分）

【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜

無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。浮慢

則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接

世，悲守窮廬，將復(fù)何及！

（諸葛亮《誡子書》）

【乙】初讀古書，切莫惜書；惜書之甚，必至高閣二便須動圈點(diǎn)為是，

看壞一本，不妨事買一本。蓋惜書是有力之家藏書者所為,吾貧人未遑②

效此也。譬如茶杯飯碗明知是舊窯③當(dāng)珍惜;然貧家止有此器，將忍渴忍

饑作珍藏計乎？兒當(dāng)知之。

（選自孫枝蔚《示兒燕》）

【注釋】①高閣：放置書籍、器物的高架子。②遑（huWng）：閑暇，

空閑。③舊窯：指年代久遠(yuǎn)的珍貴古瓷。

12.寫出下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）

（1）非淡泊無以明志明：

（2）浮慢則不能勵精淫慢：

（3）必至高閣至：

（4）不妨事買一本更：

13.【乙】文中畫波浪線的部分有兩處需要斷句，請在相應(yīng)位置用

標(biāo)出。（2分）

譬如茶杯飯碗明知是舊窯當(dāng)珍惜

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）

（1）非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。

（2）蓋惜書是有力之家藏書者所為。

15.這兩篇文章都是父親寫給兒子的家書?！炯住课闹兄T葛亮寫這封家

書的用意是：__________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

【乙】文中強(qiáng)調(diào)讀書時不要“_________r,要“___________，（后兩

空用原文中的詞語填寫）（4分）

三、寫作（55分）

16.閱讀下面的文字，按要求作文。（55分）

你家里有沒有人見人爰的小動物？你有沒有在路邊遇見過可憐的

“流浪”動物？你有沒有在書中讀過動物的故事？在你的人生歷程中，

一定有一些動物和你有過美妙的“交集”，讓你產(chǎn)生過種種真摯的情感，

也許是喜歡，也許是心疼，也許是思念，也許是痛苦……

請你把回憶中與動物相關(guān)的事件寫下來，抒發(fā)你的真情實(shí)感，

寫一篇不少于500字的記敘文。

11

提示：(1)可以寫自己親身經(jīng)歷的事，也可以寫自己看到的、聽說的事。

(2)寫前先將事件的來龍去脈理清楚，想一想最觸動你的是什么。

(3)在寫作過程中，要恰如其分地表達(dá)情感。

答案

一、語文積累與運(yùn)用

1.(1)水何澹澹山島竦峙君問歸期未有期

巴山夜雨漲秋池回樂烽前沙似雪受降城外月如霜(2)非學(xué)無以廣才

非志無以成學(xué)僵臥孤村不自哀尚思為國戍輪臺

2.(l)chacuo澆⑵比喻神態(tài)

(3)A“潑猴”及兩個“來”字突出地表現(xiàn)了羅剎女對孫悟空的憎恨以及急為子報仇

的心理。

(4)C【點(diǎn)撥】AB兩項是名詞，C項是動詞。

3.(1)D

(2)①將“舉止大方得體”后面的句號改為分號。

②將“保衛(wèi)”改為“保持”。

③將“餐廳、圖書館等”移至“公共場所”前。

(3)示例：松樹。因?yàn)樗蓸洳晃穱?yán)寒，冒霜迎雪，挺拔磊落，它還象征著頑強(qiáng)、

堅貞的精神。

二、閱讀

(-)4.B(3分)【點(diǎn)撥】根據(jù)第⑤段中的門窗單薄的骨架，任由年復(fù)一年的風(fēng)霜雨雪

弼白打，仿佛是有預(yù)謀似的開裂些金境為許多可爰的小蟲留出與人類互動的通道’

可知，’意在突出生活6勺清貧’的分析鑒賞有誤，應(yīng)是‘意在引出蟋蟀的出場二

5.示例：視覺：當(dāng)夜晚燈息人歇，月光透過玻璃或穿過門窗縫隙投射一地時，

蟋蟀便從隱藏的地方紛紛現(xiàn)身。聽覺：有時還有應(yīng)答，你一句、我一句，各抒

己見，已分不清是誰在引導(dǎo)著話題的無限延展。(4分)

6.(1)這句話“興致盎然”運(yùn)用了擬人的修辭手法,通過“興致盎然”四個字描繪了蟋

13

蟀在月夜盡情展現(xiàn)歌喉的情形，表現(xiàn)出作者對蟋蟀由衷的喜爰。（3分）

（2）這句話運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，將蟋蟀人格化，句式整齊，生動形象

地寫出蟋蟀的歌聲豐富的內(nèi)涵，蘊(yùn)含著作者的喜爰之情。（3分）

7.①標(biāo)題概括了文章的主要內(nèi)容；②標(biāo)題運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象；

③標(biāo)題是貫串文章的線索，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（答出兩點(diǎn)即可）（4分）

8.不多余。（1分）“我”多年后對蟋蟀依然保持著好奇心，表現(xiàn)出蟋蟀給“我”留下

的印象極為深刻，令“我”一直念念不忘，更能表現(xiàn)出“我”對蟋蟀的歌聲的喜爰,

深化了文章的主旨。（5分）

（-）9.C（3分）【點(diǎn)撥】看新聞、學(xué)知識是短視頻用戶的重要需求，但19歲及以

下用戶喜歡收看的綜合視頻節(jié)目和短視頻節(jié)目類型中沒有包含這兩項內(nèi)

容。

10.為企業(yè)帶來巨大商機(jī)，豐富人們的精神世界；為互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展孕育無限

可能；為中國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提供新動能。（6分）

【點(diǎn)撥】根據(jù)材料一第②段中的“應(yīng)該看SU,無論是網(wǎng)絡(luò)直播還是短視頻，這些新

業(yè)態(tài)的涌現(xiàn)，不僅為企業(yè)帶來巨大商機(jī)，還‘調(diào)劑’著大眾生活，豐富著我們的精神

世界”，可上冊舌為：為企業(yè)帶來巨大商機(jī)，豐富人們的精神世界；根據(jù)材料■一第②

段中的“更重要的是，互聯(lián)網(wǎng)新業(yè)態(tài)風(fēng)生水起，風(fēng)頭正勁，恰可說明我國的互聯(lián)網(wǎng)

發(fā)展克前無限生機(jī)，孕育著無限可能“，可上冊舌為：為互聯(lián)網(wǎng)的蓬勃發(fā)展孕育無限

可能;根據(jù)材料一第②段中的“同時為中國經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升初劇蜥動能”，可㈱S為:

為中國濟(jì)擒y升級提f蟋動能。

H.示例：不利于青少年形成正確的價值觀；（2分）會破壞青少年的成長秩序和正

常規(guī)律。（2分）

【點(diǎn)撥】根據(jù)材料■一第③段中的“眾所周知，目前有大量年輕人活躍在各方豆視頻

平臺，如果對粗俗的內(nèi)容聽之任之，對錯誤的價值觀放任自流，貝懷僅筋吁短視

頻行業(yè)的長期健康發(fā)展，更筋I(lǐng)」于青少年形成正確的價值觀"，可上第舌為：不利于

青少年形成正確的價值觀；根據(jù)材料三中的“但對于青少年而言，過早接觸些東

西，只會破歷他們的成長秩南口正常規(guī)律”，可上睡為：會破t稽少年的成長秩銅口

^051雷

12.示例：社會層面：監(jiān)管部門應(yīng)增強(qiáng)監(jiān)管力度，以保證精品力作占領(lǐng)市場。學(xué)

校層面：想方設(shè)法增強(qiáng)學(xué)校教育、課堂學(xué)習(xí)的吸引力。家長層面：重視并正確

引導(dǎo)、合理控制孩子對手機(jī)等電子設(shè)備的應(yīng)用。個人層面：增強(qiáng)自律意識，培

養(yǎng)健康向上的興趣爰好，形成正確的價值觀和人生觀。（4分）

（三）12.⑴明確、堅定⑵放縱懈怠

⑶到（4）再,又

13.譬如茶杯飯碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜

【點(diǎn)撥】本題考查文言句子斷句。可根據(jù)句意來斷句。本句句意為：譬如

茶杯飯碗，明明知道是珍貴的古瓷，應(yīng)當(dāng)珍惜。故應(yīng)斷句為：譬如茶杯飯

碗/明知是舊窯/當(dāng)珍惜。

14.（1）不學(xué)習(xí)就無法增長才干，不立下志向就無法