名著打卡

I整體把握

a作魯迅(1881—1936),原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)

名的奠基人。代表作：小說《狂人日記》《阿Q正傳》，小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散

片

一文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《且介亭雜文》《墳》《熱風(fēng)》等。

「《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》：展現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的性格特點(diǎn)；懷念長(zhǎng)媽媽。

|《藤野先生》：記錄作者在日本留學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)、生活，寫出了作者棄醫(yī)從文

「?①懷念師長(zhǎng)與故人；的原因。

|《范愛農(nóng)》：描述了范愛農(nóng)在革命前不滿舊社會(huì)、追求革命，辛亥革命后又備

I受打擊迫害的遭遇。

《從百草園到三味書屋》：描述作者兒時(shí)在百草園中得到的樂趣和在三味書屋

i二.

專

—

v要讀書時(shí)有些枯燥但不乏樂趣的生活。

廠

▼內(nèi)

；

《《瑣記》：描繪令人憎惡的衍太太的形象作者離家求學(xué)。

容

朝

、-)一《五猖會(huì)》：記述兒時(shí)看五猖會(huì)的經(jīng)過。

花

；

.-

.夕

.i-「《〈二十四孝圖〉》：記述兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的感受。

.拾

.

r《父親的病》：回憶為父親延醫(yī)治病的情景。

《無?！罚好枥L勾魂使者“無常”。

..《狗?貓?鼠》：對(duì)貓、鼠的描寫；討厭貓的原因。

《朝花夕拾》記錄了魯迅從童年到青年不同階段經(jīng)歷的人和事，并塑造了阿長(zhǎng)、父親、衍太太、

、藤野先生等重要人物。

,批判了封建教育對(duì)兒童天性的扼殺、封建孝道對(duì)人性的滅

、封建社會(huì)對(duì)底層人民的摧殘，反映了當(dāng)時(shí)知識(shí)分子尋找光明的艱難、人們的麻木和迂腐，表達(dá)

、友人和恩師的懷念。

,以小見大。②記敘、描寫、抒情和議論有機(jī)地融合為一體。

o④通過對(duì)典型細(xì)節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物個(gè)性。

I色

備閱讀任務(wù)

任務(wù)一：了解魯迅生活的“那些年”

《朝花夕拾》從魯迅兒時(shí)在故鄉(xiāng)紹興的生活寫起，到離開故鄉(xiāng)前往南京求學(xué)，再到留學(xué)

日本，最后回國(guó)工作，可以勾勒出一條清晰的人生軌跡

地點(diǎn)經(jīng)歷相關(guān)篇目

魯迅的出生地。在這里，魯迅接受了民間文化《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五猖

熏陶、自然會(huì)》

紹興

教育、私塾教育，因父親生病，嘗盡了人情冷《從百草園到三味書屋》《父

暖和世態(tài)親的病》《狗?貓?鼠》《〈二十四

1

炎涼孝圖〉》《無?！?/p>

進(jìn)入江南水師學(xué)堂（《瑣記》中稱雷電學(xué)堂）、礦

南京路學(xué)堂讀書，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了西方近代自然科學(xué)知《瑣記》

識(shí)，接受西方進(jìn)化論思想

在東京弘文學(xué)院和仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)，后

日本《藤野先生》

棄醫(yī)從文，以改變國(guó)民精神為畢生志向

在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂、紹興中學(xué)堂、南

紹興南京

京教育部等地任職，后到北京，參與新文化運(yùn)《范愛農(nóng)》

北京

動(dòng)。因反動(dòng)勢(shì)力排擠和軍閥紛爭(zhēng)，離開北京

定居上海，從事革命文藝工作。1936年10月1

上海/

9日病逝

任務(wù)二：認(rèn)識(shí)魯迅筆下的“那些人”

人物相關(guān)情節(jié)形象特點(diǎn)作者情感

①讓"我"在看五猖會(huì)前背《鑒專制、嚴(yán)苛；重視被勒令背書時(shí)痛

父親略》；②患水腫被庸醫(yī)耽誤，最后孩子的讀書學(xué)習(xí)；苦；沒能讓父親平

病故威嚴(yán)靜辭世的愧疚

①"我"初入書塾，向先生行拜師

壽鏡吾禮；②"我"向先生詢問"怪哉"蟲的方正、質(zhì)樸、博

敬重、感激和懷念

（老師）事，先生不予回答；③先生有戒學(xué)、嚴(yán)厲但又和藹

尺，有罰跪的規(guī)則，但都不常用

①衣著隨意，穿舊外套上火車被管

生活儉樸、不拘小

車的疑心是扒手；②為"我"添改講

藤野先生節(jié)；關(guān)心學(xué)生、沒

義、糾正解剖圖；③關(guān)心"我"的解感激、尊敬和懷念

（老師）有民族偏見；治學(xué)

剖實(shí)習(xí)；④了解中國(guó)女人裹腳的情

嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真求實(shí)

況

2

①喜歡"切切察察睡覺擺"大"

字；②正月初一早上讓"我"吃福

豪放、不拘小節(jié)；

長(zhǎng)媽媽橘、說吉利話；③常給"我"講故同情、愧疚、懷

迷信、嘮叨；樸實(shí)

（保姆）事，如"長(zhǎng)毛"的故事，"美女蛇"的念、感激

善良、仁厚慈愛

故事；④"謀害"了"我"的隱鼠；⑤

為“我"買繪圖的《山海經(jīng)》

①慫恿"我"在父親彌留之際一直呼

喚父親；②鼓勵(lì)小孩子吃冰、打旋

衍太太表里不一、自私自

子；③給"我"看不健康的書籍；④由親近到厭惡

（鄰居）利、狡猾、奸詐

教唆"我"去偷母親的首飾變賣，還

散布流言

①回國(guó)后受排斥和迫害，常與"我"

范愛農(nóng)倔強(qiáng)耿直、憤世嫉

喝酒；②在師范學(xué)校當(dāng)監(jiān)學(xué)，受排同情、悼念

（朋友）俗、有責(zé)任心

擠，最后溺水身亡

①開奇特的藥引，如原配蟋蟀一

對(duì)、"平地木十株"等，還有一種特

陳蓮河故弄玄虛、道貌岸

別的丸藥：敗鼓皮丸；②推銷一種深切痛恨

（庸醫(yī)）然、狡猾貪婪

點(diǎn)在舌上的丹，又將父親的病歸咎

于冤愆

任務(wù)三：體會(huì)魯迅心中的“那些情”

人/物情感態(tài)度緣由

喜歡“切切察察睡覺擺成一個(gè)"大”字，新年讓"我"

討厭、不耐煩

說吉利話，并給"我"吃福橘

發(fā)生“空前的敬意”講“長(zhǎng)毛”的故事

阿長(zhǎng)

敬意消失、怨恨"我"知道了隱鼠是她"謀害”的

產(chǎn)生"新的敬意”給“我"買來了《山海經(jīng)》

贊美、懷念多年后

衍太太喜歡鼓動(dòng)"我們"在冬天吃冰，鼓勵(lì)"我們"打旋子

3

別扭給"我〃看不健康的書，看到“我〃難堪而大笑

依然信賴給小孩子處理傷口

父親死后，教唆"我"偷母親的首飾變賣，并散布

寒心、憤恨

"我"偷竊的流言

否定回憶起父親臨死前她鼓動(dòng)"我"大聲叫喊父親

憤怒，覺得他可惡得知徐老師被殺，范愛農(nóng)不主張發(fā)電，還說風(fēng)涼話

冰釋前嫌，相熟故鄉(xiāng)重逢，范愛農(nóng)困頓，受輕蔑、排斥、迫害

紹興光復(fù)后，范愛農(nóng)做監(jiān)學(xué)勤快得很，卻仍備受打

范愛農(nóng)同情、無奈

擊迫害

“我"從南京到北京時(shí)，聽聞范愛農(nóng)丟了監(jiān)學(xué)的工

悲涼、悼念

作，生活困難，很少和人們來往，最終落水淹死

I講練周計(jì)劃

/必勿勿勿勿勿?第一周《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，如加，勿勿加，勿Z

主要形象（關(guān)鍵

篇目主要事件（或內(nèi)容）主題思想

詞）

①回?fù)?仇貓"誣蔑；②"我"童年時(shí)救養(yǎng)的表達(dá)了對(duì)弱者

仇貓、"落水狗:隱鼠遭受摧殘的經(jīng)歷，交代了"仇貓"的原的同情和對(duì)媚

《狗?貓?鼠》

隱鼠因；③表達(dá)了對(duì)貓"折磨弱者?一副媚態(tài)上欺下者的憎

“嗥叫〃等特性的憎惡及諷刺恨

①"阿長(zhǎng)”名稱的由來；②"切切察察”的毛

表達(dá)了“我”對(duì)

??；③睡成"大"字；④懂得許多規(guī)矩和麻

《阿長(zhǎng)與〈山長(zhǎng)媽媽的尊

長(zhǎng)媽媽煩的禮節(jié)；⑤講“長(zhǎng)毛"的故事；⑥謀害

海經(jīng)〉》敬、感激、懷

"我”的隱鼠；⑦為“我"買繪圖的《山海

念之情

經(jīng)》

階段小練一

一、基礎(chǔ)梳理

1.《朝花夕拾》原名《》，是魯迅的性散文集?！冻ㄏκ啊返摹俺?/p>

是“”的意思，“夕”是“”的意思。其中全用第人稱敘事，

回憶了童年、少年和時(shí)期的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

4

2.“我”的床前貼著兩張花紙，一張是“"，另一張是“”。

二、內(nèi)容探究

1.[2025年1月溫州期末節(jié)選]閱讀下面的名著選段，回答問題。

第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異

地看她時(shí)，只見她惶急地看著我。

她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了——

“阿媽，恭喜……?！?/p>

“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”她于是十分喜歡似的,笑將起來，同

時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西，塞在我的嘴里。

⑴以上文段節(jié)選自魯迅的散文集《朝花夕拾》?！八敝?文段的主要內(nèi)容是

________________________________________________________________________________________________________________________________________O

⑵魯迅善于以語(yǔ)言描寫表現(xiàn)人物個(gè)性，甚至對(duì)話描寫中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都有著極強(qiáng)的表達(dá)效果。

請(qǐng)結(jié)合畫線的句子，賞析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用的妙處。

2.《狗?貓?鼠》一文中，作者是純粹批判貓這種動(dòng)物嗎？說說你的理解。

三、中考熱門題型

閱讀名著《朝花夕拾》后，小麗所在小組開展了專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你按照要求參與到學(xué)習(xí)活

動(dòng)中去。

⑴任務(wù)一：請(qǐng)補(bǔ)全“阿長(zhǎng)檔案卡”。

阿長(zhǎng)檔案卡

身份：魯迅幼年時(shí)的保姆

典型事件：睡相難看、平日喜歡“切切察察”、滿肚子是麻煩的禮節(jié)、

①、②、

5

③________________________________________

留給魯迅的印象：④________________________________________________

⑵[2024.鹽城中考]任務(wù)二：徜徉文學(xué)經(jīng)典，我們習(xí)得很多閱讀策略，比如精讀與跳讀、選擇

性閱讀、快速閱讀、圈點(diǎn)批注等。請(qǐng)任選下面一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容和自身的閱讀體

驗(yàn)，談?wù)勀闶侵饕\(yùn)用哪一種策略展開閱讀的。

備選名著：《朝花夕拾》《西游記》

/必切勿”,加"第二周《〈二十四孝圖〉》《五猖會(huì)》《無?！穁WMWWW

主要形象（關(guān)

篇目主要事件（或內(nèi)容）主題思想

鍵詞）

從當(dāng)時(shí)反對(duì)白話的行為和粗

拙的兒童讀物談起，回憶了揭露了封建孝道的

《〈二十四“老萊娛兒時(shí)閱讀《二十四孝圖》的虛偽和殘酷，并對(duì)

孝親”“郭感受，著重描寫了自己在閱其進(jìn)行猛烈抨擊，

圖〉》巨埋兒”讀“老萊娛親”“郭巨埋揭示了舊中國(guó)兒童

兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)的悲慘處境

烈反感

兒時(shí)要去看五猖會(huì)，想到難

逢如此盛大的廟會(huì)，“我”

迎神賽會(huì)、表達(dá)了魯迅對(duì)封建

興奮得不得了。正要出發(fā)，

《五猖《陶庵夢(mèng)教育束縛、摧殘和

父親卻命令“我”背誦《鑒

會(huì)》憶》《鑒扼殺兒童天性的強(qiáng)

略》。待“我”讀熟背完，

略》烈譴責(zé)

對(duì)去“看會(huì)”已覺索然無味

了

《玉歷鈔描述了“我”兒時(shí)在迎神賽用陰間諷刺人間，

《無?！?/p>

傳》、迎會(huì)和戲臺(tái)上所見的“無?！痹趭A敘夾議中對(duì)打

6

神賽會(huì)、形象。“無?！笔莻€(gè)有人情著“公理”“正

活無常味的鬼，他“鬼而人，理而義”旗號(hào)的“正人

情”，爽直而公正的形象深君子”予以辛辣的

受民眾的喜愛諷刺

，-_________，階段小練二）

一、基礎(chǔ)梳理

1.《〈二十四孝圖〉》著重分析了“”和“”兩件事，指斥這類封建孝

道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“以不情為倫紀(jì)，誣蔑了古人，教壞了后

人”。

2.在魯迅兒時(shí)，除過年過節(jié)外孩子們最盼望的是。魯迅從《》的

記錄中覺得明朝的迎神賽會(huì)豪奢極了。

二、內(nèi)容探究

1.在文學(xué)實(shí)踐小組的“圍讀會(huì)”上，曉陽(yáng)向大家展示了他的名著閱讀筆記，以下是節(jié)選的內(nèi)

容，請(qǐng)你幫他將筆記內(nèi)容補(bǔ)充完整。

《朝花夕拾》讀書筆記

我最初實(shí)在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而

我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下

去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋

的不正是我么？（選自《〈二十四孝圖〉》）

【批注1】除了這個(gè)讓作者心生畏懼的故事，文中作者還列舉了①

、②的故事來批判封建孝道。作者對(duì)這些故事

的分析，是想告訴我們③__________________________________________________

—（怎樣做是盡孝）。

7

直到現(xiàn)在，別的完全忘卻，不留一點(diǎn)痕跡了，只有背誦《鑒略》這一段，

卻還分明如昨日事。

我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時(shí)候叫我來背書。（選自《五猖會(huì)》）

【批注2］這件事的背后其實(shí)是封建教育對(duì)④的扼殺。聯(lián)系原著內(nèi)

容，我看到的父親是一個(gè)⑤的形象。

2.學(xué)校開展名著閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)補(bǔ)全下面表格的內(nèi)容。

《朝花夕拾》讀書卡片

出處形象象征意義情感態(tài)度

作者借“貓”的形

象征當(dāng)時(shí)社會(huì)中那些媚上象，尖銳諷刺了

貓

欺下的暴虐者生活中那些媚上

欺下的人

《狗?貓?鼠》

⑵______________

⑴_(tái)_____________________

鼠

(3)_____________

《無常》活無常象征底層人民的意愿

三、中考熱門題型

1.本學(xué)期同學(xué)們閱讀了名著《朝花夕拾》，班級(jí)將舉行讀書交流會(huì)，你們小組將圍繞“魯迅

對(duì)兒童教育的體驗(yàn)和看法”展開交流。請(qǐng)你從下面兩篇文章中任選一篇說說你的閱讀收

-M-*

狄。

A.《〈二十四孝圖〉》B.《五猖會(huì)》

2.（真實(shí)任務(wù)情境）學(xué)校舉行文學(xué)作品中“我最喜歡的父親”的評(píng)選活動(dòng)，散文集《朝花夕拾》

8

里《五猖會(huì)》一文中的父親沒有入選，作為評(píng)委會(huì)的一員，請(qǐng)你闡述其沒有入選的理由。

3.如果少年魯迅也有微信，他可能會(huì)發(fā)下面這條朋友圈，下面有三條評(píng)論，請(qǐng)你根據(jù)《朝花

夕拾》的內(nèi)容，補(bǔ)充評(píng)論。

切例幼歷加傷”第三周《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》/勿勿必必修勿力

篇目主要形象（關(guān)鍵詞）主要事件（或內(nèi)容）主題思想

①百草園中的游戲玩樂：回憶了表現(xiàn)了兒童的快樂天

百草園、三味書

《從百草園百草園的景物及“我〃在百草園里性，揭示了兒童生活趣

屋、何首烏、赤

到三味書的樂事，長(zhǎng)媽媽講的“美女蛇"的味與壓抑兒童天性的封

練蛇、"美女蛇＜捕

屋》故事，"我"跟閏土父親學(xué)捕鳥建書塾教育之間的尖銳

鳥、畫畫

②三味書屋中的讀書學(xué)習(xí)：選取矛盾，并批判了封建教

9

行禮拜師、問"怪哉"蟲、大聲讀育對(duì)兒童天性的束縛

書三個(gè)片段來寫三味書屋的讀書

生活，枯燥乏味中又充滿樂趣

回憶兒時(shí)為父親延醫(yī)治病的情

景，敘述了"名醫(yī)"葉天士和陳蓮?fù)ㄟ^家庭的變故揭示了

名醫(yī)、陳蓮河、

《父親的河診費(fèi)高昂、藥方奇特卻無法治這些人巫醫(yī)不分、故弄

藥引、“蟋蟀一對(duì)

病》愈父親的水腫病，父親去世前衍玄虛、勒索錢財(cái)、草菅

“平地木十株"

太太還慫恿"我"大叫"父親：致使人命的實(shí)質(zhì)

他不能平靜辭世的往事

①回憶衍太太：鼓勵(lì)孩子們冬日

吃冰；鼓勵(lì)孩子們打旋子；給

"我"看不健康的書籍；慫恿“我〃

偷母親的首飾變賣并散布流言

②雷電學(xué)堂的學(xué)習(xí)：學(xué)校始終離

衍太太、《天演不開封建舊教育的范疇；大搞迷表現(xiàn)了作者探求真理的

《瑣記》

論》、《時(shí)務(wù)報(bào)》信活動(dòng)強(qiáng)烈欲望

③礦路學(xué)堂的學(xué)習(xí)：接觸新課

程；初讀《天演論》

④留學(xué)前幾件小事：一個(gè)留學(xué)生

受祖母阻攔不去了；"前輩同學(xué)”的

可笑教導(dǎo)

階段小練三

一、基礎(chǔ)梳理

班級(jí)開展"品'朝花’?憶魯迅”主題讀書會(huì)，小語(yǔ)繪制了下面的思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你完善。

10

敘述：①■

一敘述：④

《從百草園到三味書屋》

《瑣記》

表現(xiàn)：兒童熱愛自然的心

理，表達(dá)對(duì)束縛兒童身心表達(dá)：對(duì)真理強(qiáng)烈的探求欲望，批判

發(fā)展的封建教育的不滿_一了洋務(wù)派辦學(xué)的烏煙瘴氣

敘述：父親經(jīng)“名醫(yī)”再三一

醫(yī)治，卻病情加重最終去世一敘述：“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊

揭露：③'娛親”和“郭巨埋兒”的故事

《〈二十四孝圖〉》

批判：⑤

二、內(nèi)容探究

1.有位同學(xué)在讀完《父親的病》之后，認(rèn)為這篇文章的標(biāo)題“文不對(duì)題”，他想將這篇文章

的標(biāo)題改為《名醫(yī)藥方》，請(qǐng)你根據(jù)自己的閱讀感受，說說這位同學(xué)這樣修改的原因。

2.在你的推薦下，小田同學(xué)重讀了《朝花夕拾》。關(guān)于魯迅對(duì)作品中人物的獨(dú)特情感，小田

記錄了以下閱讀心得。你認(rèn)為哪一個(gè)說法有誤？理由是什么？

①《瑣記》中的衍太太，非常熱心，也非常理解小孩。她幫助“我”解決困難，曾給予

“我”彳艮大的幫助，給童年的“我”帶來了溫暖。

②《從百草園到三味書屋》中魯迅在百草園和三味書屋后園的玩耍經(jīng)歷啟發(fā)我們，教育

要引導(dǎo)孩子保持強(qiáng)烈的好奇心與探索欲，親近大自然，熱愛大自然。

三、中考熱門題型

1.[2025年1月溫州實(shí)驗(yàn)中學(xué)期末]班級(jí)計(jì)劃以“魯迅的人生轉(zhuǎn)折”為主題介紹魯迅的青少年

時(shí)期，你認(rèn)為以下哪篇文章適合作為介紹篇目？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

A.《從百草園到三味書屋》B.《父親的病》C.《瑣記》

11

2.閱讀《朝花夕拾》，走進(jìn)文學(xué)巨匠魯迅的童年生活，任選童年魯迅的一個(gè)特點(diǎn)，仿照示例,

寫下你的閱讀發(fā)現(xiàn)。

【示例】特點(diǎn)：同情弱小

閱讀發(fā)現(xiàn)：在《狗?貓?鼠》中，魯迅追憶童年救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷，體

現(xiàn)了他同情弱小的特點(diǎn)。我在路上看到可憐的小動(dòng)物也會(huì)把它們帶回家，看來同情弱小

是兒童的天性。

特點(diǎn)：________________

閱讀發(fā)現(xiàn)：在中，魯迅

,勿勿加依如勿"第四周《藤野先生》《范愛農(nóng)》〃勿如依%仍”

篇目關(guān)鍵詞主要事件（或內(nèi)容）主題思想

①在東京的所見、所聞、所感；②在仙

表現(xiàn)了藤野先生嚴(yán)

東京、櫻花、仙臺(tái)，與藤野先生的相識(shí)、相處（添改講

謹(jǐn)、正直、熱忱、沒

《藤野先臺(tái)、講義、解義，糾正解剖圖，關(guān)心解剖實(shí)習(xí)，了解

有民族偏見的高尚品

生》剖、裹腳、匿名中國(guó)女人裹腳的情況）；③離另U（因"匿名

格，表達(dá)了作者對(duì)藤

信、看電影信事件“看電影事件〃決定棄醫(yī)從文）；④

野先生深切的懷念。

在北京，對(duì)藤野先生的懷念。

12

表達(dá)了對(duì)舊民主主義

追憶了"我"在日本留學(xué)時(shí)和回國(guó)后與范革命的失望和對(duì)這位

愛農(nóng)接觸的幾個(gè)生活片段，敘述了范愛正直、倔強(qiáng)的愛國(guó)者

《范愛范愛農(nóng)、電報(bào)、

農(nóng)在辛亥革命前對(duì)黑暗社會(huì)不滿，追求的同情與悼念，揭露

農(nóng)》光復(fù)、報(bào)館案

革命，在革命后又備受打擊迫害的遭了黑暗社會(huì)對(duì)正直的

遇。愛國(guó)知識(shí)分子的摧

殘。

階段小練四

一、基礎(chǔ)梳理

1.魯迅離開東京，去__________（地點(diǎn)）的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)醫(yī)，那地方?jīng)]有中國(guó)的學(xué)生。

2.等到魯迅秋初再回學(xué)校時(shí)，藤野先生所擔(dān)任的功課是和0

3.范愛農(nóng)的老師是?！拔摇迸c范愛農(nóng)重逢是在_________（時(shí)間）。

二、內(nèi)容探究

1.仿照示例，研讀材料二畫橫線的句子，完成品析任務(wù)。

示例：這是對(duì)壽鏡吾先生的動(dòng)作描寫,

材料一：我疑心這是極好的文章，因?yàn)?/p>

"仰"搖"拗"三個(gè)動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地刻畫了

讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭

壽鏡吾先生讀書的動(dòng)作，一個(gè)宿儒形象

仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。

躍然紙上。

品析：

材料二：其時(shí)進(jìn)來的是一個(gè)黑瘦的先

生，八子須，戴著眼銃，挾著一壹大大

小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了

緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自

己道:“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”

2.在交流名著閱讀感受時(shí)，小文表達(dá)了以下觀點(diǎn)。

小文：魯迅和范愛農(nóng)對(duì)彼此的第一印象都不好，但他們后來又成為摯友。細(xì)讀原文可知,

魯迅對(duì)范愛農(nóng)的感情經(jīng)歷了三次變化。

請(qǐng)結(jié)合對(duì)《范愛農(nóng)》的閱讀，談?wù)勽斞笇?duì)范愛農(nóng)的感情變化。

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三、中考熱門題型

1.[2025?廈門雙十中學(xué)月考]七年級(jí)學(xué)生開展《朝花夕拾》名著閱讀，請(qǐng)你和同學(xué)們一起完成

以下探究活動(dòng)。

【任務(wù)一：了解魯迅生活的“那些年”】

⑴閱讀《朝花夕拾》后，同學(xué)們梳理了魯迅的求學(xué)之路，請(qǐng)你根據(jù)圖片及提示寫出A、B兩

處的地點(diǎn)。

A.（填校名）雷電學(xué)堂

學(xué)習(xí)內(nèi)容：讀書、習(xí)字、對(duì)課等。學(xué)習(xí)內(nèi)容：英文、漢文等。

1

畿懶瀛徽嚼?.淺

颼熊”“贏融愛年；:盟~：~'-

麓Is鎏；0

一翼喊理蠢嬴，叫

礦路學(xué)堂B.（填校名）

學(xué)習(xí)內(nèi)容：文學(xué)、金石學(xué)、地學(xué)等。學(xué)習(xí)內(nèi)容：骨學(xué)、血管學(xué)、神經(jīng)學(xué)等。

【任務(wù)二：認(rèn)識(shí)魯迅筆下的“那些人”】

⑵在我們的人生路上，師友發(fā)揮著重要作用，他（她）或?yàn)槟阒敢斑M(jìn)方向，或與你攜手共進(jìn)。

同學(xué)們?cè)陂喿x過程中發(fā)現(xiàn)，魯迅在書中也深情地回憶了他人生路上的幾位師友。請(qǐng)你從

以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合魯迅與他的交往經(jīng)歷，說一說他在魯迅人生路上的意義。

A.范愛農(nóng)（《范愛農(nóng)》）

B.壽鏡吾先生（《從百草園到三味書屋》）

C.藤野先生（《藤野先生》）

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【任務(wù)三：體會(huì)魯迅心中的“那些情”】

⑶讀一本書，根據(jù)興趣或不同讀書目的，可以采取精讀、略讀或?yàn)g覽的方法。精讀要做到細(xì)

品、精思，還要會(huì)鑒賞。請(qǐng)你結(jié)合下面的“閱讀任務(wù)”完成問題。

閱讀任務(wù)：閱讀《朝花夕拾》，體會(huì)魯迅心中的''那些情"。

為完成閱讀任務(wù)，可精讀①《》。②你會(huì)發(fā)現(xiàn)平

淡的敘述中蘊(yùn)有深情。請(qǐng)列舉相關(guān)情節(jié)，佐證你的發(fā)現(xiàn)。

2.[2025年1月北京西城區(qū)期末]《朝花夕拾》是一部散文集，用“專題閱讀”的方式可以提

升閱讀質(zhì)量。請(qǐng)你參考示例，重新擬定一個(gè)專題，選出相應(yīng)篇目（不少于三個(gè)），并闡述分

類理由。

擬定專題篇目名稱分類理由

在百草園嬉戲，得到《山海

經(jīng)》的驚喜，對(duì)廟會(huì)的好

《從百草園到三味書屋》

童年的“趣”與奇，這些是童年的“趣”；

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《五

“憾”而與百草園離別，隱鼠被踩

猖會(huì)》

死，被要求背書而耽誤看

戲，這些是童年的“憾”。

⑴_(tái)____________

⑵_____________________⑶______________________

——

《朝花夕拾》篇目：《狗?貓?鼠》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》《〈二十四孝圖〉》《五猖會(huì)》《無?！?/p>

《從百草園到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農(nóng)》

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I整本書訓(xùn)練

1.[2025年1月舟山期末]你與書中人物相遇，就好像是“有朋自遠(yuǎn)方來”。在書中，你可以

和優(yōu)秀的人物為伴，也可以與書中深邃的思想共舞。小文同學(xué)正在參加“與書交友，其

樂無窮”之《朝花夕拾》整本書閱讀展示活動(dòng)，你也積極參與，請(qǐng)完成以下任務(wù)。

(1)《朝花夕拾》里有魯迅從少年到青年的成長(zhǎng)軌跡，請(qǐng)你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。

地點(diǎn)篇目主要內(nèi)容

《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景。

盼望迎神賽會(huì)的急切心情，被父親強(qiáng)迫背誦《鑒

《①______________》

故鄉(xiāng)略》的痛苦感受。

《從百草園到三味書

在百草園玩耍的時(shí)光，在三味書屋讀書的經(jīng)歷。

屋》

南京《②_______________》回憶隔壁衍太太和離開紹興在南京求學(xué)的過程。

日本《藤野先生》③________

⑵魯迅在散文集《朝花夕拾》中追憶了不少人，這些人有的被魯迅加入了“朋友圈”，也有

的被魯迅拉入了“黑名單”。請(qǐng)各舉一例，并結(jié)合具體情節(jié)陳述理由。

①“朋友圈”一人名：理由：

②“黑名單”一人名：理由

⑶活動(dòng)中小文展示了三個(gè)不同版本的《朝花夕拾》封面。她和小語(yǔ)就此討論哪個(gè)做封面更好,

她們各執(zhí)一詞，于是向你請(qǐng)教，你認(rèn)為哪個(gè)做封面更好？結(jié)合作品說說你選擇的理由。

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第一幅第二幅第三幅

2.北關(guān)中學(xué)正開展“朝花映日?夕拾余暉”課外閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加。

(1)小南搜集了一些有關(guān)人物的話，請(qǐng)?jiān)诒砀裰刑顚懗鰧?duì)應(yīng)人物的名字。

相關(guān)語(yǔ)言人物

"明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對(duì)

我說:‘阿媽，恭喜恭喜!‘記得么?你要記著，這是一年的①

運(yùn)氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點(diǎn)福

橘。"

“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……”藤野先生

"鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢金叵羅，顛倒淋

②

漓噫，千杯未醉騎”……J

⑵美術(shù)社計(jì)劃在學(xué)校美術(shù)館開展主題為“溫暖魯迅的那些人”的雕像展，請(qǐng)你參照示例，從

(1)題答案中任選一位人物為其設(shè)計(jì)雕像，說明選擇理由并進(jìn)行描述。(可選描述角度：場(chǎng)

景、外貌、神態(tài)、動(dòng)作等)

示例：

人物：藤野先生。

選擇理由：藤野先生并不因魯迅是中國(guó)人而歧視他，給他溫暖。

雕像描述：他身著一件舊外套，戴著眼鏡，留著典型的八字胡，坐

在桌前，手中緊握一本講義，凝神審閱，細(xì)心修改。

人物：_____________

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選擇理由：_______________________________________________

雕像描述：______________________________________________________

3.小豫同學(xué)在閱讀《朝花夕拾》后，將書中涉及的人物進(jìn)行分類整理。正面的有：阿長(zhǎng)、范

愛農(nóng)、藤野先生等。反面的有：陳蓮河、衍太太等。請(qǐng)從以上人物中任選一位，結(jié)合相

關(guān)故事情節(jié)，分析他（她）對(duì)魯迅的影響。

露整體把握

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