魯科版（五四學制）（2024）六年級上冊生物知識點背誦提綱

第一單元走進生命世界

第一章認識生物

第一節(jié)生物的共同特征

0核心知識必記）

（★）生物的共同特征

⑴除病毒外,生物都是由細胞構成的（如玉米是由細胞構成的）。

⑵生物的生活需要菖養(yǎng)（如翠鳥捕食魚）。

⑶生物能進行呼吸.（如鯨浮出水面換氣）。

（4）生物能對剌激作出反應（如含羞草受到碰觸時葉片會合攏）。

⑸生物能生長和繁殖（如許多植物能產生種子,種子萌發(fā)成幼苗,幼

苗能不斷長大）。

（6）生物具有遺傳和變異的特性（如狗的親代與子代以及子代之間，毛

色有的相同,有的不同）。

⑺生物可以推出體內產生的廢物（如人通過排尿、出汗和呼出氣體

將廢物排出體外）-

⑻生物能適應環(huán)境,也能影響環(huán)境（如蚯蚓改良土壤,仙人掌的葉變

成刺狀）。

【歸納提升】

詩詞及諺語中體現的生物特征

⑴種瓜得瓜,種豆得豆:遺傳。

（2）一母生九子,九子各不同:變異。

第1頁共24頁

(3)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳:生長。

(4)幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥:繁殖。

(5)穿花蝶蝶深深見，點水蜻蜓款款飛:繁殖。

⑹野火燒不盡,春風吹又生:生長。

(7)秋風淅淅桂花香,花底山蜂采掇忙:生物的生活需要營養(yǎng)。

(8)螳螂捕蟬,黃雀在后:生物的生活需要營養(yǎng)。

(9)春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來:生物能對刺激作出反應。

(10)明月別枝驚鵲,清風半夜鳴蟬:生物能對刺激作出反應。

(11)葵花朵朵向太陽:生物能對刺激作出反應。

(12)柴門聞犬吠，風雪夜歸人:生物能對刺激作出反應。

(13)千里之堤,潰于蟻穴:生物能影響環(huán)境。

(14)鋤禾日當午,汗滴禾下土:生物能排出倭內產生的廢物。

◎易混易錯提醒〕

1.能生長、能運動的不一定是生物:鐘乳石能不斷長大,機器人能行

走，但它們不具備生物的基本特征,不是生物。

2.珊瑚W珊瑚蟲:珊瑚是由珊瑚蟲分泌的石灰質骨骼堆積在一起形成

的，不是生物。珊瑚蟲是生物。

第二節(jié)觀察周邊環(huán)境中的生物

◎核心知識必記〕

1.(★)觀察的要求

⑴觀察要有明確的目的,要按照一定的順序進行,并客觀真實地記錄。

第2頁共24頁

⑵觀察要用到一種或多種感官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等，收集

周圍的信息;觀察可以借助工具，如放大鏡、顯微鏡、望遠鏡、照相

機、錄音機、攝像機等;有時還需要測量。

(3)對于耗時較長的觀察,要有計戈IJ和耐心。

(4)觀察過程中要積極思考，多問幾個“為什么”。

⑸在觀察的基礎上,還需要與他人交流看法,進行討論。

2.觀察的方法

(1)確定觀察目的。例如,觀察生物的形態(tài)結構等特征；觀察生物的生

活環(huán)境;觀察生物的生活習性。

⑵明確觀察要點。觀察植物時,注意植株的高度、、形態(tài)、生活環(huán)境

等;觀察動物時,注意動物的形態(tài)特點、運動方式、生活環(huán)境等。

(3)實施觀察活動。

⑷交流觀察結果。相同的觀察對象,不同的同學可能會得到不同的

觀察結果。

◎易混易錯提醒〕

1.觀察不是隨便看看,而是要依據一定的規(guī)范。

2.觀察時不要破壞植物,不要驚嚇動物。

第二章探索生命

第一節(jié)生物學中的科學思維

◎核心知識必記)

1.科學思維的特點

第3頁共24頁

(1)尊重事實:科學思維以事實為依據作出判斷和得出結論，當預期與

事實不一致時，應尊重事實。

(2)注重邏輯:科學思維的證據與結論之間具有嚴密的邏輯關系，邏輯

關系的推理可以運用比較、分類、歸納、演繹、分析、綜合、建模

等方法。

⑶勇士質疑:科學思維強調獨立思考和判斷，從多個角度分析問題，

用批判的眼光審視已有的結論,提出自己的疑問乃至創(chuàng)造性的見解，

而不是迷信權威或服從大多數。

2.(★)區(qū)分事實和觀點

事實是已經發(fā)生或已知存在的事物，觀點是個人對事物的看洼或判斷。

事實是觀點形成的基礎和依據,觀點應根據事實形成和提出。

◎易混易錯提醒〕

1.誤將相關性視為因果關系:人們常將同時發(fā)生的現象誤認為有因果

關系，但實際上相關性并不等于因果關系。科學思維需要嚴謹驗證因

果關系，避免誤判。

2.過度概括和簡化:為了方便理解,人們可能過度概括或簡化復雜現

象，忽略重要細節(jié)。科學思維強調全面、深入理解,避免片面化。

3.先入為主的偏見和刻板印象：已有觀念可能影響新信息的接收,導

致無法客觀看待問題?？茖W思維要求保持開放和客觀，修正觀念,避

免偏見束縛。

第二節(jié)生物學中的科學探究

◎核心知識必記)

第4頁共24頁

1.科學探究的步驟

科學探究的一般過程包括:提出問題、作出假設、制訂計劃、實施計

劃、得出結論、表達交流等。

2.進行科學探究時,制訂計劃需要把握的四個原則

⑴對照原則:在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這

種條件不同外，其他條件都相同的實驗，叫作對照實驗。不同的條件

是實驗變量。接受實驗變量處理的是實驗組,不接受實驗變量處理的

或常態(tài)下的是對照組。

⑵單一變量原則:要抓住“變量唯一”的特點，即唯一被改變的量就

是實驗變量,否則就不能判斷實驗結果與哪個變量有關。變量的描述

用名詞，如光照、溫度、水分、煙草浸出液的濃度等，不能描述為有

無光照、溫度的高低、水分的多少等。

⑶重復原則:樣本的數量要多，至少選取10個，否則容易出現偶然性,

可以采取多組平行或多組重復實驗來避免偶然性。

(4)科學原則:是指實驗的原理要符合科學原理,實驗結果的預期有科

學依據,實驗過程不能偏離生物學基本知識和基本原理。

設置對照實驗，控制單一變量，增加重復次數,獲得準確結果的可能性

就越大。

【歸納提升】

實驗分析題解題方法

主要把握以下5個方面：

第5頁共24頁

(1)實驗目的:要根據試題提供的信息來判斷，諸如“研究、驗證、探

究”等關鍵詞后面的內容就是實驗目的。

⑵實驗原理:要充分利用實驗所給的條件,并結合所學的知識來解決。

如探究環(huán)境因素對鼠婦分布的影響，可以用“玻璃板和紙板”遮蓋實

驗裝置來探究光對鼠婦分布的影響。

⑶實驗過程:分析的關鍵是找到變量,如果在提出的問題中有“探

究……對……的影響”的表述，則“對”字前面的名詞就是變量。

(4)實驗現象:分析觀察到的現象或記錄到的實驗數據。

⑸實驗結論:是對作出假設的肯定或否定，結論要依據現象來進行邏

輯推理并正確表達。

第三節(jié)生物學中的常用工具

◎核心知識必記)

1.(★)顯微鏡的構造和功能

目鏡

鏡筒

粗準焦螺旋

轉換器

細準焦螺旋一—鏡臂

物鏡

鏡臂——壓片夾

載物臺粗準焦螺旋

遮光器細準焦螺旋

通光孔移動手輪

----反光鏡底光源

鏡座開關及光源調節(jié)旋鈕

單目顯微鏡雙目顯微鏡

結構功能

機鏡座穩(wěn)定鏡身

械鏡臂連接,握鏡的部位

部鏡筒連接目鏡與物鏡

分轉換器轉換不同放大倍數的物鏡

第6頁共24頁

放置玻片標本的部位，中央有通光孔,兩邊有壓片

載物臺

夾用來固定標本

粗準焦螺旋調節(jié)鏡筒的升降，升降幅度太

細準焦螺旋調節(jié)鏡筒的升降，升降幅度小

上面有光圈，光線較強時,選擇小光圈,光線較弱

遮光器

時,選擇太光圈，

目鏡安裝在鏡筒上方,接近人的眼睛的鏡頭,放大物像

物鏡安裝在轉換器上,接近玻片標本的鏡頭,放大物像

光反光鏡

反射光線，有平面鏡和凹面鏡兩面。光線較強時，

學（單目顯微

選擇平面鏡,光線較弱時,選擇凹面鏡

部鏡上有）

分光源調節(jié)旋

鈕（雙目顯調節(jié)亮度

微鏡上有）

【要點警示】

目鏡和物鏡與顯微鏡的放大倍數有直接關系，所以是顯微鏡最主要的

部件。

2.（★）顯微鏡的使用

步

具體操作

驟

?、僖皇治甄R臂,一手托鏡座

鏡

安②把顯微鏡輕放在實驗臺上,鏡臂朝向自己,安裝好目鏡和物鏡

放

①轉動版1焦螺旋使鏡筒上升,再轉動轉換器,使低儲物鏡對準

對通光孔（雙目顯微鏡直接轉動轉換器）

光

②轉動遮光器,選用較太光圈對準通光孔

調③一只眼注視目鏡,拓動反光鏡,直到出現一個白亮的圓形視野

光

（雙目顯微鏡需調節(jié)兩個目鏡之間的距離,直至觀察到的視野完

全重合,然后用光源調節(jié)旋鈕調節(jié)亮度）

安①將要觀察的玻片標本放在載物臺上,用壓片夾壓住

放

②移動玻片至玻片標本正對通光孔的史心（雙目顯微鏡通過調整

玻

移動手輪移動玻片）

片

調①轉動粗準焦螺旋,使鏡筒緩慢下降,直到物鏡接近玻片標本為

第7頁共24頁

隹八、、止。止匕時，眼睛一定要從側面看著物鏡（雙目顯微鏡需轉動粗準

觀焦螺旋使載物臺上升,直至接近物鏡）

察②一只眼面目鏡內看，另一只眼睜開，同時,逆時針方向轉動粗筵

焦螺旋,使鏡筒緩慢上升,直到看清楚物像為止,再略微轉動繃t

焦螺旋使看到的物像更加清晰

整泡顯板鏡的外表擦拭干凈,轉動轉換器,把兩個物鏡偏到兩旁,將

理鏡筒緩緩降到最低處,然后將顯微鏡放回原處。（雙目顯微鏡需

收將載物臺降到最低處,將光源亮度調到最低,關閉電源,然后將顯

納微鏡放百康還）

【巧學速記】

巧記單目顯微鏡的操作步驟

一取二放三安裝，四轉低倍五對光。六上玻片七下降,八升細調找物

像?？赐甑捅掇D高倍，九擦整理鏡歸箱。

3.在顯微鏡的使用過程中要注意的問題

⑴成像特點

①成像原理:顯微鏡下成的是倒立的物像,如字母“b”在顯微鏡下成

的像是“q"，即:裝片平面旋轉18片看到的圖像與顯微鏡下看到的

圖像是二致的。

②裝片的移動:在顯微鏡下裝片的移動方向與物像的移動方向是相反

的，即若想使物像向左移動,應向右移動玻片標本。

（2）（支）顯微鏡的鏡頭長短與放大倍數的關系

目鏡越短,放大倍數越大;物鏡越旨,放大倍數越太。

⑶顯微鏡下所觀察物體的放大倍數的計算

物體的放大倍數二目鏡的放大倍數X物鏡的放大倍數。例如,選用的

目鏡為10X、物鏡為10X,則物體的放大倍數為10X10-100（倍）。

（4）細準焦螺旋一般在什么情況下使用？

第8頁共24頁

經調整看到物像稍有些模糊時,調節(jié)細準焦螺旋。(由低倍物鏡換用

高倍物鏡時,直接轉動轉換器換用高倍物鏡,此時只需要調節(jié)細雌

螺旋,使物像清晰)

(5)(★)由低倍物鏡換用高倍物鏡時的操作

一移:移動玻片標本將要觀察的物像移到視野的中央。

二轉:轉動轉換器換用高倍物鏡。

三換:換用凹面鏡和大光圈,使視野明亮。

四調:調節(jié)細準焦螺旋,使物像清晰。

(6)(★)如何確定視野中污點的位置

污點可能存在的位置為目鏡、物鏡和玻片標本。首先移動玻片標本,

若污點移動,則說明污點在玻片標本上;然后轉動目鏡，若污點移動，

則說明污點在目鏡上;若移動玻片標本和轉動目鏡,污點都不移動,則

說明污點在物鏡上。

⑺對光問題

①單目顯微鏡對光不成功的原因：

a.光路不通:反光鏡反射的光線一遮光器的光圈一通光孔一玻片一物

鏡一目鏡。即目鏡、物鏡、通光孔、光圈應在同一條直線上。

b.若實驗過程中移動了顯微鏡,則入射光線角度就會發(fā)生改變,需要

重新調節(jié)反光鏡的角度。

②視野變暗的可能原因：

a.換用高倍鏡:由低倍鏡換成高倍鏡,視野變暗。

b.外界光線變暗：電光源突然斷電或自然光源因陰天而光線減弱。

第9頁共24頁

③視野的亮度主要與反光鏡、遮光器有關：

外界光線較強時,選擇小光圈、壬面鏡;反之,外界光線較弱時,選擇

太光圈、凹面鏡。

(8)由低倍鏡換高倍鏡后視野及物像變化特點

比較視野物鏡與玻片標細胞細胞視野

項目范圍本之間的距離大小數目亮度

低倍鏡大遠小多明

高倍鏡小近大少暗

第二單元生物體的結構層次

第一章認識細胞

第一節(jié)植物細胞

◎核心知識必記)

1.顯微鏡下觀察的材料的特點

在顯微鏡下觀察的材料必須是薄質透明的。例如,手指不能直接觀察,

因為丕透光。

2.舉例說明玻片標本的類型

類型制片方式舉例

用撕下或挑取的少量生物洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時

裝片

材料制成裝片

用從生物材料上切取的薄

切片葉片橫切面切片

片制成

用液體的生物材料經過涂

涂片人血涂片

抹制成

根據保存的時間長短又分為臨時玻片標本和永久玻片標本。

3.(*)制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的步驟

步驟:擦一滴一撕一展一蓋一染(如下圖所示)。

第10頁共24頁

擦滴(清水)撕展蓋(蓋玻片)染

⑴擦:用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。

(2)滴:在載玻片的中央滴一滴清水。

⑶撕:用鏡子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明薄膜一一內表皮。

(4)展:把撕下的內表皮浸入載玻片上的水滴中并展生,避免折疊。

⑸蓋:用鏡子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的水滴,然后

緩緩放下。(目的是避免蓋玻片下出現氣泡)

⑹染:在蓋玻片的一側滴1?2滴碘液,在另一側用吸水紙吸引,使染

液浸澗標本。

4.畫生物圖的注意事項

⑴圖的大小要適當,在紙上的位置要適中，一般稍偏左上方。

⑵先用鉗筆輕輕畫出觀察對象的輪廓,然后修改,務必使圖形真實、

準確。

⑶圖中比較暗的地方,用鉛筆點上細點來表示,不能涂陰影。越暗的

地方,細點應越多。

(4)文字說明一般標注在圖的右側。用水平的指示線引出，在線旁

注字。

⑸圖的下方寫上所畫圖的名稱。

5.(★)植物細胞的基本結構和功能

第11頁共24頁

:含有遺傳物質

內含細胞液

:呼吸作用的主要場所

細胞質：不停地流動，加速細

胞與外界的物質交換

葉綠體：光合作用的場所

細胞膜：控制物質的進出

細胞壁：保護和支持

6.氣泡的產生相關問題

⑴區(qū)分:在視野中，氣泡一般呈圓形或橢圓形,邊緣較黑較寬，中心一

片空白，用鏡子輕輕壓一下蓋玻片，會變能或移動。

⑵產生原因:①滴加液體的量較少;②蓋蓋玻片操作不規(guī)范。

⑶防止產生氣泡:①要注意控制滴加碘液的量;②蓋蓋玻片時應使蓋

玻片的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩放下。

◎易混易錯提醒〕

1.制作植物細胞臨時裝片時,滴加的清水要適量,太多容易溢出，污染

實驗臺；太少，則蓋蓋玻片的時候容易出現氣泡。

2.并不是所有的植物細胞都有葉綠體,如葉的表皮細胞、根尖細胞等

就沒有葉綠體。

第二節(jié)動物細胞

◎核心知識必記）

L（★）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟

步驟:擦一滴一刮一涂一蓋一染（如下圖所示）。

擦滴（生理鹽水）刮涂蓋（蓋玻片）染

第12頁共24頁

(1)擦:用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。

(2)滴:在載玻片的中央滴一滴生理鹽水(用生理鹽水而不用清水是為

了維持細胞正常的形態(tài))。

(3)刮：用無菌牙簽在已漱凈的口腔內側壁上輕輕地刮幾下。

(4)涂：把牙簽附有碎屑的一端在生理鹽水中涂抹幾下，讓細胞均勻

分散。

(5)蓋:用鏡子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后

緩緩地蓋在水滴上,注意避免蓋玻片下面出現氣泡。

(6)染:在蓋玻片的一側滴加1?2滴碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一

側吸引，使染液浸潤標本。

【要點警示】

⑴染色用的是“碘液”，而不是“碘酒”。

⑵在顯微鏡下要想看清楚口腔上皮細胞的內部結構，視野要稍暗些。

2.(★)人的口腔上皮細胞(動物細胞)包括哪些結構?各部分具有什么

功能？

3.(★)動物細胞與植物細胞有哪些異同點?

項目動物細胞植物細胞

共同點都有細胞膜、田胞核、細胞質、線粒體

不同點無細胞壁、葉綠體，通有細胞壁、液泡,植物體的綠色

第13頁共24頁

常也沒有液泡部分有葉綠體

【歸納提升】

⑴制作動植物細胞臨時裝片時，載玻片上滴加液體不同的原因

滴加

項目原因

液體

植物使細胞吸水膨脹,便于觀察,又有細胞壁的保護,不至于

清水

細胞吸水漲破

生理鹽水的濃度和人的體液濃度幾乎一致,細胞既不會

動物生理

吸水漲破,也不會失水皺縮,有利于維持細胞的正常形

細胞鹽水

態(tài),便于觀察

⑵臨時裝片制作和觀察過程中常見問題及原因分析

常見問題原因分析

視野中有污物玻片沒有擦拭干凈或目鏡、物鏡上有污物

有氣泡蓋蓋玻片的方法不正確或滴加液體的量較少

細胞重疊取材過多或沒有展平、分散好材料

物像不清晰染色太淺或沒有調節(jié)細準焦螺旋

第三節(jié)細胞的生活

◎核心知識必記〕

1.細胞中的物質可以分為哪兩大類?

名稱特點舉例

無機物分子較小,一般不含碳元素水、無機鹽等

有機物分子較大,一般含有碳元素糖類、脂質、蛋白質和核酸等

2.細胞膜具有什么功能?

(1)分隔細胞:將細胞的內部與外部環(huán)境分隔開來，使細胞擁有一個比

較穩(wěn)定的內部環(huán)境。

⑵控制物質進出:能夠讓細胞生活需要的物質進入細胞，把有些物質

擋在細胞外面，同時還能夠把細胞內產生的廢物排到細胞外面。

3.(★譯田胞質中有哪些能量轉換器?能量轉換器都有什么作用？

第14頁共24頁

(1)葉綠體:進行光合作用，并將光能轉化成化學能,儲存在它制造的

糖類等有機物中，植物綠色部分的細胞具有。

(2)線粒體:進行呼吸作用,將有機物中儲存的化學能轉化為生命活動

所需能量,供細胞利用，植物細胞和動物細胞都具有。

4.(★)克隆羊多莉是怎樣培育的?克隆羊多莉的實例說明了什么？

供核母羊B------------------------＞分離乳腺細胞］

供卵細胞母羊A一有核卵細胞—*去核卵細胞)，

克隆羊一代孕母羊C一胚胎—體外培養(yǎng)+融合細胞＜X

克隆羊多莉的性狀與供核母生B的性狀幾乎一樣。

克隆羊多莉的實例說明:細胞核控制著生物的生長、發(fā)育和遺傳,即

細胞核是遺傳信息庫。

◎易混易錯提醒〕

1.只有具有生命活性的細胞的細胞膜能控制物質講出。死細胞的細

胞膜不能控制物質進出。

2.植物細胞中的能量轉換器有線粒體和葉綠體兩種,而動物細胞中只

有線粒體一種。

3.在克隆羊的培育過程中，沒有精子和卵細胞的結合，因而屬于無性

生殖的范疇。

第二章從細胞到生物體

第一節(jié)細胞的分裂和生長

◎核心知識必記)

1.(★)動植物細胞分裂過程是怎樣的？

第15頁共24頁

動物細胞分裂過程示意圖

植物細胞分裂過程示意圖

0在原來的細胞中央，形成

碎羅7新的細胞膜和細胞壁

細胞核令細胞質分成兩份，每

一分為二份各含有一個細胞核疏」細胞膜從細胞的中部向內

喊^凹陷，縊裂為兩個細胞

2.在細胞分裂過程中，細胞核內的遺傳物質有什么變化?這種變化有

什么意義？

在細胞分裂過程中，細胞核內的遺傳物質先經過復制,然后平均分配

到兩個新細胞中,新細胞內的遺傳物質與親代細胞保持二致,保證了

遺傳物質的穩(wěn)定性。

3.什么是細胞的生長？

細胞從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質，變?yōu)樽陨淼慕M成物質,體積由小變、

大,這一過程就是細胞的生長。

◎易混易錯提醒〕

1.并不是所有的細胞都具有分裂能力，如哺乳動物成熟的紅細胞等。

2.細胞分裂后形成的新細胞,有的仍具有分裂能力，但大部分不再具

有分裂能力。

3.細胞分裂的結果是細胞的數目增多,細胞生長的結果是細胞的體積

變大。

第16頁共24頁

4.細胞不能無限長大的原因：隨著細胞生長,細胞的體積增大,需要從

外界吸收更多的營養(yǎng)物質，但是吸收營養(yǎng)物質的表面積相對變小,滿

足不了細胞吸收營養(yǎng)物質的需要,故細胞不能無限長大。

第二節(jié)動物體的結構層次

0核心知識必記)

L(★)細胞分化

在個體發(fā)育過程中，一個或一種細胞通過細胞分裂產生的子代細胞，

在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生差異性的變化,這個過程叫作細胞分

化。細胞分化的結果是形成了不同的組織。

2.組織

細胞分化產生了不同的細胞群,每個細胞群都是由形態(tài)相似、功能相

同的細胞聯合在一起形成的,這樣的細胞群叫作組織。

3.(★)動物體和人體的四種基本組織

類型組成功能舉例圖示

由上皮細胞構

上皮皮膚上皮、小一槨2

成,細胞排列保護、…分泌等

組織腸腺上皮

緊密

結締細胞排列疏支持晨.連接“保骨組織、血

組織松,種類很多護',營養(yǎng)液、軟骨

神經主要由神經細感受刺邀，-產.生并

腦、脊髓

組織胞構成傳導神經沖動

肌肉主要由肌細胞收縮和舒張,能使平滑肌、骨骼■

組織構成疝(本產生運動肌、心肌

4.器官

由不同組織按照一定的次序結合在一起構成的行使一定功能的結構,

叫作器官。每種器官往往以一種組織為主，由多種組織構成。

第17頁共24頁

5.系統(tǒng)

⑴概念:能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的

次序組合在一起,就構成了系統(tǒng)。

(2)人體有運動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、

神經系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)等。這些系統(tǒng)既有分工又協調配

合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。

6.(★)動物體或人體的結構層次

‘上皮組織

分裂nn肉絹幺口

細胞就組織彳：一器官一系統(tǒng)一動物體或人體

神經組織

i結締組織

7.細胞生長、分裂和分化的比較

項目細胞生長細胞分裂細胞分化

形態(tài)、結構和

不變不變改變

生理功能

結果細胞體積增大細胞數目增多形成不同的組織

相同點細胞分裂、生長和分化后，細胞內的遺傳物質不變

◎易混易錯提醒］

1.皮膚是人體最大的器官。肱二頭肌是由不同組織構成的器官,不是

組織。

2.器官是由不同的組織構成的，但以一種組織為主。例如，心臟主要

由肌肉組織構成,但也包含上皮組織、神經組織等。

第三節(jié)植物體的結構層次

◎核心知識必記〕

1.綠色開花植物的六種器官

第18頁共24頁

⑴營養(yǎng)器官:根、莖、葉。

(2)生殖器官:花、果實、種子。

2.植物的主要組織

類型分布舉例結構特點生理功能圖示

細胞小,細胞壁

分生芽的尖端、幼根薄,細胞核大,細不斷分裂產生????包￥

組織的尖端胞質濃,具有很新細胞

強的分裂能力

保

護根、莖、葉等器

組—

織官表面的表皮細細胞排列緊密

月包

莖、葉柄、葉

機械酬

片、花柄、果細胞壁厚支持和保護

組織

皮、種皮等處

含葉綠體的薄

壁組織細胞能

根、莖、葉、進行拉食隹

薄壁細胞壁薄，液泡

花、果實、種子用,果實和種

組織大

中都含有子等器官中的§I

薄壁組織細胞

能夠儲存營養(yǎng)

導管:細胞中空，

自下而上運輸

橫壁消失,為死

輸導根、莖、葉中的水和無機鹽

細胞

組織導管和篩管

篩管:管狀活細自上而下運輸

胞縱向連接而成有機物1

3.番茄果實中的組織

(1)表皮:屬于保護組織,細胞排列緊密,起保護作用。

⑵果肉：屬于薄壁組織,細胞體積較大,有大液泡,能夠儲存菅養(yǎng)。

(3)筋絡:屬于輸導組織,承擔著運輸功能。

4.(★)植物體的結構層次

第19頁共24頁

分生組織

保護組織

營養(yǎng)器官（根、莖、葉）.

細胞等■組織輸導組織一器官生殖器官（花、果實、種子;植物體

分化機械組織

薄壁組織

5.（★）動植物體的結構層次的異同

結構

相同點不同點

層次

植物主要有分生組織、

體的保護組織、機械組沒有系統(tǒng),由器官

結構有性生殖的個體都織、薄壁組織、輸直接構成植物體

層次是從一個受精卵經導組織等

動物過細胞分裂、生長有上皮組織、結締

體

的由器官構成系統(tǒng)，

和分化發(fā)育而來的組織、肌肉組織、

結

構再由系統(tǒng)構成動物

神經組織四種基本

層

次體（或人體）

組織

◎易混易錯提醒〕

1.只有綠色開花植物才具有根、莖、葉、花、果實、種子六種器官。

有的綠色植物只有部分器官，如蕨類植物只有根、莖、葉。

2.判斷組織與器官:組織內的細胞形態(tài)相似、結構和功能相同;器官

是由不同的組織構成的,所以具有形態(tài)、結構和功能不同的細胞群。

3.不是所有的動物都有系統(tǒng)。高等動物的身體由器官構成系統(tǒng)，但也

有些動物種類不具有系統(tǒng)，如草履蟲是單細胞生物，沒有組織、器官、

系統(tǒng)等結構層次。

第四節(jié)單細胞生物

◎核心知識必記）

1.常見的單細胞生物

第20頁共24頁

酵母菌小球藻眼蟲

變形蟲大腸桿菌

2.(★)草履蟲的結構

胞肛_______________

后端

不能消化的食物殘渣,

從胞肛排出

食物泡「

隨著細胞質流動，其

中的食物逐漸被消化細胞質

口溝------------------

細菌和其他微小生物等

杳物由口溝進入體內整｝細胞核

纖毛---------------

草履蟲靠纖毛的擺動

在水中旋轉前進.表膜

氧氣的攝入、二氧化碳的

排出都通過表膜

收集管、把體內多余的水和廢物

伸縮泡，收巢起來，排由涼外

前端

3.觀察草履蟲并探究其趨性的實驗應注意哪些問題?

⑴為什么要取表層的培養(yǎng)液觀察?

草履蟲通過表膜吸收水中的氧氣,而培養(yǎng)液的表層含氧量豐富。

(2)為什么要放少許棉花纖維?

限制草履蟲的活動范圍,便于觀察。

⑶草履蟲能對外界刺激作出什么樣的反應?

趨向有利剌激，.逃避有害刺激。

4.單細胞生物與人類生活的關系

第21頁共24頁

⑴有益:單細胞浮游生物一一魚類的天然餌料;酵母菌一一制作面包;

小球藻一一生產保健食品;眼蟲一一檢測水質的污染狀況;草履蟲一

一污水凈化。

(2)有害:瘧原蟲、痢疾內變形蟲——侵入人體,危害健康;某些單細

胞生物在水域中大量繁殖一一赤潮或水華。

◎易混易錯提醒〕

1.草履蟲常被誤認為是植物或細菌,實際上它是單細胞動物。

2.草履蟲的運動結構常被誤認為是鞭毛或偽足,實際上它依靠體表纖

毛的擺動旋轉前進。

3.草履蟲常被誤認為是自養(yǎng)生物,實際上它是異養(yǎng)生物,通過吞食其

他小型生物來獲取營養(yǎng)。

附:常考圖片歸納

1.普通光學顯微鏡結構示意圖

考查點1：顯微鏡的基本

結構

考查點2:顯微鏡的使用

方法

單目顯微鏡雙目顯微鏡

2.臨時裝片的制作過程示意圖

考查點1：制作洋蔥鱗片

葉內表皮細胞和人的口腔

上皮細胞臨時裝片的過程

考查點2:制作洋蔥鱗片

葉內表皮細胞和人的口腔

上皮細胞臨時裝片的異同

點

考查點3:觀察動植物細

第22頁共24頁

制作人的口腔上皮細胞臨時裝片胞的結構

3.動植物細胞結構示意圖

一細胞核-------《4萬

考查點1：動植物細胞的

一線粒體、

3一細胞質、^基本結構和功能

9阡綠/、_一

一細胞膜--------W考查點2:植物細胞與動

一細胞壁

物細胞的異同點

植物細胞動物細胞

4.克隆羊誕生過程示意圖

■€

乳腺細胞?、

供核母羊考查點1：克隆的含義及

融合

?細胞生殖方式

^4亦10體外培養(yǎng)

去核卵細胞考查點2:細胞核的作用

*核卵細胞/一

供卵細胞母羊i考查點3:克隆羊實驗的

配結論

P/J胚胎

克隆羊>

弋孕母羊

5.動植物細胞分裂過程示意圖

考查點1：動物細胞的分

07000?

裂過程

動物細胞分、裂過程示意圖考查點2:植物細胞的分

叵IO