2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文統(tǒng)編版九年級(jí)期末必刷?？碱}之修辭與語(yǔ)

法

一.選擇題（共15小題）

1.（2022秋?臨澧縣期末）請(qǐng)選出下列表述不正確的一項(xiàng)（）

A.“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒這句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。

B.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)?？鬃用穑种倌?，春秋末期思想家、政治家、教育

家。

C.小說(shuō)的三要素是指人物、故事情節(jié)、環(huán)境。其中人物是主要要素。

D.金庸將所著作品名稱的首字連到一起，作成一副對(duì)聯(lián)“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”。這句

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是正確的。

2.（2017春?龍鳳區(qū)校級(jí)期末）對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法及作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（）

如果春天是珠圓玉潤(rùn)的小詩(shī)，夏日是管弦嘈切的歌劇，那秋天則是一篇優(yōu)美絢麗的神話，富于想象，

更富于色彩。你不覺(jué)得它像一個(gè)鄉(xiāng)村美人么？乍得了遠(yuǎn)親姨祖母的首飾箱，遂天真地在人前盡量炫弄了。

于是枝頭掛上了紅瑪瑙似的小果子，藤間綴上了紫水晶似的葡萄珠，亮閃閃地耀著你的眼。秋天是豪華的，

慷慨的，它給予人們的唯恐不多不夠，它獻(xiàn)出的果實(shí)把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。如果說(shuō)春天像一個(gè)戀人，秋天不是

更像一個(gè)母親么？

A.文段開(kāi)始，作者把秋天比喻成“一篇優(yōu)美絢麗的神話”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出秋天富于想象，更富于

色彩的特點(diǎn)

B.文段中“炫弄”一詞，賦予秋天以人的行為，生動(dòng)地刻畫(huà)出秋天向人們展示果實(shí)時(shí)的天真可愛(ài)的樣

子

C.文段中把果實(shí)比喻成“紅瑪瑙”“紫水晶”，寫(xiě)出了果實(shí)的色彩美，形態(tài)美，突出了秋天到處結(jié)滿累

累碩果的特點(diǎn)

D.文段最后，作者運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了秋天就像母親一樣，盡其所能地給予,

唯恐不多不夠

3.（2024?綿陽(yáng)模擬）下列各項(xiàng)中，與“風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：‘一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！

所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.希望是黑夜里的星星，給我們帶來(lái)光明和勇氣。

B.立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。

C.我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

D.雨是最尋常的……看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。

4.（2024?門(mén)頭溝區(qū)二模）文段中的畫(huà)線句，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（）

①你的科學(xué)夢(mèng)因何啟迪？是一板一眼的教科書(shū)，還是引人入勝的科幻故事？恐怕大多數(shù)人的回答和我

一樣，是后者。②這次科幻研學(xué)之旅，賜予我一雙翅膀，帶我在科學(xué)夢(mèng)中翱翔。我深深地感受到,③科幻

是現(xiàn)實(shí)與虛擬的對(duì)話，是科學(xué)與藝術(shù)的交匯，是理性與感性的碰撞。通過(guò)本次研學(xué),④我不僅開(kāi)拓了視野，

更學(xué)會(huì)了在宏大的敘事背景中認(rèn)知世界，思索人生。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

5.（2024?涼州區(qū)校級(jí)一模）下列各句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。

B.如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)就是根；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。

C.干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)了一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。

D.李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開(kāi)，病就好了三分。

6.（2024?亞?wèn)|縣一模）下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（）

例句：在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蟠，在那沉重的鎬頭上有我的手印。（端木藤

良《土地的誓言》）

A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）

B.苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

C.小桃樹(shù)??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香

香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)的美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？

（賈平凹《一棵小桃樹(shù)》）

D.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！（劉成章《安

塞腰鼓》）

7.（2024?涼州區(qū)校級(jí)二模）對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（）

思想好像一盤(pán)琴鍵，它靜止著，等待著敏捷手指的撩撥，通過(guò)一片奇異地顫動(dòng)而響出一串樂(lè)音。

用手指輕輕觸動(dòng)你思想的琴鍵，彈一曲“羽毛之旅”吧。你將感覺(jué)到陽(yáng)光在你的翅膀上微笑，白云在

你的左右陪伴，和風(fēng)在你的毛羽間呢喃，而大地帶著它的歡樂(lè)在你的腳下眩暈。

朋友，請(qǐng)你記住，請(qǐng)你記??！

思想這盤(pán)琴鍵，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鳴。

不要讓你的手指因怠惰而變得僵硬。

難道你不想在思想的琴鍵上，彈出清秋與寒冬的春之和鳴，奏響黃昏與黑夜的黎明鳥(niǎo)聲嗎？

A.選段中運(yùn)用擬人的修辭手法，把思想比作一盤(pán)琴鍵，生動(dòng)地寫(xiě)出了手指奏出的美妙音樂(lè)

B.選段中將“陽(yáng)光”“白云”“和風(fēng)”“大地”賦予人的行為，寫(xiě)出了琴鍵樂(lè)音的美妙，進(jìn)而表現(xiàn)了思

想活躍給人們帶來(lái)的精神上的欣悅與飛揚(yáng)

C.選段中運(yùn)用“請(qǐng)你記住”這樣的反復(fù)句式，提醒讀者要始終讓自己的思想保持活躍的重要性

D.選段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)句式，強(qiáng)調(diào)了你應(yīng)該有彈出春之和鳴，奏響黎明鳥(niǎo)聲的想法

8.（2024?涼州區(qū)模擬）閱讀下列文字，選出分析不正確的一項(xiàng)（）

①千百年來(lái)，長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江見(jiàn)證了一代代中國(guó)人的磨難和輝煌。②巍巍長(zhǎng)城，連綿逶迤，凝聚了

眾志成城的愛(ài)國(guó)情懷，是中華民族建立民族自信的重要符號(hào)；③浩浩黃河，奔騰不止，塑造了自強(qiáng)不息的

民族品格，是中華民族堅(jiān)定文化自信的重要根基；④滾滾長(zhǎng)江，浩蕩東流，造就了百折不撓的精神氣質(zhì)，

是中華民族涵養(yǎng)歷史文脈的重要源泉。⑤它們不都是燦爛的中華文明的重要組成部分嗎？⑥他們彰顯了中

華民族的精神之美和壯闊之美，是我們賴以生存和發(fā)展的根基。

（內(nèi)容來(lái)源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)）

A.句①運(yùn)用了擬人的修辭手法，“見(jiàn)證”一詞將長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江人格化。

B.句②中的“巍巍長(zhǎng)城”是偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“連綿逶迤”是并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。

C.句⑤是疑問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江都是燦爛的中華文明的重要組成部分。

D.②?④句運(yùn)用了排比的修辭手法，句式工整，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感。

9.（2024?調(diào)兵山市二模）下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

《紅星照耀中國(guó)》的魅力何在？當(dāng)然來(lái)自于邊區(qū)革命者的奮斗生活，也來(lái)自斯諾真實(shí)而細(xì)致的筆

觸。

他寫(xiě)的是重大的歷史，是堪稱民族脊梁的偉大人物，大氣而有味，如同《史記》，我相信這本書(shū)

會(huì)傳流下去?！都t星照耀中國(guó)》寫(xiě)的是中國(guó)共產(chǎn)黨人的故事，卻長(zhǎng)期以來(lái)在西方擁有眾多的讀者，這本

身就是一個(gè)傳奇……現(xiàn)在收進(jìn)了新編的初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)，是作為紀(jì)實(shí)類作品收錄的，主要

想引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這本書(shū)的閱讀去感受中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念與胸襟氣度，以傳承與弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)【甲】

還希望學(xué)生們通過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，掌握新聞?lì)惣o(jì)實(shí)作品閱讀的方法，學(xué)會(huì)如何觀察事物，抓住特點(diǎn)，

鍛煉眼力和提升表達(dá)能力。也讓學(xué)生了解，新聞報(bào)道是紀(jì)實(shí)，但也有立場(chǎng)態(tài)度，有作者的關(guān)懷與選擇。

在當(dāng)今信息的時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和選擇，是非常必要的。

（節(jié)選自溫儒敏《〈紅星照耀中國(guó)》的魅力何在》）

A.“民族脊梁”是比喻的說(shuō)法，形象地表明“偉大人物”是中華民族發(fā)展歷程中的中堅(jiān)力量。

B.“一個(gè)傳奇”“紀(jì)實(shí)類作品”都是偏正短語(yǔ)。

C.“以傳承與弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)”存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)當(dāng)改為“以弘揚(yáng)與傳承革命傳統(tǒng)”。

D.【甲】處前后兩部分內(nèi)容闡述了編者收錄此書(shū)的不同目的，它們是并列分句，之間須用分號(hào)。

10.（2024?濰坊二模）選出下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)（）

A.“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒?！边@句話運(yùn)用了擬人修辭。

B.“我剛才也巡了一遍。“句中“我”是代詞，“一遍”是數(shù)量詞。

C.“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕

風(fēng)流水應(yīng)和著。”句中“賣(mài)弄”是貶義詞。

D.“科學(xué)防控新冠肺炎疫情，重點(diǎn)在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告?！边@個(gè)句子有語(yǔ)病，修改方

法是：將“早隔離、早治療”與“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”互換位置。

H.（2024?望花區(qū)模擬）對(duì)下列語(yǔ)法知識(shí)的分析無(wú)確的一項(xiàng)是（）

不讀詩(shī)詞，不足以感天地草木之靈；不讀詩(shī)詞，不足以見(jiàn)流彩華章之美。中國(guó)是一個(gè)“詩(shī)歌的國(guó)度”，

①古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的奇葩,是我們民族文化遺產(chǎn)中極為珍貴的一部分。3000多年前，②我們的祖

先就創(chuàng)作出以“詩(shī)三百”為代表的優(yōu)秀詩(shī)篇,③唐詩(shī)是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，更是我國(guó)優(yōu)秀的

文學(xué)遺產(chǎn)之一。唐詩(shī)具有永恒的茗術(shù)睡力，成就和影響也是無(wú)可修颯的。

A.①句“古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的奇葩”運(yùn)用了的夸張修辭手法。

B.②句“我們”是代詞，作主語(yǔ)；“創(chuàng)作”是動(dòng)詞，作謂語(yǔ)。

C.③句有語(yǔ)病，應(yīng)改為“唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，更是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠”。

D.“藝術(shù)魅力”是并列短語(yǔ)，“無(wú)可比擬”是偏正短語(yǔ)。

12.（2023?文登區(qū)一模）下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.一味地追星、一味地模仿，哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)？哪里還會(huì)有開(kāi)拓的精神？一一這句話運(yùn)用了設(shè)

問(wèn)的修辭，批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

B.科技創(chuàng)新能力已經(jīng)越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。（句子的主干是：能力成為因素）

C.“中國(guó)品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開(kāi)啟自主品牌發(fā)展新時(shí)代?！保ㄔ摼錁?biāo)點(diǎn)符

號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)。）

D.古人對(duì)年齡有特定稱謂，例如“始她”指七八歲，“加冠”指二十歲，人們常說(shuō)的“不惑之年"''花

甲之年”，分別指四十歲、五十歲。（該句表述正確）

13.（2023?阿榮旗二模）下列語(yǔ)法知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.“紅活圓實(shí)的手，變得又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮”一句運(yùn)用了夸張的修辭手法。

B.“《昆蟲(chóng)記》的魅力還源于高超的寫(xiě)作技巧”一句的主干是“魅力源于高超技巧”。

C.“收獲者的雙臂，捧滿沉甸甸的金黃麥穗”中“沉甸甸”是形容詞。

D.短語(yǔ)“沉著冷靜”“學(xué)生讀書(shū)”“考得理想”“更加美好”的結(jié)構(gòu)都相同。

14.（2023?惠民縣四模）有關(guān)下面文段的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是（）

2023年3月30日上午海南博鰲亞洲論壇拉開(kāi)序幕。舉辦地點(diǎn)，矗立著中國(guó)最高的燈塔一一木蘭頭燈

塔。國(guó)際貨幣基金組織（IMF）總裁克里斯塔利娜?格奧爾基耶娃說(shuō)，本次論壇上的討論將指引全球政策制

定者在充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期乘風(fēng)破浪。在全球不確定性加劇之際，“合作與團(tuán)結(jié)”正如燈塔上的兩盞明燈，將

幫助我們平安駛過(guò)前方的湍流，使全球化得到的好處是鍛可身用的。在“合作”的同時(shí)，格奧爾基耶娃表

示，世界也需要“團(tuán)結(jié)”一一與那些亟需幫助的國(guó)家與民眾保持團(tuán)結(jié)。

A.畫(huà)線句使用了比喻修辭，生動(dòng)的表達(dá)了在全球不確定性加劇之際”合作與團(tuán)結(jié)”給全球帶來(lái)的作用

之大。

B.“顯而易見(jiàn)”可以用“有目共睹”代替。

C.“亟”部首是“二”部，筆畫(huà)共8畫(huà)。第二筆是豎鉤。

D.”本次論壇上的討論將指引全球政策制定者在充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期乘風(fēng)破浪句子中的主語(yǔ)是“本次論

壇”。

15.（2023?通州區(qū)一模）下面是從同學(xué)們分享的活動(dòng)記錄中摘抄的句子，其中修辭手法或詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)

的一項(xiàng)是（）

A.我深深感受到大運(yùn)河文化得到了傳承和發(fā)展，大運(yùn)河在新時(shí)代彰顯出了經(jīng)久不衰的文化魅力。

B.千年歲月里，大運(yùn)河像一條巨龍盤(pán)旋于華夏大地，帶著它特有的秀麗與巍峨，滋潤(rùn)萬(wàn)物，奔騰不息。

C.大運(yùn)河的歷史作用使我深受震撼，它是連接中國(guó)南北方的紐帶，是記錄古代中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)興衰的史

書(shū)，是各族人民心血的共同結(jié)晶。

D.運(yùn)河開(kāi)漕節(jié)始于明代，每年農(nóng)歷三月一日，數(shù)以百計(jì)的漕船商船停泊在通州碼頭上，延伸數(shù)十里，

河堤上的人們摩肩接踵，場(chǎng)面非常壯觀。

2024-2025學(xué)年下學(xué)期初中語(yǔ)文統(tǒng)編版九年級(jí)期末必刷?？碱}之修辭與語(yǔ)

法

參考答案與試題解析

一.選擇題（共15小題）

題號(hào)1234567891011

答案ABDADCCcc

題號(hào)12131415

答案BCDB

選擇題（共15小題）

1.（2022秋?臨澧縣期末）請(qǐng)選出下列表述不正確的一項(xiàng)（）

A.“閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒，杏兒，梨兒?！边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法。

B.《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)?？鬃用?，字仲尼，春秋末期思想家、政治家、教育

家。

C.小說(shuō)的三要素是指人物、故事情節(jié)、環(huán)境。其中人物是主要要素。

D.金庸將所著作品名稱的首字連到一起，作成一副對(duì)聯(lián)“飛雪連天射白鹿，笑書(shū)神俠倚碧鴛”。這句

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是正確的。

【答案】A

【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)、修辭方法及運(yùn)用。解答此題，要掌握常見(jiàn)修辭方法和文學(xué)常識(shí)。

【解答】A.有誤，沒(méi)有用夸張的修辭方法，這是作者的想象。

BCD.正確。

故選：Ao

2.（2017春?龍鳳區(qū)校級(jí)期末）對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法及作用的分析，有誤的一項(xiàng)是（）

如果春天是珠圓玉潤(rùn)的小詩(shī)，夏日是管弦嘈切的歌劇，那秋天則是一篇優(yōu)美絢麗的神話，富于想象,

更富于色彩。你不覺(jué)得它像一個(gè)鄉(xiāng)村美人么？乍得了遠(yuǎn)親姨祖母的首飾箱，遂天真地在人前盡量炫弄了。

于是枝頭掛上了紅瑪瑙似的小果子，藤間綴上了紫水晶似的葡萄珠，亮閃閃地耀著你的眼。秋天是豪華的，

慷慨的，它給予人們的唯恐不多不夠，它獻(xiàn)出的果實(shí)把樹(shù)枝都?jí)簭澚?。如果說(shuō)春天像一個(gè)戀人，秋天不是

更像一個(gè)母親么？

A.文段開(kāi)始，作者把秋天比喻成”一篇優(yōu)美絢麗的神話”，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出秋天富于想象，更富于

色彩的特點(diǎn)

B.文段中“炫弄”一詞，賦予秋天以人的行為，生動(dòng)地刻畫(huà)出秋天向人們展示果實(shí)時(shí)的天真可愛(ài)的樣

子

C.文段中把果實(shí)比喻成“紅瑪瑙”“紫水晶”，寫(xiě)出了果實(shí)的色彩美，形態(tài)美，突出了秋天到處結(jié)滿累

累碩果的特點(diǎn)

D.文段最后，作者運(yùn)用了反問(wèn)的修辭方法，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了秋天就像母親一樣，盡其所能地給予,

唯恐不多不夠

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【分析】本題考查的修辭手法及作用，解答時(shí)需要仔細(xì)閱讀文段，結(jié)合具體句子加以判斷。

【解答】A.正確。

B.正確。

C.有誤，本句中把“小果子”比喻成“紅瑪瑙”，把“葡萄珠”比喻成“紫水晶”，突出了果實(shí)的色彩

美和形態(tài)美，突出了秋天的果實(shí)累累，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。

D.正確。

故選：Co

3.（2024?綿陽(yáng)模擬）下列各項(xiàng)中，與“風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái)，我們拍手叫道：'一群黃蝴蝶飛起來(lái)了！

所用修辭手法不同的一項(xiàng)是（）

A.希望是黑夜里的星星，給我們帶來(lái)光明和勇氣。

B.立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)。

C.我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。

D.雨是最尋常的……看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。

【答案】B

【分析】本題考查修辭手法的判斷。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、

對(duì)偶等。

【解答】本題考查修辭手法的辨析。題干將“黃葉”比作“黃蝴蝶”，運(yùn)用了比喻的修辭手法。

ACD.都運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.”大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)”運(yùn)用了擬人的修辭手法。

故選：Bo

4.（2024?門(mén)頭溝區(qū)二模）文段中的畫(huà)線句，沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

①你的科學(xué)夢(mèng)因何啟迪？是一板一眼的教科書(shū)，還是引人入勝的科幻故事？恐怕大多數(shù)人的回答和我

一樣，是后者。②這次科幻研學(xué)之旅，賜予我一雙翅膀，帶我在科學(xué)夢(mèng)中翱翔。我深深地感受到,③科幻

是現(xiàn)實(shí)與虛擬的對(duì)話，是科學(xué)與藝術(shù)的交匯，是理性與感性的碰撞。通過(guò)本次研學(xué),④我不僅開(kāi)拓了視野，

更學(xué)會(huì)了在宏大的敘事背景中認(rèn)知世界，思索人生。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】D

【分析】本題考查修辭方法的辨析和運(yùn)用，首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)

問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法，最后辨析各項(xiàng)修辭是否

正確，用排除法選出分析正確的選項(xiàng)。

【解答】①運(yùn)用了設(shè)問(wèn)；

②運(yùn)用了比喻；

③運(yùn)用了擬人；

④沒(méi)有運(yùn)用修辭手法。

故選：D。

5.（2024?涼州區(qū)校級(jí)一模）下列各句中沒(méi)有運(yùn)用修辭手法的一項(xiàng)是（）

A.牛們終于又上了馱，鈴鐺朗朗響著，急急地要離開(kāi)這里。

B.如果生命是樹(shù)，尊嚴(yán)就是根；如果生命是火，尊嚴(yán)就是燃燒；如果生命是鷹，尊嚴(yán)就是飛翔。

C.干干凈凈的藍(lán)天上，偷偷溜來(lái)了一團(tuán)烏云，風(fēng)推著它爬上山頭。

D.李醫(yī)生給人看病，藥方?jīng)]開(kāi)，病就好了三分。

【答案】A

【分析】本題考查修辭手法的判斷。解答此題關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點(diǎn)，根據(jù)句子內(nèi)容來(lái)分析。

【解答】A.句子寫(xiě)牛的表現(xiàn)，未使用修辭手法；

B.句子運(yùn)用了比喻與排比的修辭手法；

C.句子以“溜”“爬”賦予烏云以人的情態(tài)，是擬人的修辭手法；

D.句子中的“藥方?jīng)]開(kāi)，病就好了三分”夸大了李醫(yī)生的醫(yī)術(shù)，是夸張的修辭手法。

故選：Ao

6.（2024?亞?wèn)|縣一模）下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項(xiàng)是（）

例句：在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蠕，在那沉重的鎘頭上有我的手印。（端木藪

良《土地的誓言》）

A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（朱自清《春》）

B.苔痕上階綠，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）

C.小桃樹(shù)??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會(huì)開(kāi)嗎？你開(kāi)的是灼灼的嗎？香

香的嗎？我親愛(ài)的，你那花是會(huì)開(kāi)的美的，而且會(huì)孕育出一個(gè)桃兒來(lái)的；我還叫你是我的夢(mèng)的精靈，對(duì)嗎？

（賈平凹《一棵小桃樹(shù)》）

D.容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞，是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！（劉成章《安

塞腰鼓》）

【答案】D

【分析】本題考查修辭手法的運(yùn)用，常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反復(fù)、

對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)例句運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方法來(lái)判斷正

誤。

【解答】例句“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱螭，在那沉重的鎬頭上有我的手印”

中運(yùn)用的是排比的修辭手法。

A.有誤，結(jié)合“盼望著，盼望著”可知運(yùn)用的是反復(fù)的修辭；

B.有誤，“苔痕上階綠，草色入簾青”運(yùn)用的是對(duì)偶的修辭；

C.有誤，結(jié)合“夢(mèng)的精靈”可知，運(yùn)用的是比喻的修辭；

D.正確。

故選：D。

7.（2024?涼州區(qū)校級(jí)二模）對(duì)下面文段中所使用的修辭方法的作用理解有誤的一項(xiàng)是（）

思想好像一盤(pán)琴鍵，它靜止著，等待著敏捷手指的撩撥，通過(guò)一片奇異地顫動(dòng)而響出一串樂(lè)音。

用手指輕輕觸動(dòng)你思想的琴鍵，彈一曲“羽毛之旅”吧。你將感覺(jué)到陽(yáng)光在你的翅膀上微笑，白云在

你的左右陪伴，和風(fēng)在你的毛羽間呢喃，而大地帶著它的歡樂(lè)在你的腳下眩暈。

朋友，請(qǐng)你記住，請(qǐng)你記住！

思想這盤(pán)琴鍵，只在敏捷的手指下才能有神奇的和鳴。

不要讓你的手指因怠惰而變得僵硬。

難道你不想在思想的琴鍵上，彈出清秋與寒冬的春之和鳴，奏響黃昏與黑夜的黎明鳥(niǎo)聲嗎？

A.選段中運(yùn)用擬人的修辭手法，把思想比作一盤(pán)琴鍵，生動(dòng)地寫(xiě)出了手指奏出的美妙音樂(lè)

B.選段中將“陽(yáng)光”“白云”“和風(fēng)”“大地”賦予人的行為，寫(xiě)出了琴鍵樂(lè)音的美妙，進(jìn)而表現(xiàn)了思

想活躍給人們帶來(lái)的精神上的欣悅與飛揚(yáng)

C.選段中運(yùn)用“請(qǐng)你記住”這樣的反復(fù)句式，提醒讀者要始終讓自己的思想保持活躍的重要性

D.選段結(jié)尾運(yùn)用反問(wèn)句式，強(qiáng)調(diào)了你應(yīng)該有彈出春之和鳴，奏響黎明鳥(niǎo)聲的想法

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

【分析】此題考查修辭手法的表達(dá)效果。解答此題要掌握常用的修辭手法的運(yùn)用，理解其表達(dá)特點(diǎn)。常

用的修辭手法有：比喻、排比、反問(wèn)、夸張、擬人、反復(fù)等。

【解答】A、選段中運(yùn)用了比喻的修辭手法，把思想比作一盤(pán)琴鍵，而非擬人的手法，理解有誤；

B、選段中運(yùn)用了擬人的修辭手法，“寫(xiě)出了琴鍵樂(lè)音的美妙，進(jìn)而表現(xiàn)了思想活躍給人們帶來(lái)的精神

上的欣悅與飛揚(yáng)”理解正確；

C、此句段運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，意在強(qiáng)某個(gè)意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)句子或詞語(yǔ)，理解

正確；

D、“難道不”表在了一種反問(wèn)的語(yǔ)氣，寓“確定”于“疑問(wèn)”之中，理解正確。

故選：Ao

8.（2024?涼州區(qū)模擬）閱讀下列文字，選出分析不正確的一項(xiàng)（）

①千百年來(lái)，長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江見(jiàn)證了一代代中國(guó)人的磨難和輝煌。②巍巍長(zhǎng)城，連綿逶迤，凝聚了

眾志成城的愛(ài)國(guó)情懷，是中華民族建立民族自信的重要符號(hào)；③浩浩黃河，奔騰不止，塑造了自強(qiáng)不息的

民族品格，是中華民族堅(jiān)定文化自信的重要根基；④滾滾長(zhǎng)江，浩蕩東流，造就了百折不撓的精神氣質(zhì)，

是中華民族涵養(yǎng)歷史文脈的重要源泉。⑤它們不都是燦爛的中華文明的重要組成部分嗎？⑥他們彰顯了中

華民族的精神之美和壯闊之美，是我們賴以生存和發(fā)展的根基。

（內(nèi)容來(lái)源：學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)）

A.句①運(yùn)用了擬人的修辭手法，“見(jiàn)證”一詞將長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江人格化。

B.句②中的“巍巍長(zhǎng)城”是偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，“連綿逶迤”是并列結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。

C.句⑤是疑問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)了長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江都是燦爛的中華文明的重要組成部分。

D.②?④句運(yùn)用了排比的修辭手法，句式工整，增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感。

【答案】C

【分析】本題考查修辭手法、短語(yǔ)類型、句式。常用的修辭手法有比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)

問(wèn)、反復(fù)、對(duì)偶等。解答此題，首先要對(duì)句子運(yùn)用的修辭方法作出準(zhǔn)確辨析，然后對(duì)照括號(hào)內(nèi)的修辭方

法來(lái)判斷正誤。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，句⑤是反問(wèn)句。

故選：Co

9.（2024?調(diào)兵山市二模）下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)是（）

《紅星照耀中國(guó)》的魅力何在？當(dāng)然來(lái)自于邊區(qū)革命者的奮斗生活，也來(lái)自斯諾真實(shí)而細(xì)致的筆

觸。

他寫(xiě)的是重大的歷史，是堪稱民族脊梁的偉大人物，大氣而有味，如同《史記》，我相信這本書(shū)

會(huì)傳流下去?！都t星照耀中國(guó)》寫(xiě)的是中國(guó)共產(chǎn)黨人的故事，卻長(zhǎng)期以來(lái)在西方擁有眾多的讀者，這本

身就是一個(gè)傳奇……現(xiàn)在收進(jìn)了新編的初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材八年級(jí)上冊(cè)，是作為紀(jì)實(shí)類作品收錄的，主要

想引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)這本書(shū)的閱讀去感受中國(guó)共產(chǎn)黨人的理想信念與胸襟氣度，以傳承與弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)【甲】

還希望學(xué)生們通過(guò)對(duì)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，掌握新聞?lì)惣o(jì)實(shí)作品閱讀的方法，學(xué)會(huì)如何觀察事物，抓住特點(diǎn)，

鍛煉眼力和提升表達(dá)能力。也讓學(xué)生了解，新聞報(bào)道是紀(jì)實(shí)，但也有立場(chǎng)態(tài)度，有作者的關(guān)懷與選擇。

在當(dāng)今信息的時(shí)代，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和選擇，是非常必要的。

（節(jié)選自溫儒敏《〈紅星照耀中國(guó)〉的魅力何在》）

A.“民族脊梁”是比喻的說(shuō)法，形象地表明“偉大人物”是中華民族發(fā)展歷程中的中堅(jiān)力量。

B.“一個(gè)傳奇”“紀(jì)實(shí)類作品”都是偏正短語(yǔ)。

C.”以傳承與弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)”存在語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題，應(yīng)當(dāng)改為“以弘揚(yáng)與傳承革命傳統(tǒng)”。

D.【甲】處前后兩部分內(nèi)容闡述了編者收錄此書(shū)的不同目的，它們是并列分句，之間須用分號(hào)。

【答案】C

【分析】本題考查修辭、短語(yǔ)、病句和標(biāo)點(diǎn)。要根據(jù)平時(shí)的積累作答。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，“以傳承與弘揚(yáng)革命傳統(tǒng)”一句語(yǔ)序恰當(dāng)。

故選：Co

10.（2024?濰坊二模）選出下列各項(xiàng)中分析不正確的一項(xiàng)（）

A.“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒」這句話運(yùn)用了擬人修辭。

B.“我剛才也巡了一遍?！熬渲小拔摇笔谴~，“一遍”是數(shù)量詞。

C.“鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，與輕

風(fēng)流水應(yīng)和著?！本渲小百u(mài)弄”是貶義詞。

D.“科學(xué)防控新冠肺炎疫情，重點(diǎn)在于早隔離、早治療、早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告?！边@個(gè)句子有語(yǔ)病，修改方

法是：將“早隔離、早治療”與“早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告”互換位置。

【答案】C

【分析】本題考查基礎(chǔ)知識(shí)綜合。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，“呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨”中的“賣(mài)弄”是寫(xiě)鳥(niǎo)兒爭(zhēng)相鳴叫，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，表現(xiàn)了鳥(niǎo)兒

活潑、可愛(ài)的特點(diǎn)，“賣(mài)弄”在此是貶詞褒用。

故選：Co

H.（2024?望花區(qū)模擬）對(duì)下列語(yǔ)法知識(shí)的分析正做的一項(xiàng)是（）

不讀詩(shī)詞，不足以感天地草木之靈；不讀詩(shī)詞，不足以見(jiàn)流彩華章之美。中國(guó)是一個(gè)“詩(shī)歌的國(guó)度”，

①古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的奇葩,是我們民族文化遺產(chǎn)中極為珍貴的一部分。3000多年前，②我們的祖

先就創(chuàng)作出以“詩(shī)三百”為代表的優(yōu)秀詩(shī)篇,③唐詩(shī)是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，更是我國(guó)優(yōu)秀的

文學(xué)遺產(chǎn)之一。唐詩(shī)具有永恒的茗術(shù)蟹力，成就和影響也是無(wú)可,坦的。

A.①句“古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的奇葩”運(yùn)用了的夸張修辭手法。

B.②句“我們”是代詞，作主語(yǔ)；“創(chuàng)作”是動(dòng)詞，作謂語(yǔ)。

C.③句有語(yǔ)病，應(yīng)改為“唐詩(shī)是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，更是世界文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠”。

D.“藝術(shù)魅力”是并列短語(yǔ)，“無(wú)可比擬”是偏正短語(yǔ)。

【答案】C

【分析】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。

【解答】A.有誤，“古典詩(shī)詞是中國(guó)傳統(tǒng)文化的奇葩”運(yùn)用了的比喻修辭手法。

B.有誤，②句“我們”是定語(yǔ)，主語(yǔ)是“祖先”。

C.正確。

D.有誤，“藝術(shù)魅力”是偏正短語(yǔ)。

故選：Co

12.（2023?文登區(qū)一模）下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.一味地追星、一味地模仿，哪里還會(huì)有創(chuàng)新的意識(shí)？哪里還會(huì)有開(kāi)拓的精神？一一這句話運(yùn)用了設(shè)

問(wèn)的修辭，批評(píng)“追星族”缺乏創(chuàng)新意識(shí)和開(kāi)拓精神。

B.科技創(chuàng)新能力已經(jīng)越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的決定性因素。（句子的主干是：能力成為因素）

C.“中國(guó)品牌日”的主題是“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，全面開(kāi)啟自主品牌發(fā)展新時(shí)代。”（該句標(biāo)點(diǎn)符

號(hào)運(yùn)用恰當(dāng)。）

D.古人對(duì)年齡有特定稱謂，例如“始她”指七八歲，“加冠”指二十歲，人們常說(shuō)的“不惑之年"''花

甲之年”，分別指四十歲、五十歲。（該句表述正確）

【答案】B

【分析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、提取句子主干、姓名稱謂、提取句子主干。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)中用來(lái)表示

停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)性性和作用的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分。

【解答】A.有誤，此句沒(méi)有運(yùn)用設(shè)問(wèn)，運(yùn)用的是反問(wèn)；

B.正確;

C.有誤，句號(hào)放入引號(hào)外；

D.有誤，“花甲之年”指的是六十歲。

故選：Bo

13.（2023?阿榮旗二模）下列語(yǔ)法知識(shí)判斷正確的一項(xiàng)是（）

A.“紅活圓實(shí)的手，變得又粗