2025秋冀人版（2024）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《5簡(jiǎn)單工具》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《簡(jiǎn)單工具》是冀人版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我的助手》中的重要一課。本單元圍繞“助手”主題，前幾課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了感覺(jué)器官等自身的“助手”，本課則將視角拓展到生活中的簡(jiǎn)單工具。教材內(nèi)容緊密貼合學(xué)生日常生活，選取如剪刀、鉛筆刀、螺絲刀等常見(jiàn)工具，通過(guò)展示其外觀、介紹用途及呈現(xiàn)使用場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受工具對(duì)生活的幫助。這種編排既符合一年級(jí)學(xué)生形象思維為主的認(rèn)知特點(diǎn)，又為后續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)雜工具和技術(shù)筑牢根基，凸顯科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，助力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐、觀察及問(wèn)題解決能力。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生在生活中對(duì)部分簡(jiǎn)單工具已有一定感性認(rèn)知，像日常使用剪刀剪紙、用鉛筆刀削鉛筆等，但僅停留在表面，對(duì)工具的結(jié)構(gòu)、原理及正確使用方法缺乏系統(tǒng)認(rèn)知。此階段學(xué)生以形象思維為主，好奇心強(qiáng)，注意力易分散，動(dòng)手意愿強(qiáng)烈，模仿能力出色。不過(guò)，他們抽象思維薄弱，在理解工具科學(xué)原理時(shí)會(huì)遭遇困難，且安全意識(shí)與自我保護(hù)能力不足，在工具操作中需教師細(xì)致指導(dǎo)與全程監(jiān)護(hù)。核心素養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)知識(shí)：清晰認(rèn)識(shí)剪刀、鉛筆刀、螺絲刀等常見(jiàn)簡(jiǎn)單工具，熟知其名稱、形狀、結(jié)構(gòu)及基本功能，了解在日常生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。科學(xué)探究：借由觀察、比較、操作等活動(dòng)，鍛煉觀察與動(dòng)手實(shí)踐能力，精準(zhǔn)掌握簡(jiǎn)單工具的正確使用方法，嘗試運(yùn)用工具解決實(shí)際問(wèn)題，培育問(wèn)題解決與創(chuàng)新思維能力?？茖W(xué)態(tài)度：充分激發(fā)對(duì)簡(jiǎn)單工具的興趣與好奇心，主動(dòng)積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，養(yǎng)成認(rèn)真觀察、細(xì)心操作的科學(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中錘煉勇于嘗試、不懼困難的精神?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境：深切領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)單工具在人類生活與社會(huì)發(fā)展中的關(guān)鍵作用，體悟科學(xué)技術(shù)與日常生活的深度關(guān)聯(lián)，樹(shù)立正確使用與愛(ài)護(hù)工具的意識(shí)，強(qiáng)化節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的觀念。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：全面認(rèn)識(shí)常見(jiàn)簡(jiǎn)單工具的名稱、形狀、結(jié)構(gòu)與功能，熟練掌握正確使用方法；通過(guò)實(shí)際操作，切實(shí)體會(huì)簡(jiǎn)單工具在解決問(wèn)題中的作用，提升實(shí)踐與問(wèn)題解決能力。2.教學(xué)難點(diǎn)：助力學(xué)生理解工具結(jié)構(gòu)與功能的內(nèi)在聯(lián)系，培育觀察與分析能力；引導(dǎo)學(xué)生在工具使用過(guò)程中時(shí)刻保持安全意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。教學(xué)法1.直觀演示法：教師展示實(shí)物工具并演示使用方法，讓學(xué)生直觀觀察工具外觀、結(jié)構(gòu)與操作過(guò)程，如演示剪刀剪紙，讓學(xué)生明晰正確姿勢(shì)與動(dòng)作要領(lǐng)。2.實(shí)踐操作法：組織學(xué)生實(shí)際操作工具，親身體驗(yàn)使用方法與作用，教師巡回指導(dǎo)，確保操作安全與正確，如安排學(xué)生用鉛筆刀削鉛筆、用螺絲刀擰螺絲。3.小組合作法：將學(xué)生分組，開(kāi)展小組討論與合作操作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與交流能力，如在探究工具功能時(shí)，分組討論并實(shí)驗(yàn)，比較不同工具效果。4.啟發(fā)式教學(xué)法：教師通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)好奇心與求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決能力，如提問(wèn)工具在生活中的其他用途。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）創(chuàng)設(shè)情境：展示圖片，呈現(xiàn)小朋友費(fèi)力手撕紙卻撕不整齊的場(chǎng)景。設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生共鳴，讓學(xué)生意識(shí)到生活中僅靠雙手完成某些任務(wù)存在困難，引出工具的重要性。提問(wèn)引導(dǎo)：詢問(wèn)學(xué)生小朋友的行為及遇到的困難，引導(dǎo)思考解決辦法，學(xué)生可能提出用剪刀剪紙。引出課題：順勢(shì)點(diǎn)明像剪刀這類能助力輕松、便捷完成任務(wù)的物品就是工具，進(jìn)而引出本節(jié)課要認(rèn)識(shí)的簡(jiǎn)單工具。2.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單工具（10分鐘）剪刀教師展示剪刀外觀，引導(dǎo)學(xué)生觀察形狀、結(jié)構(gòu)，包括刀刃、刀柄、剪刀軸等部分。介紹名稱與基本功能：“這是剪刀，由兩個(gè)刀刃和一個(gè)刀柄通過(guò)剪刀軸連接，可用于剪紙、剪布、剪繩子等，是常用工具?！毖菔臼褂梅椒ǎ吋艏垙堖呏v解正確姿勢(shì)與動(dòng)作要領(lǐng)，如手指放置位置、用力方向。引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中使用剪刀的場(chǎng)景。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀展示與演示，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)剪刀，掌握使用方法，培養(yǎng)觀察與實(shí)踐能力。鉛筆刀展示鉛筆刀外形，介紹刀片、刀架、手柄等主要組成部分。講解功能：“鉛筆刀用于削鉛筆，削去木頭部分露出筆芯，方便書(shū)寫(xiě)?！爆F(xiàn)場(chǎng)操作削鉛筆，強(qiáng)調(diào)使用時(shí)的安全注意事項(xiàng)，如勿將手伸進(jìn)刀片附近。提問(wèn)學(xué)生平時(shí)使用鉛筆刀的方式及注意要點(diǎn)，強(qiáng)化安全意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的鉛筆刀為例，使其了解結(jié)構(gòu)與功能，通過(guò)操作演示掌握使用方法，注重安全教育。3.觀察簡(jiǎn)單工具的結(jié)構(gòu)（8分鐘）教師選擇剪刀，讓學(xué)生細(xì)致觀察結(jié)構(gòu)。提問(wèn)引導(dǎo)：“同學(xué)們，仔細(xì)瞧瞧剪刀，它由哪些部分構(gòu)成呢？”學(xué)生回答有兩個(gè)刀片、一個(gè)把手。進(jìn)一步引導(dǎo)思考：“那大家想想，剪刀的結(jié)構(gòu)和它能剪紙的用途有啥關(guān)系呀？”學(xué)生思考回答，如兩個(gè)刀片可剪開(kāi)東西，把手方便握持。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，引導(dǎo)其思考結(jié)構(gòu)與用途的關(guān)聯(lián)，鍛煉思維能力。4.學(xué)習(xí)使用簡(jiǎn)單工具（12分鐘）剪刀使用教學(xué)教師再次示范正確使用剪刀步驟，如緊握把手、將紙張置于刀片中間、輕輕剪開(kāi)，著重提醒勿剪到手指。學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作，保障安全。其他工具教學(xué)選取鉛筆刀、螺絲刀等工具，依次示范正確使用方法。如鉛筆刀，將鉛筆插入孔中轉(zhuǎn)動(dòng)削筆；螺絲刀，頭部對(duì)準(zhǔn)螺絲轉(zhuǎn)動(dòng)擰螺絲。學(xué)生分組依次練習(xí)使用不同工具，教師持續(xù)巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師示范與學(xué)生反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握多種簡(jiǎn)單工具的正確使用方法，教師巡視確保安全與操作準(zhǔn)確。5.運(yùn)用簡(jiǎn)單工具解決問(wèn)題（10分鐘）問(wèn)題提出：教師提出問(wèn)題，如“怎樣把一張紙分成兩半？”“如何擰緊松動(dòng)的螺絲？”等。小組討論與實(shí)踐：學(xué)生分組討論解決方案，并嘗試用剛學(xué)的簡(jiǎn)單工具解決問(wèn)題，教師巡視指導(dǎo)，提醒注意安全。匯報(bào)結(jié)果：小組代表匯報(bào)解決問(wèn)題的方法與結(jié)果，如用剪刀將紙剪開(kāi)，用螺絲刀擰緊螺絲。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具解決實(shí)際問(wèn)題的能力，小組討論促進(jìn)交流合作。6.安全與環(huán)保教育（5分鐘）安全強(qiáng)調(diào)：教師著重強(qiáng)調(diào)使用簡(jiǎn)單工具的安全事項(xiàng)，如勿用剪刀指向他人、勿用錘子亂砸東西等。環(huán)保引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生思考愛(ài)護(hù)工具與保護(hù)環(huán)境的做法，如用完工具放回原處、不隨意丟棄工具等，學(xué)生表示能夠做到。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)與環(huán)保觀念，使其養(yǎng)成良好使用工具與保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。7.課堂小結(jié)（5分鐘）知識(shí)回顧：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)，總結(jié)常見(jiàn)簡(jiǎn)單工具的名稱、用途及使用方法。拓展鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多留意、多使用簡(jiǎn)單工具解決實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)不忘注意安全與環(huán)保。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，鼓勵(lì)在生活中運(yùn)用知識(shí)，提升實(shí)踐與問(wèn)題解決能力。板書(shū)設(shè)計(jì)《簡(jiǎn)單工具》（一）常見(jiàn)簡(jiǎn)單工具1.剪刀2.鉛筆刀3.螺絲刀4.錘子（可根據(jù)課堂實(shí)際介紹工具進(jìn)行增減）（二）工具用途剪紙、剪布等削鉛筆擰螺絲釘釘子、敲東西等（三）使用方法9.握住把手、正確操作10.注意安全、放回原處教學(xué)反思在本次教學(xué)中，運(yùn)用直觀演示、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法，有效激發(fā)了學(xué)生興趣，使其積極參與課堂。學(xué)生