周芳蕓老師講座大綱演講人：日期:06總結(jié)與互動目錄01講座介紹02周芳蕓老師背景03核心研究領(lǐng)域04關(guān)鍵見解分享05實踐應(yīng)用價值01講座介紹主題背景概述林徽因研究的學(xué)術(shù)價值林徽因作為中國現(xiàn)代文學(xué)與建筑學(xué)的跨界代表人物，其生平與作品折射出20世紀(jì)中國知識女性的精神追求與社會變革的互動關(guān)系。周芳蕓教授通過梳理其文學(xué)創(chuàng)作、建筑保護(hù)實踐及家庭角色，揭示女性在傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞中的獨(dú)立意識覺醒。女性形象的悲劇性探討跨學(xué)科的文化傳承意義結(jié)合《中國現(xiàn)代文學(xué)悲劇女性形象研究》的學(xué)術(shù)成果，分析林徽因、蕭紅等女性在時代洪流中的困境，探討社會結(jié)構(gòu)、性別觀念對女性命運(yùn)的影響，延伸至當(dāng)代女性價值觀建構(gòu)的啟示。林徽因的古建筑保護(hù)工作體現(xiàn)了人文與科學(xué)的融合，講座將關(guān)聯(lián)當(dāng)前文化遺產(chǎn)保護(hù)的緊迫性，呼吁公眾關(guān)注傳統(tǒng)文化存續(xù)與現(xiàn)代發(fā)展的平衡。123通過解讀林徽因的文學(xué)與建筑成就，引導(dǎo)聽眾理解中國現(xiàn)代文學(xué)史中的女性書寫，并激發(fā)對女性獨(dú)立精神的深層思考。目標(biāo)聽眾涵蓋高校學(xué)生、文化研究者及普通公眾。講座目標(biāo)設(shè)定學(xué)術(shù)傳播與思想啟蒙結(jié)合案例對比（如林徽因與張愛玲的生命選擇），探討女性如何平衡事業(yè)、家庭與社會責(zé)任，為當(dāng)代青年提供多元人生規(guī)劃的參考框架。價值觀塑造與社會反思以講座為媒介，宣傳古建筑保護(hù)理念，鼓勵公眾參與文化遺產(chǎn)志愿服務(wù)，推動“文化保護(hù)+社區(qū)參與”的可持續(xù)發(fā)展模式。公益倡導(dǎo)與實踐推動第一單元：林徽因的文學(xué)世界——詩歌、散文中的女性意識與美學(xué)表達(dá)（含《你是人間的四月天》文本細(xì)讀）。上午場：學(xué)術(shù)深度解析（9:00-12:00）第二單元：從文學(xué)到建筑——梁林夫婦的營造學(xué)社實踐與古建筑測繪方法創(chuàng)新。下午場：互動與延伸（14:00-17:00）第四單元：工作坊——以成都本地古建筑為例，分組設(shè)計保護(hù)方案，專家現(xiàn)場點(diǎn)評。第三單元：圓桌討論——現(xiàn)代女性如何突破“玻璃天花板”？特邀女性企業(yè)家、學(xué)者與聽眾對話。晚間特別活動（19:00-20:30）：放映紀(jì)錄片《梁思成與林徽因》，周芳蕓教授導(dǎo)覽并簽售著作。日程結(jié)構(gòu)安排02周芳蕓老師背景高等教育深造師從國內(nèi)知名文學(xué)研究學(xué)者，深入研讀魯迅、巴金等作家作品，形成對女性角色社會境遇的批判性視角，為其后續(xù)專著《中國現(xiàn)代文學(xué)悲劇女性形象研究》提供理論支撐。學(xué)術(shù)導(dǎo)師影響跨學(xué)科研修除文學(xué)領(lǐng)域外，曾參與歷史學(xué)、社會學(xué)相關(guān)課程，拓寬研究視野，尤其在女性主義理論與文化保護(hù)議題上形成獨(dú)特跨學(xué)科研究方法。周芳蕓早年進(jìn)入四川師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)，系統(tǒng)接受中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)專業(yè)訓(xùn)練，奠定扎實的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，后繼續(xù)攻讀碩士及博士學(xué)位，研究方向聚焦女性文學(xué)與悲劇形象。教育經(jīng)歷簡介高校教職深耕自入職四川師范大學(xué)文學(xué)院以來，長期擔(dān)任本科及研究生課程教學(xué)，主講《中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)》《女性文學(xué)專題》等課程，培養(yǎng)大批青年學(xué)者，2005年獲評三級教授職稱。學(xué)術(shù)組織貢獻(xiàn)歷任四川省中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究會副會長，推動西南地區(qū)文學(xué)研究學(xué)術(shù)交流，策劃“巴蜀作家群研究”“抗戰(zhàn)文學(xué)中的女性書寫”等專題研討會。社會服務(wù)拓展2009年退休后轉(zhuǎn)型公益文化傳播，受聘為四川省圖書館、成都博物館特約講師，年均完成40余場公益講座，覆蓋社區(qū)、企業(yè)及偏遠(yuǎn)地區(qū)文化機(jī)構(gòu)。職業(yè)生涯歷程主要成就概覽學(xué)術(shù)專著獲獎2010年出版《中國現(xiàn)代文學(xué)悲劇女性形象研究》，系統(tǒng)分析丁玲、蕭紅等作家筆下女性角色的命運(yùn)隱喻，獲四川省政府社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎，被多所高校列為參考書目。01林徽因研究權(quán)威累計發(fā)表相關(guān)論文20余篇，首創(chuàng)“林徽因文學(xué)與建筑美學(xué)互文性”理論，受邀在清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)等高校開設(shè)專題講座，相關(guān)講稿結(jié)集出版《林徽因的多維世界》。02文化傳播影響力以“女性獨(dú)立與價值觀塑造”為主題的巡講受眾超30萬人，案例入選教育部“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新”典型案例庫，2018年獲評“四川省終身教育先進(jìn)工作者”。0303核心研究領(lǐng)域?qū)I(yè)方向解析中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)女性形象研究以《中國現(xiàn)代文學(xué)悲劇女性形象研究》為代表，系統(tǒng)梳理了魯迅、茅盾、巴金等作家筆下的女性角色，揭示其社會文化內(nèi)涵與悲劇性根源，填補(bǔ)了該領(lǐng)域系統(tǒng)性研究的空白。林徽因多維研究從文學(xué)創(chuàng)作、建筑成就、情感歷程三重維度切入，結(jié)合書信、手稿等一手資料，還原其作為詩人、建筑師、文化符號的復(fù)合形象，突破傳統(tǒng)單一視角的局限。女性獨(dú)立價值觀建構(gòu)通過對比冰心、丁玲、蕭紅等女作家的生命軌跡，提煉民國知識女性在家庭、事業(yè)、社會中的抗?fàn)幉呗耘c精神遺產(chǎn)，為當(dāng)代性別研究提供歷史參照。重要課題探討文學(xué)與建筑的跨學(xué)科對話以林徽因為案例，分析其詩歌《深笑》與營造學(xué)社田野調(diào)查的互文關(guān)系，闡釋文學(xué)想象力如何轉(zhuǎn)化為建筑保護(hù)實踐的理論框架。悲劇美學(xué)的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)化聚焦曹禺《雷雨》、張愛玲《金鎖記》等文本，探討女性角色在封建禮教與現(xiàn)代思潮碰撞下的命運(yùn)書寫，提出"結(jié)構(gòu)性壓迫下的覺醒"理論模型。文化傳承的公共傳播路徑基于300余場講座經(jīng)驗，總結(jié)高校學(xué)者如何通過口述史、影像資料、互動問答等形式，將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為大眾可感知的文化敘事。開創(chuàng)"文本細(xì)讀+田野考察+口述史采集"的三維研究法，在《林徽因與佛光寺唐代塑像研究》中首次將文學(xué)分析與古建筑測繪數(shù)據(jù)結(jié)合，獲學(xué)界廣泛引用。學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)總結(jié)方法論創(chuàng)新主持"巴蜀女作家文獻(xiàn)數(shù)字化工程"，整理出版《四川現(xiàn)代女性文學(xué)史料叢編》，為區(qū)域文化研究提供基礎(chǔ)性文獻(xiàn)支撐，該項目獲四川省社科基金重點(diǎn)立項。社科成果轉(zhuǎn)化2009年起策劃"名媛與建筑"全國巡講，在故宮博物院、清華大學(xué)等場館開設(shè)專題工作坊，推動古建筑保護(hù)理念從學(xué)術(shù)圈層向公眾傳播，累計覆蓋受眾超10萬人次。公益教育推廣04關(guān)鍵見解分享核心觀點(diǎn)闡述從林徽因等女性知識分子的生平切入，剖析女性在學(xué)術(shù)、藝術(shù)和社會活動中的自主選擇，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立與精神自由對當(dāng)代女性的啟示意義。女性獨(dú)立意識的現(xiàn)代價值結(jié)合《中國現(xiàn)代文學(xué)悲劇女性形象研究》專著成果，探討魯迅、巴金等作家筆下女性角色的抗?fàn)幣c犧牲，揭示其對社會結(jié)構(gòu)性壓迫的批判功能。悲劇女性形象的文學(xué)意義以梁思成、林徽因的古建筑調(diào)查為案例，闡釋物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)對民族身份認(rèn)同和歷史記憶延續(xù)的不可替代性。古建筑保護(hù)的文化傳承使命案例分析方法口述史與實物互證比較文學(xué)視野跨學(xué)科交叉論證融合文學(xué)文本細(xì)讀、歷史檔案考據(jù)與社會學(xué)田野調(diào)查方法，如通過比對林徽因書信與建筑測繪手稿還原其學(xué)術(shù)心路歷程。將中國現(xiàn)代文學(xué)中的女性形象與西方易卜生、伍爾夫筆下的角色進(jìn)行平行研究，凸顯文化差異下的共性困境。在古建筑研究中采用民間訪談與實物測繪相結(jié)合的方式，驗證文獻(xiàn)記載的真實性，例如山西應(yīng)縣木塔的保護(hù)歷程考證。03創(chuàng)新思路呈現(xiàn)02數(shù)字化技術(shù)在文化傳播中的應(yīng)用利用3D建模復(fù)原林徽因參與設(shè)計的吉林西站等建筑，配合VR技術(shù)打造沉浸式講座體驗。公益講座的可持續(xù)模式探索建立"高校學(xué)者-地方文化館-民間志愿者"三級聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，通過線上直播與線下巡講擴(kuò)大受眾覆蓋面至縣域地區(qū)。01文學(xué)研究與公共教育的結(jié)合設(shè)計"文學(xué)角色現(xiàn)實映射"工作坊，引導(dǎo)聽眾通過角色扮演理解蕭紅、張愛玲等作家筆下女性的生存策略。05實踐應(yīng)用價值高校學(xué)術(shù)研究與教學(xué)周芳蕓教授的講座內(nèi)容可作為高?，F(xiàn)當(dāng)代文學(xué)課程的重要補(bǔ)充，尤其在女性文學(xué)、林徽因?qū)ｎ}研究等領(lǐng)域，為師生提供深度學(xué)術(shù)資源和案例分析。社會文化機(jī)構(gòu)公益講座其講座在博物館、圖書館等文化場所具有廣泛適用性，通過解讀女性獨(dú)立意識與古建筑保護(hù)等議題，提升公眾文化素養(yǎng)與歷史保護(hù)意識。企業(yè)員工價值觀培訓(xùn)講座中關(guān)于女性價值觀塑造的內(nèi)容可應(yīng)用于企業(yè)人力資源培訓(xùn)，幫助員工建立職業(yè)自信與團(tuán)隊協(xié)作理念，尤其適合女性員工占比高的行業(yè)。實際應(yīng)用場景成果轉(zhuǎn)化策略學(xué)術(shù)專著與普及讀物開發(fā)將300余場講座內(nèi)容系統(tǒng)整理，出版面向不同讀者群體的專著（如《林徽因的精神遺產(chǎn)》），并衍生通俗讀本以擴(kuò)大影響力。數(shù)字化課程資源建設(shè)聯(lián)合教育平臺開發(fā)線上課程，包含“中國現(xiàn)代女性文學(xué)十講”“古建筑文化保護(hù)系列”等模塊，實現(xiàn)講座資源的永久留存與廣泛傳播。文旅融合項目合作與地方政府合作設(shè)計“林徽因文化之旅”路線，將其研究成果轉(zhuǎn)化為實體文化體驗項目，促進(jìn)地方文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。未來發(fā)展趨勢跨學(xué)科研究深化結(jié)合建筑學(xué)、性別研究等學(xué)科，拓展女性文學(xué)家與建筑遺產(chǎn)保護(hù)的交叉研究，形成更具創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)增長點(diǎn)。01青年學(xué)者培養(yǎng)體系依托四川省中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)研究會平臺，建立“芳蕓學(xué)術(shù)工作坊”，系統(tǒng)培養(yǎng)青年學(xué)者在女性文學(xué)與文化遺產(chǎn)領(lǐng)域的研究能力。02國際學(xué)術(shù)對話機(jī)制推動其研究成果的海外傳播，通過國際學(xué)術(shù)會議與海外漢學(xué)機(jī)構(gòu)合作，講好中國現(xiàn)代女性知識分子故事。0306總結(jié)與互動講座精華回顧女性獨(dú)立與價值觀塑造深入剖析林徽因等現(xiàn)代女性知識分子的精神內(nèi)核，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、思想自由與社會參與對女性成長的關(guān)鍵作用，結(jié)合當(dāng)代案例探討如何突破傳統(tǒng)性別角色束縛。古建筑保護(hù)的文化意義系統(tǒng)梳理林徽因在古建筑調(diào)研與保護(hù)中的貢獻(xiàn)，延伸至當(dāng)前城市化進(jìn)程中文化遺產(chǎn)保護(hù)的緊迫性，提出“活態(tài)傳承”與數(shù)字化保護(hù)等創(chuàng)新理念。文學(xué)悲劇女性形象解析以《中國現(xiàn)代文學(xué)悲劇女性形象研究》為基礎(chǔ)，對比魯迅、巴金筆下的女性角色，揭示封建禮教壓迫與現(xiàn)代啟蒙思想碰撞下的女性命運(yùn)書寫。聽眾問答環(huán)節(jié)古建筑保護(hù)實踐難點(diǎn)回應(yīng)地方文化工作者關(guān)于保護(hù)資金短缺、技術(shù)人才匱乏等問題，介紹國內(nèi)外成功經(jīng)驗如民間認(rèn)養(yǎng)制度、非遺工坊聯(lián)動等解決方案。學(xué)術(shù)研究與現(xiàn)實關(guān)懷的結(jié)合解答如何將女性文學(xué)研究轉(zhuǎn)化為公眾議題，例如通過社區(qū)講座、新媒體傳播等方式推動性別平等意識普及，并分享跨學(xué)科合作案例。個人成長與職業(yè)發(fā)展建議針對青年學(xué)生提問，強(qiáng)調(diào)“深耕專業(yè)領(lǐng)域”與“拓寬人文視野”并重，推薦閱讀書目及學(xué)術(shù)研究方法，鼓勵參與文化公益實踐。提供《中國現(xiàn)代文學(xué)悲劇女性形象研