《春》——朱自清課程目標理解課文內容與結構深入理解《春》的整體結構布局，掌握"盼春—繪春—頌春"的三部分內容，分析各部分之間的邏輯關系和情感遞進。通過細讀文本，把握作者的寫作思路和表達意圖，理解春天在作者心中的重要地位。把握寫作特色和藝術手法學習朱自清散文的語言特色，掌握擬人、比喻、排比等修辭手法的運用技巧。分析作者如何運用多感官描寫來刻畫春天的美景，體會情景交融的藝術效果，提高文學鑒賞能力。體會作者思想情感朱自清簡介基本信息朱自清（1898-1948），字佩弦，江蘇東海（今連云港市東?？h）人，后長期居住揚州，故又稱揚州人。中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。文學成就朱自清是中國現(xiàn)代散文的奠基人之一，其散文以清新自然、情真意切見長。代表作品包括《背影》《荷塘月色》《春》《綠》《匆匆》等，這些作品至今仍被廣泛傳誦，成為現(xiàn)代散文的經(jīng)典之作。人格品質時代背景與創(chuàng)作動機《春》創(chuàng)作于1930年代，正值中國社會變革的重要時期。作者朱自清經(jīng)歷了五四新文化運動的洗禮，留學歐洲歸國后，對祖國的山水風光有了更深的感悟和眷戀。時代特征1930年代的中國，雖然政治動蕩，但文學創(chuàng)作卻異常活躍。知識分子們既要面對現(xiàn)實的困境，又要保持對美好未來的憧憬。朱自清正是在這樣的時代背景下，用自己的筆觸記錄下對春天的熱愛，表達對生命和希望的向往。創(chuàng)作心境課文整體結構梳理盼春第1自然段，表達對春天到來的急切盼望和喜悅心情，為全文奠定了歡快的感情基調。繪春第2-7自然段，從多個角度細膩描繪春天的美景，是文章的主體部分，展現(xiàn)了春天的勃勃生機。頌春第8-10自然段，贊美春天的意義和價值，升華主題，表達對美好生活的向往和追求。第一部分：盼春（第1自然段）"盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。"文章開篇就以飽含深情的語調，表達了對春天到來前的渴望和喜悅。這一段雖然簡短，卻為全文定下了歡快、熱烈的感情基調。情感表達作者用連續(xù)的"盼望著，盼望著"來表現(xiàn)內心的急切心情，這種重復不是簡單的重復，而是情感的強化和深化?？梢愿惺艿阶髡邔Υ禾斓臒崆衅诖?，就像孩子盼望節(jié)日一樣充滿了童真和喜悅。同時，"東風來了"暗示著春天的消息已經(jīng)傳來，"春天的腳步近了"則用擬人的手法，將抽象的時節(jié)具象化，讓人仿佛聽到了春天輕快的腳步聲。修辭手法排比："盼望著，盼望著"，增強語氣，突出急切心情。擬人："春天的腳步近了"，將春天人格化，生動形象。設問：通過設問的方式引出下文，引起讀者的思考和期待。第一部分重點句賞析經(jīng)典名句解讀"盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。"語言特色分析這句話雖然只有短短的十幾個字，卻蘊含著豐富的藝術魅力和深刻的情感內涵。1重復的力量"盼望著，盼望著"的重復使用，不是簡單的重復，而是情感的層層遞進。第一個"盼望著"表達期待，第二個"盼望著"則強化了這種期待，形成了強烈的語音節(jié)奏，讓讀者能夠感受到作者內心的激動和喜悅。2動態(tài)的美感"東風來了"用簡潔的語言點出了春天的信息，東風是春天的使者，它的到來預示著萬物復蘇的季節(jié)即將開始。"來了"這個動詞充滿了動感，讓靜態(tài)的描述變得生動起來。3擬人的妙用課堂活動一：朗讀與體會朗讀指導朗讀《春》的第一段時，要注意把握以下幾個要點：語調：整體語調應該是歡快、輕松的，體現(xiàn)出對春天的期待和喜悅。節(jié)奏："盼望著，盼望著"要讀出節(jié)奏感，兩個"盼望著"之間稍作停頓，但不能太長。重音："來了"和"近了"要重讀，突出春天到來的消息。語速：不宜過快，要讓每個字都清晰地傳達出情感。情感體驗活動通過有感情的朗讀，我們不僅要讀出文字表面的意思，更要讀出作者內心深處的情感?？梢韵胂笞约壕褪亲髡撸诮?jīng)歷了漫長的冬季之后，終于迎來了春天的消息，那種興奮、激動、期待的心情是怎樣的。閉上眼睛，想象春天即將到來的場景用自己的語調表達對春天的期待感受文字中蘊含的生命力和希望第二部分：繪春（第2-7自然段）文章的主體部分，作者運用細膩的筆觸，從多個角度全方位地描繪春天的美景。這一部分是全文的精華所在，展現(xiàn)了朱自清散文描寫的高超技巧。春草圖描寫小草破土而出的勃勃生機，展現(xiàn)生命的頑強力量和春天的無限活力。春花圖描繪百花爭艷的美麗景象，色彩斑斕，香氣撲鼻，充滿了視覺和嗅覺的美感。春風圖刻畫春風的溫柔和煦，如母親的手撫摸，給人以溫暖和慰藉。春雨圖描寫春雨的細膩柔和，滋潤著大地萬物，孕育著新的生命。迎春圖展現(xiàn)人們在春光中的歡樂活動，人與自然和諧共融的美好畫面。這五幅圖畫相互呼應，形成了一個完整的春天畫卷。作者不是簡單地羅列景物，而是通過精心的安排和巧妙的過渡，讓讀者仿佛置身于春天的懷抱中，感受著春天帶來的美好和希望。細節(jié)一：春草"小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。"作者用極其細膩的筆觸描寫春草的生長，這看似簡單的一句話，卻蘊含著豐富的藝術技巧和深刻的生命哲理。擬人手法的妙用"偷偷地"這個詞語的使用，將小草人格化，仿佛小草是一個調皮的孩子，趁人不注意的時候悄悄地從土里探出頭來。這種擬人手法不僅增強了語言的生動性，更重要的是表現(xiàn)了生命的神秘和可愛。"鉆出來"這個動詞充滿了力量感，表現(xiàn)了生命的頑強和執(zhí)著。小草為了迎接春天的到來，不惜費力地從堅硬的土壤中鉆出來，這種生命力令人敬佩。感官描寫的魅力"嫩嫩的，綠綠的"運用了疊詞的修辭手法，不僅在語音上形成了優(yōu)美的節(jié)奏，更重要的是通過視覺和觸覺的描寫，讓讀者能夠真切地感受到春草的特點。"嫩"字突出了新生事物的特征，"綠"字則點出了春天的主色調。這種簡潔而準確的描寫，體現(xiàn)了朱自清散文語言的精煉和準確。通過對春草的細致描寫，作者不僅展現(xiàn)了春天的美景，更重要的是表達了對新生事物的贊美和對生命力的謳歌。小草雖小，卻代表著春天的希望和生命的力量。細節(jié)二：春花"桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。"作者用擬人化的語言描寫春花盛開的景象，將靜態(tài)的花朵寫得生動活潑，充滿了生機和活力。競相開放的美景"你不讓我，我不讓你"運用擬人手法，將各種果樹寫得像是在比賽一樣，爭相開花。這種描寫方式不僅生動有趣，更重要的是表現(xiàn)了春天萬物競發(fā)的蓬勃景象。"趕趟兒"這個詞語富有生活氣息，體現(xiàn)了作者語言的通俗性和親切感。色彩的盛宴"紅的像火，粉的像霞，白的像雪"運用比喻和排比的修辭手法，將花朵的不同顏色比作火、霞、雪，不僅色彩鮮明，而且富有詩意。這種描寫讓讀者仿佛看到了一個五彩斑斕的春天世界，感受到了春花的絢爛多彩。香甜的氣息"花里帶著甜味兒"通過嗅覺描寫，讓讀者不僅能看到春花的美麗，還能聞到春花的香甜。這種多感官的描寫方式，使文章更加生動形象，讓讀者有身臨其境的感覺。蜜蜂和蝴蝶的出現(xiàn)，更增添了春天的生機和活力。細節(jié)三：春風"吹面不寒楊柳風"，不錯的，像母親的手撫摸著你。作者對春風的描寫堪稱經(jīng)典，通過引用古詩和精妙的比喻，將抽象的風寫得具體可感，溫暖人心。古詩今用的巧思作者引用南宋詩人志南的詩句"吹面不寒楊柳風"，這種古詩今用的手法不僅增加了文章的文學色彩，更重要的是借古人之言表達今人之情。古詩中的"不寒"二字，恰好點出了春風溫暖的特點，與嚴冬的寒風形成鮮明對比。比喻的溫情"像母親的手撫摸著你"這個比喻可謂神來之筆。春風本是無形的，但通過與母親的手相比，立刻變得具體可感。母親的手代表著世界上最溫柔、最慈愛的觸摸，用來形容春風，既寫出了春風的溫暖，更寫出了春風給人帶來的溫馨感受。感官的交融作者還寫到春風中混合著各種氣息："泥土的氣息，草味，還有各種花的香"。這種嗅覺描寫讓春風變得更加豐富多彩，讀者仿佛能夠聞到春天特有的混合香味。通過多重感官的描寫，作者將看不見、摸不著的春風寫得生動具體，讓讀者能夠全方位地感受春風的美好。細節(jié)四：春雨"像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著"作者對春雨的描寫運用了連續(xù)三個精彩的比喻，將春雨的特點刻畫得淋漓盡致，展現(xiàn)了高超的文學技巧。像牛毛突出春雨的細密特點。牛毛纖細柔軟，用來比喻春雨，既寫出了雨絲的細，又暗示了春雨的柔和溫潤。像花針強調春雨的細直?；ㄡ樇饧毠P直，這個比喻不僅寫出了雨絲的形態(tài)，還暗示了春雨雖細卻有穿透力。像細絲形容春雨的綿長。細絲連綿不斷，這個比喻寫出了春雨的持續(xù)性和連續(xù)性，給人以溫柔纏綿的感覺。動態(tài)的美感"密密地斜織著"這個動詞用得極其巧妙。"織"字將春雨比作織布，暗示春雨在為大地編織一件美麗的外衣。"斜織"不僅寫出了雨絲的方向，更增加了動態(tài)的美感，讓靜態(tài)的描寫變得生動起來。作者還寫到雨中的景象："人家屋頂上全籠著一層薄煙"，這種朦朧的美感給春雨增添了幾分詩意和神秘色彩。樹葉和小草在雨中"綠得發(fā)亮"，更顯示出春雨的滋潤作用和春天的勃勃生機。細節(jié)五：迎春的太陽作者在描寫完春天的各種景物之后，將鏡頭轉向了在春光中活動的人們，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的美好畫面。溫暖的春陽春天的太陽不像夏日那樣熾熱，也不像冬日那樣微弱，而是恰到好處的溫暖。作者沒有直接描寫太陽，而是通過人們在陽光下的活動來側面表現(xiàn)春陽的美好。這種間接描寫的手法，既避免了直白，又增強了文章的含蓄美。"太陽的臉紅起來了"運用擬人手法，將太陽寫得像一個害羞的少女，既寫出了春日陽光的溫和，又增添了幾分可愛和親切感。人們的歡樂在溫暖的春光中，"城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了"。這種排比句式寫出了人們迎接春天的熱情，不分城鄉(xiāng)，不分老少，大家都走出家門，享受春天的美好。"舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神"這些動作描寫生動形象，表現(xiàn)了人們在春天里重新煥發(fā)的活力和對生活的熱情。通過對人們春日活動的描寫，作者不僅展現(xiàn)了春天對自然的影響，更重要的是表現(xiàn)了春天對人們精神狀態(tài)的積極影響，體現(xiàn)了人與自然的和諧統(tǒng)一。萬物蘇醒、充滿生機在作者的筆下，春天不僅僅是靜態(tài)的美景，更是一個充滿生命力的動態(tài)世界。萬物在春天的召喚下蘇醒過來，展現(xiàn)出蓬勃的生機和旺盛的活力。鳥兒的歌唱鳥兒是春天最活躍的歌手，它們用清脆悅耳的歌聲宣告著春天的到來。在朱自清的描寫中，鳥兒不僅是春天的點綴，更是春天生機的象征。它們在枝頭跳躍，在空中飛舞，用歌聲表達著對生命的熱愛和對春天的贊美。蜜蜂的忙碌蜜蜂在花叢中辛勤地采蜜，它們嗡嗡的叫聲成為了春天的交響樂。這種忙碌不是疲憊，而是生命的充實和滿足。蜜蜂的存在不僅為春天增添了動感，更象征著勤勞和奉獻的精神品質。蝴蝶的翩翩蝴蝶在花間翩翩起舞，它們美麗的身姿為春天增添了優(yōu)雅和浪漫的色彩。蝴蝶的舞蹈不僅是視覺的享受，更是春天生命力的完美體現(xiàn)。它們從蛹中破繭而出，正如春天從冬日的沉寂中蘇醒一樣。樹木的新綠樹木換上了新裝，嫩綠的葉子在春風中輕擺，顯示出蓬勃的生命力。每一片新葉都代表著希望和新生，它們的出現(xiàn)宣告著冬天的結束和春天的正式到來。綠色成為了春天的主色調，象征著生機和活力。第二部分寫作手法多感官描寫的藝術魅力朱自清在《春》中運用了高超的多感官描寫技巧，讓讀者能夠全方位地感受春天的美好。這種寫作手法不僅增強了文章的表現(xiàn)力，更重要的是讓讀者有身臨其境的感覺。視覺描寫色彩的運用："紅的像火，粉的像霞，白的像雪"通過對比鮮明的色彩描寫，展現(xiàn)了春花的絢爛多彩。"嫩嫩的，綠綠的"突出了春草的特色。這些色彩詞語的使用，讓文章充滿了視覺沖擊力。形態(tài)的刻畫：對春草"鉆出來"的動作，春花"趕趟兒"的狀態(tài)，都通過精確的視覺描寫展現(xiàn)出來，讓讀者能夠清晰地"看到"春天的景象。聽覺描寫聲音的層次：鳥兒的歌聲、蜜蜂的嗡嗡聲、流水的潺潺聲，構成了春天的自然交響樂。這些聲音描寫不僅豐富了文章的內容，更營造出了春天特有的音響效果。靜與動的對比：通過聲音的有無對比，突出了春天的生機勃勃與冬日的死寂沉悶形成鮮明對照。觸覺與嗅覺觸覺的細膩："像母親的手撫摸著你"這種觸覺描寫，讓讀者能夠感受到春風的溫柔和體貼。嗅覺的豐富："泥土的氣息，草味，還有各種花的香"通過多種氣味的描寫，讓讀者仿佛能夠聞到春天特有的香味。修辭手法的巧妙運用擬人手法將自然萬物人格化，如"小草偷偷地鉆出來"、"春天的腳步近了"等，使描寫生動活潑，增強了親切感。比喻手法大量使用貼切的比喻，如春雨"像牛毛，像花針，像細絲"，形象生動，便于理解。排比手法如"城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小"等排比句式，增強語勢，營造熱烈氛圍。課堂活動二：畫春天創(chuàng)意繪畫活動通過繪畫的方式，將朱自清筆下的春天形象化，這不僅能夠加深對課文內容的理解，更能夠激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。1閱讀與想象仔細閱讀課文中對春天景物的描寫，在腦海中形成具體的畫面。想象小草是如何"偷偷地鉆出來"的，春花是怎樣"趕趟兒"開放的。2構思與設計根據(jù)課文內容，設計自己的春天圖畫?？梢赃x擇描繪春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖中的任意一幅，也可以將多個場景融合在一起。3繪制與創(chuàng)作用彩色筆、水彩或其他繪畫工具，將想象中的春天景象表現(xiàn)出來。注意色彩的搭配和層次的安排，力求表現(xiàn)出春天的生機和美麗。4展示與交流完成作品后，與同學們分享自己的創(chuàng)作心得，交流對春天的不同理解和感受。通過互相欣賞，開闊視野，豐富想象?；顒右饬x這個活動將文學閱讀與藝術創(chuàng)作結合起來，不僅能夠加深對課文的理解，還能夠培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力。通過畫筆表達對春天的理解，學生們能夠更加深刻地體會到朱自清散文的藝術魅力。第三部分：頌春（第8-10自然段）文章的最后部分，作者從具體的春景描寫上升到對春天意義的思考和贊美，這是全文的升華部分，也是作者思想感情的集中體現(xiàn)。三個精妙的比喻作者用三個連續(xù)的比喻來贊美春天，每個比喻都有其獨特的含義和美感："春天像剛落地的娃娃"——突出春天的"新"。娃娃代表著新生命，充滿了希望和可能性。春天就像新生的嬰兒一樣，一切都是嶄新的、充滿活力的。"春天像小姑娘"——強調春天的"美"。小姑娘花枝招展，美麗動人，正如春天萬紫千紅、姹紫嫣紅的美景。這個比喻突出了春天的美麗和魅力。"春天像健壯的青年"——表現(xiàn)春天的"力"。青年人充滿活力和創(chuàng)造力，有著無限的可能和美好的未來，正如春天所代表的生機和希望。情感的升華通過這三個比喻，作者將對春天的贊美從感性上升到理性，從具體上升到抽象。春天不僅僅是一個季節(jié)，更是新生、美麗和力量的象征。這種升華不是突兀的，而是在前面詳細描寫的基礎上自然而然地產(chǎn)生的。讀者在感受了春天的具體美景之后，更能夠理解和接受作者對春天深層意義的闡釋。結尾部分的這種處理方式，體現(xiàn)了朱自清散文的一個重要特色：既有具體細膩的描寫，又有深刻的思想內涵；既能讓讀者感受到美，又能讓讀者思考人生和生命的意義。"贊春"代表句"一年之計在于春"這句古語在文章中的出現(xiàn)，不僅是對春天重要性的強調，更是對春天所象征的希望和奮斗精神的深刻闡釋。時間的珍貴春天是一年的開始，也是最重要的時節(jié)。就像一天之計在于晨一樣，春天為全年的發(fā)展奠定了基礎。這句話提醒我們要珍惜春天的大好時光，抓住機遇，努力奮斗。希望的象征春天代表著新的開始和無限的可能。在春天里，萬物復蘇，生機勃勃，一切都充滿了希望。人們在春天里播種，期待著秋天的收獲。這種希望的力量是推動人們前進的重要動力。奮斗的精神春天不僅是美麗的，更是需要人們積極行動的季節(jié)。"一年之計在于春"告訴我們，要在春天里制定計劃，付出努力，只有這樣才能在一年中取得好的成果。這體現(xiàn)了積極進取的人生態(tài)度。通過引用這句古語，作者將個人對春天的感受與民族文化傳統(tǒng)聯(lián)系起來，使文章的主題更加深刻和廣泛。同時，這也為文章的結尾做了很好的鋪墊，為下文對春天象征意義的闡述奠定了基礎。主旨升華《春》這篇散文的主旨在結尾部分得到了完美的升華。作者通過對春天的描繪和贊美，實際上是在表達對人生、對青春、對理想的深刻思考和熱情謳歌。春天與人生的對應春天在文章中不僅僅是一個自然季節(jié)，更是人生階段的象征。正如春天是一年的開始一樣，青春是人生的春天。作者通過對春天生機勃勃景象的描寫，實際上是在贊美青春的美好和珍貴。新生與希望：春天萬物復蘇，正如青年人充滿朝氣和希望。每一個新生事物都代表著無限的可能性。美麗與活力：春天的美景如畫，正如青春年華的美好。這種美不僅是外在的，更是內在精神狀態(tài)的體現(xiàn)。積極的人生態(tài)度通過對春天的熱情贊美，作者表達了對生活的熱愛和對未來的憧憬。這種積極向上的人生態(tài)度，正是文章想要傳達給讀者的重要信息。珍惜當下：春天雖美但短暫，提醒我們要珍惜青春年華，不要虛度光陰。奮發(fā)向上：春天是播種的季節(jié)，鼓勵我們要在人生的春天里努力奮斗，為未來打下堅實基礎。這種主旨的升華使得《春》不僅僅是一篇寫景散文，更是一篇富有哲理和教育意義的人生感悟。它告訴我們：要像春天一樣充滿生機，要像春天一樣美麗動人，要像春天一樣充滿希望和力量。寫作特色分析語言優(yōu)美流暢，音律感強朱自清的語言如行云流水，自然流暢。大量運用疊詞如"嫩嫩的，綠綠的"、"密密地"等，不僅增強了語言的音韻美，還使文章讀起來朗朗上口，富有節(jié)奏感。作者還善于運用短句和長句相結合的方式，形成了錯落有致的語言節(jié)奏。短句簡潔明快，長句舒緩優(yōu)美，兩者相互配合，營造出獨特的語言韻律。結構嚴謹，前后呼應全文采用"總—分—總"的結構模式，層次分明，邏輯清晰。開頭的"盼春"為全文定調，中間的"繪春"是主體部分，結尾的"頌春"升華主題，三部分有機統(tǒng)一。文章內部各個段落之間也有巧妙的過渡和呼應。比如從寫景到寫人，從靜態(tài)描寫到動態(tài)描寫，都處理得非常自然，體現(xiàn)了作者高超的結構安排能力。情景交融，寓情于景作者不是單純地寫景，而是將自己的思想感情融入到對春天景物的描寫中。每一處景物描寫都滲透著作者對春天的熱愛，對生命的贊美，對美好生活的向往。這種情景交融的寫法使文章既有客觀的景物描寫，又有主觀的情感表達，達到了"一切景語皆情語"的藝術效果，增強了文章的感染力和藝術魅力。朱自清的這些寫作特色不是孤立存在的，而是相互融合、相互促進的。優(yōu)美的語言為嚴謹?shù)慕Y構增色，嚴謹?shù)慕Y構為情景交融提供了框架，而情景交融又使語言更加生動感人。正是這些特色的完美結合，才造就了《春》這樣的傳世佳作。典型修辭手法修辭藝術的精彩展現(xiàn)朱自清在《春》中運用了多種修辭手法，這些手法的巧妙運用不僅增強了語言的表現(xiàn)力，更重要的是增加了文章的藝術美感和感染力。擬人手法經(jīng)典例句："小草偷偷地從土里鉆出來"將小草寫得像頑皮的孩子，"偷偷地"這個詞語充滿了童趣，"鉆"字則表現(xiàn)了生命的頑強。這種擬人手法使靜態(tài)的植物變得生動活潑，富有生命力。藝術效果：擬人手法的運用使自然景物具有了人的情感和行為特征，拉近了讀者與自然的距離，增強