職業(yè)教育雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施方案一、背景與目標(biāo)（一）政策背景《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》明確要求“職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備具有職業(yè)教育理念、專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師”；《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》（中辦發(fā)〔2022〕65號(hào)）提出“打造數(shù)以萬(wàn)計(jì)的‘雙師型’教師隊(duì)伍”。雙師型教師是職業(yè)教育“類型特征”的核心載體，是培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才的關(guān)鍵支撐。當(dāng)前，職業(yè)院校雙師型教師存在“認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、實(shí)踐能力薄弱、企業(yè)對(duì)接不暢”等問(wèn)題，亟需系統(tǒng)推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。（二）建設(shè)目標(biāo)以“德技雙修、理實(shí)并重”為導(dǎo)向，構(gòu)建“標(biāo)準(zhǔn)明確、培養(yǎng)精準(zhǔn)、激勵(lì)有效的雙師型教師隊(duì)伍體系”，分階段實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：短期（1-3年）：完善雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，雙師型教師占比達(dá)到60%以上；建成5個(gè)教師企業(yè)實(shí)踐基地，教師年均企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于1個(gè)月；兼職教師占比提升至20%。中期（3-5年）：形成“職前培養(yǎng)-職后提升-企業(yè)實(shí)踐”一體化培養(yǎng)體系，雙師型教師占比達(dá)到80%以上；培養(yǎng)10名“雙師領(lǐng)軍人才”、50名“雙師標(biāo)兵”；兼職教師占比達(dá)到30%。長(zhǎng)期（5-10年）：打造“數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、能力突出”的雙師型教師隊(duì)伍，雙師型教師占比穩(wěn)定在90%以上；建成10個(gè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地，教師技術(shù)服務(wù)企業(yè)年收入占比達(dá)到10%；形成可復(fù)制的雙師型教師建設(shè)模式。二、建設(shè)原則1.產(chǎn)教融合，協(xié)同育人：堅(jiān)持“校企合作、工學(xué)結(jié)合”，推動(dòng)企業(yè)深度參與教師培養(yǎng)、實(shí)踐和評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)-生產(chǎn)-研發(fā)”聯(lián)動(dòng)。2.分類施策，精準(zhǔn)培養(yǎng)：針對(duì)青年教師、中年教師、專業(yè)帶頭人等不同群體，制定差異化培養(yǎng)方案；針對(duì)工科、商科、服務(wù)類等不同專業(yè)，優(yōu)化實(shí)踐內(nèi)容。3.能力導(dǎo)向，德技并重：突出“實(shí)踐教學(xué)能力、技術(shù)研發(fā)能力、職業(yè)素養(yǎng)”三位一體，將“師德師風(fēng)”作為雙師型教師認(rèn)定的首要條件。4.動(dòng)態(tài)管理，激發(fā)活力：建立“能進(jìn)能出、能升能降”的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制，避免“一評(píng)定終身”，激勵(lì)教師持續(xù)提升能力。三、主要任務(wù)（一）完善雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)體系1.明確認(rèn)定維度：構(gòu)建“教學(xué)能力、實(shí)踐能力、職業(yè)素養(yǎng)”三維度認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)（見表1）。教學(xué)能力：具備職業(yè)教育教學(xué)理念，能設(shè)計(jì)理實(shí)一體化課程，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)（如虛擬仿真、項(xiàng)目化教學(xué)）；近3年教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀率不低于80%。實(shí)踐能力：具備對(duì)應(yīng)職業(yè)領(lǐng)域的中級(jí)及以上職業(yè)資格證書（或技能等級(jí)證書）；近3年累計(jì)企業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于6個(gè)月（或參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目1項(xiàng)以上）；能指導(dǎo)學(xué)生完成技能競(jìng)賽（如全國(guó)職業(yè)院校技能大賽）并獲獎(jiǎng)。職業(yè)素養(yǎng)：遵守師德規(guī)范，具有“工匠意識(shí)”；了解行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，能將行業(yè)新技術(shù)、新工藝融入教學(xué)。表1雙師型教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)（示例）維度初級(jí)雙師中級(jí)雙師高級(jí)雙師教學(xué)能力能完成理實(shí)一體化教學(xué)；教學(xué)評(píng)價(jià)良好能設(shè)計(jì)項(xiàng)目化課程；教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)秀能引領(lǐng)課程改革；教學(xué)成果獲獎(jiǎng)實(shí)踐能力中級(jí)職業(yè)資格；3個(gè)月企業(yè)實(shí)踐高級(jí)職業(yè)資格；6個(gè)月企業(yè)實(shí)踐；1項(xiàng)企業(yè)項(xiàng)目技師及以上；12個(gè)月企業(yè)實(shí)踐；2項(xiàng)企業(yè)項(xiàng)目；技術(shù)服務(wù)收入5萬(wàn)元以上職業(yè)素養(yǎng)師德考核合格；了解行業(yè)趨勢(shì)師德考核優(yōu)秀；參與行業(yè)培訓(xùn)師德標(biāo)兵；行業(yè)協(xié)會(huì)任職2.分級(jí)認(rèn)定機(jī)制：設(shè)置“初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)”三級(jí)雙師型教師稱號(hào)，實(shí)行“個(gè)人申報(bào)-學(xué)校評(píng)審-企業(yè)參與-公示認(rèn)定”流程。初級(jí)雙師由學(xué)校認(rèn)定，中級(jí)、高級(jí)雙師由省級(jí)教育部門組織專家評(píng)審（企業(yè)專家占比不低于50%）。3.動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制：每3年對(duì)雙師型教師進(jìn)行重新認(rèn)定，未達(dá)到當(dāng)前級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)的降為下一級(jí)；對(duì)能力提升顯著的教師，可提前申請(qǐng)升級(jí)。（二）健全雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系1.職前培養(yǎng)：打造“雙師預(yù)備班”與師范院校、企業(yè)合作開設(shè)“雙師預(yù)備班”，將“企業(yè)實(shí)踐課程”納入培養(yǎng)方案（占總學(xué)分的15%）；要求學(xué)生在校期間完成不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)習(xí)（如企業(yè)輪崗、項(xiàng)目參與）。推行“雙導(dǎo)師制”：由師范院校教師（負(fù)責(zé)教學(xué)理論）和企業(yè)技術(shù)骨干（負(fù)責(zé)實(shí)踐技能）共同指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)“既能教、又能做”的預(yù)備教師。2.職后培訓(xùn)：構(gòu)建“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”體系國(guó)家級(jí)培訓(xùn)：選派專業(yè)帶頭人參加“國(guó)家級(jí)雙師型教師培訓(xùn)”（如教育部“職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”），重點(diǎn)提升課程開發(fā)、技術(shù)研發(fā)能力。省級(jí)培訓(xùn)：組織中年教師參加“省級(jí)雙師型教師專項(xiàng)培訓(xùn)”，聚焦“理實(shí)一體化教學(xué)方法”“行業(yè)新技術(shù)應(yīng)用”（如人工智能、新能源技術(shù)）。校本研修：開展“每周一訓(xùn)”，內(nèi)容包括“教學(xué)案例研討”“企業(yè)新技術(shù)講座”“技能實(shí)操訓(xùn)練”；每學(xué)期組織“雙師課堂展示”，評(píng)選“最佳理實(shí)一體化課程”。3.導(dǎo)師制：“雙師導(dǎo)師”帶教青年教師選拔“高級(jí)雙師型教師”“企業(yè)技術(shù)骨干”擔(dān)任“雙師導(dǎo)師”，與青年教師簽訂“師徒協(xié)議”（期限2年）。導(dǎo)師職責(zé)：指導(dǎo)青年教師設(shè)計(jì)理實(shí)一體化課程、參與企業(yè)實(shí)踐、申報(bào)教學(xué)成果；青年教師職責(zé)：完成“1年跟課、1年實(shí)踐、1年獨(dú)立教學(xué)”任務(wù)。（三）強(qiáng)化教師企業(yè)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制1.明確實(shí)踐要求：建立“教師企業(yè)實(shí)踐登記制度”，要求教師每3年累計(jì)不少于6個(gè)月的企業(yè)實(shí)踐（其中，青年教師每年不少于2個(gè)月）。實(shí)踐內(nèi)容包括：生產(chǎn)崗位輪崗（如車間操作、工藝設(shè)計(jì)）；技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目（如企業(yè)產(chǎn)品改進(jìn)、新技術(shù)推廣）；企業(yè)培訓(xùn)（如為企業(yè)員工提供職業(yè)技能培訓(xùn)）。2.企業(yè)責(zé)任：校企簽訂《教師企業(yè)實(shí)踐合作協(xié)議》，企業(yè)需提供“技術(shù)研發(fā)崗、生產(chǎn)管理崗、培訓(xùn)講師崗”等實(shí)踐崗位；配備“企業(yè)導(dǎo)師”（具有10年以上行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干）；提供實(shí)踐所需的設(shè)備、資料和安全保障。3.學(xué)校保障：教師企業(yè)實(shí)踐期間，保留原有工資待遇，發(fā)放“實(shí)踐補(bǔ)貼”（按當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)的1.5倍計(jì)算）；將企業(yè)實(shí)踐成果（如技術(shù)專利、項(xiàng)目報(bào)告）納入教師績(jī)效考核。（四）優(yōu)化雙師型教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)1.引進(jìn)企業(yè)技術(shù)骨干：制定“企業(yè)兼職教師管理辦法”，引進(jìn)企業(yè)“技術(shù)能手、工匠大師、管理精英”擔(dān)任兼職教師（占比不低于30%）。兼職教師職責(zé)：承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)（如技能實(shí)訓(xùn)、項(xiàng)目指導(dǎo)）；參與課程開發(fā)（如將企業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例）；指導(dǎo)教師企業(yè)實(shí)踐。學(xué)校為兼職教師提供“教學(xué)能力培訓(xùn)”（如職業(yè)教育教學(xué)方法），發(fā)放“課時(shí)津貼”（每節(jié)課不低于200元）。2.青年教師培養(yǎng)：“雙師成長(zhǎng)計(jì)劃”對(duì)教齡不足3年的青年教師，實(shí)施“1+1+1”培養(yǎng)模式：1年跟崗學(xué)習(xí)（跟隨雙師導(dǎo)師）、1年企業(yè)實(shí)踐（到合作企業(yè)掛職）、1年獨(dú)立教學(xué)（承擔(dān)理實(shí)一體化課程）。設(shè)立“青年雙師獎(jiǎng)勵(lì)基金”，對(duì)完成“雙師成長(zhǎng)計(jì)劃”的教師，給予5000元獎(jiǎng)勵(lì)；優(yōu)先推薦參加“省級(jí)青年教師教學(xué)能力大賽”。3.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)：“雙師領(lǐng)軍人才”選拔每2年選拔10名“雙師領(lǐng)軍人才”，要求具備“高級(jí)雙師”資格，近3年指導(dǎo)學(xué)生技能競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)1項(xiàng)以上，或技術(shù)服務(wù)企業(yè)收入10萬(wàn)元以上。對(duì)“雙師領(lǐng)軍人才”，給予“學(xué)術(shù)休假”（每年1個(gè)月）、“科研經(jīng)費(fèi)”（每年5萬(wàn)元）支持，優(yōu)先推薦參加“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。（五）完善雙師型教師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制1.構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)：建立“過(guò)程性評(píng)價(jià)+結(jié)果性評(píng)價(jià)”相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系，指標(biāo)包括：過(guò)程性評(píng)價(jià)：教學(xué)工作量（理實(shí)一體化課程占比）、企業(yè)實(shí)踐時(shí)間、教研活動(dòng)參與度；結(jié)果性評(píng)價(jià)：教學(xué)效果（學(xué)生技能考核通過(guò)率、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率）、技術(shù)服務(wù)成果（企業(yè)項(xiàng)目數(shù)量、收入）、教學(xué)成果（課程建設(shè)、教材編寫）。2.強(qiáng)化激勵(lì)措施：職稱傾斜：雙師型教師在職稱評(píng)審中加5-10分（高級(jí)雙師加10分）；初級(jí)雙師可提前1年申報(bào)中級(jí)職稱，中級(jí)雙師可提前1年申報(bào)高級(jí)職稱?？?jī)效加分：雙師型教師的“實(shí)踐教學(xué)工作量”按1.5倍計(jì)算（如1節(jié)課計(jì)1.5課時(shí)）；技術(shù)服務(wù)收入的10%用于教師個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)：設(shè)立“雙師型教師標(biāo)兵”稱號(hào)（每年評(píng)選10名），給予每人1萬(wàn)元獎(jiǎng)勵(lì)；設(shè)立“企業(yè)實(shí)踐優(yōu)秀教師”稱號(hào)（每年評(píng)選20名），給予每人5000元獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)優(yōu)優(yōu)先：雙師型教師在“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”評(píng)選中占比不低于60%；優(yōu)先推薦參加“國(guó)家級(jí)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選。3.建立退出機(jī)制：對(duì)連續(xù)2年評(píng)價(jià)不合格的雙師型教師，取消其稱號(hào)；對(duì)師德失范、實(shí)踐能力下降的教師，暫停其雙師資格，待整改合格后恢復(fù)。（六）加強(qiáng)雙師型教師建設(shè)平臺(tái)支撐1.建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地：與企業(yè)共同建設(shè)“理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)基地”（每個(gè)專業(yè)1個(gè)），配備企業(yè)最新設(shè)備（如工業(yè)機(jī)器人、智能物流系統(tǒng)）；基地功能包括“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)”，實(shí)現(xiàn)“校企共用、資源共享”。2.建立教師企業(yè)實(shí)踐基地：與行業(yè)龍頭企業(yè)簽訂“長(zhǎng)期合作協(xié)議”，建立5-10個(gè)“教師企業(yè)實(shí)踐基地”；基地需明確“實(shí)踐崗位、導(dǎo)師、項(xiàng)目”，并為教師提供“技術(shù)資料、研發(fā)場(chǎng)地”支持。3.成立雙師型教師發(fā)展中心：設(shè)立“雙師型教師發(fā)展中心”（由教務(wù)處、人事處、企業(yè)代表共同管理），職責(zé)包括：統(tǒng)籌教師培養(yǎng)培訓(xùn)（如國(guó)培、省培報(bào)名）；對(duì)接企業(yè)實(shí)踐（如聯(lián)系實(shí)踐基地、安排實(shí)踐崗位）；開展評(píng)價(jià)考核（如雙師型教師認(rèn)定、績(jī)效評(píng)價(jià)）；推廣優(yōu)秀案例（如編寫《雙師型教師教學(xué)案例集》）。4.搭建信息化平臺(tái)：建設(shè)“雙師型教師在線培訓(xùn)平臺(tái)”，整合“企業(yè)新技術(shù)課程”（如華為5G技術(shù)、京東智能倉(cāng)儲(chǔ)）、“教學(xué)方法課程”（如項(xiàng)目化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂）；要求教師每年完成不少于40學(xué)時(shí)的在線學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成果納入評(píng)價(jià)。四、保障措施（一）組織保障成立“雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，人事處、教務(wù)處、各系部主任、企業(yè)代表為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：制定雙師型教師建設(shè)方案；統(tǒng)籌協(xié)調(diào)校企合作、經(jīng)費(fèi)使用、資源配置；監(jiān)督方案落實(shí)情況（每學(xué)期召開1次推進(jìn)會(huì)）。（二）經(jīng)費(fèi)保障設(shè)立“雙師型教師建設(shè)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)”，每年投入不少于學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)的5%（如年度經(jīng)費(fèi)1000萬(wàn)元，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)50萬(wàn)元）。經(jīng)費(fèi)用途包括：培養(yǎng)培訓(xùn)：國(guó)培、省培費(fèi)用，校本研修費(fèi)用；企業(yè)實(shí)踐：教師實(shí)踐補(bǔ)貼、企業(yè)導(dǎo)師津貼；獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)：雙師標(biāo)兵獎(jiǎng)勵(lì)、技術(shù)服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)；平臺(tái)建設(shè)：實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備采購(gòu)、在線平臺(tái)維護(hù)。（三）制度保障制定《雙師型教師認(rèn)定管理辦法》《教師企業(yè)實(shí)踐管理辦法》《雙師型教師評(píng)價(jià)考核辦法》《兼職教師管理辦法》等配套制度，明確“認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐要求、評(píng)價(jià)指標(biāo)、激勵(lì)措施”，確保各項(xiàng)任務(wù)有章可循。（四）監(jiān)督評(píng)估定期檢查：每學(xué)期檢查教師企業(yè)實(shí)踐情況（如實(shí)踐記錄、企業(yè)評(píng)價(jià)），每學(xué)年考核雙師型教師能力提升情況（如教學(xué)成果、技術(shù)服務(wù)成果）。動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)檢查結(jié)果，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)方案（如增加某一專業(yè)的企業(yè)實(shí)踐崗位）、優(yōu)化激勵(lì)措施（如提高兼職教師津貼）。第三方評(píng)估：每2年邀請(qǐng)“教育專家、企業(yè)代表”對(duì)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)效果進(jìn)行評(píng)估，形成《