《簡單的小數(shù)加、減法（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱簡單的小數(shù)加、減法（一）知識點(diǎn)編號07036教材分析1.主題圖中所呈現(xiàn)文具商店的情境，和標(biāo)出8種文具價(jià)格都是來源于生活，從而使學(xué)生明白“數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活”這一理念，理解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正價(jià)值。2.例3通過提出購買文具的問題，引出教學(xué)一位小數(shù)的加、減法。學(xué)習(xí)過程中以學(xué)生熟悉的元、角、分為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生理解算理與算法。3．教材中體現(xiàn)解決問題方法的多樣化，用豎式計(jì)算的思路作為教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)情分析三年級的小學(xué)生已經(jīng)普遍有了購物付錢的經(jīng)歷，這方面的經(jīng)驗(yàn)和整數(shù)加、減法的認(rèn)知經(jīng)歷，為學(xué)生理解小數(shù)加減法的算理和算法提供了直接的幫助。所以出示主題圖后可以放手讓學(xué)生讀取信息，自己提出問題，并且運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)解決問題。教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中體會(huì)小數(shù)加、減法的算理，會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)加、減法。2.經(jīng)歷一位小數(shù)加減計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)小數(shù)加減法的算理和算法。3.通過合作交流等活動(dòng)培養(yǎng)抽象概括能力和遷移類推能力，感受到學(xué)習(xí)的快樂，每個(gè)人得到不同的發(fā)展；并在解決具體問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算一位小數(shù)的加減法，知道小數(shù)點(diǎn)對齊就是相同數(shù)位對齊。難點(diǎn)：在計(jì)算過程中體會(huì)算理，加深對小數(shù)加減法的理解。突破重難點(diǎn)的方法：將“元、角”寫在豎式上，便于幫助學(xué)生感悟算理。教學(xué)媒體多媒體課件教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境法、嘗試實(shí)踐法、演示法、講授法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課題引入同學(xué)們，你們到商店買過東西嗎？今天這節(jié)數(shù)學(xué)課，老師就帶大家到文具店去逛一逛。（出示主題圖）請看屏幕，從中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（將學(xué)生提出的問題有選擇性的記錄在黑板上）同學(xué)們提出了這么多數(shù)學(xué)問題？你們會(huì)列式解答嗎？（將算式記錄的黑板上）請仔細(xì)觀察這些算式和以往學(xué)習(xí)的有什么不同？這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)簡單的小數(shù)加減法。（板書課題）觀察主題圖獲取數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問題。觀察算式，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。從文教店的情境入手，使學(xué)生體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)生在對信息的獲取，提問題的過程中自然引出課題。新課教學(xué)一、互動(dòng)探究小數(shù)加法。剛剛xx同學(xué)提出了買一個(gè)卷筆刀和一支鉛筆一共要多少錢？大家會(huì)解答嗎？（會(huì)）那就自己先在練習(xí)本上試著解答。找到答案后再把你的方法和小組的同學(xué)說一說。各組組長負(fù)責(zé)記錄你們組一共采用了幾種方法？1.獨(dú)立思考，用自己的方法試著在練習(xí)本解決。2.組內(nèi)交流，組長記錄共用了幾種方法。留給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，從而體現(xiàn)出算法的多樣化。新課教學(xué)交流合作2.哪一組愿意和大家交流一下。教師將孩子們的方法板書在黑板上。3.同學(xué)們可真能干，找出了這么多種方法。在眾多解決問題的方法中，這位同學(xué)采用的是列豎式計(jì)算，這可是我們以往沒有學(xué)過的內(nèi)容。（老師將元、角寫在豎式上）。請你們仔細(xì)觀察他是怎樣列豎式的？為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊？二、探究小數(shù)減法。1、你們能通過筆算的方法解決：一個(gè)卷筆刀比一支鉛筆貴多少錢。這一問題嗎？0.8-0.6找一名學(xué)生上前板演。2、解決1.2-0.63、1.2-0.6和0.8-0.6這兩道題有什么不同？1.以組為單位全班交流。（生1:把0.8元改寫成8角，把0.6元改寫成6角。8角加6角是1元4角也就是1.4元。生2：用小數(shù)直接口算。生3：通過列豎式找到答案。）3.小組探究小數(shù)點(diǎn)要對齊的原因。試著在練習(xí)本上列式解答。由板演同學(xué)講解自己的計(jì)算過程。獨(dú)立試做，后全班對答案。討論：當(dāng)十分位上的2減6不夠減怎么辦？突出算法多樣化的同時(shí)，進(jìn)行對比，選出最佳方法，體現(xiàn)擇優(yōu)思想。借助對“為什么小數(shù)點(diǎn)要對齊？”這一問題的討論，使學(xué)生明白小數(shù)加減法的算理。在對比的過程中強(qiáng)調(diào)退一作十的計(jì)算方法，消除易錯(cuò)點(diǎn)。鞏固