校園節(jié)日文化活動方案與總結(jié)范文（以"粽香端午·傳承文明"主題活動為例）（一）活動背景端午節(jié)是中國四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，蘊(yùn)含著"愛國、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)"的文化內(nèi)核。為落實(shí)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》要求，推動校園文化建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和歸屬感，學(xué)校擬開展"粽香端午·傳承文明"主題活動，通過"認(rèn)知-體驗(yàn)-傳承"三位一體的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在參與中感受節(jié)日魅力，在實(shí)踐中傳承文化基因。（二）活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：通過講座、展覽等形式，讓學(xué)生了解端午節(jié)的起源（如屈原傳說、伍子胥故事）、習(xí)俗（包粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊）及文化內(nèi)涵（愛國情懷、家國意識）。2.情感目標(biāo)：通過手工制作、美食分享等體驗(yàn)活動，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，增強(qiáng)對家庭、班級、學(xué)校的歸屬感。3.實(shí)踐目標(biāo)：通過志愿服務(wù)、主題班會等活動，引導(dǎo)學(xué)生將節(jié)日文化融入日常生活，如為長輩包粽子、向同學(xué)講解節(jié)日故事。（三）活動主題與時間地點(diǎn)主題：粽香端午·傳承文明時間：端午節(jié)前一周（如6月10日-6月16日）地點(diǎn)：學(xué)校操場、教室、食堂及社區(qū)（部分活動延伸至周邊社區(qū)）（四）活動內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動分為"文化認(rèn)知""情感體驗(yàn)""實(shí)踐傳承"三大模塊，覆蓋不同年級學(xué)生，兼顧知識性與趣味性。1.文化認(rèn)知模塊：解碼端午文化"端午文化小課堂"：邀請語文教師或本地非遺傳承人開展講座，講解端午節(jié)的歷史淵源、習(xí)俗演變及文化意義（如"屈原的愛國精神""粽子的象征意義"）。講座后設(shè)置"知識問答"環(huán)節(jié)（如"端午節(jié)的習(xí)俗有哪些？""屈原是哪個朝代的詩人？"），答對者贈送小禮品（如迷你香囊）。"端午習(xí)俗展"：在校園走廊展示學(xué)生收集的端午資料（如老照片、傳統(tǒng)物件、手寫詩句），包括"賽龍舟的歷史""艾草的作用""香囊的制作工藝"等，讓學(xué)生通過視覺感受節(jié)日文化的多樣性。2.情感體驗(yàn)?zāi)K：品味端午風(fēng)情"親子包粽子活動"：利用下午課后時間，組織學(xué)生與家長一起包粽子。學(xué)校提供糯米、粽葉、紅棗、豬肉等原料，邀請食堂師傅現(xiàn)場指導(dǎo)。包好的粽子可帶回家與家人分享，或捐贈給社區(qū)老人。"艾草香囊DIY"：在教室開展手工制作活動，學(xué)生用彩布、艾草、絲線制作香囊。教師講解香囊的文化意義（如"驅(qū)邪避瘟""祈福安康"），鼓勵學(xué)生在香囊上繡上"平安""健康"等字樣，送給長輩或同學(xué)。"端午美食分享會"：組織學(xué)生帶自己家做的端午美食（如粽子、綠豆糕、咸鴨蛋），在班級內(nèi)分享。學(xué)生介紹美食的做法和背后的故事（如"奶奶教我包的紅豆粽""媽媽做的綠豆糕是外婆的秘方"），增進(jìn)對家庭文化的了解。3.實(shí)踐傳承模塊：踐行端午精神"社區(qū)端午志愿服務(wù)"：組織高年級學(xué)生到周邊社區(qū)，為老人送粽子、掛艾草、表演節(jié)目（如朗誦《離騷》片段、唱傳統(tǒng)民歌）。通過志愿服務(wù)，讓學(xué)生體會"尊老愛幼"的傳統(tǒng)美德，將節(jié)日文化傳遞給更多人。"端午主題班會"：各班級召開主題班會，內(nèi)容包括"講述端午故事""分享活動感受""設(shè)計(jì)班級端午海報"。班會后，每個學(xué)生寫一篇"端午日記"，記錄自己的活動經(jīng)歷和感悟。（五）實(shí)施流程階段時間任務(wù)負(fù)責(zé)人籌備階段活動前2周制定活動方案、聯(lián)系嘉賓、采購物資、宣傳動員德育處、年級組執(zhí)行階段活動周開展各項(xiàng)活動（小課堂、包粽子、志愿服務(wù)等）班主任、志愿者收尾階段活動后1周收集活動資料、總結(jié)活動成效、表彰優(yōu)秀參與者德育處、團(tuán)委（六）保障措施1.組織保障：成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，德育處主任任副組長，班主任、志愿者為成員，負(fù)責(zé)活動的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。2.物資保障：提前采購粽子原料、艾草、香囊材料、宣傳海報等物資，確?；顒禹樌_展。3.安全保障：活動前檢查場地的用電、消防情況，安排專人疏導(dǎo)人群；志愿服務(wù)活動由教師全程陪同，確保學(xué)生安全。4.宣傳保障：通過學(xué)校公眾號、班級群、海報等渠道宣傳活動，吸引學(xué)生和家長參與；活動中拍攝照片、視頻，后期制作宣傳推文，擴(kuò)大活動影響力。二、校園節(jié)日文化活動總結(jié)（以"粽香端午·傳承文明"主題活動為例）（一）活動概況本次"粽香端午·傳承文明"主題活動于6月10日-6月16日舉行，覆蓋全校12個班級、500余名學(xué)生，參與家長及社區(qū)居民200余人?；顒影?端午文化小課堂""親子包粽子""社區(qū)志愿服務(wù)"等8項(xiàng)內(nèi)容，形式多樣、內(nèi)涵豐富，受到學(xué)生、家長及社區(qū)的廣泛好評。（二）成效總結(jié)1.文化認(rèn)知提升：通過講座、展覽等活動，學(xué)生對端午節(jié)的起源、習(xí)俗及文化意義有了更深入的了解?；顒雍髥柧碚{(diào)查顯示，92%的學(xué)生能說出"端午節(jié)的三個習(xí)俗"，85%的學(xué)生能解釋"屈原的愛國精神"，較活動前分別提升了35%和28%。2.情感共鳴增強(qiáng)：親子包粽子、美食分享等活動讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和班級的凝聚力。有學(xué)生在"端午日記"中寫道："和媽媽一起包粽子，雖然手被粽葉劃了一下，但看到媽媽笑著幫我擦藥，我覺得很幸福。"還有學(xué)生說："吃著同學(xué)帶的綠豆糕，聽他講奶奶的故事，我覺得端午不僅是吃粽子，更是家人和朋友的團(tuán)聚。"3.實(shí)踐傳承落地：社區(qū)志愿服務(wù)活動讓學(xué)生將節(jié)日文化轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動。高年級學(xué)生為社區(qū)老人送粽子、掛艾草，老人感動地說："你們就像我的孫子孫女，這個端午過得特別溫暖。"主題班會中，學(xué)生設(shè)計(jì)的"端午海報"充滿創(chuàng)意，有的畫了賽龍舟的場景，有的寫了"傳承端午文化"的標(biāo)語，體現(xiàn)了對傳統(tǒng)文化的熱愛。（三）存在問題1.部分活動參與度不均：低年級學(xué)生對"端午文化小課堂"的興趣較高，但高年級學(xué)生覺得講座內(nèi)容有點(diǎn)枯燥；"社區(qū)志愿服務(wù)"活動中，有的學(xué)生不夠主動，需要教師不斷提醒。2.物資準(zhǔn)備不夠充分：包粽子活動中，粽葉不夠用，導(dǎo)致部分學(xué)生等待時間過長；香囊制作材料中的絲線質(zhì)量不好，容易斷，影響了學(xué)生的制作體驗(yàn)。3.活動宣傳不夠到位：雖然通過公眾號和班級群宣傳了活動，但仍有部分家長不知道"親子包粽子"活動的時間和地點(diǎn)，導(dǎo)致參與率不如預(yù)期。（四）改進(jìn)建議1.優(yōu)化活動設(shè)計(jì)：針對不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整活動內(nèi)容。低年級學(xué)生可以增加"端午兒歌表演""端午故事繪本分享"等趣味性強(qiáng)的活動；高年級學(xué)生可以開展"端午文化調(diào)研"（如調(diào)查社區(qū)老人的端午習(xí)俗）、"端午詩歌創(chuàng)作"等更有深度的活動。2.加強(qiáng)物資管理：提前一周統(tǒng)計(jì)物資需求，確保數(shù)量充足；選擇質(zhì)量好的材料，如優(yōu)質(zhì)粽葉、結(jié)實(shí)的絲線，提高學(xué)生的制作體驗(yàn)。3.加大宣傳力度：除了公眾號和班級群，還可以通過學(xué)校廣播、海報、家長會等方式宣傳活動，讓更多家長了解活動內(nèi)容，提高參與率。三、結(jié)語校園節(jié)日文化活動是傳承